⑴ 九年級上英語課文和閱讀的翻譯
給你提供九年級上冊英語幾篇翻譯：人教版九年級上冊英語書unit1--unit5的3a(課文加翻譯)how do you learn best 如何學得最好？
本周我們就關於學習英語的最好的方法調查了新星中學的學生。好多學生都說他們是在用英語的過程中學習的，還後好多學生給學了更具體的辦法，比如說，李麗蓮說學習英語單詞最好的辦法是看英語雜志，他還說記流行的英語歌曲也能有點幫助，當我們問到怎樣學習英語語法的時候，他說「我從來不學語法，太枯燥了」
魏明卻有有不同的想法，他學英語已經六年了，而且真的很喜歡學習英語，他認為學習英語語法是英語學習的一個重要的方法，他還認為看英語電影是一個不錯的辦法，因為他可以看那些演員說英語。當然，有的時候他還是相當困惑的，因為他們說的太快了。
劉暢說，在學校里參加英語俱樂部是提高英語的最好的辦法。學生門練習了好多，而且能得到樂趣。他還補充道，和朋友之間的英語對話是完全沒有用的，「有時後我們常常是討論的比較激動，所以常常是一說漢語為結尾」
how I learned to learn English
去年我學英語課是困難的。首先，當她談了話，理解和老師的談話對我是不是容易。要開始與，她太迅速講話，並且我不可能了解每個詞。稍後，如果不了解每個詞，我體會那沒關系。我也害怕講話在類，因為我認為我的同學也許嘲笑我。我不可能總是做完全句子。然後我開始觀看被幫助的英語語言節目的電視.有很多。我認為那做許多聽的實踐是其中一個適合神語言學習者秘密。我發現非常困難的另一件事是英國語法。因此我決定採取許多在每類的語法微粒。然後我開始寫我自己原始的句子使用我學會的語法。它使多少驚奇這幫助了。現在我享受在學習英語的快樂中，並且我得到了A在這個學期。我的老師對我的印象非常好。
my biggest problem
我最大的煩惱就是太忙了.我小的時候,曾經有很充裕的時間.但最近,我每天都早起並且整天都呆在學校.然後就是回家吃晚飯.在我上高中之前,曾經和朋友們一起度過了很多歡樂時光.但現在再也沒有(玩的)時間了.以前的晚上,我經常看電視,或者是和奶奶聊天.但現在,我卻不得不學習.我很喜歡音樂,過去我爸爸常帶我去音樂會.但資金,我幾乎沒時間去音樂會了.做完作業就得去睡覺!我真的很懷念以前的時光.
strange events in bell tower neighborhood
我們鄰里是非常安靜的。然而，那些日子，奇怪事在我們的鄰里發生，並且大家是怏怏不樂的。周·顧，地方學校教師，極端擔心。當他由地方報紙采訪，他說， 「每晚我們聽見奇怪的雜訊在我們的窗口之外。我的妻子認為它可能是動物，但我的朋友和I thinkit必須是少年獲得樂趣。我的父母告訴了警察，但他們不可能發現什麼奇怪。他們認為它也許是風。我不如此認為!」 周·顧的隔壁鄰居齊·惠也是怏怏不樂的。「起初，我認為它也許是狗，但我不能看狗和我仍然聽見雜訊外面。「大家在我們的鄰里擔心，並且大家有他們自己的想法。在我們的鄰里的必須有某事參觀家，但它是什麼？
⑵ 九年級上冊英語 3a reading原文
是三單元的嗎？我復可以給你打出來，但制是很長的、、、、、、、、可以再加些懸賞嗎？
Should i allowed to make my own decisions?應該讓我自己做決定嗎？
Many teenagers have hobbies.許多青少年都有愛好。But sometimesthese hobbies can get in the way of schoolwork,但是有時候這些愛好會妨礙學業， and parents might wurry about their child's success at school.父母可能會擔心他們的孩子在學校里取得的成績。
⑶ 九年級上冊英語reading譯文
U6：
對你來說保持健康是多麼重要？一組年輕人聚在一起來這個問題。這里是他們討論的一部分。
PETER:我想保持健康，但說實話，我只吃好吃的食物。而且好吃的食物通常都是不健康的，是嗎？就好像可樂比白開水好喝。
TONY：呃，好吃是食物對健康是不利的！但我寧願不是太多油炸食品，比如薯條。你吃快餐嗎？勞拉？
LAURA:問我吃快餐，啊？我從來不吃！我喜歡吃健康的食物。應為我想要照顧好我的身體，所以我主要吃水果和蔬菜。噢！而且我不沾糖，你也是嗎？
