新大學英語綜合教程閱讀翻譯

① 新標准大學英語1綜合教程！課後文翻譯

② 全新版大學英語綜合教程課文翻譯

我發你郵箱了，僅供參考，1-4冊。

③ 全新版大學英語綜合教程1課文翻譯

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④ 新大學英語綜合教程志學篇翻譯

你是要翻譯抄資料嗎？具體要哪些資料，你發一下。http://www.91daxue.com/thread-678357-1-1.html

⑤ 新大學英語綜合教程1翻譯（武漢大學出版社）

是不是：
Why is college important?
簡單的翻譯一下前幾段：
本文將告訴你為什麼是重要的。你越早意識版到重要的大學教權育，這是更好地為您，因為它開辟了廣闊的數組的利益和選擇你。
許多家長和學生經常問的問題：為什麼是重要的？什麼可以得到它？畢竟，大學教育不是一件便宜得來的，它需要幾年前一個人可以明星獲得他或她自己的收入。但當思考未來的事業，教育是重要的。大學學位開辟了許多新的門在未來就業，甚至需要更長的時間到達那裡。大學教育的目的，因此，過更好的生活。
教育是，畢竟，投資，和時間投入它最終會轉化為更長期的利潤。這是說，一個人擁有大學學歷的有能力賺兩倍多人高中畢業文憑將獲得在其一生。
讓我們看一個原因為什麼獲得大學學位是極其重要的，有益的。所有這些原因有不同景點不同個體，但不管你是誰，你來自何方，獲得大學學位的應該是你真誠的目標。

⑥ 新標准大學英語綜合教程1所有課文翻譯

求圖片

⑦ 新標准大學英語綜合教程1課文及課文翻譯

課文翻譯：

1、Some years ago, long before human cloning became a near-term prospect, I was among those who urged that human cloning be assessed not simply in terms of concrete costs and benefits, but in terms of what the technology might do to the very meaning of human reproction, child rearing and indiviality. I leaned toward prohibition as the safest course.       

幾年前，在克隆人還遠未成為一種近期前景的時候，我和一些人一起，極力主張對人類克隆的評判不僅僅要考慮到具體的代價與裨益，而且要考慮到這一技術將會對人類繁殖、孩子的撫養以及對人的個性的真實意義會帶來什麼影響。我傾向於禁止克隆人，認為此乃最為安全可靠的方針。     

2、Today, with the prospect of a renewed push for sweeping prohibition rather than mere regulation, I am inclined to say, "Not so fast."        

時至今日，眼看著新一輪要求對克隆人全面禁止而非簡單規范的呼聲即將再起，我倒想說：「慢一點來。」    

3、When scientists announced in February that they had created a clone of an alt sheep -- a genetically identical  named Dolly, created in the laboratory from a single cell of the "parent" -- fierce debate arose over the pros and cons of trying to clone a human being.        

當科學家於2月宣布他們締造了一頭由成年羊克隆而成的克隆羊――這頭羊名叫多利，是從其「母體」的一個單細胞在實驗室里締造的基因完全一樣的復製品――時，對克隆人的利弊掀起了一場激烈的爭論。 

(7)新大學英語綜合教程閱讀翻譯擴展閱讀：

新標准大學英語綜合教程翻譯方法：

由於翻譯有直譯、音譯、意譯。而且，同一種方式，可能會產生多種譯義，以何種為准關繫到如何保護馳名商標以及他人的合法權益。可以從以下幾個方面考察：

第一，馳名商標是否具有明確含義的，並且與漢字形成一一對應的關系；

第二，馳名商標的音譯是否是習慣的；

第三，翻譯方式是否已為公眾，尤其是市場所認可。

⑧ 全新版大學英語綜合教程3 課文翻譯Was Einstein a Space Alien

度娘吧，裡面會有的
艾伯特愛因斯坦被搞得筋疲力盡.連續第三個晚上，他的寶貝兒子漢斯，哭泣，讓家人清醒直到黎明。當艾伯特終於睡著了是時候起床去工作。他不能跳過一天。他需要工作來養活家人。
他輕快地走到專利局，在那裡他是一個「技術專家，第三級，」艾伯特擔心他的母親。她越來越虛弱，她不贊成他與米列娃結婚，關系緊張。艾伯特看了一眼路過商店的櫥窗。他的頭發是一個爛攤子；他忘了梳一遍。
工作。家庭。使收支平衡。艾伯特感受到任何年輕的丈夫和父親所有的壓力和責任的。
放鬆，他徹底改變了物理學。
1905年，在年齡26時，四年前他找到了工作作為一個物理學教授，愛因斯坦出版了五個最重要的論文在科學史」——所有在他的空餘時間寫的。」他證明了原子和分子的存在。1905年之前，科學家們不清楚那些。他認為光是小塊（後來被稱為「光子」），從而奠定了量子力的學基礎，。他描述了他的狹義相對論理論：空間和時間是同一個織物的線，他提出那是可彎曲，拉伸和扭曲的。

