A. 請大家推薦一下好的英語閱讀材料和聽力材料（可以用來背單詞的那種）
看21世紀報吧~我高1開始就一直看
現在讀大學看北京周報和CHINA DAILY了，這兩個上網看就可以了
地址是：://www.chinadaily.com.cn/home/index.html
http://www.bjreview.com/
《意林 雙語閱讀》
書籍的話，符合你水平的最好的應該是《 Chicken Soup for the Soul（心靈雞湯） 》系列，一方面可以學習英文，一方面可以提高你對英文寫作的美感感知，另外該系列的文章都是比較短小精悍的，卻具有很深刻的人生哲理，值得一讀。
ps,雖說你不要大學英語教材，但是我還是要強烈推薦我們北外的精讀教材，外研社的《現代大學英語》 楊立民主編 ，編排結構信息量都不錯。。。不知你為什麼排斥~
聽力，我用listen to this~~~~,你先從初級聽起吧~~~~聽過就知道~~~
B. 如何寫一篇高質量的博士英語作文
作文在博士英語考試中所佔比重還是非常大的，因此還是需要引起學員的重視的。那麼如何才能寫出一篇高質量的博士英語作文呢？這是很多即將參加博士考試的學員所關心的問題，下面就此問題，為您簡單分析一下。
其實寫好一篇高質量的博士英語作文主要包括三個部分：一是構造作文的大體思路；二是在大體思路裡面加內容；三是對內面的內容進行裝飾，使得文章更漂亮、生動。下面具體為您分析一下這三個部分。
構造文章大體思路的方法
目前有兩種建議：第一種是，第一段是總體論述，第二段是表達個人的論點，第三段是對上述文章做一個總結。另外一種，是針對英語成績相對較好的學員，對語言使用非常熟練的，四段結構，就是在第一種結構的二、三段之間，表述自己的看法。
在大體思路下面加內容和總結
以三段結構為例，具體來說是：一擴展，二論述，三表述個人見解並總結。
一擴展：第一段，以擴展為主，就是對作文的題目進行具體化，聯繫到我們的社會實際中，初步表明你對作文題目所涉及問題的態度（是贊同，還是否定，並且通過第一段內容能引起下文）
二論述：在這段中，針對第一段的原因，明確給出你贊同獲得否定的理由。一般來說就以三點為最佳，每一點要觀點清楚，表述完整。隨後對你所表達觀點的理由進行自己的分析，論證該理由的正確性或者必要性。
三表述個人見解並總結：表述個人見解，實際就是對第一段所描述的問題給出解決辦法，採用兩個句子說明就可以了，但與上文的銜接一定要做好。也可以對第一段所描述的問題進行評論，而不給出解決辦法。在總結中，一定要採用積極向上的表達方式，不可悲觀失望，這個總結非常能代表你對題目的總體態度，積極向上的觀點能給閱卷老師留下好印象。
C. 中科院考博英語閱讀理解材料來源
Times，The economics，China daily等等國外報紙雜志，沒必要拘泥於這些。平時增加閱讀，多說多練多寫就可以了。
D. 適合學習考博英語的閱讀材料
具體學校具體分析，如果實在找不到學校資料，建議你把歷年英語六級的閱讀和歷年考研英語閱讀做一遍。原因我就不多說了，除了北大、社科院的部分高校英語比較難。大部分高校考博英語是六級水平。
E. 求英語閱讀材料
http://e.3e.net/List/List_10.html
這是英語故事網站^_^，祝樓主愉快 !~
附一則故事 吧^_^：
[希臘神話]埃傑克斯（巨人）
Ajax（the Great）
Ajax was a man of giant stature，daring but slow．When the Trojan War was about to break out he led his forces from Salamis to join the Greek army at Aulis．As one of the trustiest champions of the Greek cause，he was given thejob of guarding one end of the Greek camp near Troy．He was noted in the battlefield for his bravery and courage．After Achilles' death he became one of the two hot contestants for the dead hero's shield and armour，the other being Odysseus．When the weapons were finally judged to his rival，Ajax went mad for grief．Unable to get over the hardships，he took his own life．When，in order to seek the advice of，Odysseus came to visit the lower world，the shade of Ajax frowned uponhim．In the lower world Ajax chose to be a lion，guided clearly by the bitter recollection of his former life．
F. 提供一篇英語閱讀材料(四級水平)
Just five one-hundredths of an inch thick, light golden in color and with a perfect 「 curl,」 the Lay』s potato chip seems an unlikely weapon for global domination. But its maker. Frito-Lay. Thinks otherwise.」 Potato chips are a snack food for the world,」 said Salman Amin, the company』s head of global marketing. Amin believes there is no corner of the world that can resist the charms of a Frito-Lay potato chip.