TONY:是的。我認為大多數人都同意水果和蔬菜是偶益健康的。但是，我想說的是快餐本身是不壞的，但吃的太多就不好了。
LAURA：事實上，你知道嗎，試驗證明有些油對我們有大的害處。所以我不吃油炸食品。同樣，你知道有些食物可能導致癌症嗎？比如說烤焦的肉。我聽說過像這樣的食物能增加患癌症的幾率。
PETER：真的嗎？但我喜歡吃烤得很熟的食物，甚至有點焦的。它很美味，而且肉對我們來說不是很危險，是嗎？
LAURA：哦，是的！我從來不吃肉，這對我們的健康一點兒也每好處。如果我是你，我會吃堅果而不是肉。
TONY：額，我同意吃水果和蔬菜對健康有好處，但我認為吃點肉和魚也不錯。有一個平衡飲食的人要比只吃餅乾和漢堡包的人更健康，不是嗎？我更喜歡吃我喜歡吃的食物，但是吃健康的食物很重要，即使你不喜歡吃嗎？主要的是有一個平衡的飲食。
⑷ 九年級上冊英語同步閱讀翻譯unit2topic1第五篇
把題目打出來、
⑸ 2016黃岡金牌之路單元期末卷九年級英語上冊人教版
一、BCCDBCDADC
二、回1. By taking herdog for a walk every day. 2. Playingfootball. 3. Riding his bike to workevery day. 4. A week ago. 5. What excise they do to keep healthy.
三、 1. E 2. B 3. A 4. C
四、 1. You』答d better take partin 2. I』m too sleepy to 3. Why don』t you spend sometime 4. How long have youbeen
⑹ 九年級(中考版金牌閱讀初中課外文言文閱讀訓練，我需要著本書裡面一些東西，那位好心人給我
之
一、代詞
1、人稱代詞，譯作「他」、「她」、「他們」
①公與之乘，戰於長勺。（《曹劌論戰》）
②陳勝佐之，並殺兩尉。（《陳涉世家》）
③孔文子何以謂之「文」也？（《<論語>十則》）
④桓侯故使之問之。（《扁鵲見蔡醒公》）
2、指示代詞，指代事物，譯作「它」、「它們」或直譯事物名稱。
①學而時之，不亦說乎？（《<論語>十則》）
②屠自後斷其股，亦斃之。（《狼》）
③子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦。
（《<論語>十則》）
④鬼問：「汝復誰？」定伯誑之。（《宋定伯捉鬼》）
⑤復投之，後狼止而前狼又至。（《狼》）
二、動詞：去、到、往
① 吾欲之南海 ② 輟耕之壟上
三、助詞：
1、結構助詞，譯作「的」
①君之病在腸胃，不治將益深。（《扁鵲見蔡桓公》）
②以君之力，曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）
③予嘗求古仁人之心。（《岳陽樓記》）
2、結構語氣助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性。
①醫之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）
②在骨髓，司命之所屬，無奈何也！（《扁鵲見蔡桓公》）
③雖我之死，有子存焉。（《愚公移山》）
④日月之行，若出其中。（《觀滄海》）
3、語氣助詞，湊足音節。
①公將鼓之。（《曹劌論戰》）
②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》）
③悵恨久之。（《陳涉世家》）
④為之，則難者亦易矣。
4、結構助詞，提前賓語的標志。
①菊之愛，陶後鮮有聞。（《愛蓮說》）
②何陋之有？（《陋室銘》）
③宋何罪之有？（《墨子.公輸》）
四、介詞：在 如：懸掛之四壁 （《觀巴黎油畫集》）
其
1、代詞，代人、代事、代物，「他」「他們」「他們的」「那個」「其他」
(1)百姓多聞其賢，未知其死也。《陳涉起義》
(2)必先苦其心志，用手拂之，其所自落。《活板》
2、 語氣詞，表示測度，勸勉，有時加強反問。
（1）其如土石何？（加強反問）《愚公移山》
（2）當時建此亭者其仙乎（大概）《峽江寺飛泉亭記》
2、副詞：「難道」
(1)其（難道）真無馬邪？其真不知馬也
