怎麼做英語閱讀繪本閱讀卡

㈠ 閱讀記錄卡怎麼做

閱讀記錄卡具體製作方法如下：

1、先取一張硬紙，大家可自取所偏愛專的紙色，但是不要太深，屬不然打格的線不易顯晰，然後自定幾個板塊，像扇形、書形等都可以。

這樣一張閱讀記錄卡，就做好了。

㈡ 如何開展英文繪本閱讀教學

在題材和內容上具有多元化的特點,貼近學生的生活經驗,且兼具知識性與趣味性.有助於拓寬學生的知識視野,豐富學生的生活經驗,促進學生認知能力的發展.
2.在語言結構方面,大多數英語繪本中都具有非常明顯的重復性和累積性的特點.

對英語繪本進行指導與延伸的研究

英語繪本閱讀能否受到孩子們的喜歡，很大程度上取決於教師課堂上的教學指導。因此，本課題將重點著力解決教師課堂教學中對英語繪本材料如何進行指導閱讀的問題，旨在通過對課堂實錄，案例分析，研討反思等形式尋找出適合學生的閱讀策略，使我們的學生受益非淺。

（1）引領學生略讀：通過略讀，讓學生感知繪本故事的大意，不必過分在意句中的不認識的單詞與句子，只要能明白故事的整體，能回答出教師所出的一些問題就行了。這樣，學生可以在短時間內閱讀更多的書籍，學到更多的知識。

（2）教會學生精讀：所謂精讀就是逐字逐句讀，對於不懂的字、詞、句要想辦法弄懂，達到精研細讀，只有這樣學生才能牢固掌握基本知識，從而有效地培養學生閱讀能力和閱讀習慣，增強語言表達能力。

（3）提倡學生選讀：面對眾多的英語繪本材料，學生不可能全部都將它們閱讀過。因此，學生要學會選讀好文章，並且要根據需要，針對性地選擇有用的知識。這樣，才能提高閱讀效率。

㈢ 英語讀書卡怎樣製作

用卡紙折成3*3 大小的卡片 然後再在上面寫上重要的句子 、短語、生詞即可

㈣ 如何線上指導英語繪本閱讀

找一些線上軟體就可以啦，現在挺多的，你搜一搜就有啦

㈤ 怎麼幫助孩子進行英文繪本的閱讀

大聲閱讀抄
在嬰兒期的時襲候就可以嘗試給孩子讀繪本了，讓孩子坐在你的腿上，當你說話時，他聽著你的聲音、看著你的臉，學習聽到的聲音、韻律和語言模式。
Tips：預備級的繪本從胎教的時候就可以開始讀，父母的聲音是胎兒最喜歡的，出生後孩子能快速的熟悉這些故事。
讀太快可不好
要給孩子充分的時間來消化故事裡的內容、詞彙和觀點。而且如今越來越多的繪本，會把大量的信息隱藏在圖畫與書本結構當中，文字退居到一個相對合適的位置，不佔用過多的空間和注意力，專心為兒童的聽覺服務。
Tips：繪本的閱讀能給孩子帶來廣闊的創新力和想像力，繪本裡面圖畫的作用甚至會大於文字，家長不能只讓孩子把注意力放在文字上。「由家長朗讀文字部分，小孩閱讀其他內容」的方式是很好的一種親子閱讀方法。
培養好的閱讀習慣
堅持每天都閱讀，每天都要抽出一定的時間和孩子一起閱讀。這將會幫助孩子培養好的閱讀習慣。
Tips：學習需要積累，每天花一點兒時間比一周花一大塊時間的效果會更好哦。
希望能幫助到你，望採納！！！

㈥ 英語繪本閱讀怎麼上有意思

英語繪本閱讀不行中文親子閱讀那樣給孩子完全是享受，英語閱讀帶有功利性，而且還需要大量版的父權母讀給孩子聽。
啟蒙的話從最簡單的詞典、字卡開始，或者簡單的英文繪本。如小豬小象系列、米菲系列英文原版繪本，更多解答20-87+358-101

