英語閱讀理解莫不親思路

A. 英語閱讀一般出題是什麼思路

【初中專享】英語閱讀滿分的秘訣，原來在這6個字裡面！

做閱讀理解，說到底是一個習慣和方法的問題。參透下面六個字，與閱讀理解滿分零距離！

1重
「重」——「重文本」。讀懂文章最重要。
文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那麼文本就是他們的勘探場所。撰題者正是通過對文章的深入剖析，才將一個個地寶藏埋藏其中，讓考生去發掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關鍵的一步。

1、閱讀的不良習慣
要養成良好的閱讀習慣，首先要克服閱讀的不良習慣。下面我列舉了一些常見的閱讀不良習慣，對號入座，看你有否。
心譯：讀一句心譯一句，句句必須藉助漢語譯文方能理解;
指讀：閱讀時總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀;
逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關心，生怕漏掉一個單詞，眉毛鬍子一把抓;
見生即查：閱讀時欲將生詞各個擊破，完全掃清閱讀障礙，認為只要沒有生詞，便可洞悉文章;
出聲：閱讀時發出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉;
唇讀：閱讀時雖沒有發出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出;
默讀：沒有出聲，也沒有唇動舌移，但目光、意識仍在逐句念誦。
以上不良習慣要麼會打斷閱讀思維的連貫性，要麼會破壞對文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。常聽到同學抱怨「其實試題並不難，只是時間不夠」，這正是閱讀的不良習慣使然。

2、以意群為單位，成組視讀
分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關鍵，更是閱讀的基本素質。英語閱讀時是以意群為單位，而非以單詞或片語為單位。成組視讀是說用眼睛掃視，不是一個詞一個詞的去默看，而是向探照燈一樣根據意群，一組組的進行掃視，這時額頭成了一個通道，被收納的是信息，而不是詞彙。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅持和大量的閱讀不能夠習得。

3、首尾在心，緊扣中心
任何一位作者都會有自己的寫作意圖，任何一篇文章都會有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關鍵，也是閱讀水平高低的體現。為了考察考生對文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會以各種方式對作者的寫作意圖與文章的主旨要義進行考察。一般來說，文章的主旨經常會被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點，因此同學們應格外注意它們。

4、學會跳讀，心中有圖
閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細節，鎖定被考察信息——如此既把握了整體，又不會忽視細節。在跳讀時一定不要借用母語翻譯，而要通過情景想像、提綱列表、重點連線、簡圖示意等手段來梳理文章脈絡，使之直觀化、形象化、具體化。

5、善於猜測詞義
各類考試都允許出現3%的超綱詞彙，這些詞彙往往文中都會給出暗示，考生可以根據上下文來推斷他們的意思;有些其後則會緊跟其同位語，直接對其進行解釋說明;有的詞彙(多數為名詞)只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動、植物等等，而無須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因為一、兩個詞不認識根本不會對文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發揮。對於詞義猜測試題中的超綱詞，文中肯定會對其進行或解釋、或同義、或暗示，只要細心，只要思路開闊，就一定能發現線索，確定其含義。

2
定
「定」——「定區間」。能夠圈定各題答案的范圍。
出題者一般都是根據文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據隱藏在字里行間的作者的暗示進行題設。這就要求做題時要進行回想、返查，鎖定與問題相關信息的所在區域，為正確解題打基礎。這個過程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的「貓貓」，就必須對藏躲「貓貓」的區域諳熟於心，進而准確定位，圈定范圍，定能一抓一個准。

總的來說，每個問題都對應於文本中的某個區間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善於定位，為找到答案的根據做好必要且充分的准備。

3
劃
「劃」——「劃根據」。作答時理由要充分，並在文章中劃出解題依據。
能夠在文本中劃出解題根據是正確解題的關鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫「不見兔子不撒鷹」，在這兒我要告訴各位同學，在做閱讀理解時要做到「不見根據不做題」。理由充分，根據鑿實，這是「不僅知其然，而且知其所以然」的超高境界，是閱讀水平提高的最大見證。從這種意義上講，「劃」字訣是「重、定、劃、看、防、讀」六字真訣之尤為重要者。

