Ⅰ 2010高考全國卷1英語閱讀理解 翻譯
譯文：莎士比亞的出生地和展覽的莎士比亞的話
1.歡迎來到舉世聞名的房子在威廉·莎士比亞生於1564年,他長大的地方)下葬。財產(房產)仍然屬於莎士比亞的家庭直到1806房子有歡迎參觀者來自世界各地的旅行,超過250年。
2.進訪客中心和看highlypraised莎士比亞的話,展覽活潑的工作和生活,她無比熱情莎士比亞的作品。
3.站在房間里莎翁長大的。
4.esamples發現的傢具和針從莎士比亞時期的工作。
5.享受傳統的(傳統的)英式花園,種植花草樹木中提到與詩人的作品。
6.這個的出生地,走幾步所有的停車場地圖上標明pearest;(3 minytes溫莎街是步行)。
7.目前的困難,但可能和旅遊中心、會展、花園很容易(可勁的輪椅使用者)。
8.莎士比亞的出生地對面的房子(咖啡)。
解析：A篇是典型的應用文。應用文在文章中看2件東西。一是看大標題，因為標題可以直接告訴你作者在應用文中想要表達什麼；二是看圖畫，因為圖畫是文章所要描述的對象的圖像呈現。之所以說全國卷A篇比較典型，首先我們就看到了文章的黑體字大標題，即：Shakespeare』s Birthplace and Exhibition of Shakespeare』s World, 這很明顯就是在說Shakespeare(莎士比亞)的事。那麼文章還給了我們兩個小框(作用等於圖)，一個是Opening times，一個是Admission，這兩個圖裡面分別寫了應用文最為重要的兩個東西，即時間和錢。應用文看到這里，起碼我們就知道了作者想要表達給我們的重要信息，那就是這是篇典型的，寫給那些要去參觀莎翁什麼出生地或者什麼展覽的人們一篇廣告。廣告中才會提到Opening times(開放時間)和Admission(參觀費用)的信息。
文章後面的第1題，就是問我們關於兩大人和兩小孩一共的Admission(參觀費用)是多少？這道題很好做，就從文章中Admission這個小框中找答案就可。後面的兩道題也都是簡單的細節題，在做細節題的過程中只要牢記上課說的細節題分兩步走，即找什麼&去哪找。那麼，關鍵字如何定位？方法還是兩個：一是根據其所在位置(題干關鍵詞不明確時)進行文章定位；二是只看擁有此關鍵字的1-2句話(題干關鍵詞明確時)進行句子簡單理解即可。我們同學只要按照了這樣的方法，在考場上拿到全部應用文的分數是絕對不成問題的。
具體各題分析如下：
56、掃一眼四個選項都是金錢，二話不說按我上課講的直接文章里掃數字出現集中的地方，在第二個小黑框直接拿下答案B選項￡12.00，還有人錯我就扔板檫了！
57、講停車地點的信息出處一定在廣告內容靠後的位置(前面部分一定在講此東西有多好多好，浮雲略過)，尋找我們說的重要信息出處，關注兩個小點：1 極端詞出現nearest；2 中文注釋「可進入的」；本題直接選 1 的對應信息，即C選項At Windsor Street~
58、要不要這么簡單，在做上一題時如果按我上課講的，關注了中文注釋，直接就順便搞定此題，從「可進入的」中文注釋出現的這一句直接得正確選項B the garden。
B
在南方各州EDGEWOOD-EVERY早上高峰中學、顧客倒進一個特殊的實驗,該地區第一家咖啡館里主要由學生和特殊運行學習需要。
好開課前,學生和老師Sappuccinos熱巧克力、咖啡為然後,在第一節教師在他們的房間電話訂購電話機、學生使發貨。
在關閉時間凌晨三點,商店通常9.20賣九十飲料。
「誰的茶,Ms. Schatzman氣說這是好的,」小茉莉麥金利、二年級的學生,最近宣布,之後的老師。
這個商店被稱為「坑,這代表了權力的變遷。盡管一些學生沒有殘疾,許多人、坑幫助他們生活高中畢業後准備。
他們不僅學習怎樣運行一個咖啡屋也怎樣處理那事務。他們保持umecard及領工資,他們經常檢查登記。
特殊教育教師金桑拿和蘇卡從南方坑了一個類似的計劃在Kennesaw山高中在喬治亞州。
不,那是一件容易的事。Chevaliver的第一個問題,克服了計劃。學校應該被賣咖啡嗎?含糖量呢?
肯特郡餐飲總監姜灰色的幫助。她確保所有的飲料,使用無脂牛奶、落在營養(營養)指導方針。
整個學校已經加入了幫助。
老師同意放棄他們的休息室(休息室)在上午。藝術的學生畫名稱的商店在牆上。商學院的學生設計的薪水。這個籃球隊幫助支付杯。
C
沿著河岸的亞馬遜和奧里諾科河那裡住著一隻鳥,它能飛,游泳前飛象胖雞肉、吃的綠葉,有胃的牛和爪爪()翅膀上年輕的時候。他們建造家園大約46米以上的河流,一個重要特徵,(特徵)的安全負責。這就是所謂的hoatzin。
從外表上看,男女兩性的鳥看起來非常像有棕色的背面,冰淇淋,紅色的底部。頭小,用大量的羽毛在上面,明亮的紅色和藍色眼睛、皮膚。其近親屬是常見的bires、杜鵑科的鳥。它的最顯著的特徵,但只存在於年輕的。
嬰兒hoatzins有爪的前沿,另一個在每個機翼的翼尖。使用這四爪,一起喙嘴(爬),他們可以在灌木叢中,看起來非常像原始bires一定會做。當這位年輕的hoatzins已經學會了飛翔,他們失去了他們的爪子。
乾燥月11月和3月hoatzins飛翔的森林裡,但是在20:00團體四月,當雨季開始,他們收集在一起住在小單位生產的兩個七鳥類的目的。
D
科學無法解釋的力量,但許多寵物的研究已經表明,該公司的文職人員可以幫助降低血壓(血壓)和提高痊癒的可能性降低心臟病發作引起的,孤獨和傳播全方位的喜悅。
任何所有者將會告訴你多少快樂寵物帶來了對一些人來說,一種動物提供更舒適,比丈夫(妻子)。2002年的一項研究由凱倫艾倫的紐約州立大學(緊張)水平應力測量血壓和他們的寵物主人在people-half同時他們做了5分鍾的心算(算術)或持有一隻手在冰水。完成這個任務的主題,與丈夫或妻子,一個親密的朋友或與一個寵物。人們用的寵物了
這才是最好的。被測試者和他們的動物朋友有較小的變化導致血壓和回到最迅速底線得手。和寵物在房間里,人們也在做數學錯誤較少的其他同伴的前面。看起來人們更加放鬆,放鬆(大約寵物艾倫說,誰想它可能因為寵物不審判。
一項研究報告顯示,去年秋天有一隻寵物狗不但鼓舞你的心靈,但也可能會影響你的飲食習慣。研究人員在西北紀念醫院花了一年的時間學習,他們同樣36胖子在diet-and-exercise fatdogs程序;一個單獨的組56人沒有寵物穿上飲食計劃。平均來看,人們失去了大約11磅體重或5%。狗主人並沒有失去任何更多的重量比那些沒有狗,但研究人員認為,有了更多的鍛煉overall-mostly與他們的dogs-and發現它值得做的事。
E 艾凡
孩子們都有samng方式。顯然,他們知道什麼時候在火車經過他們的家園和他們做自己的生意,站在鐵路沿線,是完全陌生的人,鼓勵他們沖向Penage。往往一家人站在外面,他們的家園和揮手微笑了,如果那些在火車上被他們最喜愛的親戚。這是最簡單的鄉村的馬來西亞我warmoved。
我一直到馬來西亞乘飛機或汽車,這是我第一次在火車上我沒有在生命的火車joumey津津樂道,帶了一打去讀了又讀雜志。我環視了火車。沒有人熟悉我嘆了口氣,然後坐下來讀我的經濟學
不久之後,火車穿過銅鑼和馬來西亞。新山東麽只不過是另外一個城市,如新加坡、所以我厭倦看crods作為他們匆忙的人。當我們超出了這個城市,我watchd smaight成排的橡膠的樹木和綿延幾英里的綠色。然後第一個村莊映入眼簾。我立刻就活著,我決定波動。