Frito-Lay is the biggest snack maker in America. owned by PepsiCo. And accounts for over half of the parent company』s $3 billion annual profits. But the U.S. snack food market is largely saturated, and to grow. the company has to look overseas.
Its strategy rests on two beliefs: first a global proct offers economies of scale with which local brands cannot compete. And second, consumers in the 21st century are drawn to 「global」 as a concept. 」Global」 does not mean procts that are consciously identified as American, but ones than consumes-especially young people-see as part of a modem, innovative(創新的)world in which people are linked across cultures by shared beliefs and tastes. Potato chips are an American invention, but most Chinese, for instance, do not know than Frito-Lay is an American company. Instead, Riskey, the company』s research and development head, would hope they associate the brand with the new world of global communications and business.
With brand perception a crucial factor, Riskey ordered a redesign of the Frito-Lay logo(標識).The logo, along with the company』s long-held marketing image of the 「irresistibility」 of its chips. would help facilitate the company』s global expansion.
The executives acknowledge that they try to swing national eating habits to a food created in America, but they deny that amounts to economic imperialism. Rater, they see Frito-Lay as spreading the benefits of free enterprise across the world. 「We』re making procts in those countries, we』re adapting them to the tastes of those countries, building businesses and employing people and changing lives,」 said Steve Reinemund, PepsiCo』s chief executive.
21.It is the belief of Frito-Lay』s head of global marking that_____.
A) Potato chips can hardly be used as a weapon to dominate the world market
B) Their company must find new ways to promote domestic sales.
C) The light golden color enhances the charm of their company』s potato chips
D) People the world over enjoy eating their company』s potato chips
22.What do we learn about Frito-Lay from Paragraph 2?
A) Its procts use to be popular among overseas consumers.
B) Its expansion has caused fierce competition in the snack marker.
C) It gives half of its annual profits to its parent company.
D) It needs to turn to the word market for development.
23.One of the assumptions on which Frito-Lay bases its development strategy is that_____.
A)consumers worldwide today are attracted by global brands
B)local brands cannot compete successfully with American brands
C)procts suiting Chinese consumers』 needs bring more profits
D)procts identified as American will have promising market value
24.Why did Riskey have the Frito-Lay logo redesigned?
A)To suit changing tastes of young consumers.
B)To promote the company's strategy of globalization.
C)To change the company』s long-held marketing image.
D)To compete with other American chip procers.
25.Frito-Lay's executives claim that the promoting of American food in the international market_____.
A)won't affect the eating habits of the local people
B)will lead to economic imperialism
C)will be in the interest of the local people
D)won』t spoil the taste of their chips
答案：DDABC
G. 推薦幾本大學英語閱讀材料
21世紀報
H. 博士英語閱讀理解
英文閱讀理解—讀到了什麼，讀懂了什麼，讀成了什麼？
引言
閱讀理解究竟何謂？在《教育大辭典》給出了如下的定義：