4
看
「看」——「看轉換」。注意同一意思的不同表述(同意轉述)。
英語語言相當豐富，同一意思會有多種不同表達，以避免語言表述上的單調重復。考試中常見的題型「同意改寫」就是考察學生的這一能力的。以句型「決定做某事」為例，英語中就有不下就中表達：
1. decide to do sth.
2. make a decision to do sth.
3. determine to do sth.
4. be determined to do sth.
5. make a determination to do sth
6. resolve to do sth.
7. make a resolution to do sth.
8. make up one』s mind to do sth.
9. set one』s mind to do sth.
出題者設計試題時總會用不同的語言結構對文本中的某些信息進行同意轉述。有的轉述會很明顯，可以一目瞭然;但也不乏隱含很深的轉述。

5
防
「防」——「防陷井」。鎖定是「true」還是「not true」，辨明形近詞。
英語閱讀中的陷阱設置最常見的有兩種，判斷對錯真假型和詞形相近型。對於判斷對錯真假型，考生做題前一定要認真審題，看準是「true」還是「not true」，是「right」還是「wrong」，然後才著手解題。可能會有同學認為，這么簡單的事怎麼會錯?其實不然，在考場高度緊張的情況下，什麼事情都會發生。試想你身邊有過多少同學曾因把「true」與「not true」看反而懊惱不已，頓足捶胸?
對於詞形相近型要做只有兩個字「細心」，三思而後選。只要細心，此類陷阱就會很容易被識破。

歸根到底，「防」的主要對象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些「想當然」的想法，防止自己的驕傲情緒——只要沉著應對，處處留心，任何陷阱都會被識別發現的。

6
讀
「讀」——「讀全項」。做判斷時要通讀每一題的所有選項，區分鑒別，選擇最佳。
閱讀理解是從三個或四個選項中選出一個最佳選項，解題時考生要通讀所有選項，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對錯真假型試題時，選項中會有「一對三錯」或「三對一錯」，通讀全項就會補救誤讀題干所造成的過失。

B. 英語四級閱讀理解題思路有哪些

第一步，快速略讀全文，瀏覽大標題，同時分析小標題。

瀏覽大標題的目的是為了對文章內容有大致的了解。而分析小標題則是為了把握文章的總體結構，了解文章內容的基本構成。如果閱讀理解的篇幅較短，考試中可以直接用題目中的關鍵詞彙定位，但是面對長篇累牘的快速閱讀，考生首先應當留意文章當中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同目錄，可以幫助考生宏觀地把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。

有時文章沒有小標題，這時須按下列順序瀏覽全文：第一段的第一句、第二句和最後一句——以下每一段的第一句——最後一段的第一句和最後一句。這種方法，意味著已經開始閱讀，所以花的時間要長一些，但應該控制在兩分鍾之內。

第二步，仔細讀題，劃出標志詞或關鍵詞

標志詞指的是專有名詞(人名、地名、組織名、國名等)和數字等有標志性的單詞，根據這些單詞，我們可以對試題涉及的內容在文章中的位置進行快速定位。

如果試題中沒有標志詞，那麼就根據試題中的名詞、名詞片語、動詞、動詞片語、形容詞和形容詞片語確定試題提問的內容，然後再確定試題在文章中的位置。

第三步，答題

在答題時，首先要根據標志詞或關鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個小標題下。如果文章沒有小標題，也可以對試題在文章中的位置進行模糊定位。因為真題的出題順序與原文的相關位置是一致的。也就是說，第四題答案的位置絕不會在第三題前面(但模擬題遠非如此，所以模擬題較難)。因此我們答題時，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前後呼應，能更好地定位。

C. 英語閱讀理解有哪些基本的方法和技巧

老師和家長在指導孩子閱讀之前，不妨先了解一下孩子真實的英語水平才可以做到「對症下葯」。幫助孩子選擇適合他們的英語讀物比跟風閱讀要有用，合適難度的書籍才能幫助孩子逐步提升閱讀水平，長時間閱讀不適合自己的書籍反而打擊孩子的閱讀自信。同時，家長和老師還需要及時了解孩子讀書後是否真的能夠理解書籍內容，避免囫圇吞棗，對書籍內容一知半解。

正確的英文閱讀，首先就是要先弄清楚孩子所處的閱讀水平，最好的原版閱讀培養體系需要能夠利用大數據精準檢測並定位學生閱讀能力，實現在分級閱讀中用英語測評測試結果幫助制定指導目標。

其次就是選擇適合孩子水平的讀物。再進行目標的設置，並根據目標進行閱讀並及時完成閱讀，養成閱讀習慣。

最後進行閱讀練習來得到閱讀練習反饋並再次進行能力測試來看閱讀練習的成效。

第一步、英語能力測評，測試報告指導

睿樂生Renaissance STAR測試系統（Star Reading ）是針對K12學生進行閱讀評級以及監測學生閱讀成長進度的一款閱讀能力測評軟體。老師可以利用閱讀測試工具，快速地摸清學生水平，掌控學生的閱讀難度、實施個性化的教學，實現因材施教！

