❶ 初中英語教學中如何運用翻轉課堂模式
隨著新課程改革的逐漸深入以及互聯網技術的廣泛應用，翻轉課堂教學模式在我國逐版漸得以發展，成了新課程改權革的大勢所趨，對初中英語教學意義深遠。對「翻轉課堂」的基本概念以及在英語課堂教學中的一系列運用進行分析，談談對英語翻轉課堂教學的一些淺顯的認識。
❷ 如何利用翻轉課堂教學法提高小學英語閱讀教學的有效性
良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。
❸ 英語科怎樣使用翻轉課堂請舉例說明
多交流 多練習 望採納
❹ 中專英語教學中如何利用翻轉課堂展開教學
翻轉課堂在中職英語教學的實踐應用
1、詞彙課堂上的實踐應用
在傳統教學模式下，教師與學生之間的溝通與交流非常少，不但無法提高學生學習英語的興趣，還大大影響學生各方面能力發展。因此，通過翻轉課堂教學模式，充分體現學生的主體地位，徹底轉變學生的學習態度和學習觀念，對於促進中職學生綜合素質全面發展有著極大作用。
例如：在詞彙課堂上實踐應用翻轉課堂教學模式，教師可以選擇一段詞彙量不多的微視頻，將文字、圖片、聲音等結合到一起，可以大大提高學生的學習積極性。如在進行「hobby」這個基礎知識的教學時，學生會接觸到的詞語有「music」、「computer」、「game」、「kite」、「stamp」、「fishing」等，在充分利用動漫形象、人物效果等的情況下，學生可以更加具體的了解到每個詞語包含的意識，對於加深學生的印象和快速理解整個視頻的意思有著重要作用。同時，在播放完這個微視頻以後，學生可以根據教師布置的任務進行思考，如「translate
the
sentence」等，通過思考這些問題，學生可以更快速的理解和掌握每個新的單詞，以在學生自我練習和檢測的基礎上，全面提升詞彙課堂的教學效果。另外，教師還組織學生開展一些活動，加強課堂教學與學生實際生活的聯系，如利用新單詞描寫身邊的事物、用新單詞聯系英語口語等，對於增強學生的學習興趣和提高中職英語教學趣味性等有著極大作用。
2、口語課堂上的實踐應用
根據以往中職英語教學的實際情況可知，很多學生都不敢大膽的發音，害怕發音錯誤、不標准等帶來嘲笑與尷尬等，給學生英語口語能力提高造成嚴重阻礙。在這種情況下，合理應用翻轉課堂教學模式，可以為學生營造一個練習英語口語的學習環境，並提高學生的自學能力，從而在教師的引導下增強學生的自信心，是保護學生自尊心的重要方式。一般情況下，學生可以在正式上課前，反復練習與課堂教學內容相關的詞語、句子等，並在課堂上展示給同學和教師，不但能增強學生學習英語的興趣，還能促進學生之間更加親密，從而為學生營造一個積極、活躍的學習環境。
由於每個學生的學習需求、學習能力都存在差異，因此，翻轉課堂教學模式的實踐應用，需要採用不同的教學方式、教學方法等，才能更好的提高學生的自學能力。例如：教師可以將自己錄制的口語視頻上傳到公共學習平台上，不管學生在家裡還是在學校都可以反復練習英語口語，以在學生錄下自己的發音後，將兩者進行對比，對於提高學生英語口語水平有著極大作用。其中，英語基礎較好的學生，口語適當選擇難度較高一點內容來練習，而英語基礎稍差一點的學生，則可以從簡單的開始，並逐步上升到難度較高一點的內容，對於促進全部學生平衡發展有著重要影響。
又如：在進行「打電話」這個知識點的教學時，課本上的內容是「can I speak to xxx，
please？」，教師可以通過多媒體教學資源播放相關視頻，並將對話的句子插入到每個對話畫面上，不但有利於敘述深刻體會國外打電話時的語言方式，還能培養學生積極練習口語的自學能力，從而在學生反復練習和模仿的情況下，促進學生英語口語能力進一步提高。在這個對話中，重點的教學內容是「can
I speak to xxx， please」、「xxx is in」、」「may I ask ……」、「can I take a
message」等，教學在加強學生練習的過程中，還可以為學生設計不同的練習場景，以在學生互相討論、溝通的基礎上，激發學生自我提升意識，最終促進學生學習效率不斷提高。
3、寫作課堂上的實踐應用
在不斷更新教師教學理念的情況下，學生也要轉變學習觀念，清楚認識到翻轉課堂帶來的好處和效果等，才能更好的參與到各種教學活動中。因此，在翻轉課堂上，教師主要負責微視頻的製作，並引導和監督學生的學習，以及時解答學生在學習過程中遇到的問題，對於培養學生發現問題、解決問題和不斷創新的能力有著極大作用。例如：在寫作課堂上合理應用翻轉課堂教學模式，將「apply