哦，順便說一句，E = mc2。
在愛因斯坦之前，最後一個有這樣突出創意的科學家，是艾薩克牛頓先生。它發生在1666時，牛頓隔離自己母親的農場去避免爆發在劍橋的瘟疫。沒有什麼更好的事，他提出了他的萬有引力。
幾個世紀以來,歷史學家稱為1666牛頓的「奇跡年。現在這些話有不同的意義:愛因斯坦和1905。聯合國已經宣布2005年「世界物理年「慶祝愛因斯坦「奇跡年的100周年。
現代流行文化吧愛因斯坦畫一個bushy-haired superthinker。我們被告之他的想法，是不可能遠遠領先於其他科學家。他一定是從其他星球來的——也許是牛頓長大的同一個星球。
「愛因斯坦不是外星人，」哈佛大學物理學家和科學史家彼得笑到。「他是他那個時代的人。」他所有的1905年的文件揭開問題正在被其他科學家研究，成敗參半，「如果愛因斯坦沒有出生的，[文件]將最終由他人以某種形式寫出來」Galison說。

1905年值得注意的是，一個人撰寫的五個文件的全部，加上原有的，愛因斯坦以不敬的方式得到自己的結論。

例如：光電效應。這在20世紀初是一個難題。當光照射到金屬，如鋅，電子會飛。只來一點點光集中集中撞擊自由電子這才會發生。傳播的波不具有光電效果。
解決辦法似乎很簡單——光的微粒。事實上，這是，愛因斯坦在1905年提出的解決方案並在1921獲得了諾貝爾獎。其他物理學家如普朗克（工作相關的問題上：黑體輻射），比愛因斯坦更先一步更有經驗，步步逼近答案，但愛因斯坦先到那裡。為什麼呢？
這是一個問題的權威。
「在愛因斯坦的時代，如果你想說，光是由粒子構成的，你發現自己不同意的物理學家傑姆斯麥斯威爾的理論。「沒有人想做這樣的事，」Galison說。麥斯威爾方程取得了巨大的成功，統一的物理電，磁和光學。麥斯威爾毫無疑問證明，光是一種電磁波。麥斯威爾是一個權威人物。
愛因斯坦不在乎權威。他沒有反抗被告知要做什麼，，但他討厭被告訴什麼是真理。即使作為一個孩子，他不斷的懷疑和質疑。「你的存在在這里破壞了班級對我尊敬，」他第七年級的老師約瑟夫博士狄根哈特說。（狄根哈特還預測，愛因斯坦將一事無成」）這一性格缺陷是愛因斯坦發現的一個關鍵因素。
「在1905年，」Galison記錄，「愛因斯坦剛剛獲得博士學位。他不感激於一個導師或任何其他權威人物。」他的思想在自由漫遊因此。
回想起來，麥斯威爾是正確的。光是一種波動。但愛因斯坦也是對的。光是粒子。這個奇特的二元性物質物理困惑physic101的學生一樣在1905年困惑愛因斯坦。怎麼光是二元性？愛因斯坦不知道。
不過這不能使他慢下來。蔑視謹慎，愛因斯坦採用了直觀的飛躍，作為一個基本工具。「我相信直覺和靈感，」他寫道，在1931年。「有時我覺得我是對的但不知道原因。」
盡管愛因斯坦的五篇論文發表在一年的時間里，但他一直自童年開始在深深地思考物理學。「在愛因斯坦家中，科學是餐桌上的談話」Galison解釋到。艾伯特的父親赫爾曼和叔叔雅各布一家製造發電機，電弧燈，燈泡、電話的德國公司。這是世紀之交的高科技，「像現在一個在矽谷公司，」Galison記錄。「艾伯特對科技自然感興趣。」
愛因斯坦的父母有時會帶艾伯特參加聚會。保姆是不必要的：當其他人在他周圍跳舞時艾伯特坐在沙發上，全神貫注，靜靜地做數學題而。筆和紙是艾伯特的玩具！
他有令人印象深刻的專注力。愛因斯坦的妹妹，瑪雅，回憶說：「……即使有很大的噪音，他會躺在沙發上，拿起紙和筆，悠悠地平衡一個放在靠背墨水瓶使他自己全神貫注的沉浸在問題中就如同背景雜訊促進而不是打擾他。」
愛因斯坦很聰明，但沒有比他的同行更特殊的地方。「我沒有特殊的才能，」他說，「我只是有強烈的好奇心。」又說：「關於我力量的流行評估…和現實的對比真是荒唐。」愛因斯坦將他的發現歸功於想像力和無止境的提問而不是傳統的智慧。
在後來的生活中，我們應該記住，他努力產生一個統一場理論，結合重力和其他自然的力量。他失敗了。愛因斯坦的智慧不是無限的。
愛因斯坦的大腦也是如此。它被托馬斯博士哈維在1955年愛因斯坦死的時候移除。他可能期待會發現一些驚人的事：但愛因斯坦的大腦看起來像任何其他一樣，灰色，起皺，並且，如果非要說什麼不同，比一般人的小一點。