從那時起,我joumey變得有趣我把我的雜志進廢紙簍和決定加入在馬來西亞的生活里然後一切蘇醒群山似乎對我說即使樹都笑我瞪了t一切就好像是我看著它,好像第一次。
過了一天,我竟忘記了快到吃午飯。我覺得餓了。我看著我搖ch和感到驚訝的是,它是下午3:00…火車停了下來,就Butterwi我看著人們身邊所有他們看上去很漂亮。當我叔叔來到,我丟了我的周圍時間給他一份(擁抱)。我從來沒有這樣做過。他似乎驚訝,然後他飽經風霜的臉熱身的笑容。我們手挽著手他的汽車。
我期待的旅程。
Ⅱ 2013-2014英語周報高三外研版閱讀理解專練（四五六七)34期
第43期參考答案及解析
閱讀理解專練（四）
1-4 CADA 5-9 CDABC
10-14 CBCAD
解析：
A篇（社會）
本文是記敘文。一名八年級女生在網上表達了她對雜志濫用PS處理圖片的不滿，並發起聯名請願，要求《十七歲》雜志每月至少刊登一張沒有經過PS的照片。
1. C。細節理解題。根據第一段的Julia Bluhm, 14, was sick of hearing comments like these可知答案。
2. A。推理判斷題。現在，許多媒體過度美化人物形象，給青少年的審美取向造成了不良的影響。Julia發起網上請願就是為了捍衛真正的美。第四段的Julia fears that these impossible standards of beauty make teens feel terrible about their own appearances以及最後一段的Julia's fight against teen self-hate為解題提供了線索。
3. D。詞義猜測題。根據本段中Julia說的話I want to see regular girls that look like me in a magazine that's supposed to be for me可知，她希望《十七歲》雜志每期至少刊登一張未被處理的照片。
4. A。推理判斷題。根據最後三段的內容可知，Julia的努力取得了成功。
B篇（語言）
本文是記敘文。發音不準會鬧出很多笑話，作者深有體會。
5. C。主旨大意題。作者在文中主要討論了發音不準的問題。關鍵的解題依據有：第二段的It is easy for me to mix up words that sound similar，倒數第四段的This business of mixing up words ... mispronounce people's names，倒數第三段的At least I am not swimming alone in this sea of mispronunciation等。
6. D。細節理解題。由第七段的The Orioles are named after a bird, not a cookie可知，oriole應該是一種鳥。
7. A。推理判斷題。由第八段可知，作者每次叫Gail 或者 Gil的時候，大多數時候他倆都會回應。這是由作者發音不準造成的。聯系本段開頭的This business ... lose face, especially when I mispronounce people's names可推斷A項正確。
8. B。推理判斷題。解題依據是倒數第二段的Had my friend ... a dead person。本句意思是：如果我的朋友能正確地拼讀live和leave，他就能夠避免聘用一個死人了。這是作者的一句玩笑話，因為see me before you live不像是寫給活人的。可以確定，這位朋友想寫的是see me before you leave。
9. C。細節理解題。由倒數第二段的who also lives here in the United States可知，作者在美國居住。
C篇（藝術）
本文是新聞。美國的新哈莫尼鎮即將舉辦春季戶外繪畫活動，本文對此進行了報道。
10. C。細節理解題。由第三段的All of the artwork at the Paint Out is proced outdoors可知，參加這次活動的畫家都將在戶外進行創作。
11. B。細節理解題。由第五段的 awards will be given at a reception to follow immediately可知，快速繪畫比賽之後馬上舉行的招待會上，將進行頒獎活動。故選B。
12. C。細節理解題。由倒數第四段可知，在Ribeyre體育館將舉辦繪畫展賣活動。
13. A。推理判斷題。由文章最後一句That's how we get more recognition of our town as a tourist place可知，Rapp認為，該活動有助於促進新哈莫尼鎮旅遊業的發展。
14. D。寫作目的題。美國印第安納州的新哈莫尼鎮將舉辦一年一度的戶外繪畫盛會，藝術家們將用畫筆描繪早春那明媚的色彩。本文報道了這項即將到來的活動。
閱讀理解專練（五）
1-5 BCDBA 6-9 BBCA
10-14 CCBDB
解析：
A篇（文學）
本文是一則書評。Good Fortune in a Wrapping Cloth主要講述的是：為了與在皇宮中做活的媽媽團聚，Ji-su苦練縫藝，最終夢想成真。
1. B。細節理解題。根據第一段的Ji-su is heartbroken at her mother's leaving, for she will not get to see her again可知，Ji-su的媽媽被選入宮中為皇帝做活，從此難以相見，Ji-su感到非常難過。
2. C。細節理解題。根據第二段的for that is the only way she will be reunited with her mother可知，Ji-su下決心學習縫褓（一種朝鮮傳統包袱布）是為了和媽媽團聚。
3. D。推理判斷題。根據第三段的despite disappointments and defeats可知，Ji-su有著堅定不移的精神。
4. B。細節理解題。根據第三段的Ji-su eventually achieves her goal of being chosen to sew for the king and being reunited with her mother可知，Ji-su最終實現了與媽媽團聚的願望，故事的結局是圓滿的。
5. A。文章出處題。根據文末a beautiful multicultural studies book for children可知，這篇文章選自一篇書評。
B篇（周圍的環境）
本文是說明文。員工用個性化的小東西裝點自己的辦公間，可以減小工作壓力。
6. B。推理判斷題。由第一段可知，本文主要是寫給辦公室工作人員的。聯系全文可知，這項研究也是針對這個群體的。
7. B。細節理解題。由第三段的Indivials may ... from their work和最後一段的The research ... around you可知，辦公室員工用個性化的物品裝飾自己的辦公間，可以減小壓力，從而提高工作效率。
