Ⅰ 英語軟體打卡返現都是真的嗎好用嗎
羊毛出在羊身上，雖然說是會返還，可是大多數人是要不回來的。原因是專
1.你的發音達屬不到人軟體的要求，像是英語流利說這樣的，他分級但是每集的每一課的有些讀音就是怎麼都發不對，然而他的返款條件是你的每課成績必須得到90以上（好像是吧，忘記了），反正就是你很難過的了那個合格線然後自然也就拿不到那個返款咯，不過你去好好學的話，那個錢還是只值的。
2、就是你自己堅持不下來，一般那種返還課程費的設置這種類型的選項來吸引你就是想要像你這種其實堅持不下來，但內心卻十分倔犟的有著一腔熱血想要好好學習的青年的鈔票。誠然，也不能完全說人家就是沖著你的錢去的，但打出這種招牌多半就是想誘惑你報名參加。然後你自己還傻乎乎的報了名，然後打了2天卡就半途而廢，然後自己也知道自己的學費算是泡湯了。
綜上，希望要在線上花錢學習提高自己的小夥伴們，還是先好好思考再做決定吧。
Ⅱ 什麼是英語的分級閱讀
英語的分級閱讀很好理解，簡單來說，英語分級閱讀是綜合了孩子的英文水平、興趣愛好、心智版等，為孩子提供不同權的英文讀物，從而提高孩子的英語閱讀能力。分級閱讀得到了不少專家的認可，也有不少國家積極推廣，喬希家的書是通過分級閱讀來幫助孩子提高英語閱讀能力，導讀師會給孩子做分級測試，測試不是英語考題。是對不同階段的孩子有不同的測試維度，比如入階級別的孩子會從社交能力、語言能力、認知能力、專注力等多進行考量，再決定適合孩子的讀物。能讓孩子有針對性的、科學的閱讀圖書，提升英語閱讀能力。
Ⅲ 給孩子進行英語分級閱讀應該怎麼開始呀哪套書適合沒基礎的孩子學習呢
給孩子英語閱讀分級應該按照學齡段來區分，從簡單的讀物開始。比如瘋狂的猴子就不錯。
Ⅳ 為什麼原版英語分級閱讀如此重要
相反的，我覺得以下這些國外主要的分級標准就嚴謹得多，首先這些分級機構都不是為了賣書，或者說有的評級機構幾十年來都沒有商業目的，所以也更學術一些，這也是在英語國家無論是學校或是家長都紛紛接受的原因。
A-Z分級法（GRL／Guided Reading Level），即按照26個字母順序將圖書分成26級；
Accelerated Reader (AR)分級法又稱為Grade Equivalent Level(GEL)，評價讀者的閱讀水平等同於美國學生哪一年級第幾個月閱讀水平；
藍思(Lexile)分級，將讀者的閱讀水平與書的閱讀分級相對應；
91reading MM（MinMax）閱讀發展評價體系。
各分級方法側重點不同，談不上哪一種更加完美。因為分值之間有一個轉換表，如果家長能夠獲得孩子其中一個閱讀分值，就可以根據轉換表找到相對應的分值。
A-Z分級法（GRL／Guided Reading Level）
有很多國際學校用該方法將圖書按A-Z進行分級，共26級，從A到Z難度遞增，一級稱為一個GRL。我之前介紹過的國際學校常用的Raz-kids系統，採用的也是A-Z分級法。
A-Z是由凡塔斯和皮內爾兩位閱讀專家（Fountas &Pinnell）開發的一套圖書分級系統。在其官網上已有32000種圖書被分級，且在線分級書單每月更新。A-Z法是一個應用較廣泛的分級方法，很多資料庫採用其分級作為檢索項，或用以標注圖書級別。
該分級系統的特點是將主觀因素與客觀因素相結合，既有一套電腦運作的測試程序，也依靠人工。測試標準的主要因素包括：全文詞彙數量、單詞數量、高頻詞彙數量 與比例、低頻詞彙數量與比例、句子長度、句子復雜度、句義明晰度、句式、印刷規格、每頁詞彙數、插圖信息量、思想深度、主題熟悉度等。其中客觀因素靠電腦 分析，主觀因素如圖例、句子復雜度、思想內涵等則靠訓練有素的分級閱讀專家進行分析。
A-Z法的特色
由於該分級標准將圖書的主觀因素和客觀因素綜合考慮，採用電腦軟體和專家分析相結合的辦法，從而避免了藍思的「機械化」，但是這樣也造成該標准不能應用於所有圖書，而必須依靠專家鑒定。所有通過這個系統可選擇的圖書比較有限。
如果說藍思分級側重語言訓練和讀物難度，A-Z法則在難度基礎上更看重圖書的內容、深度、印刷等主觀要素，因而它對少兒的閱讀培養來說，更具針對性和推廣意義。所以，很多國際學校使用這個分級體系的英文圖書為學生上Guided Reading課。
其不足之處在於它只有對英文書的分級，而沒有對讀者英文閱讀水平的測試，不過由於和DRA等閱讀水平檢測方法配合使用，這一缺陷得到彌補。另外，該分級最多到Z（美國小學六年級水平），這樣英文閱讀水平達到及超過美國初中水平的孩子就不適合使用這套系統。
Ⅳ 英語流利說APP中的流利閱讀活動必須打卡到朋友圈嗎不能打卡到微博嗎
目前是只能打卡到朋友圈，而且不能分組可見。
Ⅵ 請問 流利說英語連續打卡七天獲得付費教程 怎麼激活
這個流利說英語聯系打卡期間，這個付費的造成你可以直接集合就可以了
Ⅶ 如何進行小學英語分級閱讀教學
教師教學的心復態，直接影響著制學生學習的情緒，它是教師自身心理素質的反映，也是教師課堂教學藝術的體現，要保持教學是最佳的心理狀態，首先，課前准備要充分。課前應認真仔細地做好准備工作，特別是對教案要胸有成竹，教學各主要環節能歷歷在目，做到教學過程清新、結構合理、方法恰當、內容適度，符合學生的心理規律和認知特點。
Ⅷ 有一個英語app，讀文章還是什麼，打卡一百天還是多少天，可以獲得四本
扇貝新聞
文章難度以各種考試分類，太理解人了
扇貝新聞的所有文章都按照英語考內試等級標注了難度，比容如四級、考研、托福等，讓人一看就知道是否適合自己的英語水平。此外，根據你自己選擇的考試等級，文章中會自動劃出相應的核心詞彙，特別方便。
所有單詞，即點即查
閱讀過程中遇到生詞，用什麼詞典查都不如App自帶詞典更方便，就像扇貝新聞這樣，一點就查好了，尤其是它還能自動識別片語，查詢和記憶起來都方便多了。
2.還可以訂閱《China daily》、《Economics》等，這兩種報刊難度比較適合考研英語的閱讀難度。
Ⅸ 大貓英語分級閱讀 有在線練習的嗎
大貓英語分級閱讀 有在線練習的嗎？
大貓英語分級閱讀，內容有趣，每套書含故事類+網路類讀物，裡面也有對應的練習題，這本是英國最暢銷的英語分級讀物之一。
「大貓」整套書採用了不同顏色的標簽，從啟蒙到熟練，按照難度不同，系統地分為11個等級，每個等級22-36本小書不等。以獨特的多重感官初級閱讀教程培養孩子持久的閱讀興趣，滲透了各種閱讀技巧訓練，同時鼓勵孩子多思考，以此培養孩子准確、流利閱讀的能力，同時將外國兒童教育的先進思維方式合理的運用在閱讀學習中，使孩子在享受閱讀的樂趣的同時，輕松完成英語學習。
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