⑴ 如何從小培養孩子英語閱讀
現在，小學生開始學習英語的時間越來越早，但是，由於許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太難，導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。而且許多小學生學英語還存在不少陋習，如習慣於死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學習，課後不復習等，家庭也缺乏英語學習氛圍。目前，許多家長過於看重學生的英語學習，盲目讓孩子參加英語培訓，或布置過多的聽、說、讀、寫練習，反而忽視了對孩子學習興趣、學習方法的培養。
一、注意學習方法
學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時，——講明學習的方法。
但我覺得根本有效的學習英語方法是模仿練習，因為英語的語音、語調及書寫與漢語截然不同，如果小學生學習英語一開始就口形不對，發不準聲，這樣給今後的學習帶來很多不便，當他們一旦養成習慣，再要糾正就困難了。因此，我們在教字母、單詞或句子之前，要讓學生聽老師的讀音，看老師的口形，並鼓勵學生大膽開口，敢於大聲講英語，說錯了及時糾正，並注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復訓練，直到達到要求。
二、上課要認真聽講
我們注意到學習好的學生上課的35分鍾都聽得很認真。他們知道在老師少講精講的情況下，認真聽課將是他們成績優秀的前提條件。因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質疑，好問，多思。並要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣，能夠對相關的問題有一個清晰的思路
三、課外延伸
充分利用「Free talk」 鼓勵學生用英語交流，課余，調動學生積極主動地尋找自由談話的合作夥伴，他們會為編寫談話內容遇到困難而愁眉苦臉
⑵ 如何培養孩子的原版英文閱讀能力
培養孩子原版英文閱讀能力，我認為首先要把基礎單詞掌握牢靠，不說一定要全部記得，常用版的幾個權一定要掌握。然後可以給孩子買一本英文詞典，一本他自己喜歡的英文版書（比如哈利波特，福爾摩斯之類的書籍，不限文體）。然後讓孩子在假期，周末，閑暇時間中拿出來看，剛開始不要求看多看少，把整本書看完就行了，看不懂得翻詞典。這樣一本書下來，有很多地方的話術是重復的，利用這樣的方式不斷重復，學習，慢慢的就可以提高閱讀能力了。
⑶ 如何培養兒童英語閱讀能力
步驟/方法
1.第一，言傳身教，父母是孩子最好的老師，孩子最容易學習父母的行為，所以有條件的父母最好自己也學一些英語，不需要多深入，只要這么一個行為和態度，這樣會讓孩子在耳濡目染下自發地學習英語。
2.第二，一定要重視對孩子興趣的培養，培養孩子對英語的興趣，只有孩子對英語產生了興趣，才有可能會有耐性不斷地學下去，也才會提高英語水平。培養孩子興趣的手段很多，比如陪孩子一起看英語動畫、英語電影，給孩子播放一些英語故事，教孩子唱英文歌曲等等。
3.第三，為孩子營造一個良好的學習氛圍。可以專門為孩子分出一間英語學習房，然後在該房間內布置一些有助於英語學習的裝飾，比如貼上英語單詞牆紙，安裝一個英語播放器等等。
4.第四步，父母應該多鼓勵孩子，增強孩子學習英語的自信心，很多孩子都是因為一開始學的不好而導致失去信心，父母的及時鼓勵能夠改變山這種情況。
5.第五步，有空的時候最好帶著孩子多出去走走，尤其是一些英語俱樂部、少年文化宮等地方，讓孩子擁有和其他同齡人交流英語的機會，這樣不僅能夠鍛煉孩子的口語能力，還能夠鍛煉他們的交際能力。
6.第六，如果希望孩子的英語能力比較強，那麼最好為孩子請一個好一點的英語家教老師，這也是目前比較流行的方法。
注意事項 :最好的老師是父母本人，最好的教學方法是言傳身教。
⑷ 怎麼培養孩子學習英語的閱讀能力呢現在孩子 上二年級
現代小孩都喜歡看電視,用電腦. 極力推薦這方面 1, 他們有興趣 2,學得快. 給他們做一些電腦練習 或者 看看英文卡通.