8. C。推理判斷題。由第五段的Research assistants noted ... or a cubicle和倒數第二段的no matter whether they worked in an office or a cubicle可推斷，參加實驗的人們或者在獨立的辦公室工作，或者在辦公室格子間工作。
9. A。推理判斷題。聯繫上下文可知，this link指的是第六段中提到的a connection between the amount of privacy an employee enjoys and his or her rate of burnout，即員工享受到的私密程度和他們的勞累程度之間的關系。
C篇（歷史）
本文是記敘文。1848年1月，Marshall在美國加州發現了金礦，很快淘金潮就開始了。
10. C。細節理解題。由第一段的but only one such test could be concted there by the riverbank可知，第一個實驗是在河岸上進行的。
11. C。推理判斷題。由第一段可知，Marshall自己做了一次實驗；由第二段可知，在鋸木廠里工人和廚師各做了一次實驗；由第三段可知Sutter又做了兩次實驗。所以，一共做了五次實驗。
12. B。推理判斷題。由第三段的Sutter and Marshall were then sure that they had in their possession a gold mine可知，所有實驗做完之後，Sutter和Marshall確定了那是一塊金礦石，他們發現了一處金礦。故選B。
13. D。細節理解題。由最後一段的Its occurrence was ... 「GOLD MINE FOUND.」和Without delay ... Sutter's Mill可知，一篇新聞報道發布之後，大部分舊金山人都去Sutter的工廠淘金 去了。
14. B。寫作目的題。加利福尼亞淘金潮是美國歷史上的一個重要事件。本文記敘了Marshall發現金礦的過程。
閱讀理解專練（六）
1-5 DADBB 6-10 ABCDB
11-14 BBCD
解析：
A篇（人際關系）
本文是夾敘夾議文。文章作者建議我們多行善事。
1. D。細節理解題。根據第三段的描述可知，這位諾貝爾獎獲得者離開片刻是去幫助一位老婦人。
2. A。推理判斷題。根據Dr Albert Schweitzer幫助老婦人的情節以及who had spent his life helping the poor in Africa可知，他很善良。
3. D。寫作手法題。第四段開頭指出了行善的必要性，而且行善的機會比比皆是。緊接著作者舉例說明。
4. B。詞義猜測題。根據someone in need以及uplift可知，anguished意思是「痛苦的」。
5. B。推理判斷題。當一個人感到快要崩潰的時候，Dr Karl Menninger建議他去幫助他人。這樣對彼此都有益處，即「助人即助己」。這與第五段的內容（Acts of kindness leave both the doer and the person to whom they are done, feeling good about life）以及全文的主題（鼓勵大家多行善事）相吻合。
B篇（周圍的環境）
本文是說明文。在海邊，我們或許會發現意想不到的寶貝。
6. A。寫作手法題。在介紹海邊尋寶的另一個辦法時，作者對什麼是mudlarking作了解釋，即：Mudlarking is the practice of searching in the shallows for interesting and valuable objects，採取了下定義的方法。
7. B。詞義猜測題。根據上文的searching in the shallows for interesting and valuable objects以及下文的hunting for coal, or chips of wood they could sell可知，此處是說以前的窮孩子會在低潮時在河裡尋找煤、木頭等可以用來賣錢的東西。
8. C。細節理解題。根據第四段的a woman in Alaska ... had taken over 90 years to travel 5,500 miles可知選C項。
9. D。標題歸納題。文章主要圍繞海邊尋寶這一主題展開。beachcombing一詞形象、准確地概括了本文的主題，beach說明了尋寶的地點，comb有「徹底搜尋」之意。a window to the past的意思是：海邊尋寶有助於我們了解歷史。這一信息貫穿全文始終。
10. B。篇章結構題。文章首段引出主題——海邊尋寶，第二、三、四段分別介紹了海邊可能會尋到的寶貝，如金幣、銀幣、罕見珍品、以前的人寫下的情書等，最後一段為總結段。
C篇（旅遊）
本文是應用文。文章介紹了Cooks' Cottage推出的一個旅遊項目。
11. B。計算題。根據文中第二個表格的信息可知，自助游每個學生的費用是$2.20，那麼30個學生的總費用為$66.00；根據One free teacher for every 15 students以及Additional teacher / parent: $3.30可知，有兩名教師可以免費參觀，另外一名教師需付$3.30。故他們的總費用為$69.30。
12. B。細節理解題。根據Option one中的Students learn the extraordinary tale of how Cooks' Cottage came to be a Melbourne icon ... important link to Captain Cook可知答案。
13. C。推理判斷題。根據文中的your students可以推斷，本文的目標讀者是教師。
14. D。文章出處題。根據文中的Please select one of the tour options below以及Book this option可知，本文選自一網頁。
閱讀理解專練（七）
1-4 ABAC 5-9 CDCAB
10-14 DABCC
解析：
A篇（社會）
本文是一篇人物報道。一個美國高中生積極地在一家公益舊貨店做志願者。
1. A。推理判斷題。根據Alyssa積極地在一家公益舊貨店做志願者的事實可知她是善良無私的。
2. B。細節理解題。根據文中的The store is open from 10 am to 6 pm from Monday to Friday and 9 am to 4 pm on Saturday可知，這家公益舊貨店每周營業六天。
3. A。細節理解題。由文中的But having enough volunteers to run the shop is the key, Kramer said可知，目前對於這家公益舊貨店來說，擁有足夠的志願者很關鍵。
4. C。推理判斷題。由倒數第三段可知，Alyssa的同事們都很親切友善，與他們共事她應該感到很愉快。
B篇（個人情況）
本文是議論文。欣賞外國電影的時候，是選擇配音版還是字幕版呢？作者發表了自己的看法。
