淺析核心素養下初中英語閱讀教學

① 淺論初中英語教學中如何培養學生的核心素養

現如今,有很多的學生們都在考慮英語為什麼學不好.一直在做題,但是卻越做越亂搞不懂思維了.並且一直在背單詞但是越背越混,感覺一個都記不住了,而且之前記得也都忘記了.並且學習的語法也是這樣.而且在復習的時候也是復習一節忘一節,復習一節忘一節,這還不如不復習呢.這種情況的原因是什麼呢?

初中英語常用作文模板

三、寫作

寫作文的時候呢,要講究循序漸進,不能先從難的一些開始寫.因為你根本就不會,所以先要從簡單的開始練習,從基礎抓起.或者是背英語範文,在寫作當中是能夠很好的幫助你的.

以上就是關於怎麼學習初中英語的一些技巧.希望同學們呢都學會.而且同學們如果看了這些方式方法並且學會和運用的話,就應該能夠達到學霸的級別了吧!

② 淺談如何在初中英語教學中貫徹核心素養理念

當前我國初中英語教學中對學生核心素養培養還處在初步探索階段，在開展學生全能教育和素質教育的進程中還存在著一定的問題和弊端。
1. 過於重視學生基礎知識的掌握和分數的提高，忽視能力的培養。
2. 課堂教學中外缺少課外實踐活動延伸。
3. 英語教學方法缺乏創新，教師和學生缺少互動。
基於以上問題的出現，我們需要研究對策去解決問題。我個人認為可以通過
以下三個方法去嘗試。
一、教師要注重課本知識與課外延伸閱讀與實踐的充分結合。
教師可以挑選一些與課本知識相關的英語課外閱讀書目，讓學生分小組地進行閱讀和交流，這樣一來，既可以為學生之間的相互學習交流提供了機會，同時還可以加深學生之間的情誼，這也符合素質教育的要求。
二、開展情境設計教學活動，培養學生的溝通交流能力。
初中英語教師要想切實培養學生的核心素養，開展情境設計教學活動，培養學生的溝通交流能力是一個較為有效的方法。例如：教師可以通過演講比賽的方式讓學生「張開嘴」，同時在講台上進行演講表達自身的想法也可以使學生更加自信，增強心理素質；教師也可以根據文章中情景安排學生飾演不同的人物角色，讓學生都參與進來，充分堅持學生作為學習主體的地位，是教學活動根據學生主體的發展需求而開展。
三、開展專題討論活動，挖掘人物的優秀品質，培養學生高尚的道德情操。
初中英語學科教學對學生核心素養的培養中一個重要內容還表現在要注重對學生道德品質的培養，教師可以通過開展專題討論活動等形式，挖掘任我的優秀品質，從而塑造學生健全的人品和高尚的道德情操。「教書育人」首先對於學生意志品質和道德素質的培養，具有較高的道德水平是社會對人才的最基本的要求。同時教師自身也要加強學習，嚴格要求自己，確實起到「言傳身教」的模範指導作用。