⑸ 經典原創：如何培養孩子英語閱讀理解能力
閱讀是全面考察學生閱讀能力、包括識別能力、理解能力、分析能力、判斷能力和對英語的直接運用的綜合性試題。它是一種在熟練的基礎上形成的習慣，同時英語閱讀又是一種書面交流形式。從小學生看到第一個英語字母的時
閱讀是全面考察學生閱讀能力、包括識別能力、理解能力、分析能力、判斷能力和對英語的直接運用的綜合性試題。它是一種在熟練的基礎上形成的習慣，同時英語閱讀又是一種書面交流形式。從小學生看到第一個英語字母的時刻起，閱讀就已經開始了。閱讀不僅能幫助學生獲取信息，開闊視野吸取豐富的語言知識，了解目的語國家的歷史、地理、科學技術、社會文化、風土人情等各個方面的知識，增加英語學習的興趣，還能擴大詞彙量，促進聽、說、讀、寫的能力的發展，同時，還能培養學生的思維能力、分析能力和理解能力，有效地提高運用語言的能力。
閱讀理解可以分為四步進行：
1、先讀問題，弄清考察要點，以便帶著問題看文章，這樣會心中有數，有的放矢。
2、快速瀏覽全文，掌握全貌，注意發現與問題有關的信息，如果時間緊，至少要掃視一下起手段和尾段，再把標題和文章內容結合起來想一想，這樣全文大意便清楚了。但此時不要忙於答題。
3、細讀原文，撲捉相關信息詞，掌握短文細節內容。這是解題的關鍵。應特別注意以下幾點：
a、抓住四個w和一個h。就是邊讀邊用鉛筆做些標記，把what，when，where，why，how劃出來。抓住四個w和一個h，就抓住了文章的全體，一些直接性的問題便可以解決。
b、抓住連接詞及起關鍵作用的副詞、代詞、介詞、插入語等。因為這些詞句有因果、讓步、遞進、轉折、指代、列舉、及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。這對考生分清文章層次、辨明各種關系、了解人物心理、推斷作者意圖，進行邏輯推理等手段來分析難點，都具有舉足輕重的作用。
c、注意領會文章的寓意。
d、根據題意，初選答案。
4、重讀原文，仔細斟酌核對答案。在解完最後一道題後，如果時間允許，再將原文讀一遍；用全文的主題思想統率各思考題，研究其內在聯系和邏輯關系，目的在於對所做的答案進一步審查，推出未解答的題，以便減少失誤。
閱讀注意事項：
1、做閱讀時保持良好的精神狀態。只有在心理放鬆的情況下，才能思想集中、思維敏捷，發揮自己最佳的閱讀水平。
2、克服不良閱讀習慣，提高閱讀速度，為了達到快速閱讀並提高能力的目的，必須注意克服不良的閱讀習慣：
a、閱讀最大的障礙是朗讀，所以閱讀時應默讀，不要出聲。
b、回視（指重讀上文）是一種無效勞動，所以應一口氣把文章讀完。
c、只讀不記，讀而無用，因此，邊讀邊記一些相關的信息。
d、不講究閱讀的速度，對於不同的閱讀材料應採取不同的閱讀速度，以求獲得閱讀的最高效率。
3、遇到生詞是在所難免的，對於那些無關緊要的單詞，可以略過去，不必強求理解，遇到重要的生詞，可採取多種方法，猜測其詞義。
4、培養自己英語閱讀的興趣。
⑹ 怎樣才能讓孩子的英語閱讀能力提高
閱讀是全面考察學生閱讀能力、包括識別能力、理解能力、分析能力、判斷能力和對英語的直接運用的綜合性試題.它是一種在熟練的基礎上形成的習慣,同時英語閱讀又是一種書面交流形式。美洲虎演講英語引導孩子閱讀理解可以分為四步進行：
1、先讀問題,弄清考察要點,以便帶著問題看文章,這樣會心中有數,有的放矢.
2、快速瀏覽全文,掌握全貌,注意發現與問題有關的信息,如果時間緊,至少要掃視一下起手段和尾段,再把標題和文章內容結合起來想一想,這樣全文大意便清楚了.但此時不要忙於答題.
3、細讀原文,撲捉相關信息詞,掌握短文細節內容.這是解題的關鍵.應特別注意以下幾點：
a、抓住四個w和一個h.就是邊讀邊用鉛筆做些標記,把what,when,where,why,how劃出來.抓住四個w和一個h,就抓住了文章的全體,一些直接性的問題便可以解決.
b、抓住連接詞及起關鍵作用的副詞、代詞、介詞、插入語等.因為這些詞句有因果、讓步、遞進、轉折、指代、列舉、及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能.這對考生分清文章層次、辨明各種關系、了解人物心理、推斷作者意圖,進行邏輯推理等手段來分析難點,都具有舉足輕重的作用.
c、注意領會文章的寓意.
d、根據題意,初選答案.
4、重讀原文,仔細斟酌核對答案.在解完最後一道題後,如果時間允許,再將原文讀一遍；用全文的主題思想統率各思考題,研究其內在聯系和邏輯關系,目的在於對所做的答案進一步審查,推出未解答的題,以便減少失誤.