⑨ 全新版大學英語綜合教程1,1-4單元檢測閱讀翻譯

Zone of my friends list and then go ahead, a new phone number one is

⑩ 新標准大學英語綜合教程1課文翻譯

Unit 1 Growing Up
為自己而寫
——拉塞爾·貝克
從孩提時代，我還住在貝爾維爾時，我的腦子里就斷斷續續地轉著當作家的念頭，但直等到我高中三年級，這一想法才有了實現的可能。在這之前，我對所有跟英文課沾邊的事都感到膩味。我覺得英文語法枯燥難懂。我痛恨那些長而乏味的段落寫作，老師讀著受累，我寫著痛苦。
弗利格爾先生接我們的高三英文課時，我就准備著在這門最最單調乏味的課上再熬上沉悶的一年。弗利格爾先生在學生中以其說話乾巴和激勵學生無術而出名。據說他拘謹刻板，完全落後於時代。我看他有六七十歲了，古板之極。他戴著古板的毫無裝飾的眼鏡，微微捲曲的頭發剪得筆齊，梳得紋絲不亂。他身穿古板的套裝，領帶端端正正地頂著白襯衣的領扣。他長著古板的尖下巴，古板的直鼻樑，說起話來一本正經，字斟句酌，彬彬有禮，活脫脫一個滑稽的老古董。
我作好准備，打算在弗利格爾先生的班上一無所獲地混上一年，不少日子過去了，還真不出所料。後半學期我們學寫隨筆小品文。弗利格爾先生發下一張家庭作業紙，出了不少題目供我們選擇。像"暑假二三事"那樣傻乎乎的題目倒是一個也沒有，但絕大多數一樣乏味。我把作文題帶回家，一直沒寫，直到要交作業的前一天晚上。我躺在沙發上，最終不得不面對這一討厭的功課，便從筆記本里抽出作文題目單粗粗一看。我的目光落在"吃義大利細面條的藝術"這個題目上。
這個題目在我腦海里喚起了一連串不同尋常的圖像。貝爾維爾之夜的清晰的回憶如潮水一般涌來，當時，我們大家一起圍坐在晚餐桌旁——艾倫舅舅、我母親、查理舅舅、多麗絲、哈爾舅舅——帕特舅媽晚飯做的是義大利細面條。那時義大利細面條還是很少聽說的異國食品。多麗絲和我都還從來沒吃過，在座的大人也是經驗不足，沒有一個吃起來得心應手的。艾倫舅舅家詼諧有趣的場景全都重現在我的腦海中，我回想起來，當晚我們笑作一團，爭論著該如何地把面條從盤子上送到嘴裡才算合乎禮儀。
突然我就想描述那一切，描述當時那種溫馨美好的氣氛，但我把它寫下來僅僅是想自得其樂，而不是為弗利格爾先生而寫。那是我想重新捕捉並珍藏在心中的一個時刻。我想重溫那個夜晚的愉快。然而，照我希望的那樣去寫，就會違反我在學校里學的正式作文的種種法則，弗利格爾先生也肯定會打它一個不及格。沒關系。等我為自己寫好了之後，我可以再為弗利格爾先生寫點什麼別的東西。
等我寫完時已是半夜時分，再沒時間為弗利格爾先生寫一篇循規蹈矩、像模像樣的文章了。第二天上午，我別無選擇，只好把我為自己而寫的貝爾維爾晚餐的故事交了上去。兩天後弗利格爾先生發還批改過的作文，他把別人的都發了，就是沒有我的。我正准備著遵命一放學就去弗利格爾先生那兒挨訓，卻看見他從桌上拿起我的作文，敲了敲桌子讓大家注意聽。
"好了，孩子們，"他說。"我要給你們念一篇小品文。文章的題目是：吃義大利細面條的藝術。"
於是他開始念了。是我寫的！他給全班大聲念我寫的文章。更不可思議的是，全班同學都在聽著他念，而且聽得很專心。有人笑出聲來，接著全班都笑了，不是輕蔑嘲弄，而是樂乎乎地開懷大笑。就連弗利格爾先生也停頓了兩三次，好抑制他那一絲拘謹的微笑。
我盡力不流露出得意的心情，但是看到我寫的文章竟然能使別人大笑，我真是心花怒放。就在十一年級，可謂是最後的時刻，我找到了一個今生想做的事。這是我整個求學生涯中最幸福的一刻。弗利格爾先生念完後說道："瞧，孩子們，這就是小品文，懂了沒有。這才是——知道嗎——這才是小品文的精髓，知道了沒有。祝賀你，貝克先生。"他這番話使我沉浸在十全十美的幸福之中。