如何破解英語閱讀難

㈠ 我現在上初一，發現有時英語閱讀理解特別難，有大量的單詞沒有學過，遇到這種情況怎麼應對✨

1在閱讀的時候 一般有些單詞不會 可以在前後套語句意思 2背單詞的時候先讀閱讀 （課文） 3注重積累 求採納

㈡ 英語閱讀里的難句子……該如何處理

知道單來詞，不明白句子意思的自情況一般是搞不清句子的指代關系。英語中長句比較常見，而漢語句子比較短。可以把句子分成幾個短句來處理。在將長句切分之前，需要通過語法分析，弄清句子各部分之間的邏輯關系，尤其是要分辨出長句中的主句及主句中的主語、謂語、賓語。

㈢ 從課堂到家庭，如何破解中國學生英語閱讀困局

最重要的還是要掌握學習英語的方法。

第一，想要提高自己的英語閱讀能力，就必須要有一定詞彙積累量。如果說連最基本的單詞都看不懂那麼句子肯定也是看不懂的。英語閱讀就像是金字塔一樣，單詞就是金字塔的最底部，所以需要有一定的單詞量。這也是提高中國學生英語閱讀的最根本的條件。無論是在課堂，還是在家庭中要注意平時單詞的積累。可以准備一個生詞本把遇到的不懂的單詞抄在上面，利用空閑時間就可以把單詞本拿出來背一背。

第四，嘗試著看一些英文原著。因為我們在課堂上學習的都是固定的知識所接觸到的大多數都是中國人寫的英文，可能會與地道的英文產生一定的偏差。這個時候我們需要看一些英文原著來提高自己的英語閱讀水平，最大可能地接觸到真正的英語。

㈣ 如何解決英語學習中閱讀困難

在閱讀中，首先需要積累一定的詞彙量，當然詞彙也是在閱讀中不斷積累的。國內英語教育常常把詞彙單獨拿出來要求學生背，其實這種方法有失偏頗。沒有詞彙在句子中的運用，學生是很難體會這個詞的用法和此事在句子中的含義。語言需要體會，語言的美也是感受出來的。枯燥的背單詞，很快這些單詞會還給老師，甚至就是背了也不會運用到寫作中去，那麼基本這種方法只是為了一時的應付考試。在掌握詞彙的過程中，要學會用詞根詞綴來學習詞彙，找出規律就掌握了詞彙的來源，哪怕一時不認識，結合上下文可能也估計出一二。

㈤ 英語閱讀理解好難啊，每次才得幾分，怎麼才能得高分

個人認為首先要培養題感，多做多練是必要的。
我做這些題的時候會專把關鍵詞、句劃起來，這樣的話屬比較容易看。
遇到不會的詞不要馬上去查，等到全文讀完再看看會不會。因為有些詞聯繫上下文是可以知道意思的。在每個自然段前標上數字，因為有些題目會問到第幾段寫了什麼之類的。
可以總結為三個字：讀--選--查
1.多做多練，培養題感
2.抓關鍵詞句
3.不會的詞不要立即查；自然段標符號
4.平時多積累單詞
5.淡定答題~
個人經驗，希望對你有用~ ^-^