5. C。段落大意題。在第二段作者分析了聲音對於表演的重要性。Obviously, an actor's voice ... impress the audience是主要依據。
6. D。推理判斷題。由第三段的The voices didn't match ... really speaking English可知，童年時期的作者對看到的配音電影感到不滿意。
7. C。細節理解題。在第四段，作者談到了觀看配字幕的原聲電影給她帶來的益處——她了解了很多種外語。
8. A。推理判斷題。由最後一段的people give movies ... no bbed option可知，這些評論者對電影評價不佳是因為DVD只提供了字幕而沒有配音。由此推斷，他們應該是喜歡看配音電影的。
9. B。標題歸納題。本文討論了「配音電影、配字幕電影，看哪個更好」的問題。
C篇（飲食）
本文是說明文。本文對芒果進行了介紹，包括它的歷史、培育、運輸、儲存等。
10. D。篇章結構題。這句話的意思是：如今，芒果樹在很多熱帶國家生長得非常好，以至於它們看起來好像一直在那裡生長似的。there指代的是在那些熱帶國家。
11. A。細節理解題。由第二段的but in recent years mangoes have gained in popularity across the world可知，最近幾年芒果在全世界越來越受歡迎。
12. B。細節理解題。由第四段的delivering the fresh fruit ... does not travel well可知，芒果的運輸是個大難題。
13. C。細節理解題。由第一段的They are by far ... for four thousand years可知，印度有著悠久的芒果種植歷史。
14. C。寫作目的題。本文簡要地介紹了有關芒果的基本常識，如歷史、培育、運輸、儲存等，故選C。
Ⅲ 英語高二閱讀怎麼做題
高二英語: 高二英語:高考英語閱讀理解解題策略和技巧 一, 題型解讀 從英語科《考試大綱》對考生閱讀理解能力測試的要求看,高考英語閱讀理解的命題思路突 出"得體地使用英語的能力;用英語獲取和處理信息的能力;用英語分析問題和解決問題的能力以 及批判性思維的能力". 按體裁劃分,英語的閱讀理解文章可分為記敘文,應用文,說明文和議論文,其中記敘文包括 新聞報道,人物傳記等,應用文包括廣告,通知,申請書,圖表文章等,說明文中科普類文章在 高考試題中出現的比較頻繁,議論文包括文化,歷史,教育,文學,還有社科類題材. 1.記敘文 記敘文 記敘文多以人物為中心,以時間或空間為線索,按事件的發生,發展和結局展開敘述.記敘文 的閱讀要注意: 1)注重對人物和事件的分析.了解記敘文的六要素,即時間,地點,人物,事件的起因,發展 和結果,從整體上把握文章的內容 2)理清文章的線索.記敘文都有一個貫穿全文的線索,以人物,事件,行蹤為線索,或以人物 的思想感情變化為線索.分析線索有利於把握文章的行文思路和文章的結構 3)弄清文章的記敘順序 4)分析各種描寫的方法並理解不同方法對不同主題的表達作用 5)注意分析記敘文中的議論和抒情文字 2.議論文 議論文 議論文是高考英語閱讀理解中必考的體裁,文章內容涉及人文類題材,如文化,歷史,教育, 風俗習慣,以及社會科學類,如社會學,心理學,經濟學,以及自然科學 ,生命科學等.在做這 類閱讀理解試題時要注意把握文章的論點,論據和論證.議論文的文章一般來說有一定的難度, 試題多為觀點辨認題,推理判斷題,寫作宗旨題和細節理解題,解題時要立足語篇,尋找與試題 有關的關鍵詞句,把握文章的內涵,不能主觀臆斷或憑空想像,更不能以自己的觀點代替作者的 觀點. 3.應用文 應用文 高考英語閱讀理解的內容更生活化,信息化,時代化,較多涉及廣告等應用文體.應用文是貼 近生活的文體,包括廣告,通知,申請書,圖表文章等,形式多樣,題材各異,是英語閱讀理解 中出現得較多的文體.從近年的高考英語閱讀理解試題看,應用文的題材出現的比較多,比如學 術活動安排,大學介紹,旅遊觀光全品等. 廣告文章的閱讀一般可採用跳讀,略讀等快速閱讀方法,快速瀏覽信息,先了解文章的大致結 構內容,再看試題,帶著問題在文章中搜尋相關信息;做此類閱讀理解時,是先看試題還是先看 文章應視個人的閱讀習慣和具體語篇而定,但廣告文章比較長,不必記住所有信息,而要抓住文 章的主要線索,再看試題,帶著試題的問題到相關信息處尋找答案. 新聞報道與科普文 4.新聞報道與科普文 新聞報道的文章在高考試卷閱讀理解中佔有一定的比例,文章短,句子結構比較復雜,要注意 正確理解文章的含義. 科普類文章包括太空與海洋,環境保護,發明創造,動物世界等,是高考英語閱讀中必不可少 的體裁,一般來好所科普類文章的特點為: 1)結構嚴謹,邏輯性強,文章有明確的主題,論證主題的事實以及清晰的文章結構,一般由導 入,背景,主體和結尾這幾個部分,主題局出現在文章的開頭或結尾.這種閱讀文章往往有比較 復雜的句子結構,長難句較多,句法分析比較困難,有時會使用多種語言現象,如被動與態,定 第1頁 共2頁 語匆遽,虛擬語氣等. 2)在處理科普類文章時要通讀短文,了解文章的主題,抓住體現主題的關鍵詞句,特別是長 難句的理解,這是理解文章和解題的關鍵. 5.高考閱讀理解還有海外風情類的文章,多為名勝古跡,地域特色,異域風光,英美國家節日 介紹等. 二,命題分析 從近年高考英語閱讀理解文章和試題看,主要有以下特點: 1.詞彙量保持穩定,並略有增長 .詞彙量保持穩定, 近幾年高考閱讀理解部分的閱讀量基本保持穩定,但自主命題省市新增加的其他閱讀理解考 查形式如閱讀填空,閱讀簡答題的出現使閱讀量略有上升,這增加意味著對閱讀速度的要求在提 高,因此我們要提醒和培養考生提高閱讀速度. 2.更加註重綜合理解能力的考查 . 閱讀理解能力測試的主要設題方式有:1)理解所讀材料的主旨和大意;2)理解文中用以說 明主旨和大意的事實和細節;3)根據上下文推斷詞,短語或句子的含義;4)根據文章的敘述, 作出簡單的推理判斷;5)理解文章的基本篇章結構;6)理解作者的意圖,觀點和態度. 閱讀理解題型為:主旨大意題;分析推理題;細節理解題;猜測詞義題;以細節判斷試題為 主,並加大深層次理解試題和篇章結構試題的考查力度. 3.更加註重語言材料的真實性 . 高考閱讀理解文章的語言材料一般都出自英美國家閱讀材料原文或適當修改,體現原汁原味, 即 in English, about English (cultures, countries, etc.),不會出現反映中國的人或事的文章 4.選材多樣化 . 閱讀理解試題體裁廣泛,一般有記敘文,議論文,說明文和應用文;題材涉及內容廣,在選 材方面,突出生態環保,人物傳記,名人軼事,社會風俗文化,大眾科普,廣告,文學作品,社 會熱點,時文報道等,這些題材能使考生擴大對異域文化的接觸. 5.閱讀速度要求每分鍾 60 單詞. . 單詞. 命題特點如下:閱讀材料的選擇盡量作到體裁分布均勻,題材多樣,語言地道,材料多為最 近幾年國內外報刊,雜志上具有時代性的原汁原味的文章.有很強的時代氣息. 