者
一、代詞
1、一般附著在動詞、形容詞、數量詞或動賓片語的後面，相當於「......的」或「......的人（......的東西、......的事情、......的地方）。」
例：①近塞上之人，有善術者。（者：指人）②其他祖父積、子孫棄者無論焉。（者：指事。）
2、與「若」之類字組成某種片語，或單用，表示比擬，相當於「......的樣子」、「......似的」。例：①然往來視之，覺無異能者。②言之，貌若甚戚者。
3、放在主語之後，表示提頓或判斷。
例：①北山愚公者，年且九十。《愚公移山》
②陳勝者，陽城人也。
③廉頗者，趙之良將也。
④師者，所以傳道受業解惑也。
⑤屈原者，名平，楚之同姓也。
二、語氣助詞
1、放在主語之後，引出原因。
例：①不以木為之者，文理有疏密。
②然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。
③而安以五十里之地存者，徒以有先生在也。
④吾妻之美我者，私我也。
2、放在疑問句末，表示疑問。
例：何者？上下之分也。
3、放在假設復句中，表示假設，相當於「如果......」、「......的話」。
例：①入則無法家弗士，出則無敵國外患者，國恆亡。
②盡吾志而不能至者，可以無悔矣。
③不者，若屬皆且為所虜。
4、放在「有」字的賓語之後，表示提頓。
例：①有蔣氏者專其利三世矣。
②有郭四者，凡四殺人。
③楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。
5、放在數詞之後（翻譯時，要根據所列事物，在數詞詞後加上相應的量詞和名詞）。
例：①或異於二者之為，何哉？（二者：兩種心情。）②此數者用兵之患也。（此數者：這幾點。）
6、放在後置的定語這後，相當於「的」。
例：①求人可使報秦者，未得。（定語是「可使報秦者」，中心詞是「人」。
②於是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏。
7、放在時間詞之後，表示停頓，起調整音節作用。例：①近者奉辭伐罪。
②古者以天下為主，君為客。
③遠者數世，近者及身。
8、放在陳述句末，表示陳述結束。
例：①送之至湖口，因得觀所謂石鍾者。
②始臣之解牛之時，所見無非牛者。
而
一、連詞
1、表示並列，可譯為「又」「而且」「也」等，有時也可不譯。
①溫故而知新，可以為師矣。（《<論語>十則》）
②永州之野產異蛇，黑質而白章。（《捕蛇者說》）
③中峨冠而多髯者為東坡，（《核舟記》）
2、表示承接，譯作「然後」「就」
①學而時習之，不亦說乎？（《<論語>十則》）
②扁鵲望桓侯而還走。（《扁鵲見蔡桓公》）
③尉劍挺，廣起，奪而殺尉。（《陳涉世家》）
3、表示轉折，譯作「但是」「然而」「卻」「可是」。
①人不知而不慍，不亦君子乎？（《<論語>十則》）
②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠觀而不可褻玩焉。（《愛蓮說》）
③千里馬常有，而伯樂不常有。（《馬說》）
4、表示遞進。譯作「而且」「並且」或不譯。
①以三保勇而多藝，推為長。（《馮婉貞》）
②飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。（《醉翁亭記》）
③敏而好學。（《<論語>十則》）
5、表示修飾，可譯為「地」「著」或不譯。
①河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）
②吾恂恂而起，視其缶。（《捕蛇者說》）
③睨之，久而不去。（《賣油翁》）
6、表示因果，譯作「因此」「所以」「因而」。
①釀泉為酒，泉香而酒洌。（《醉翁亭記》）
②劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓於表，表惡其能而不能用他。（《資治通鑒.赤壁之戰》）
③非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。（《黃生借書說》）
則
1、 連詞，表示接、轉折、推測
（1）居廟堂之高則憂其民《岳陽樓記》
（2）不用則以紙貼之《活版》
2、副詞，就是、便是。
（1）非死則徏爾《捕蛇者說》
