❶ 五年級新黑馬閱讀讀後感
閱讀答案的題
❷ 五年級的小孩，英語基礎較差。給他看新黑馬閱讀的英語閱讀訓練是否合適新黑馬閱讀難度如何
五年級的小孩子啊。。
話說我是初中才接觸英語的。六年級暑假上了一次輔導班版。
現在我該上大學。去年復讀權了一年的說。就是高中同學問我英語怎麼學（基礎很差，有的課本上的單詞都不認識）我說的就是詞彙量很重要。現在中國英語教育就是要分數的嘛。就是背單詞。
五年級的啊，是什麼不好啊，就是讓他做閱讀不還是詞彙量是最基礎的基礎么。你現在跟你他講語法什麼的他也可能不會懂。但是怎麼背單詞呢，我覺得你要會讀，而且是很標準的能讀，他現在的單詞也簡單吧，固定音標也就那幾個，教會他，讓他大聲讀單詞背單詞。雖然有點枯燥，但是確實是很實用的。單詞都記住了，閱讀還能不會么。多讀多寫。
還有，我的英語資料只有一本詞典和五年高考三年模擬。初中和高中都是。。所以。。您問的我不知道。。。。
❸ 新黑馬閱讀五年級英語passage1讀後感
「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。如果是走馬觀花專地讀，囫圇吞棗地讀，屬可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
❹ 五年小學五年級英語新黑馬閱讀中passage24課答案
1丶F T F T T 2丶D A B C A 3丶 shrink tight decide cheap breathe
❺ 小學五年級黑馬閱讀
原句是辛棄疾的" 閑愁最苦，休去倚危闌，斜陽正在，煙柳斷腸處。
摸魚兒
辛棄疾
淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。
更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。
惜春長怕花開早，何況落紅無數。
春且住，見說到，天涯芳草無歸路。
怨春不語。
算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。
長門事，准擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。
千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？
君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！
閑愁最苦。
休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。
【簡析】
本篇作於淳熙六年（1179）春。時辛棄疾四十歲，南歸至此已有十七年之久了。在這漫長的歲月中，作者滿以為扶危救亡的壯志能得施展，收復失地的策略將被採納。然而，事與願違。不僅如此，作者反而因此遭致排擠打擊，不得重用，接連四年，改官六次。這次，他由湖北轉運副使調官湖南。這一調轉，並非奔赴 他日夜嚮往的國防前線，而是照樣去擔任主管錢糧的小官。現實與他恢復失地的志願相去愈來愈遙遠了。行前，同僚王正之在山亭擺下酒席為他送別，作者見景生情，借這首詞抒寫了他長期積郁於胸的苦悶之情。
這首詞表面上寫的是失寵女人的苦悶，實際上卻抒發了作者對國事的憂慮和屢遭排擠打擊的沉重心情。詞中對南宋小朝廷的昏庸腐朽，對投降派的得意猖獗表示強烈不滿。
上片寫惜春、怨春、留春的復雜情感。詞以"更能消"三字起筆，在讀者心頭提出了"春事將闌"，還能經受得起幾番風雨摧殘這樣一個大問題。表面上，"更能消"一句是就春天而發，實際上卻是就南宋的政治形勢而言的。本來，宋室南渡以後，曾多次出現過有利於愛國抗金、恢復中原的大好形勢，但是，由於朝廷的昏庸腐敗，投降派的猖狂破壞，使抗戰派失意受壓，結果抗金的大好時機白白喪失了。這中間雖有幾次北伐，結果均以簽訂屈膝投降的"和?quot;而告終。北伐的失敗，反過來又成為投降派販賣妥協投降路線的口實。南宋王朝處於風雨飄搖之中。"匆匆春又歸去"，就是這一形勢的形象化寫照，抗金復國的大好春天已經化為烏有了。這是第一層。但是，作者是怎樣留戀著這大好春光呵！"惜春長怕花開早"。然而，現實是無情的："何況落紅無數！"這兩句一起一落，表現出理想與現實之間的矛盾。"落紅"，就是落花，是春天逝去的象徵。同時，它又象徵著南宋國事衰微，也寄寓了作者光陰虛擲，事業無成的感嘆。這是第二層。面對春天的消失，作者並未束手無策。相反，出於愛國的義憤，他大聲疾呼："春且住！見說道天涯芳草無歸路?quot;這一句，實際是向南宋王朝提出忠告，它形象地說明：只有堅持抗金復國才是唯一出路，否則連退路也沒了。這兩句用的是擬人化手法，明知春天的歸去是無可挽回的大自然的規律，但卻強行挽留。詞里，表面上寫的是"惜春"，實際上卻反映了作者恢復中原、統一祖國的急切心情，反映了作者對投降派的憎恨。這是第三層。從"怨春不語"到上片結尾是第四層。盡管作者發出強烈的呼喚與嚴重的警告，但"春"，卻不予回答。春色難留，勢在必然；但春光無語，卻出人意外。所以難免要產生強烈的"怨"恨。然而怨恨又有何用！在無可奈何之際，詞人又怎能不羨慕"畫檐蛛網"？即使能象"蛛網"那樣留下一點點象徵春天的"飛絮"，也是心靈中莫大的慰藉了。這四句把"惜春"、"留春"、"怨春"等復雜感情交織在一起，以小小的"飛絮"作結。上片四層之中，層層有起伏，層層有波瀾，層層有頓挫，巧妙地體現出作者復雜而又矛盾的心情。
下片借陳阿嬌的故事，寫愛國深情無處傾吐的苦悶。這一片可分三個層次，表現三個不同的內容。從"長門事"至"脈脈此情誰訴"是第一層。這是詞中的重點。作者以陳皇後長門失寵自比，揭示自已雖忠而見疑，屢遭讒毀，不得重用和壯志難酬的不幸遭遇。"君莫舞"三句是第二層，作者以楊玉環、趙飛燕的悲劇結局比喻當權誤國、暫時得志的奸佞小人，向投降派提出警告?quot;閑愁最苦"至篇終是第三層，以煙柳斜陽的凄迷景象，象徵南宋王朝昏庸 腐朽，日落西山，岌岌可危的現實。
這首詞有著鮮明的藝術特點。一是通過比興手法，創造象徵性的形象來表現作者對祖國的熱愛和對時局的關切。擬人化的手法與典故的運用也都恰到好處。第二是繼承屈原《離騷》的優良傳統，用男女之情來反映現實的政治斗爭。第三是纏綿曲折，沉鬱頓挫，呈現出別具一格的詞風。表面看，這首詞寫得"婉約"，實際上卻極哀怨，極沉痛，寫得沉鬱悲壯，曲折盡致。
❻ 竇桂梅 黑馬閱讀到底怎麼樣
我家也買了這套書的五六年級兩冊 和一般的閱讀書題型有點不一樣 語文的學習重在積累 這套書似乎也是重在指導積累 做一做應該也是可以的
❼ 孩子上小學五年，英語不好，想買一本書來給孩子練習，請大家推薦
孩子上小學五年，英語不好，不是有一個英語早教的學習機，也可以下載一個軟體小學英語教學視頻。
❽ 哪位親們能夠告訴我新黑馬閱讀英語五年級passage36的正文翻譯
36頁