⑺ 如何培養孩子良好的英語閱讀習慣
理解與復記憶的效果需要通過朗讀來制檢查，在英語學習中朗讀是非常重要的學習手段，能夠訓練學生的發音、節奏和語調，提高英語的表達與聽力能力；會話需要朗讀來奠定基礎，如果沒有良好的朗讀習慣，就很難用英語進行會話，此外朗讀對學生語言的培養也非常重要。當然，朗讀並不是機械性的重復，朗讀需要帶著目的性去閱讀，在讀的過程中尋找答案，最終實現提高閱讀的效果。
⑻ 如何培養孩子英語閱讀能力
如何培養孩子英語閱讀能力
提高孩子的英語閱讀理解能力至關重要。一方面，英語閱讀在英語測試中占的分值很高。不管是完型填空、補全短文還是短篇的短文理解，都要求學生有很好的英語閱讀理解能力。閱讀理解能力強與否決定著英語考試的成敗；另一方面，閱讀是在英語學習中要求學生掌握的四種基本技能之一。北京市特級教師王英民說過：「不會閱讀就不會學英語，閱讀是基礎，沒有閱讀，就不會有很好的聽力，沒有閱讀，就更談不上寫作。」英語閱讀能提高讀者的認識能力，從而促進其他三種技能（聽、說和寫）能力的提高。閱讀也能使人增長見識，拓寬視野。但是在教學中發現，許多學生在閱讀方面存在著困難，不知道正確的閱讀方法。本篇文章將從三個方面出發，主要闡述用什麼樣的方法來增長語言知識，養成良好的閱讀習慣，應該注意哪些閱讀技巧，進而提高中學生的英語閱讀能力，提高閱讀效率。
一、盡可能多的記憶英語單詞，增加自己的詞彙量
掌握一定數量的單詞是提高閱讀理解能力的前提。如果有大量的生疏的單詞,英語短文閱讀起來難度很大。所以掌握一定數量的單詞是學生提高英語閱讀能力的前提和保證。在農村中學，由於受到特定環境的制約和影響，學生在記憶單詞方面面臨著很大的困難。尤其現行的牛津英語的教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記憶單詞的方法有很多種，在教學中我經常使用的有以下幾種：
1．詞彙表「八到」記憶法
這是中學生使用最多的方法之一，即將生詞表和人的器官相結合：眼裡看到、心裡想到、手裡寫到、嘴裡拿到、耳朵聽到、（結合實物還可以）鼻子嗅到、舌頭嘗到、手指觸到。學生在記憶時不要偷懶，一定要邊記邊比劃，把各個器官充分調動起來。這種方法使學生把目標詞彙與自己的大腦神經聯系，易記憶深刻，印象持久。
2．分類記憶法
即分析單詞的形態，將所要記得單詞根據其義、形、音進行分類。例如，按音標的拼讀規則記憶單詞，按詞性變化記憶單詞，按同音記憶單詞，教師還可教給學生關於英語詞根和詞綴的知識等；通過詞根加前綴或後綴可派生出新的單詞，將兩個或更多的詞放在一起，可合成新的單詞。
3．聯想記憶法
蘇聯著名心理學家巴甫洛夫指出：「記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊正式建立聯系的產物。」美國心理學家威廉·詹姆士也說：「記憶的秘訣就是根據我們想記住的各種材料來進行各種各樣的聯想，而這些聯想就成了各種資料的釣鉤，萬一資料沉沒腦海，我們就可以通過聯想這樣的釣鉤將資料鉤出來。」充分運用發散思維展開自己的想像力，使所要記憶的英語單詞，生動、形象和具體化，使生詞與熟詞之間建立一種聯系，從而達到以舊帶新，快速記憶的目的。
除了記憶生詞表內的詞彙外，學生對於課外的詞彙尤其是熱門詞彙、新詞彙要知道意思。在閱讀材料時，常常會出現一些最新詞彙和縮寫等，如果不清楚，很可能影響對全文的理解。
二、 在平時教學中，注重培養學生的英語閱讀興趣
剛開始時，由於受各種原因的影響，學生對英語文章存在著一定的心理負擔和畏難情緒。教師要定期對學生進行一定量的訓練，一日一篇短文，用「蠶食」的方式來逐步訓練學生。在選材時，文章體裁多樣化，涉及面要廣，趣聞性要強。除了課本中的閱讀材料，教師還應該收集一些與學生水平相當、難度不太大、貼近學生生活、讓學生易感興趣的文章作為課外閱讀訓練材料。例如，可以使用一些關於西方國家風土人情、節日禮儀等方面的文章，還可以使用關於外國校園生活、笑話、寓言故事等文章。在學生讀後，要求他們做一定的習題，或寫出內容概要，這樣既可以提高學生英語閱讀理解能力，又可以訓練他們的口語、書寫能力。