㈥ 如何破解高考英語閱讀七選五 范雪梅

1.快速閱讀全文要點詞句，包括首尾段、首尾句以及獨立成段的句子和文章中帶轉折詞的句子等，目的是掌握文章的主要內容。
2.然後再邊讀邊做題，重點閱讀各個問題附近的句子，圈定線索詞，然後從選項中尋找相關的特徵詞，以確定答案。做題時可以採用代入排除法。如果一題做不出或拿不準，可先放過，繼續往下讀，先做容易的能做出的題，直到讀完整篇文章。至此，文章的要點和主旨、各個段落之間的邏輯關系應基本清楚了。
3.重新閱讀相關詞句，重點做剛才沒做出的題或不確定的題，此時可將已選出的答案代入原文，利用排除法。同時檢查核對已選出的答案，看文章從內容上是否語義連貫合理，語篇結構上是否通順連貫、具有一致性、合乎邏輯，寫作思路是否清晰明了，格式以及用語是否恰當貼切。如果所選的答案可以滿足上述標准，則表明各個問題的答案基本正確。
4.比較兩類關鍵詞：將7個選項的關鍵詞與5個空的前後句中的關鍵詞進行比較，匹配的是正確答案。
二、一道典型例題講解
1 You don』t show your secret personality when you are awake because you can control your behavior, but when you are asleep，your sleeping position shows the real you．2.The important position is the one that you go to sleep in．
If you go to sleep on your back，you』re a very open person．You normally trust people and
you are easily influenced by fashion or new ideas．You don』t like to displease people．So you never express your real feelings．3
If you sleep on your stomach，you are a rather secretive person．You worry a lot and you』re always easily upset．You always stick to your own opinions or judgment，but you aren』t very ambitious(上進心)．4.This means that you enjoy having a good time．
If you sleep curled up，you are probably a very nervous person．You have a low opinion of yourself and so you』re often delusive．You』re shy and you don』t normally like meeting people．
You prefer to on your own，You』re easily hurt．
If you sleep on your side．yon have usually got a well-balanced personality．5.Yon』re usually careful．You believe in yourself．Yon sometimes feel anxious，but you don』t often get sad．You always say what you think even if it makes people rather angry．
A. You』re quite shy and you aren』t quite sure of yourself．
BYou know your strengths and weakness．
C.Normally people seldom change their sleeping position．
D .Everyone has got two personalities-the one that is shown to the world and the other that is secret and real．
E.Maybe you don』t want to make friends with a person who sleeps curled up．
F .You usually live for today not tomorrow．
G. In a normal night，of course，people frequently change their positions．
按解題步驟操作：
1．標記空前後句中的關鍵詞
本文主要討論各種睡眠姿勢反映出的各種性格。各個空前後句的關鍵詞標記如下：
1．空後：名詞片語secret personality ，don』t show
2．空前position 空後important ,position, the one ，等。說明空中要填入的選項含有此類詞彙。
3．關鍵詞：never express your real feelings．
4．關鍵詞：aren』t very ambitious(上進心)。空後，you enjoy having a good time．
5．空前句中的關鍵詞：well-balanced ，空後為careful．
2．標記選項中的關鍵詞
(A) 關鍵詞shy，aren』t quite sure說明空的前一句可能提到過一種不敢幹什麼。
(B) know your strengths and weakness說明一個人性格是好的，優缺點都知道而且能調控。
(C) seldom change their sleeping position說明前後一句可能提到數字，而且是很少的。
(D) two personalities，shown secret
(E) don』t want to make friends， sleeps curled up.（說明前面或後面肯定提到蜷著身子睡覺的人的各種個性。
(F) live for today not tomorrow（活在當下，沒抱負）
(G) frequently change their positions．
3．比較兩類關鍵詞
將7個選項的關鍵詞與5個空的前後句中的關鍵詞進行比較，發現匹配的是：1與D、2與G、3與A、4與F、 5與B。

㈦ 上了初二以後發現英語越來越難，尤其是閱讀題，簡直看都看不懂。有什麼辦法能夠提高英語呢

說起學英語，我就是喜歡多看課外讀物，像《美麗英文》、《英語廣場》、《英語沙龍回》、《雙答語格言》等，都是不錯的選擇，而且在報刊亭都有賣。在考試中，課外閱讀佔分很大哦。 
課本上的知識點一定要掌握好，萬變不離其宗嘛。老師在課堂上講的，一定要記下來，最好記在課本上，就記在知識點旁邊，方便查找。 
另外課本上的單詞也要認真背，所有的文章都是由句子組成，而句子又是由單片語成。多背背吧。 