3、法則，如：巍巍乎唯天為天，惟堯則之《論語》
乃
1、作副詞，「就」「才」「這個」「於是」
2、表判斷，「是」「本來是」「原本是」
如：當立者乃公子扶蘇
3、作代詞：「你」「你的」
如：家祭無忘告乃翁
且
一、副詞
1、暫且，姑且。
例：①你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來！②存者且偷生。③這個，你且收著。
2、將，將要。
例：①年且九十。
②久居，禍且及汝。
③不出，火且盡。
3、而且，並且。
例：①且人之患志之不立。
②余悲之，且曰。
4、尚且，還。
例：①且欲與常馬等不可得。
②臣死且不避，卮酒安足辭！
二、連詞
1、連接兩個動詞、形容詞，表示並列關系：又，又......又......。
例：①而向之香且甘者，非調和之有異，時、位移人也。
②河水清且漣漪。
2、表順承，相當於「並且」、「而且」
例：余悲之，且曰：「若毒之乎？」
3、表遞進，相當於「況且」、「何況」、「而且」。
例：①且焉置土石？
②且壯士不死即已，死即舉大名耳。
4、表選擇，相當於「還是」
「且住」即「且慢」，暫時慢著，常含阻止之意。例：①且住，再要十斤都是肥的。②且住，你聽我說！③瑜又曰：「子翼，且住！......教你看曹賊之首！......」
「且夫」句首助詞，表示下文是更進一步的議論。例：⑴且夫天下非小弱也。⑵且夫天下固有意外之患也。
「且如」就像。例：且如今年冬，未休關西卒。
然
1、連詞，表示轉折關系，譯為「但」「可」等
（1）然得而臘之以為餌《捕蛇者說》
（2）然往來視之，覺無異能者。
2、指示代詞，相當於「這樣」「那樣」「如此」等
（1）吳廣以為然《陳涉建議》
（2）柔使之然也《勸學》
3、作形容詞詞尾
（1）曄然而駭者《捕蛇者說》
（2）弛然而卧《捕蛇者說》
以
一、介詞
1、介紹動作行為發生的時間，可譯為「在」「從」等。
①余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，……至於泰安。（《登泰山記》）
2、介紹動作行為產生的原因，可譯為「因為……」「由於……」。
①不以物喜，不以已悲。（《岳陽樓記》）
②世皆稱孟嘗君能得土，士以故歸之。（《讀孟嘗君傳》）
③扶蘇以數諫故，上使外將兵。（《陳涉世家》）
④而吾以捕蛇獨存。（《捕蛇者說》）
3、介紹動作行為所憑借的條件，可譯為「憑、用、按照」等。
①不用則以紙貼之，每韻為一帖，木格貯之。（《馬說》）
②策之不以其道，食之不能盡其材。（《馬說》）
③域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（《孟子》二章）
④以殘年餘力，曾不能毀山之一毛。（《愚公移山》）
二、連詞
1、表目的相當於現代漢語里的「來」。
①意將隧入以攻其後也。（《狼》）
②陛下亦宜自謀，以咨諏善道。（《出師表》）
③故為之說，以俟夫人觀人風者得焉。（《捕蛇者說》）
④誠直開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。（《出師表》）
2、表結果，可譯作「以至」「因而」。
①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（《出師表》）
3、表並列或承接，因果關系。
①屬予作文以記之。
三、動詞：譯為「認為」。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（《出師表》）
於
1、組成介詞結構，作補語，相當於「在」「到」「從」「對」「對於」
如：戰於長勺，箕畚運於渤海之尾。
2、組成介詞結構，含有比較意義。
如：苛政猛於虎。
3、表被動：（被、為、於、見）
為
一、動詞：相當於「做」、「認為」、「造」、「變成」、「雕刻」、「作為」、「是」等。
如：冰，水為之。 為人五，為窗八， 若為佣耕
二、介詞：相當於「給」、「因為」、「為了」、「對」、「跟」等。
如：吳廣素愛人士卒多為用者
不足為外人道也
三、表被動：
如：若屬皆且為所虜。《鴻門宴》
其印為余群從所得 《活板》
也
一、語氣助詞
1、用在句末，表示判斷語氣。
例：①虎見之，龐然大物也。
②河南樂羊子這妻者，不知何氏之女也。
③童寄者，郴州蕘牧兒也。
表示陳述或解釋語氣。