三,應試技巧 常用解題方法(三遍閱讀法) 第一遍:瀏覽全文,把握文章大意 第二遍:掃讀語塊,搜索有效信息 第三遍:查讀題項,定位正確答案 閱讀理解題目設置類型 1 淺層理解 細節題 細節轉述題 數字題 圖表題 排序題 2 深層理解 中心思想 最佳標題 作者意圖 推斷題 劃線句子和段落在文章中的作用 閱讀理解應試技巧 閱讀理解應試技巧 1. 快速,准確地捕捉信息詞句,做好細節理解題 細節理解題 先瀏覽一遍題目,把題目的要求儲存在大腦中,帶著疑問去快速閱讀,然後找出與題目相關 的信息詞句加以理解分析,去偽存真.此種辦法能有效地避免做細節理解題時的失誤. 第2頁 共 2頁 【技巧總結】准確捕捉信息,注意對信息進行綜合分析,分清主次,真偽,避免受信息的干擾, 陷入高考題所設下的"陷阱",誤選干擾項,因為某些干擾選項在文章中也能找到"依據",具有很強 的迷惑性. 2. 進行推理判斷,做好推理判斷題全品高考網 推理判斷題全品高考網 推理判斷題 策略指導:深層含義通常是隱藏在文字背後的延伸之意,弦外之音,如作者的意圖,傾向, 語氣,人物的性格,心理,情感,故事的結局,事情的因果關系等.因此大家需調動自己的邏輯 思維能力,透過字里行間,去嚴密推理,合理想像. 【技巧總結】隱含信息並非"空穴來風", 而是"有源之水",即隱含信息也是以文章的語言為載 體.大家應准確捕捉信息,調動智力因素,嚴密推理,合理想像,忌"憑空想像 "或"斷章取義". 在閱讀理解中結合自己的常識進行判斷是必要的,但決不能以常識取代信息分析.推理判斷既要 嚴密,又要靈活. 3. 進行詞義的判斷,做好語意理解題 語意理解題 策略指導: 首先從詞彙所處的語境進行分析, 注意上下文之間的關系, 如果出現 that is, that 如: is to say 或破折號等, 我們可以斷定, 後面的內容是對前面內容的解釋; 如果出現轉折詞 but, however, yet 以及表示相反結果的 on the contrary, on the other hand 等,我們可以從所給內容相反的意義去考 慮. 【技巧總結】高考語意判斷題很多都是考查舊詞新義的理解.因此大家需把詞彙或短句的字 面意義與語境和上下文結合起來,選擇最切合文章內容,最符合上下文邏輯的意義,切忌望文生 義. 4. 抓住文章的中心和主線,做好主旨大意題 主旨大意題 主旨大 策略指導:讀完一篇短文後應有意識地回味一下文章的大致內容,理一理文章的脈絡,體會 一下段與段之間的內在聯系, 這樣做文章的中心一般都能概括出來, 涉及文章主旨大意方面的題目 自然會在頭腦中由模糊變清晰. 【技巧總結】我們在歸納文章主題時,一定要注意選項的內涵和外延必須能恰如其分地概括 文章的主題,既不能范圍過大,也不能把某一細節或側面誤當作主題.閱讀時我們還應注意捕捉 文章出現頻率較高的中心詞彙以及文章和段落的主題句.在選擇文章題目時,還應注意語言方面 的特點:文章題目往往具有凝練,醒目的特點. 5. 猜測詞義題 猜測詞義是從特定的角度考查考生的閱讀理解能力和處理生詞的能力.猜測詞義包括對詞, 片語和句意的理解,是高考英語試題閱讀理解中的一類必考題.猜測詞義題常見的解題方法如下: (1)根據上下文線索猜測詞義 任何一篇文章中的句子在內容上都不是絕對孤立的,都跟句子所在的段落及整篇文章有關. 利用上下文提供的情景和線索,進行合乎邏輯的綜合分析而推測詞義,是閱讀過程中的一大關鍵, 也是高考的熱點. (2)根據定義或解釋猜測詞義 閱讀文章中的有些生詞尤其是新聞報導及科普類文章中的生詞,往往在其後有對該詞進行解 釋說明性的短語或句子,如 to be, that is , mean, stand for, namely, to refer to, to mean ,in other words 等,有時也以同位語,定語從句的形式出現,或用破折號,括弧來表示. (3)根據反義詞或反義關系 有的文章作者為了增強表達效果,會用一對反義詞揭示事物的不同點,形成鮮明的對比,這 時只要把握其中的一詞,就不難推出另一詞的含義. (4)根據同義詞或近義詞關系 常見的引出同義詞的標志性詞語有 or, like, similarly 等. (5)利用例證性線索 某些冷僻的詞彙後面會舉一個例子,使詞彙具體易懂.等連接性詞語往往用來舉例說明前面 較難理解的名詞. (6)根據構詞法猜測詞義 閱讀中常會遇到一些由所熟悉的單詞派生或合成的新詞,可利用構詞法知識來推測其意思. 6. 閱讀理解中的長難句理解 策略指導:閱讀理解中的結構復雜的句子一般分為兩大類:第一類是由復合句或並列句構成的長 復雜句子;第二類是省略句.對於第一類句子,大家應抓其主幹成分,理解其主體意思,其他的 成分都是對主體意思的修飾和補充.對於第二類句子,大家應通過上下文找出省略成分,把句子 補充完整. 【技巧總結】結構復雜的句子往往出現在說明文或議論文中,這是造成考生心理緊張的主要 原因.大家應冷靜下來,結合文章所說明或議論的中心話題,抓住主幹,層層理解. 四 閱讀理解的主要題型 1 主旨大意 (一)這種題型常見的提問方式: (1) The best title/headline for this passage is _______. (2) The passage (or the first paragraph) is mainly about ________. (3) What is the main idea/topic/purpose/subject of the passage? (4) Which of the following titles best summarizes the main idea of the passage? (5) The passage mainly discusses/deals with ________. (6) Which of the following best states the theme of the passage? (7) What topic is treated in the passage? (8) The passage makes clear that ________. (二)怎樣概括段落大意和中心思想 段落大意即是段落的中心思想.它體現了作者對文章段落的寫作意圖,是該段落所有句意的集中 體現.概括段落大意的方法有:① 尋找主題句,有些段落大意在主題句上.主題句有的在句首, 有的在段中,有的在段尾.② 尋找關鍵詞,有些段落大意就散落在關鍵詞上. ③ 用讀者自己的 語言概括段落大意. 中心思想即對文章內容進行概括,掌握文章中心思想是英語閱讀的關鍵.概括中心思想主要有 三條要求:① 了解所閱讀文章的文體是說明文,記敘文還是議論文等.② 抓住文章的段落大意. 各段落大意的整體歸納就是文章的中心思想.③ 用簡明扼要的文字將文章的中心思想表達出來. (三)怎樣捕捉標題 文章的標題是段落中心思想的簡練的表達形式.它的特點是:短小精練,多為短語;涵蓋性強, 一般要求能覆蓋全文,其確定的范圍要恰當,既不能太大,也不能太小;精確性強,不能隨便改 變語言表意的程度和色彩.那麼如何迅速地捕捉標題呢?首先要在閱讀原文的基礎上,仔細考慮 這句話或者短語與文章主題是否有著密切的關系;其次要看它對文章的概括性或者覆蓋面如何; 然後還要看標題是否過大或者過小. 