㈧ 英語閱讀能力差，怎麼辦

英語閱讀，最關鍵的是集中注意力。如果在閱讀時注意力集中不起來，那麼上下文的理解，之間的因果聯系，還有時間關系就把握不清楚，而且關系印象也不深刻，在做題時，往往又要倒回去再閱讀，這樣不僅會佔用很多時間，而且信息不是很准確。最好第一次閱讀時，注意力集中一點兒，把關鍵的東西印在腦子里，做起題來就會得心應手。碰到一個詞或幾個詞不懂時，不要慌，這對於整篇文章的影響不會很突出。有一個方法，可以看後面的題目，也許題目中可以體現作者的傾向，或者在題目中給予了一定的提示。另外，在閱讀時碰到時間、地點、人物等重要的句子，可以在自己腦中強調一下，再做後面的設問時就比較輕鬆了。如果碰到模稜兩可的題，憑自己的感覺感受一下，如果感覺合理就選，不要花過多時間去琢磨，英語題量大，特別是閱讀題量很大，一個題花太多時間會影響整體效果，如果對答案很難確定，就不要太重視，盡量平衡地追求普遍意義上的正確性，要盡量把整個閱讀題做好，而不要在一道題上花太多時間。 閱讀理解題的特點是題量大、分值高、題型多。考生應了解題型特點，根據不同題型採用不同的解題技巧。籠統來講，對比較容易的文章可以採用"順讀法"；而對於那些一上來就感到有些難度的文章可以採用"逆讀法"，先對答題選項瀏覽一遍，然後再去看文章本身，帶著問題去閱讀，這樣做便於排除多餘信息，集中專注力，增強針對性和准確性。在看懂文章和題目的前提下，注重分析考題意向：判斷推理題，要仔細揣摩作者思路，忠實原文，不要用自己的觀點來代替作者原意。猜測詞義題，在通篇理解的基礎上，仔細分析畫線詞句與上下文的聯系，發現合乎相關意義的選項。注意，畫線詞句與上下文的某些詞句通常會有定義、解釋、同義詞、反義詞或同等、同位關系。事實細節題，按要求，仔細閱讀，發現特定信息，尋找所需細節。圖形識別題，主要有三種形式：簡易地圖--考查考生方位感；人體實物圖--考查考生根據文字敘述進行形象再造能力；儀器儀表統計圖表--考查考生基本的讀圖、讀數、讀表能力。另外，還有一種是針對文章的主題、中心思想、標題和目的而設的題目。