㈦ 蘇教版五年級英語閱讀卡怎麼做

閱讀卡可以記一些生詞短語。也可以記錄一些固定句式。

㈧ 親子閱讀卡怎麼做

將幾張A4紙訂在一起,做一張卡皮,剩餘的打格劃線,第一行寫書名,下一個寫作者姓名及國家或年代,接下來用最簡短的話對作品內容做一下總結,接下來讓孩子簡短的寫出讀書心得,最後家長寫上讀書評價.一張讀書卡就做好了.一張紙最多可以做三四個.我在家給孩子在牆上貼的是閱讀小火車,讀完一本書就可加一節車廂.比較籠統簡單,還是閱讀卡比較好. 希望採納

㈨ 怎麼開展英語繪本閱讀

隨著小學英語課程的普及，小學英語教學越來越受到重視。作為小學英語教學重要一環的閱讀教學，也一直是學者、教師們研究的焦點之一。閱讀在聽、說讀、寫四項技能中佔有重要地位!2011年新版英語課程標准對小學英語教學的閱讀目標也提出了明確的要求。但是, 在當前的小學英語教學中, 側重聽與說的訓練而忽視閱讀教學的現象普遍存在。實際上, 小學生從學英語的第一天起就開始了他們的英語閱讀經歷。如果在此階段適當地開展閱讀教學, 對鞏固學生已學的單詞和句型, 增強其語感, 以及激發其學習英語的興趣都具有重要意義。那麼, 如何在小學階段開展閱讀教學呢？筆者認為，英語繪本閱讀是一種適合小學初學英語者開展英語閱讀教學的有效方法。英語繪本，有的研究者稱之為「English Picture Book"，也有的稱之為「Big Book"(。雖然叫法各異，但綜合他們的研究來看，英語繪本一般是指以圖片為主，輔以英語文字說明的具有一定故事情節的讀本。英語繪本豐富的色彩和多樣化的構圖可以吸引孩子的注意力。其中的圖片可以幫助學生理解問題，彌補其在詞彙和語法知識方面所受到的限制。其中的故事能夠促使學生產生閱讀的動力，從而進行積極和有意義的學習。繪本閱讀已成為國外兒童開展早期閱讀活動的主要方式。二、繪本閱讀的意義 1.在題材和內容上具有多元化的特點，貼近學生的生活經驗，且兼具知識性與趣味性。有助於拓寬學生的知識視野，豐富學生的生活經驗，促進學生認知能力的發展。 2.在語言結構方面，大多數英語繪本中都具有非常明顯的重復性和累積性的特點。其重復性表現為:或是反復性的語句，或是替換性的描述;或是續接性的陳述，或是重復性問句。 其累積性則表現為:通常以一個簡單的句子作為故事的起點，然後在下一頁的敘述之前先重述前一頁的內容，然後再增加新的語句。以這種漸進的方式累加詞句更利於學生理解和接受。 3.在語言特色方面，英語繪本為學生提供了豐富而真實的語料，所使用的語言簡潔、明了。除了在英語能力提升方面的作用，英語繪本還具有培養文化意識、發展兒童的想像力、促進情感表達、實施品德教育、增強社會適應力等許多附加的功能和價值。英語繪本的上述特點，加上教師精彩的講述，能刺激學生的視覺、聽覺，並引發其好奇心，增強其學習動機。使英語學習對學生來說更具吸引力和現實意義。 三、如何開展繪本閱讀 ，英語繪本的選擇取向由於所學的詞彙不多，老師在選擇英語繪本故事書時，除了考慮學生的語言程度及心智成熟度外，還有以下幾個問題必須要考慮: 關於圖畫故事的主題和情節 ，多選擇學生耳熟能詳的故事。一般的傳統童話故事，例如:The Three Bears, Monkeys and Hats等，大部分學生已非常熟悉其故事情節，對於學生來說更據有吸引力，通過圖畫書中的英語描述後，學生可以更容易融入故事中。