for a job」作為教學內容，教師通過播放微視頻將求職的相關要求展示出來，學生需要了解「applicant
letter」的寫作方法、「Resume包括的八個要素」等，如在微視頻中有這樣一句對話「We all spoke to them and
John emerged as the best candidate」，教師可以提出問題「how to be a excellent job
seeker？」，並讓學生用「Dear Sir， I wish to apply for a position with your
company as a ……」、」Dear sir or Madam， I am writing to you in the hope of
that I may obtain opportunity of
……」等句型進行求職信的寫作，對於提高學生英語表達能力和寫作水平等有著重要影響。
❺ 翻轉課堂教學在英語教學中有什麼優勢
什麼叫翻轉課堂？襲這是從英語「FlippedClass Model」翻譯過來的術語，一般被稱為「反轉課堂式教學模式」。傳統的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業，讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同，在「翻轉課堂式教學模式」下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。我理解的翻轉課堂核心理念是課堂由「先教後學」向「先學後教」翻轉。在我國最提出「先學後教，以教定學」的課堂教學模式的是江蘇洋思中學。推行新課改，教師角色由傳統的知識傳授者向學習活動的參與者、引導者和合作者轉變；由傳統的教學支配者、控制者向學生的組織者、促進者和指導者轉變；由傳統的靜態知識佔有者向動態的研究者、學習者轉變。只有翻轉了課堂才能真正實現教師角色轉變。所以說課堂翻轉與其說是課堂教學方式的反轉，不如說是教師的教育觀念的翻轉。
❻ 英語翻轉課堂，應該怎樣翻轉，具體一堂課的步驟是什麼
英語是交流的工具，在交流中才能更快地發展，交流也會引發和保持學生學習英語的版興趣。「英權語角」曾經是被證明行之有效的英語學習方式，但是對時空和毅力的要求，使得「英語角」流行一陣，難以長久。實施翻轉課堂之後，課上就可以開辟「英語角」，還可以組織形式豐富的課上活動，僅「展示」一項就可以包括演唱英文歌曲、角色扮演、講故事、戲劇表演、英文配音等等。
❼ "翻轉課堂"如何打造初中英語高效課堂
社會和時代的發展給各行各業都帶來了新的機遇，教育行業同樣如此。國家的回長遠發展和全民素答質的提高離不開先進的教育方法，探索新的理念與教學方法是提高教學實效性和實現學生的綜合素質提高的重要途徑。本文將詳細闡述「翻轉課堂」下我們初中英語教師究竟該如何打造高效英語課堂，希望通過本文為教育工作者一些思考和啟發。
❽ 翻轉課堂是一種新型教學模式，英語怎麼說
Flipped classroom is a new type of teaching mode
翻轉課堂是一種新型教學模式
❾ 什麼是翻轉式課堂啊，我孩子學英語，說她朋友都在用翻轉式課堂授課
傳統的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業，讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同，在「翻轉課堂式教學模式」下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。 是從英語「FlippedClass Model」翻譯過來的術語，一般被稱為「反轉課堂式教學模式」。 互聯網的普及和計算機技術在教育領域的應用，使「翻轉課堂式」教學模式變得可行和現實。學生可以通過互聯網去使用優質的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發生了變化。老師更多的責任是去理解學生的問題和引導學生去運用知識。