⑴ 明天有一個小學英語的試講，沒有教學經歷，有沒有好的技巧和講課內容，謝謝大家了，超急、在線等~~~
我面試過許多老師，說不上什麼幫助，就給你說說要注意什麼吧，希望能對你明天的面試有幫助。一是要注意自己的習慣，特別是行為習慣，如發現地面有垃圾撿一下等，會給別人留下好的印象。二是上課前要與學生進行適當的交流，比如表揚他們，或是與他們進行交流過年的情形等。減少與學生之間的陌生感。三是了解一下學校的設備設施等情況，盡量用課件，實在不行至少錄音機、教具等必須要有。四是針對你是上四五年級的英語，按小學目前的要求學生在四五年級通常在第一課時要處理好幾個問題，一是要讓學生弄懂不會的單詞，會讀、會認、會寫，你可以製作成卡片的形式，把發音教准確。二是要讓學生會讀課文，可採取師示範讀、學生分小組讀，最後可以再來一次小組比賽等，形式要多樣化。五是要注意自己的著裝、注意調節課堂的節奏，不要太快也不要太慢，課堂上不可以批評學生，點到為止，絕對不可以說傷害學生的語言，如果發現有學生不認真可以適當的進行提醒。六、因為你沒上過講台可能會比較緊張，所以一定要牢記上課的程序，或者是把主要的程序用紙條的形式寫下來，放在你自己可以看到的地方免得忘記了。七是不要太過關注下面聽課的老師，你越是關注你就會越緊張，當他們不存在一樣，你或許會發揮得更好。八是今天晚上你可以看一兩個網路里的英語教學視頻，提高一點課堂調控能力，做到心中有數。最後祝你明天能順序過關，祝你好運。
⑵ 我要去面試小學英語教師，到時候說要講一篇課文，講十來分鍾，該怎樣講呢有經驗的給指教一下。謝了！
做好充抄足的准備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。 出發前的准備很重要，一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。 在談到面試，其實說起來，小學英語並不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務。如果你有幼教的基礎，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然後就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全， 所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了布置作業。
試講完成以後還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。
⑶ 小學英語試講
最好你不要把主動權給他們,你跟他們說可不可以講自己善長的.不然,突然來個陌生專的,你以前沒實屬踐,講出的效果就不好!找到一個topic,比如你講顏色,你就可以很好發揮了,可以指天空,大地,黑板,學生的衣服,重要的是要與學生互動,讓他們主動說,老師就是指引好.
不打無准備的仗,上課前准備些顏色相關的教具.
第一部分:介紹下你自己,
第二部分:presentation 引出顏色colour這個topic.自己心中要准備好六七個顏色單詞,一二個短句.
第三部分:practise .盡量讓下面的聽課的全部都要開口說英語.以互動為主.
第四部分:可以准備一個游戲.搶椅子.5個人圍著四個椅子轉.你不斷說單詞,但只要提及到今天所學到的顏色單詞,參與者才能搶座.每輪淘汰一個,直到拿到冠軍,自己私人帶個小禮物獎給冠軍.
注意,穿著.講課的聲音的大小.板書.smile.