2 細節事實 (一)這種題型常見的提問方式: (1) Which of the following is NOT included/ mentioned in the passage? (2) Which of the following (sentences/statements) is NOT true? (3) According to the passage, all of the following are true except/but _____. (4) Choose the right order of the events given in the passage. 第3頁 共4頁 第4頁 共 4頁 (5) Which of the following maps/diagrams gives the right position of…? (6) Which of the drawings below gives an idea of what …is like? (二) 怎樣找到細節事實 (1) 直接辨認 就是直接從文章中獲取信息,難度不大,但是要十分仔細. (2) 間接辨認 就是不僅要求考生從文章中獲取信息, 而且要將獲取的信息用同義或者近的形式復 述出來. 3 猜測詞義 (一)這種題型常見的提問方式: (1) The word "…"in the passage means______. (2) The word "…" could be best replaced by ______. (3) Which of the following is nearest in meaning to _______. (4) The word "…" probably refers to _______. (5) According to the passage, the word "…" is known as ______. (6) From the context, we can infer that the word "…" means ______. (7) The phrase "…" is closest to _______. (8) By saying "…" the author means _______. (9) The passage uses the word "…" to refer to ______. (二) 猜測詞義的方法 ① 利用上下文,通過對應結構或者平行結構中的同義詞或者反義詞判斷. ② 利用定語從句,同位語從句等. ③ 根據關聯詞,如:but, however, yet, unlike, like, not only…but also. at the same time 等. ④ 利用構詞法(包括轉化詞,合成詞和派生詞). (三)實例演習 ① 同義詞猜測 He replied quickly. But after he considered the problem more carefully, he regretted having made such a hasty decision. ② 反義詞猜測 Unlike his brother, who is truly handsome man, John is quite homely. ③ 定義猜測 Jim just hummed the tone of the song; he didn't sing the words. ④ 通過原因與結果關系猜測 A dog ran into the road, causing the cyclist to swerve. People need time to grieve after the death of a loved one. ⑤ 通過描述和例證猜測 At the first glance, I was struck by his shabbiness---his overcoat was worn, his shoes were in bad shape, and his trousers were dirty. 4 推理判斷 (一)這種題型常見的提問方式: (1) We can know from the passage that ______. (2) We can infer from the (first/last) passage that ______. (3) The passage implies that ________. (4) The passage suggests that _________. 第5頁 共6頁 (5) It can be concluded from the passage that _______. (6) What can be concluded from the passage? (7) From the passage we can draw the conclusion that ______. (二)怎樣做出推理判斷 此題型是閱讀理解中較難的題型,多屬於深層次理解題.在試卷中數量不斷增多.它要求考生 根據上下文的內在聯系,充分挖掘文章的深層次內涵.做這類題時要注意:① 不要脫離原文只 憑自己的想像胡亂推理或只憑常識推理;答案一定要在文章中找到依據或理由,分析材料所提 供的全部事實.② 特別重視文章的主旨,所選答案的內容一定不能脫離主題大意. 注意:判斷,推理和結論的區別.判斷是對已知的事實做出合理的決定,而並非唯一的決 定.推理是從已知推理出未知(合理的猜測).而結論是以已知的事實為前提,得出的唯一合 理的決定.在做題時,注意題目中含有 know, what do you think/suppose…?的一般是判斷.含有 imply, suggest, infer, seem, appear, probably, most likely 等的一般是推理.有 conclude, draw the conclusion 的一般是結論. 5 作者意圖(態度) 作者意圖(態度) (一)這種題型常見的提問方式: (1) The author seems to be in favor of / against ______. (2) The author's purpose of writing this passage is _______. (3) The author may probably agree with/ support _______. (4) What's the author's attitude towards _______? (5) How does the author feel about ________? (6) The author implies that _______. (7) The author gives the impression that ________. (8) In the author's opinion, ________. (9) The tone of the author may be _______. (10) Which of the following can best describe the attitude towards ______? (二) 怎樣揣摩作者的意圖或態度 所謂作者的意圖,就是作者試圖在文章中要表達的思想,也就是其寫作目的.