㈨ 如何應對英語考試中較難的閱讀篇目

閱讀理解題是一種綜合性強的題型，也是高考英語的重頭戲，佔40/150分。近年來，該題學生失分嚴重，直接影響該科成績；所以，如何培養學生高考閱讀理解能力，已成為中學英語教師急需研討、解決的課題。就此，筆者談談自己的一些見解：
一、培養良好的閱讀心理素質
閱讀心理機製表明：閱讀是一種對信息源認知過程，然後進行記憶、激活、信息提取、加工組合的心理思維、創造性活動；而人的心理素質——情緒、感情、信心、專心、耐心等因素直接影響到閱讀心理活動和認知構建的有效性。如果閱讀時讀者信心十足，心情平和，主動、積極地與作者溝通，能動地、創造性地去理解文章意義，就能最大限度地發揮讀者水平，閱讀效率就高；相反，閱讀效率就低。可見心理素質直接影響著心理活動的能動性、積極性、靈活性、創造性，從而影響著閱讀效率。所以加強學生閱讀心理素質的培養，保持自信、積極、樂觀、專致的心態是進行有效閱讀的心理前提和必要條件。由於高考閱讀篇幅較長，難度較大，更需要考生具有良好的閱讀心理素質。本人認為，可以從 以下幾方面培養學生的閱讀心理素質：
1、遵循從易到難的閱讀原則，讓學生感受到進步與成功的喜悅，這樣便會自然地增強學生閱讀自信心。
2、可選取一些學生感興趣的材料，供學生閱讀，以便激發學生閱讀興趣。
3、注重培養學生的耐心、恆心，克服急躁，樹立堅持就是勝利的觀念。不管文章篇幅長短、難易，應耐心地閱讀、理解文章；而且應明確閱讀能力的提高是一個長期的過程，只有一定量的實踐與積累，才會有質的飛躍。
4、學會專致，不分心。在閱讀中，應置身於作者所描述情境之中，激活思維，積極、能動地去閱讀、理解文章。
二、打下堅實的語言基礎
萬丈高樓平地起，沒有堅固的地基，就談不上建成高樓，沒有語言基礎知識，就無法進行閱讀與理解。在閱讀中，語言基礎知識較集中在詞彙量與難句的解讀上。
1、豐富學生的詞彙量
高考閱讀的詞彙量豐富，近幾年每年達到2400單詞左右，其中一部分生詞是通過詞性轉化、構詞法變化而來的。例如，在2000高考閱讀中，通過構詞法加上前綴或詞義轉化的生詞有：considerable，interest，unknowable，quarrelsome，microcomputer，recovery，non-recyclables，cost-effective等。這就要求學生不但要積累足夠的詞彙量，而且要學會構詞法來豐富自身的詞彙量；而詞彙量的習得、擴展可通過教材學習，也須通過課外閱讀的積累，掌握一些構詞法。常見有：①表反義的前綴詞有：dis-,im-,un-,in-等，例如：disappear, disagree, impossible,invisible, inexpensive, unable等；②加後綴轉化為形容詞有：-able,-sive,-less,-ful等，例如：reasonable, unknowable, effective等；③名詞加ly或y轉化為形容詞，如month→monthly，year→yearly， salt→salty等；④「non-」表示「沒有」「否定」之意，如non-stop，non-sleep，non-recyclable等；⑤「over-」表示「超過、超額、超量」之意，如：overwork，oversleep等。
2、培養學生剖析結構，解讀難句
地道的英語文章，蘊藏著豐富的語法知識和紛繁的句型。難句的出現，大大地加大了學生閱讀難度，影響閱讀速度和效果。近年來，高考閱讀的長句、難句的數量逐年增多。所謂難句，就在於其句子結構復雜、修飾語疊綴、信息容量大，有時一個句子占幾行甚至一個自然段。其實，這類句子並不可怕，只要善於理清其基本結構和各語段之間的關系，在分層理解內容的基礎上整合全句語義，難句也就迎刃而解。
三、擴大閱讀，豐富學生英語文化背景知識
近幾年絕大多數高考閱讀材料是介紹英語國家的文化、人文、生活、人生觀、科普、習俗、歷史、人物等。例如：NMET98閱讀C篇簡介一些美國人喜歡說「White Lies」；學生除了看懂文章外，具備一定的背景知識也極為重要，它是閱讀理解的催化劑。因為語言是文化的載體，話語不能脫離文化背景而獨立存在。文化背景知識的獲取，除了教材課文閱讀外，更多的是通過課外閱讀英文讀物，而課外閱讀材料的選取一般要注意以下二個方面：
1、體裁多樣，題材廣泛，包含記敘文、應用文、議論文。涉及人文、歷史、生活、人生觀、習俗、科普等，趨向現代化、生活化、知識化，突出實用性與時代性、趣味性。
2、盡量選用原汁原味的英文讀物，而且這些讀物應具有一定的生詞量（具有一定的生詞量的英文讀物是今後高考選材的一種趨勢）。
四、閱讀速度的培養