⑷ 英語教師資格試講稿
試講就是真實的上課【雖然沒有學生，但要假裝有，所以要提問，回答，給答案，討論】給你一份說課和講課的範例。參考一下
Mole 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes
說課教案
（一） 教學內容
1． 本課是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一課時。本單元分別介紹了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領域不同，它們融會貫通，承上啟下，融為一體。
2． 本課是介紹National Hero，是學生比較熟悉和感興趣的話題，前部分需要介紹楊利偉和神州五號，讓學生掌握有關詞彙；後一部分是介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船遨遊太空的情況。
3． 本課文出現了較多的定語從句，還有生詞較多（有些單詞表沒有而初中又沒有學過），在這樣的困難前提下，我引導學生通過 culture and background knowledge，結合課本內容豐富自己的知識面，拓寬學生對航天知識的了解，讓學生了解航天英雄的成功之路，激發他們的民族自豪感。
（二） 學生分析
1． 組成情況
職業高中高一學生年齡都在14－16歲之間，大多數學生由於初中的知識基礎打得不扎實，而且缺乏主動學習的能動性，自學能力差，對學習沒有持有探究性和方向性，也沒有養成良好英語學習習慣，所以學習成績不太理想。
2． 學生的知識與技能水平
職業高中招生的學生，基礎知識比較薄弱，甚至連音標都不會讀，詞彙的掌握范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。學生的表達能力還是停留在比較低級的水平，面對每幅圖片或某個主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌握泛讀和精讀的技巧和方法，課後的預習和復習能力較差，缺乏總結歸納的能力。
3． 學生已掌握的學習策略
盡管學生的知識和技能水平一般，但經過了一定時間的訓練後，他們還是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的閱讀技巧。
（三） 教學目標
1． 通過快速閱讀文章，學生能夠對每段文章進行歸納總結，准確地把段落主題與所給的headings聯系起來。
2． 通過仔細閱讀，學生能夠回答關於文章的細節問題。
3． 通過進一步閱讀，學生能夠學生能用英語對采訪自己心目中的民族英雄。並嘗試復述課文。
（四） 教學策略
教學方法：使用交際法，充分調動學生的積極性，積極參與到課堂教學中，通過師生互動，小組表演的形式，完成各種任務，以達到完成教學任務的途徑。
（五） 教學過程
第一步 導入
T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李連傑)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does 『hero』 mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?
第二步 介紹文章人物
T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let』s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.
Shenzhou V is China』s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.
Yang Liwei is China』s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.
介紹文章時，展示文章中的生詞，讓學生猜測詞意，帶讀並加以鞏固。
第三步 閱讀文章
（1） Fast Reading
呈現六個headings，讓學生快速閱讀，要求歸納每段的主題。
a. Astronaut lands safely
b. Welcome home
c. International good wished
d. An exciting lift-off
e. Introtion
f. During the flight
學生單個回答並集體討論改正錯誤。
(2) Careful Reading
學生通過fast reading,完成了headings後，基本對課文有一定的了解，然後呈現出五道問題，要求學生再進行第二次閱讀，對課文進行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel ing the flight? How did he feel afterwards?
2. What did Yang Liwei do ring the Shenzhou V』s seventh circle of the earth?
3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth』s atmosphere?
5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?
第四步 鞏固練習
通過兩次閱讀讓學生對課文熟悉，訓練學生的閱讀速度和解題技巧，最後通過ask and answer in pairs，培養學生的口語能力，並強迫他們記住文章的主要內容，為下一步語言運用打下基礎。
第五步 語言運用
為提高學生對生活中的熱點問題發表自己觀點的能力，讓學生運用自己學過的語言知識，對自己心目中的民族英雄進行模擬采訪。把全班同學分成若干個小組，每個小組有一名同學扮演「楊利偉」，其他同學為全國各地新聞媒體記者，他們自由設計問題，對「楊利偉」進行采訪。
教師巡視課堂，發現表現出色的小組，讓他們到台前表演。
教師總結評價。
第六步 布置作業
讓學生准備復述楊利偉的故事，要求說出自己的民族自豪感。
A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals
HUANG SHUI PING
General objectives:
1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.
Language aim:
1.Phrases:
Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
2.important sentences:
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.
Ability aim:
1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
2). Using own words to describe some important Chinese festivals.
Emotion aim:
To promote students』 qualities of a patriotism(愛國主義精神，愛國心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。
Teaching important points and difficult points:
1).To get information from reading
2).To talk about festivals freely in English.
Teaching methods:
Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
Teaching aids:
a recorder, a computer, and blackboard
Teaching proceres:
Step1. Greeting and reviewing.
Greet the class as usual.
Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg,
Graation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival
Step2. Leading-in.
Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What』s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen ring your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
Students can work together to answer this question. Eg,
T:What is your favorite season? What festivals happen ring your favorite season? ( have a discussion)
(S1: I liker summer. There are Children』s Day, Dragon-boat Festival and Mother』s Day.
S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.
S3: ……
T：Well done. Thank you.
Explain the differences between Day and Festival.