作者的意圖往往不 是擺在讀者面前的,它隱藏在字里行間,甚至文章之外,有的文章還有作者設置的種種假象.要 吃透文章,就要搜索文章的關鍵字眼和關鍵句子,要熟悉各種文體,尤其要把握作者的語氣,是 嚴肅或輕松,幽默或諷刺,平和或激動,樂觀或悲觀等等.此外,還要注意文章中一些細節性的 用詞,如 however, even though, but 等連接詞往往和作者的態度有關.在做題時,要時刻注意讀者 不可以根據自己的主觀臆斷下結論,所得出的結論應符合原文作者的意圖. 五 閱讀篇目題材形式特徵以及解題技巧 (一) 科技環保類 這類文章在高考中出現的的頻率最高,難度最大,長難句太多, 它們一 般是說明文,但有時也夾雜著敘述和議論,並經常出現一些較新的科技名詞或術語.考生如果經 常閱讀英語報紙報刊,具備比較豐富的課外知識,積累一定量的新詞彙,對解這類文章會大有幫 助. (二)人物故事類 一般為記敘文,有時也穿插說明和議論.這類文章一般難度不大.但是為了 提高難度,命題者往往使用倒敘,插敘或補敘等手段故意打亂故事的陳述次序,使行文的跳躍性 增大,故事情節復雜化.注意這類文章往往出現較多的人名或地名,會使沒有閱讀經驗的考生大 大降低閱讀理解的速度. (三)新聞報道類 這是日常生活中很常見的文體,在高考中出現的頻率也很高.這類文章語言 第6頁 共 6頁 簡約,含義豐富,句子多用省略,常用倒敘和插敘,並經常插入人物訪談或評論,思維的跳躍性 也很大,較多人名或地名.讀這種文章時,一定要在第一句話即新聞的導語上多下功夫.因為導 語是文章的總體概括.以下的正文部分往往是對導語展開敘述,相對容易理解. (四) 廣告信息類 (五)歷史地理類 在每年高考中幾乎都會出現.這類文章也是文字簡約,多省略句,多用圖 一般為說明文,偶爾也出現記敘文.這類文章也會出現較多的人名,地名等 表,生詞術語多,冗餘信息多.但是設題相對簡單,多為細節考查.可以採用跳讀. 專有名詞.對於這類詞,只要知道他們是指人或地方就行了,不必深究.注意歷史題材文章會出 現一些時間表達法,地理文章會出現一些方位表達法,這些都要了解. (六) 教育心理類 這類文章一般篇幅較長,多採用說明加議論的寫法,句子結構復雜,內容 抽象難懂,設題相對較多,難度較高.屬於"高檔題".所以,做好這類題對取得高分有決定性的意 義.這類文章經常考查對文章主旨大意的歸納和推斷作者的觀點.所以,一定要抓住文章的主題. 看每一段都說明了什麼問題,哪一句是文章的中心議題,以及哪些是作者用以說明這一議題的事 實,材料等.還要注意區分哪些是作者本人的觀點,哪些是作者引述別人的觀點等等. (七) 國外風情類 國外風情類的閱讀理解文章所涉及到過風俗人情的方法面面內容比較廣泛, 這類文章一般使用說明加記敘的寫法,趣味性較強,語言形象生動.考生若有類似的知識積累, 了解國外尤其是英美國家的一些文化習俗,對於理解這類文章非常有用. 困難,甚至理解不了.例如讓同學們閱讀一篇關於"水門汀事件"或"伊朗門事件"方面的英語文章, 如果同學們對這兩件事情的背景不清楚,閱讀起來就會摸不著頭腦.由此可見,文化背景知識是 進行閱讀理解的助手,考生一定要注意平時的積累. 八 生活經驗常識 閱讀理解的能力一般隨著生活經驗的豐富而不斷提高.例如由於小孩還沒有成年人的知識和 經驗,他們還看不懂成年人的文章,他們自然也就不喜歡成年人的讀物;人們對於自己所經歷的 事情一看就能明白,讀起來也就有興趣,而對於陌生領域的文章就感到困難.因此,同學們在平 時要多積累生活經驗. 九 習語及固定搭配知識 每一種語言都有自己的習慣用語和固定搭配.一般情況下,這些用語和固定搭配是不能單從 字面上來理解的,英語也是如此.如 eat one's words 的意思並不是"食言,說話不算數"而是"收回 前言, 為說錯話而道歉"; break one's words 的意思才是"食言, 失言". 又如, 如果把 have words with sb 理解為"跟某人談話",那麼就錯了,它的意思是"跟某人吵嘴";而 have a word / talk with sb 的 意思才是"跟某人談話".因此,這就要求同學們在平日的英語學習中必須進行廣泛的閱讀,積累, 掌握英語中的習語及固定搭配. 十 學科綜合知識 高考英語閱讀理解方面的短文不僅包括社會生活,政治經濟,文化教育各方面的知識,而且 也包括歷史,地理,物理,化學,生物,電腦技術 六 常見的閱讀方法 閱讀理解的正確作答,從整體上我們可以歸納為兩大思路: 第一,A→Q→A(A=Article,Q=Question),即先從整體去閱讀文章,後看問題,接著根據 文章去解答問題.對於這種解題思路多為考生在平時常用的練習方式,它可以幫助考生准確把握 文章的主旨大意及作者寫文章的目的意圖,因而對於解決綜合推理判斷的題目是非常好的方法, 但這種方法卻有其弊端:花費一定的時間,閱讀速度較慢.在考場上,時間對考生來說是極其寶 貴的,因而在考試中很多考生較少採用此種辦法. 第二,Q→A→Q,即先把整個問題快速看一遍,然後帶著問題在文章中找答案.此種方法最 大的特點就是節省時間,而且針對性很強,如果問題是事實性的和細節性的,那准確率也是比較 高的,但它的缺點就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問題時效果就不太明顯了.所以考生應 該靈活應對,尋找適合自己的解題技巧.為此,筆者總結歸納出如下幾種方法: 1.直接法和排除法.所謂的直接法即為在文章中很容易找到的答案,類似這樣的題目大多設 計在開頭的小題目中,較為容易;排除法是根據你所閱讀的印象,可以發現這是虛假信息,在干 擾你的思維,有的干擾項在文章中隱藏得很深,需要你加倍留意. 2.相似法和跳讀法.考生可以根據題干中所出現的相關的重要的某幾個信息詞或句式,在文 章的某一處找到其相同或相似的詞及句式,然後根據此處所提供的信息進行加工整合,最終提煉 出精華,實際上這一處理過程就包含了跳讀法,考生不需要逐字逐行地去查找,根據題乾的提示 跳讀找到相關的句子,加以分析推敲,從而找到正確的答案. 3.猜測法和推敲法.在高考的試題當中經常會出現這樣的題目,即讓考生根據某一段話來猜 測某一生詞或句子的意思,對此考生只能在某一出處細細品味推敲上下文所包含的意思,從而找 到答案. 4.概括法和推理法.此種方法主要用來解決一組題目中的最後一二道綜合題目,這類題目難 度相對較大,需要考生具有一定的解題能力,運用概括推理法的前提條件是認真閱讀文章開頭一 段和最後的結尾,同時文章中每一段的第一句話. 快速提升英語閱讀, 快速提升英語閱讀,需要養成的十個好習慣 1.不要反復瀏覽.凡是科技讀物,一般只須順著讀一遍即可.如有必要,也要等整篇 讀完之後,再回過頭重復某項內容.避免眼睛不斷地來回轉動. 2.採用"篩選"式閱讀法.有意識地為涉獵專業所需的信息而讀. 3.要默讀,不要朗讀.發聲的閱讀是快速法的大敵. 4.閱讀時,視線應與讀物成垂直線,並充分發揮視線的"餘光"作用,多覽到一些內容. 5.要聚精會神地閱讀.快速閱讀必須有"強化"的注意力. 6.提倡有理解地閱讀.閱讀時,抓住實質性的關鍵詞.讀物的內容實質,正是閱讀時 應弄通的重點.理解,就是探索出讀物的思想意義. 7.在閱讀中,運用要領記憶的基本方法,有目的地去記.不必去記無關緊要的詞句, 卻要記住作者意圖及內容實質. 8.學會運用多種形式的學習法,不斷提高閱讀速度. 9.經常訓練自己的閱讀能力,便能鞏固已經取得的成果. 10. 適當練習限時閱讀,提高閱讀速度.力爭 35 分鍾完成 5 篇文章. 七 文化背景知識 文化背景包括政治,經濟,社會,科學技術,天氣情況,地理環境,人物的性格特點及知識 水平等各個方面.如果背景知識豐富,閱讀起來輕而易舉;如果背景知識貧乏,閱讀起來就感到 第7頁 共8頁 第8頁 共 8頁