閱讀理解（reading comprehension）[是]通過書面言語的感知獲得意義的思維過程。影響它的外部因素有：文字材料和情境的物理特點（如照明條件、文字字體和型號）、文字材料的難易程度（如字詞的常用程度、句子的長短和結構的繁簡）、材料的概括和抽象程度以及由外部確定的閱讀目的和要求等。內部因素有：閱讀態度、閱讀方式、基礎知識、口頭言語能力等。與閱讀速度在一定范圍內呈正相關。閱讀理解可分為微觀分析和宏觀分析兩種過程。前者包括字詞解碼（把視覺符號轉化為語音）、詞義獲得和句子理解三個步驟，是對文字材料中的主要結構成分分解和重組的過程；後者包括段落分析和話語分析兩個步驟，是理解整個文意的過程。對於閱讀理解的檢查，有學者提出四條標准：回答問題的能力、對給予的大量材料作出摘要的能力、用自己的語言和不同的詞復述材料的能力和把材料從一種語言轉譯為另一種語言的能力。(《教育大辭典》編纂委員會 1998)
本文既然談English的閱讀理解，則被閱讀的自然應該是English。因此，從這個角度思考一下上面的定義中是否能夠看出其對於中國的學習English的學生來說，對他們的『English閱讀理解』會有什麼幫助？恐怕不容易直接看出來。
為什麼不容易直接看出來？本文從上面定義中最後面的四條標准中談到的四種能力，結合『English閱讀理解』，轉述一下這四條標准，即：在完成English的閱讀之後，應該用English回答問題，應該用English做出摘要，應該用English復述材料，以及應該將讀到的English的筆語轉譯為English的口語，這樣才能稱作是English閱讀理解。換一種說法就是，既然是English的閱讀理解，則讀到的應該是English，讀懂的應該是English，讀成的也應該是English。也就是說，在微觀分析和宏觀分析這兩種過程中，如果是English的閱讀理解，就完全應該用English來進行，用漢語等於沒用，用錯了。
本文請問，中國的學習English的學生是否掌握了這四種能力？是否讀到、讀懂、讀成的都是English？分析過程也是English呢？恐怕沒有。不但是沒有，在實際的教學活動中，這四種使用English的能力同兩種使用English的分析過程恐怕並沒有被提高到應有的重視程度。
對此，可能會有不少反對意見，如『閱讀完English後應該是用漢語回答問題，用漢語總結，用漢語復述，轉譯成中文，怎麼能用英語呢？』或者『讀到的自然是English沒錯，可是讀懂的應該是中文，讀成的也應該是中文嘛，怎麼能是English呢？讀懂English太難了，翻譯成中文讀懂多容易呀。』甚至極有可能無限上綱，說什麼『學英語學到了貴文說到的那種水平，不是學成英國人了嗎？那還學英語干什麼，直接去英國好了。』對於這樣的意見，本文只能問一個問題，就是：『既然如此眾多的中國學生在學English，而這『眾多』兩個字大概有三、四億之多，那麼，其目的到底是學會English，還是學不會英語反而學會漢語？』應該有這樣一種共識，即，把英文讀成中文，達到的結果是用中文總結起來得比用英文好得多，根本就不能叫做學會英文，只能叫做鞏固中文。
結論Conclusion
在過去30年甚至100年來中國的English學習中，學生在閱讀English時往往並沒有真正理解English，而不過是理解了翻譯出來的『錯多於對』的漢語。因為翻譯以原文為准，沒有對，只有不同程度的錯，可譯性永遠達不到百分之百。這種漢化的閱讀方法，讀懂的不是English，理解的也不是English，若要達到在完成English的閱讀之後，直接用English回答問題，直接用English做出摘要，直接用English復述材料，以致直接將讀到的English的筆語轉譯為English的口語能夠自由自然地說出English的水平就非常困難了。
直白一點說，一名既學中文又學英文的學生，而且希望學好English，如果讀了一段，一篇，一本『用中文從來不曾讀過』的真正英文的資料後，居然用漢語白話得比英文還好，那就不叫學English，而是『學反了』，學成中文了！閱讀中文後應該漢語白話得好，閱讀English後當然應該English白話得好了！如果想要學好English的話。這種近乎常識的道理基本是不需要旁徵博引，遍訪名家教授，包括某些觀念錯誤的名家，以至於翻遍故紙堆去找證明的！
因此，本文建議，如果真正希望將English學成English，就不能將English讀成中文，而要從初次接觸English的『零起步』就開始確定自己的閱讀方法同目標，這樣才有可能學好English。這時，兒童需要家長成為『明人』，學生需要教師成為『明人』，或者既然別人成不了明人，那就乾脆自己成為『明人』，真正明白的明人。如果一名中國的小學生從四年級開始接觸English，能做到把English當作English來學習，來記憶，來運用，到了十二年級，其English的水平完全能夠達到English國家十二年級畢業的English水平，而且更應該達到用English學習所有初、高中課程，不論是數理化文史哲還是音樂體育美術勞作，包括進一步用English來學習所有的大學專業課程，任何專業，進一步攻讀碩士、博士都能做到得心應手，很容易成為『世界型』的人才。
因此，如果真想學好English，在閱讀時就應該只考慮三個小問題，不是大問題：『讀到了什麼？讀懂了什麼？讀成了什麼？』。答案只有兩個：English或是中文。讀懂了中文甚至讀成了中文保證能學好中文，但是卻很難保證學好English，即使學好了English也等於多費了幾遍事，費勁多轉了幾十遍沒有用處的圈子才能學好，事倍功半，浪費生命，得不償失。
最後，If you want to learn English well, you need to read English and understand your reading in English, and try to be able to tell in English what you have read and answer in English questions about your reading. If you understand instead in Chinese your reading in English, that does not help your English at all. If you really want to learn English, you need to think it, speak it, write it, hear and understand it, read and understand it, and dream it, all in real English without any Chinese at all. Try that and your English will become your English, will be your English, not your Chinglish or your Han English or your China English. Your English and you will become one, a unity of your English and you, and your English will be yours for ever, if you want it to be. (十年級水平的English)
所有帶漢字的教英文的出版物一律不要用！
祝進步。
I. 哪些英語雜志以醫療，衛生，健康為主題可以做為醫學類考博英語的閱讀材料。
《全國醫學博士英語統考綜合應試教程(附光碟第4版卓越醫學考博英語應試教材)》編著者任雁等。 本書是衛生部組織的全國醫學博士英語統一考試輔導叢書之一。