Step3.While-reading
Activity1.Fast-reading
Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
Activity2. Guessing.
Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
Activity3. Careful-reading
This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.
Ask some students to report their answers to the class.
Step4. Practice
Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.
1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.
2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.
4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration.
Step5. Post-reading.
Let students discuss with a partner and answer the following question.
Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?
Then ask some students to give a report.
Step6. Homework.
1. do the exercise 9 on Page 37
2. remember the new words in Lesson One.
3. use your own words to describe a festival that you are familiar with.
Step7. Blackboard design.
Lesson 1 Festivals
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.
⑸ 小學牛津英語說課稿和試講稿
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牛津3B Unit 8說課稿 未知 2008-07-19 17
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pep三年級英語說課稿 We Love Animals 未知 2008-04-14 156
· WeLoveAnimals（說課稿）小學英語義務教育課程標准實驗教科書三年級上冊WeLoveAnimals 一.教材分析: 本次說課我所使用的教材是義務教育課程標准實驗教科書,小學三年級上冊第...
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牛津小學英語3B說課稿 Unit 5 plus and minus 未知 2008-04-13 70
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牛津3B說課稿 Unit5 Plus and minus 未知 2008-04-13 40
· Unit5Plusandminus說課稿一、教材分析1．教學內容：本課是牛津小學教科書3BUnit5的第一教時,本節課是在第四單元的基礎上，進一步復習已學過的數字，並學習數字13—20。本課的主要教學...
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牛津小學英語3A說課教案 Unit 7 未知 2008-04-13 44
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牛津小學英語3A說課稿 Unit 11-Part A 未知 2008-04-13 50
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牛津小學英語3B說課稿 Unit 8 未知 2008-04-13 58
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pep三年級上英語說課稿 Unit 4 未知 2008-04-13 72
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牛津小學英語3B說課稿 Unit7 Where？ 未知 2008-04-13 48
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牛津3a英語說課稿 Let`s go to the park 未知 2008-04-13 55
· 說課稿unit8Let`sgotothepark說課要說課的內容是牛津小學英語3a教材中的unit8Let`sgotothepark的B、D部分。 一、教材分析 本套教材強調了學生的興趣、經驗等，能...
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人教版三年級英語說課 上冊unit 4 未知 2008-03-19 126
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牛津小學英語4A說課稿 What』s the matter ? 未知 2008-04-14 67
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《牛津英語》4B說課稿 Colours and places 未知 2008-04-14 80
· 《牛津英語》4BMole3Unit1Coloursandplaces說課材料一、教材分析本課選自[牛津英語]教材...
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牛津小學英語說課稿 4B Unit8 Open Day 未知 2008-04-13 93
· 牛津小學英語4BUnit8OpenDay說課稿一．課前熱身Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,MissMaoHowareyoutoday?Fine,thankyo...
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牛津小學英語4A說課 Unit6 Whose gloves? 未知 2008-04-13 36
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牛津小學英語4A說課稿 unit 9 未知 2008-04-13 56
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⑹ 小學英語老師試講
如果上公開課之類的，我們一般都全英文的。你講課的話，又沒有學生，一定應該是全英文的。版
具體的流程權要看你抽到的課文內容了。純單詞的課比較好講，無非是導入，然後教授單詞的讀、寫，然後就玩幾個游戲，針對單詞的聽說讀寫進行訓練。
如果是句型課也比較簡單，想辦法設置情境讓學生真實地練習句型就行了。
語篇課和對話課會比較麻煩，也比較見功底。
最難的是語法課，比如說一般現在時、一般過去時等。
既然知道是外研的小學英語教材，那建議你上網搜一搜教學設計，把中高年級的教材一課課的看一遍，對你絕對有好處。
我也不是師范類畢業的，可已經教了快十年了。
⑺ 如何准備小學英語試講內容
注意事項：1課堂氣氛一定要活躍。2.把課堂還給學生。3注意師生之間的互動。4.把握好學生、老師、課本之間的關系。
小學英語課型可分為：單詞講解（小學低段）、句型練習（小學中段）、閱讀教學（小學高段）。
從我的觀點來看，中段比較好把握，學生處於比較活躍的狀態。
給你准備一份全國小學英語一等獎的教案。希望對你有用;
Shopping
一、教學內容
A: Hello! Can I help you?
