苔花英語閱讀

3. 閱讀下面這兩句詩，根據要求作文。苔花如米小，也作牡丹開。～袁枚

在2010（上）《盱笛快訊》高中版第四期中，曾刊登過高三（3）班王婷同學的一篇題為「苔花也應盡情綻放」的習作，文章運用大量事例，較全面地闡述了「苔花不應自卑，而就學作牡丹開」的中心論題。然而，筆者對此說法並不敢苟同，而是認為：苔花如米小，為何要作牡丹開？
首先，我們得肯定習作者的良苦用心。誠然，她的出發點是好的，她的鼓勵給我們每個人打了一針不甘自卑的強心劑。但是，我覺得這只是一種盲目的鼓舞，這種鼓舞會造成我們對自己做出錯誤的判斷，它會讓我們高傲的心義無返顧地泊進了自我欣賞的沼澤，以至於沉湎在夜郎自大的醉

4. 苔花點綴的山樑短文答案

他的答案不一定眾說紛紜，可以按照自己的想法來給出答案，每個人的答案都是不同的

5. 散文閱讀十詩詞閱讀苔花如米努力開及閱讀答案

語言表達能力欠缺。這不僅表現在第一部分考查學生運用語文知識解決實際專問題能力的語言運用題的解屬答上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想沒有準確說出，言不達意，是不會得分的。
閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料是課內的，現代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文（散文）閱讀，從題型上看，主要是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從字詞的認讀，詞句理解，信息篩選，文意概括，中心與材料的關系，句子的含義和作用，感受、體驗、品味能力等角度考查。
作文偏離話題、跑題、結構不完整。本試卷作文採用半命題作文的形式，對學生來說，半命題作文寫作選擇的面更寬，靈活、自由。試卷中作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，鼓勵學生從不同角度，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗

6. 閱讀詩歌《苔》回答有關問題和仿例造句

1.只苔的生長習性，苔喜陰
2.青春指苔的生命力（苔一般為青色）
3.雖然苔花只有米粒大小，但它會開花。以泰苔花跟牡丹花比，著實褒揚了苔的瀟灑。即使只是小小的苔花，也可以開得從容，開的自在，是象徵一種自然灑脫的精神狀態，一種悠然自得的生活情趣。

7. 閱讀下面這首古詩，完成後面小題。（5分）苔（清·袁枚）白日不到處，青春恰自來。苔花如小米，亦學牡丹