在學生的英語閱讀達到一定水平後，教師可結合考試常見的閱讀題型，如說明文、科普文章等，讓其練習。對學生遇到的困難要鼓勵他們認真思考，推敲，要學會結合上下文理解文章的意思。可定期舉辦一些英語閱讀競賽，提供閱讀材料，要求學生在規定的時間內完成閱讀，要充分肯定他們的成績，讓他們感到一定的成功感。
三、 教會學生正確的閱讀方法，明確目的，提高做題正確率
我們閱讀的目的是為了從材料中獲取有用的相關的信息，目的不同，題目要求不同，我們閱讀的方法也不同，主要方法和技巧有以下幾點：
1．如若學生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要瀏覽或略讀即可
在閱讀時，重點讀文章的首句（段）和末句（段）。因為文章的中心思想和主要意思或事情的結果大都是在文章的開頭或結尾的。
2．如若學生想對文章的具體細節進行了解，就要進行精讀
逐句逐段進行閱讀，了解事件發生的開始、經過、結果，這對於掌握具體事實的細節有很大的幫助。
3．如果篇幅過大，故事性不強，時間又有限，學生可根據訓練題目來進行有目的的選讀
4．在閱讀過程中，難免會遇到不熟悉或不認識的生詞，影響理解
若是不重要的詞彙，要求他們可以不要理會，若影響文章的理解，學生們可以結合上下文進行推敲、猜測。用這種方法，有時可以幫助文章的理解。
除了注意閱讀方法，在平時訓練的時候，還要注意閱讀習慣和時間的合理分配。有的學生習慣出聲閱讀，還有的學生習慣用手指或筆指著閱讀，都是不可取的。在很多情況下，尤其是考試的時候，既打擾別人，也耽誤時間。學生要養成默讀的習慣，在閱讀時，要心無雜念，擴大視幅，減少回視。將精力全部集中在閱讀的材料上，節約時間。教師在平時練習的時候，也可給學生限定時間，要求他們在規定時間內完成，盡量少查或不查詞典，加快閱讀節奏，為在考試中取得好的閱讀成績打下基礎。
閱讀理解是英語知識綜合運用的體現，是進行英語教學的重要版塊，是讀者獲得信息的重要途徑。只有掌握了閱讀的技巧和方法，堅持訓練，才會取得良好的效果。我們在實際地閱讀教學中，提倡精讀和泛讀相結合，課內閱讀和課外閱讀相結合，培養學生的閱讀能力，挖掘每個學生學習語言的潛能，有效地提高他們的語言綜合運用能力。
⑼ 如何從小就提高孩子的英語能力
女兒上一二年級抄時，襲英語成績很糟糕，並且出現自卑、厭學等問題，這讓我一度感到黔驢技窮，無計可施。為此我曾給她報了蓋倫英語，可收效甚微。一番深思熟慮之後，我先是採用了激將法來滿足她開始叛逆的萌芽，之後又用表揚激勵法適時的給予她肯定，要知道激勵勝於頌揚，表揚勝於批評嘛！最重要的是我把英文融入到日常生活的點點滴滴，我的英語還算可以，父母是孩子的第一任老師嘛，孩子模仿父母也是司空見慣的事，所以那個時候我們經常進行簡單的英語對話，讓她在學以致用的實踐中體會用英語表達的成就感，逐漸培養起她對英語的學習興趣。我偶爾還會故意說錯單詞，她也會及時的糾正，順便還不忘說一句：媽媽，你說錯了，你還不如我呢！興趣的培養有了，當然還要有一個良好的學習氛圍，買一些簡單的英語原版書、動畫碟片、聽英文兒歌......讓她在輕松的環境中把英語潛移默化的植入大腦里，你也可以跟她評論片中的動畫人物，從思想上跟她產生共鳴，這樣不但學習了，也是一段有趣的親子時刻。有耕耘就會有收獲，女兒的成績直線上升，還經常主動跟我英語對話，用她的話說：叫「玩」英語！一個「玩」字可見她對英語的濃厚興趣！
⑽ 小孩子學習英語，閱讀理解能力怎麼培養
可 以 多 看 看 英 文 的 課 外 讀 物 ， 提 高 閱 讀 量 來 改 善 的 。