『壹』 九年級英語任務型閱讀考什麼
2009年河北省《中復考文化課制學科說明》規定,2009年中考英語學科減少一篇閱讀理解,在傳統「四選一」設題模式的基礎上,增添「任務型閱讀」這一新的題型,從而把傳統「四選一」的客觀題轉變成了主觀題,進一步加大了主觀試題在整份試卷中的比重,主觀題卷II由25分增至35分,進一步增加了寫的比例。「任務型閱讀」題的添加是我省中考英語改革的一種實踐,體現了中考改革「穩中求變」和「不斷創新」的原則,也是對初中英語課堂教學改革及課程改革成果的檢驗。這一調整體現了在重視「雙基」的基礎上,發展交際情景下的語言綜合運用能力的教學理念,符合目前英語教學改革的方向。一、「任務型閱讀」的題型特點「任務型閱讀」試題兼顧讀和寫,並強調主觀表述,重點考查考生的語言綜合運用能力及用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,即考查考生「用語言做事」的能力。「任務型閱讀」通過任務引導學生對語篇提供的信息進行主動的加工處理,並在此基礎上完成寫的任務。這是主動的信息輸出過程,也是分析問題、解決問題的過程。此時,「理解」不是閱讀活動的終點,而是完成「表達」的起點。以任務驅動閱讀過程,可以使閱讀
『貳』 《九年級初中英語課外閱讀365篇》答案
實在不知道你是什麼版本的，這有一個初中英語教學資源網站，希望能幫到你。專
http://www.englishzy.com/index.html
其實你也不屬必一定要這樣的,自己可以去新華書店購買閱讀理解和完型填空的英語輔導書,就是那種背後有解釋答案的那種,這樣對你的英語會有不小的幫助.不必一定與書配套!!網上這種你說的東西應該是沒有的.祝你有個好成績吧!一定要天天做哦!
『叄』 新目標初三英語1~5閱讀課的單詞
1：net n. 網
2：turn off 關掉
3：polar bear 北極熊
4: Vietnamm 越南
『肆』 九年級英語課本上的兩篇閱讀都重點講嗎
抓重點的語法講啊，不重要的跳過去，經常考的就重點講解，不要求每句都講得很詳細、
『伍』 YLE九年級英語綜合技能測試課外閱讀答案 Reading Seven到Nine 拜託、有的話能不能給我一份、拜託啊
BDBDCDABCDABCDAAABBB
『陸』 YLE九年級英語綜合技能測試課外閱讀答案 Reading Two
T F T T T F
B D A A C D
A C D D A B
until both no changed lift faster
『柒』 果然英語基礎練案+閱讀九年級的答案
英語系課程教學大綱《綜合英語》課程教學大綱課程編號：-04總學時數：136+102+102+102=442 總學分數：8+6+6+6=26課程性質：專業必修課適用專業：英語;英語[師范]一、課程的任務和基本要求：任務:本課程是一門英語系基礎階段的主幹課程。
其任務在於傳授系統的基礎語言知識（語音、語法、詞彙、篇章結構、語言功能等），訓練基本語言技能（聽、說、讀、寫），培養學生初步運用英語進行交際的能力，同時指導學習方法，培養邏輯思維的能力，為高年級的學習打下扎實的基礎。因此，它首先不同於閱讀課，其重點應放在口筆頭復用能力的訓練上；又不同於理論知識課和單項技能課，但又與其它課程有必要的重復、與單項技能課相輔相成。在語言技能訓練方面，一二年級側重點又有不同：一年級重點在聽說技能的訓練但不忽視讀寫，二年級加強讀寫訓練，但聽說訓練還要進行。基本要求：教師應鼓勵學生積極參與課堂的各種語言交際活動以獲得基本的交際技能，並達到新《大綱》所規定的聽、說、讀、寫、譯等技能的要求。
聽：聽懂英語國家人士關於日常生活和社會生活的談話；聽懂中等難度的聽力材料，聽懂VOA正常速度和BBC新聞節目的主要內容。說：能在一般場合與英語國家人士交談，做到正確表達思想，語音、語調自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。讀：能讀懂難度相當於美國Newsweek的國際新聞報道；能讀懂難度相當於Sons and Lovers的文學原著。要求在理解的基礎上抓住要點，並能運用正確觀點評價思想內容。閱讀速度為每分鍾120-180個單詞，理解准確率不低於70%。能5分鍾內速讀1，000字左右、中等難度文章的大意。寫：能根據作文題目、提綱或圖表、數據等，在30分鍾內寫出長度為150-200個單詞左右的短文，
內容簡介切題，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言通順，表達得體；並能根據提示在10分鍾內寫出長度為60字左右的應用文譯：能獨立完成課程中的各種翻譯練習，
『捌』 九年級《英語基礎練案與閱讀》的答案是什麼
英語系課程教學大綱《綜合英語》課程教學大綱課程編號：19211001-04總學時數：136+102+102+102=442 總學分數：8+6+6+6=26課程性質：專業必修課適用專業：英語;英語[師范]一、課程的任務和基本要求：任務:本課程是一門英語系基礎階段的主幹課程。
其任務在於傳授系統的基礎語言知識（語音、語法、詞彙、篇章結構、語言功能等），訓練基本語言技能（聽、說、讀、寫），培養學生初步運用英語進行交際的能力，同時指導學習方法，培養邏輯思維的能力，為高年級的學習打下扎實的基礎。因此，它首先不同於閱讀課，其重點應放在口筆頭復用能力的訓練上；又不同於理論知識課和單項技能課，但又與其它課程有必要的重復、與單項技能課相輔相成。在語言技能訓練方面，一二年級側重點又有不同：一年級重點在聽說技能的訓練但不忽視讀寫，二年級加強讀寫訓練，但聽說訓練還要進行。基本要求：教師應鼓勵學生積極參與課堂的各種語言交際活動以獲得基本的交際技能，並達到新《大綱》所規定的聽、說、讀、寫、譯等技能的要求。
聽：聽懂英語國家人士關於日常生活和社會生活的談話；聽懂中等難度的聽力材料，聽懂VOA正常速度和BBC新聞節目的主要內容。說：能在一般場合與英語國家人士交談，做到正確表達思想，語音、語調自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。讀：能讀懂難度相當於美國Newsweek的國際新聞報道；能讀懂難度相當於Sons and Lovers的文學原著。要求在理解的基礎上抓住要點，並能運用正確觀點評價思想內容。閱讀速度為每分鍾120-180個單詞，理解准確率不低於70%。能5分鍾內速讀1，000字左右、中等難度文章的大意。寫：能根據作文題目、提綱或圖表、數據等，在30分鍾內寫出長度為150-200個單詞左右的短文，
內容簡介切題，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言通順，表達得體；並能根據提示在10分鍾內寫出長度為60字左右的應用文譯：能獨立完成課程中的各種翻譯練習，