㈠ 英語段落翻譯
一個連貫的身份，反映企業品牌的價值有一個店承載企業的品牌名稱品牌產生積極的影響。伯特援引莫里斯的零售商自有品牌的基本定義。他建議，零售商自己的品牌是：
。 。 。消費類產品生產或經銷商代表，通過經銷商自己的出口，並根據經銷商自己的名稱或商標出售。
㈡ 英語閱讀翻譯，不要挨句翻譯，要段落大意，謝謝
第一段：
梅梅在紐約已經呆了半年了，很不開心，我告訴她要多與同學交流，他回們可以幫助答她提高英語，她也可以教同學漢語。
第二段：
在北京的生活和在紐約是不一樣的。在中國的老師會直接告訴學生什麼該做，什麼不該做。而美國的老師只給個題目，必須要自己查閱書籍來寫論文。中國學生開始時會不適應，但後面就做的很好了，要相信自己。
㈢ 英語閱讀，B段落，全文翻譯，答案
66.B 67.A 68.D 69.C 70.B 71.C
㈣ 英語段落翻譯
科目一樣，雪地，沙灘，和白色的花朵-什麼是白的主要顏色-目前一特別的困難：它的強硬保持詳細的白色區域，沒有把它們有點灰色。情況越來越困難，如果白人是精闢點燃努力陽光，因為相機的感測器是唯一能夠記錄了這么多突出細節之前，那些聲調只是燒壞（ expecially如果有是一個很大的反差，在現場） 。所以，我的第一個建議是，如果您拍攝的東西這是一個光明的白色，像雪在一個陽光燦爛的一天，回來時，光線不足激烈的-我不說，要輕率，因為有時是唯一的解決辦法是要等到光線更加合作。如果你能來提前或者延遲時，輕正處在一個柔和的角度和較少激烈，有很多您的問題會自己解決。
㈤ 英語的閱讀翻譯，不要挨句翻譯，就要段落大意，謝謝各位了
liu Mei 是個富家女，是家中唯一的孩子，很孤單。她經常用QQ與同伴聊天，去年她交了一個特殊的朋友，一個住在上海的人。他很有趣，和她有共同語言。他們交談很愉快。以後，他發了一張照片給Liu Mei，後來開始互相送禮物。暑假她有機會與他見面，他快過生日了，她給他送禮，給他一個驚喜。但是她發現這個人的名字是假的，實際上叫Li Jun。
㈥ 英語文章段落 求翻譯~~~
這個Social-Ecology範式
首要的社會語境對青少年的發展
(即,家庭、學校、同儕、鄰里)。
被認為是嵌套在對方像一組嗎
俄羅斯的娃娃(Bronfenbrenner,1979年)。雖然
我們自己的工作,強調人與人之間的社交場合,
我們深知intra-personal的重要性
特色(例如,遺傳、生理、心理
組織)。我們認為這些intra-personal
嵌套在個人特徵,誰
嵌套在家庭、同儕團體、學校、以及所有的嗎
這反過來會被嵌套在附近
和更大的社會過程,如文化
政治進程。
從Bronfenbrenner的工作(1977年);1979年,1986年),我們借用的概念,它-、微觀———以及。掛式
macrosystems。計算機系統的設置中
一個孩子直接參與。Mesosystems不含
這孩子,指的是一種關系
不同的計算機網路的成員一樣的孩子。
那些extrafamilial Exosystems支撐系統,
如父母的密友和父母的地方
工作,影響家庭成員。它是通過他們的
exosystemic影響家庭成員之間的相互作用
對孩子產生影響。個人,家庭,
學校、同儕、鄰里有影響
社會的廣闊的思想文化模式
「藍圖」,這Bronfenbrenner稱為macrosystems。
暴露於這些社區社會過程
個人發展的形狀豐富
或者讓個人的計算機系統,mesosystems,
和exosystems。此外,我們的持久
文化模式的興趣和融合(Szapocznik
Kurtines,1993),和我們一樣感興趣
在影響的制度化的殘余的政策
這是破壞(歧視性)非洲裔美國人
與西班牙家庭(Szapocznik等,出版中)。
我們已經越來越多
內的連接,相輔相成
㈦ 英語段落翻譯，謝謝。
在牆的另一邊，一些奇怪的生物停下來去看穿（那面牆），去閱讀一個被翻譯成英語的布告。這個布告說：「動物園有新到來者：一對太空動物/居民，正居住在他們自然的環境中，並且它們的房子在輪子上。」
㈧ 英語段落翻譯，急急急
然而優勢並不僅僅是財政上的。 如果和另外一個家庭交換孩子， 所有該有的都在那裡； 他們有玩具可以玩， 房子是不危害兒童的。交換的益處並不僅限於孩子， 交換是可以囊括所有的物件的， 對於大人們而言也是很好的。 你可以交換汽車來節約租車的成本， 例如， 甚至於將你的車子留在機場以節省計程車費。 接待的家庭還可以幫助你融入當地社區， 這樣你可以避免旅途中的陷阱。 交換者可以准備一個信息庫， 告訴人們當地最值得觀賞， 吃飯， 喝飲料的地方和最不值得去的那些。