Ⅰ 同課異構教研活動對教師教學能力的提高有哪些作用
一、有助於教育教學思想的革新
同課異構的教學研討模式對教師和學生專的思維形成強烈的沖擊力，它展屬現了教師的風采，彰顯了教師的個性，給人無比的想像力和啟發。尤其是在新課程背景下，大膽嘗試各種新的教學模式，更是讓同課異構教研活動形成了一種「百花齊放，百家爭鳴」的局面。
二、有助於教學教研能力的提高
這種教學研討形式為教師們提供了一個面對面交流互動的平台。在這個平台上，教師們共同探討教學中的熱點、難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。同一章節不同教師、不同學生展現不同的精彩，多維的角度、迥異的風格、不同的策略，在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作、探討，可以整體提升教師的教學教研水平和教學質量。同課異構就是最好的橋梁和手段。
三、有助於教學影響擴張與延伸
同課異構可以在同一學校，不同年齡段教師之間或同一年齡段教師之間進行。
通過這種模式，可以宣揚、倡導某種教學思想或方法，為大家提供展示和討論的機會，更為日復一日地重復相同的知識，常年堅持在教學一線的教師帶來沖擊，知道外面的世界在發生怎樣的變化，促使其教學增加新鮮感與活力，遠離「匠氣」。
Ⅱ 如何在八年級英語教學中開展同課異構
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