這樣的一個閉環式英語閱讀能力培養體系是科學化和系統化的，然而真正能做到這樣的閱讀體系屈指可數！睿樂生的產品正可以幫助老師和家長達到這一點。

第二步、設定閱讀目標，養成規律性閱讀習慣

做完測試，了解了孩子的閱讀能力後，就需要睿樂生Renaissance的AR分級閱讀體系出馬。AR分級閱讀系統可以幫助大家找到符合自己閱讀難度的書籍。

第三步、閱讀練習後進行反饋再次進行英語閱讀能力測試

孩子在閱讀書籍後，可以用AR分級閱讀進行閱讀理解發測試，及時掌握孩子閱讀情況，這樣一來，老師和家長就不再會有「孩子們讀了這些書都讀懂了嗎」這樣的困惑。

當孩子完成一定時間的閱讀和AR Quiz後，不妨讓孩子再次進行STAR測試看看最新的英語閱讀能力進展，這樣一來，可以實時掌握孩子的水平發展進程。

D. 在做英語閱讀理解時，我總是靜不下心來讀那些單詞，有沒有什麼好的方法呢

你好，很高興為你解答
對於答閱讀理解 不要全篇都讀既浪費時間 又浪費精力
做題回時先看選項 根據選項去材料里答找 一般都是告訴你在那一段 所以這樣既方便 又不浪費時間
也可以根據問題里某個片語或單詞 去材料里找 很快的
希望對你有幫助

E. 英語閱讀理解完全能看懂，但是回答問題時思路很怪怎麼辦

第一來題，voice to voice是指聲音對聲源音，而全文應該是在述說人與人之間的溝通交流問題，所以很明顯，by person好一些。
第二個問題，如果有原文和題目的話我會更好的解答。
其實英語閱讀還有一條你忽略了就是文章的中心，選擇答案的時候一定要切合文章的中心，與中心無關的選項大部分不是正確的。
還有，閱讀是一個客觀的審視，而不是你主觀的判斷，你看，你的問題你都強調了你覺得怎樣怎樣，摻雜了太多你的主觀思想，這樣就容易思路跑偏。建議你放鬆心態，就以文章為依據，將思想客觀化。因為你完全可以看懂文章，那麼當你思想客觀的時候，你就能答出好成績了。
我是去年的考生，呵呵~歡迎追問！
祝你高考成功哈~！

F. 英語閱讀理解不好有什麼巧妙的解題方法么

提高英語閱讀能力的三個途徑：
一、分析文章的結構規律
一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學習和了解文章的結構，以便更加准確、快速地定位我們要找的信息。

大學英語四級考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下面我們結合2000年12月份的大學英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結構特點來達到閱讀的目的。

1、敘述文
敘述文一般以講述個人生活經歷為主，對於經歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結構模式是：

1) 用一段概括性的話引入要敘述的經歷(話題)

2) 敘述先前的經歷(舉例1)及其感悟或發現

3) 敘述接下來的經歷(舉例2)及其感悟或發現

4) 做出總結或結論

2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結構。我們可以將其結構簡化為：

1) 總括性的話：

Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college ecation I am an idealist and a fool.

2) 先前的經歷或想法

In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.

3) 往後的經歷

I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad ecation

4) 接下來的經歷

I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.

5) 再下來的經歷

Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.

6) 結論

I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.

只要理解了這類文章的結構特點解答問題就相當簡單，因為這類文章後的閱讀理解試題大多是和文章的內容先後順序一致的細節題。

2、說明文（描述文）
說明文的一般結構模式和敘述文的結構模式有相通之處即：提出問題（或以一個事例引出問題）---- （專家）發現直接原因----- 分析深層原因-----得出結論或找到出路。

G. 求英語閱讀理解、完形填空解題方法

這個我深有體會，高中45分鍾經常要做完一整張英語卷子。我就學會了快速回閱讀法，就是答提煉一些重要單詞和一些重要句子。理解這些句子反應的價值觀，信息。揣摩作者表達的意思，以及出題人的考點？單詞不認識就不要太較真，過過過。真的很重要的話，就拆半邊，一個單詞找認識部分去揣測這個詞的意義。再不濟，不會的都選c，畢竟運氣也是實力的一部分