Ⅳ 高考英語閱讀理解應用文和說明文有哪些區別
閱讀理解的文章體抄裁多樣襲，包括記敘文、說明文、應用文等；題材廣泛，涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史、地理與科學技術等各個方面。一些與日常生活關系密切的圖表、表格和廣告類，如火車或飛機的時刻表、電視節目表、課表、活動日程表、各種情況的比例圖、事物發展變化（增減）圖、各類標志圖、廣告等實用類文體。 判斷就簡單啦，跟語文差不多。
Ⅳ 高中英語閱讀理解題有多少種題材
閱讀理解的文章體裁多樣，包括記敘文、說明文、應用文等；題材廣泛，涉及回政治答經濟、社會文化、風俗習慣、歷史、地理與科學技術等各個方面。一些與日常生活關系密切的圖表、表格和廣告類，如火車或飛機的時刻表、電視節目表、課表、活動日程表、各種情況的比例圖、事物發展變化（增減）圖、各類標志圖、廣告等實用類文體。 判斷就簡單啦，跟語文差不多。
Ⅵ 什麼叫應用文閱讀理解
英語的應用文閱讀相比較記敘文閱讀略微簡單一些，文章中會有很多黑體字或小標題作為提示，或表格類的，帶有項目符號、PPT小方框、小黑點的都統稱為應用文。
做應用文閱讀首先讀標題或小標題，讀題干確定屬於哪個小標題？盡量翻譯，要關注大寫字母、數字等特殊符號。應用文答案是均勻分布的。
在做閱讀理解題的過程中，首先要讀首段首句，通過首段首句擴充全文內容，閱讀理解主要分說明文、議論文和記敘文。
說明文、議論文通過首段首句即可知全文內容。
記敘文出題方向多為立德樹人，表現愛、真、善、美等美好的事物，結局一般經歷波折，最後達到一帆風順。
在做閱讀理解題時，選項中有一組短語題，簡單介紹一下短語題解題技巧，第一步，翻譯空格前的內容，猜測最佳的漢語意思，第二步，看選項中的介詞或副詞分析哪個介詞或副詞能夠反映最佳的漢語意思，第三步，在看選項中的動詞，看哪個動詞能夠反映最佳的漢語意思。
英語的學習是一個漸進的過程，也是一個不斷總結和積累的過程，英語的解題技巧諸如種種，都是通過做題總結出來的，不用急於去做大量的閱讀理解，用一種方法去解決一類問題，並且認認真真的去做1~5篇，認真體會，認真思考，比你急於求成作一本效果要好。
近年來的閱讀理解也在考學生的反應和識別能力，例如北斗7星在北半球看是北斗星而在南半球看卻是個十字星，通過方位來辨識，意在考查學生的分析和理解能力。
學習需要動腦，不動腦一切皆枉然，加油吧，你們今天的付出，一定在未來的某一天能給予你一個滿意的答復。
Ⅶ 如何做英語閱讀理解題
一般來說，英語的閱讀可分精讀、泛讀和快讀三種形式。
精讀的任務在於傳授系統的基礎語言知識，如語音，語法，詞彙，篇章結構，語言功能意念等；訓練語言的基本技能，如聽，說，讀，寫，譯等；培養運用英語進行交際的能力。學生進行精讀訓練的一般步驟是先疏通詞彙，粗知文章的輪廓及大概，再研究文章的結構，弄清文章的內部聯系，然後深入重點，剖析語言，分析內容，把握文章的重點，最後綜合歸納，領會作者的意圖。有一些閱讀的基本技術在平時就要注意運用，如圈點，摘要等。最好手裡拿一隻筆，邊讀邊將文章出現的重點信息，如時間，地點，事件，任務，及數字，生詞等勾畫出來，通讀全文後，再將所勾畫的零碎信息閃電般地串起來，重新組成文章。這樣不但有助於學生閱讀答題的速度，而且還可以回過頭來有目的、有意識地核對其中的細節，完成以後，應養成良好的記錄筆記的習慣。對文章的生詞、語法、句法等難點進行整理，以便今後復習。
泛讀的任務在於著重提高閱讀理解能力；培養細致觀察語言以及假設、判斷、分析、歸納、推理、論證等邏輯思維的能力；培養速讀能力以及閱讀的興趣，擴大詞彙量，增強文化背景知識，學生應盡可能涉獵交際功能強，實用性強的應用文，以及各種體裁、題材的文字資料。如人物傳記，科普讀物，寓言故事，社會文化，文史知識，新聞報道，廣告說明，信函，圖表等。如果有條件，還可以讀一些英文版的簡易讀本。這對於了解各種文化的共性和差異，從而形成良好的文化意識則有所幫助。
這兩種閱讀方式都需要在平時進行訓練和加強。然而在各種英語考試之中，時間是不可忽略的因素。因而我們還需要掌握另一種閱讀方法，即快速閱讀。快速閱讀要求讀者在非常有限的時間內迅速完成答題者和出題者書面交際的任務。在閱讀的過程之中，略過無關信息，篩選有關信息，利用標題、段落、黑體、斜體、圖表、圖畫、主題句和關鍵詞語，辨認要點，迅速有效地獲取重要信息。但是，要想提高閱讀速度，進行快速閱讀也需要一些具體的方法和技巧，如快速泛讀、計時閱讀、略讀和查讀等。
1.快速泛讀
平時要養成快速泛讀的習慣。這里將講的泛讀指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍。要求讀得快，理解掌握書中主要內容即可（文秋芳，1996）。要確定一個明確的數額，要結合自己的實踐，量體裁衣。同時應注意讀物的難易程度，單純以速度衡量效果是不全面的。
2.計時閱讀
有的人對於同一篇文章慢讀時理解准確率就高，而快讀時准確率就降低了。這是為什麼很多學生抱怨平時做題准，一到考試就不理想的原因之一。那麼要想提高閱讀速度，平時必須有意識地多做計時閱讀的訓練。高考中平均每篇閱讀理解平均所需要的時間大約七、八分鍾左右。因此平時計時閱讀訓練每次進行5至10分鍾即可，不宜太長。因為計時閱讀精力高度集中，時間長了，容易疲勞，精力反而容易分散，沒有效果。所以訓練時可以由老師或自己先計下起讀時間，閱讀完畢，計下止讀時間，即可以算出閱讀速度，持之以恆，應見成效。
3.略讀
我們把略讀也可稱為跳讀或者瀏覽。這是一種專門的非常實用的快速閱讀的技能。而所謂的略讀，實指盡可能快的閱讀，迅速地獲取文章的大意或主題思想。也就是說略讀要求讀者有選擇地進行閱讀，可以跳過某些不必要的細節，而抓住文章的大概，從而加快閱讀的速度。
我們在進行略讀訓練時要注意以下技巧：
（1）要利用排版格式，如書或文章的標題、副標題、小標題、斜體字、黑體字腳注、標點符號等。對書和文章進行預測略讀。預測略讀要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有關的細節極其相互關系。
（2）以一般速度閱讀。閱讀文章開頭的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情況、作者的文章風格、口吻或語氣等
（3）閱讀段落的主題句和結論句。聚統計，大約有80%的主題句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我們往往可以通過閱讀每段的首句或尾句來了解整篇文章的大意。
（4）注意關聯詞，如轉折詞however, moreover,序列詞firstly, secondly 等.