B: Yes, I want a sweater for my daughter, please.
A: How about this one?
B: Oh, good. The size is OK.
C: Mum, I don't like the colour.
A: Do you like this purple one?
C: Cool! That's my favourite colour.
B: How much is it?
A: Sixty-eight yuan.
B: Here's the money.
A: Thanks.
size 尺寸；大小
purple 紫色的
cool 棒的
二、教學目的與要求
1. 能聽懂、會說本篇對話；
2. 能運用會話中的句型進行擴展性的情景會話；
3. 能聽懂、會說新單詞：purple, size, cool。
三、教學重點
能運用所學句型進行擴展性的情景會話。
四、教學手段
運用多媒體輔助教學。
五、教具准備
一件毛衣，各種文具、食品、服裝、玩具和水果等。
六、教學步驟
Step 1. Greetings
T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you.
Step 2. Presentation
(1) Lead-in
T: You know, I'm new here. I thought it would be hot in Zhuha. But today it is cold. I'm just in a blouse. Now I'm feeling a little cold. So I want to go shopping and buy some warm clothes. (Read the title "shopping".)
(2) Play a guessing game（課件：顯示屏上出現一些碎片，碎片慢慢擴大，變成一件毛衣）
T: What am I going to buy? What do I want? Just guess and say: "You want ..."
(3)（課件：教師走進一家服裝店，與售票員進行交談。）
T = the teacher, C = the computer, Ss= the students,
C: Can I help you? (Learn to say:"Can I help you?")
T: I want a sweater, sir.
C: How about this one?（課件：售貨員拿出一件很大的毛衣。）
T: I think it's too big.
C: How about this one?（課件：售貨員拿出一件很小的毛衣。）
T: How about this one? What do you think?
Ss: It's too small.
C: How about this one?（課件：售貨員拿出一件對教師來說大小合適的毛衣。）(Learn to say:"How about ...?")
T: I think the size is OK. Do you think so?
Ss: Yes!
(Learn to say:"size".) (Read after the teacher:"The size is OK.")
T: The size is OK, sir. but I don't like this colour.
C: What's your favourite colour?
T: What's my favourite colour ...（課件：毛衣隨著學生的回答變換顏色，並由此引出新授單詞"purple"。）
(Learn to say:"purple".)
T: (take out a purple sweater) I like this purple sweater.
(4) Play a game: Guess the price of the sweater.
Ss: How much is it?
S1: ... yuan.
(If the price S1 guess is too low, the teacher will say:"Up, up, up."; if too high, the teacher will say:'' Down, down, down." Each students has three chances to guess.)
After the students guess the price right, the teacher puts on the purple sweater and asks the students "Am I cool?"
(Leatn to say:"Cool".)
Step 3. Practice
(1) Listen to the dialogue.
T: What have you heard in the dialogue?
(2) Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.
(3) Pratice in groups of three.
Step 4. Consolidation
(1) Divide all the students into 5 groups: stationers, toy shop, clothes shop, fruit shop and food shop. Put some goods in each shop. Get the students to do the shopping in groups. （每組由一名學生當售貨員，其他學生充當顧客。）
(2) Ask the students to go to different shops and buy different things. （把全班分成五個組，即五個「商店」，顧客可以到任何一家「商店」「購買」自己喜歡的物品。教師到各組去指導，同時教師也當顧客，購買物品。
(3) 教師總結全課，表揚做得好的學生。電腦計分牌顯示勝方，並伴隨勝方的歡呼聲。
Step 5. Ending
The students sing a song "Good-bye."
⑻ 怎樣才能試講好小學英語六年級上冊課文15分鍾
要增加一定的趣味性，結合課內課外的內容，但內容要簡練，讓學生們喜歡。預祝你成功。
⑼ 關於小學英語試講的問題
先聽錄音，一遍，引出單詞教學，在理解課文回答問題，聽音跟讀課文，熟讀課文（採用分角色等方式），最後講解重點句型再進行替換練習。