例：①以為且噬己也，甚恐。
②師者，所以傳道受業解惑也。
③魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
表示疑問語氣。
例：①孔文子何以謂之「文」也？
②縛者曷為者也？
表示反詰語氣。
例：使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？
表示祈使語氣。
例：攻之不克，圍之不繼，吾其還也。
表示反問。
例：安見方六七十如五六十而非邦也者？
2、用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。
例：①子子孫孫無窮匱也。②苟政猛於虎也！
③鳴呼！滅六國者六國也，非秦也。
3、用在句中，表示語氣停頓。
例：①余聞之也久。②懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰。③其聞道也亦先乎吾。④是說也，人常疑之。
[也哉]語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。
例：⑴豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？
⑵窮予生之光陰以療梅也哉！
⑶豈獨伶人也哉！
[也者]⑴語氣助連用，起說明或解釋作用。
例：是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。
[也與]語氣助詞連用，為加強語氣，帶有反詰之意。例：唯求則非邦也與？
[也么哥]句尾助詞連用，無實義。例：枉將他氣殺也么哥。
[也已矣]罷了。例：亦各言其志也已矣
乎
1、語氣助詞：表提問或反問，也可表猜測、感嘆
（1）爾知射乎？
（2）吾射精乎？
（3）君將哀乎？
2、有時作介詞：類似於「於」的用法
（1）叫囂乎東西 （2）隳突乎南北
夫
一、語氣詞
1、用在句首，引起議論。
如：夫戰，勇氣也
2、用在句中，舒緩語氣
如：好逸惡勞，亦憂夫人之情也
3、用在句末，相當於「啊」「呀」
如：一人飛升，仙及雞犬，信夫！
二、指示代詞，相當於「這」「那」
（1）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖
（2）以俟夫觀人風者得焉
三、名詞：「男子」「丈夫」
如：遂率子孫荷擔者三夫
焉
一、語氣助詞：用在句尾表感嘆
如：今其室十無一焉
語氣助詞：用在句中錶停頓
如：徐徐焉實狼其中
二、代詞：用在句末，相當於「於是」「於此」「於之」「於何」
如：三人行必有我師焉
三、用在句首或句中，相當於「怎麼」「哪兒」
如：且焉置土石何？《愚公移山》
寧
一、表示反語，「難道」「豈」「寧可」「寧願」
如：王侯將相寧有種乎？（難道）
二、安寧。如：雖雞狗不得寧焉
去
1、離開。
如：登斯樓也，則有去國懷鄉《岳陽樓記》
2、距離。
如：而蜀之去南海，不知幾千里也《為學》
3、除去、去掉。
如：譬如朝露，去日苦多《短歌行》
4、過去。
如：棄我去者，昨日之日不可留《（李白）空州謝眺樓餞別校書叔雲》
⑺ 九年級上冊英語閱讀
為你解答。
61、D
62、B
63、D
64、A
65、C
⑻ 英語金牌大卷九年級1∼3答案
這個自己可以慢慢地學習著去做題目。漸漸的你就會了的呢
⑼ 九年級上冊練習冊閱讀英語翻譯（不要百度翻譯器！！！！）
SMP和C代表具有不同性格的人。S型人友好、充滿活力並且幽默。他們對一切新鮮事物都很感興趣內，因而常常被容別人取笑。同時他們也粗心和健忘。M型人非常細心，做事有計劃性。他們經常想發現缺點，對周圍的任何事情都不會滿意。他們對自己、對他人都非常嚴格。M型人是真正的朋友。如果他們和你成為朋友，那就意味著會是你一生的朋友。他們會為朋友在任何時間做任何事情。P型人很容易感到滿足。他們安詳而平和。但是這樣會讓人覺得非常乏味。他們經常是旁觀者。P型人是種很好的傾聽者，他們會隨時接受別人的意見。C型人一般是領導和工作狂。他們很勇敢而且不懼怕冒險。然而，他們不會關心別人的意見如何，很少為他人考慮。他們只是想讓別人跟隨他們，卻從來不知等待別人。
性格沒有好壞之分。每種性格都有兩面性。如果你很了解自己，那麼就盡量提升積極方面，拋卻消極方面，那麼就會擁有更好的生活。