閱讀速度是衡量閱讀能力的一個重要標志，理解能力好的學生，如果閱讀速度太慢，結果只是事倍功半。為了提高閱讀速度，須做到：①擺脫心讀、心譯、指字閱讀、過分復視、濫用詞典等讀法，而應根據不同文章、題干設置,靈活採取多種讀法，如瀏覽、掃讀、略讀、跳讀等；②遵循從易到難、從簡到繁的選材訓練原則，使學生在練習中，體會到自己閱讀速度的進步，增加學習的信心，消除畏難情緒；③嚴格規定閱讀時間；④堅持先速度、後質量的原則。訓練初期，不過分強調正確率，重在速度；逐漸過渡到保持速度的同時，提高閱讀質量。
五、掌握閱讀策略、明確解題思路
1、遵循閱讀規律，學會預測
根據圖式理論，整體閱讀的心理機制是讀者首先用頭腦中已有知識預測文章的寫作線索、編章結構、內容，然後在閱讀中進行驗證的整個過程。文章標題是文章的「綱」，統領著文章的內容；主題句是文章的「神」，往往位於文章的第一段或首句。在閱讀文章時，應指導學生認真閱讀文章的題目或第一段的開頭詞語，預測文章內容、寫作線索、作者的意圖和傾向，這樣可以使學生頭腦中有關這篇文章的詞彙、內容的圖式知識的「網」得到「激活」，促進學生對文章的閱讀和理解，在整個閱讀過程中起著事半功倍的作用。例如： 2001高考閱讀A篇的第一個句子「Car-rentals are becoming more and more popular as an inexpensive way of taking to the roads」 。 根據這一主題句，可以預測下文描述（上海）汽車出租業快速發展情況和發展原因。
2、把握文脈、讀法多變、獲取信息
文章絕不是互不相乾的句子,雜亂無章的堆砌，作者為文，有脈可循。如：敘述體文章多以人為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體文章則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點，段落大多有主題句。把握文脈，就是根據文體的特點，理順作者的行文線索，抓住線索所串聯的主要事實，然後進行邏輯推理，歸納全文的中心思想。這樣，文章的主題和細節都在一幅完整清晰的認知圖中得以呈現，文章所提供的信息也就一覽無遺了。
在把握文脈的同時，根據閱讀目的、目標的不同，讀法須靈活多變，才能快速、准確地獲取相應信息。以2001高考閱讀A篇為例，首先抓住文章第一段的主題句「New York, 10 November——5:27pm, yesterday. Biggest power failure in the city』s history」. 然後展開預測內容與停電有關，藉助符號「*」理解，採用「自上而下」的讀法，領略文章整體內容，把握文章的「脈絡」為：「Biggest power failure in the city』s history」（主題句）統領下文四個自然段的四幅情景，構成一幅由於停電，給紐約市民帶來的煩麻，以及人們以樂觀態度對待困難的生活情景圖；最後，根據問題的設置，採用相應的讀法，去獲取信息、理解問題。
3、以篇章結構為依託進行深層理解
推理、判斷、猜測、概括是閱讀的深層理解，它既是高考閱讀考查的重頭戲，也是高考閱讀理解的主旋律。因此，培養學生分析、推理、判斷、猜測、概括能力是閱讀教學的當務之急，重中之重。如何有效地進行深層次閱讀，應做到以下幾方面：
①以篇章框架為依託，在文章情景中去理解。
②立足己知，推斷未知，以文章提供的事實和線索為依據，決不能憑空想像，隨意揣測。
③對文字的表面信息進行分析、挖掘、綜合、歸納等邏輯推理，不能以偏概全。
④善於捕捉文章主題句（常為文章首句）、主旨句（常為文章的尾句）。
⑤注意語言的文連意牽，離開關聯緊密的上、下文，很難弄懂某詞、句、問題的實質所在。
⑥不能以自己的觀點，代替作者的想法。
⑦猜測詞義，有時可以藉助構詞法。
例如：猜測劃線「short-sighted」在文段「However, most of our ideas about the future are nearly very short-sighted. Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred? The next thousand 」 的詞義(NMET2000) .根據構詞法，「short-sighted」是由short與sight合成以後再加上後綴-ed的派生詞，再結合上、下句的語境，就可知道「short-sighted」的含義為「缺乏遠見的」。
4、學會「去偽存真」的技巧，選准正確選項
閱讀理解能力可分為閱讀能力與理解能力；理解能力的一個標志為排除干擾選項，選准正確選項。干擾項的干擾性大小，直接影響到閱讀的難度。近年來，高考閱讀的干擾性較強，考生能理解語篇的情況下，有時答不對的一個重要原因是不能全面認識答案與干擾項之間的關系。所以明確正確選項與干擾項之間的關系,學會「去偽存真」的解題技巧,也是閱讀能力的一個方面。通常情況下，正確選項與干擾項之間應有以下三種不同的關系：
a)干擾項與文章內容相矛盾，正確項與干擾項之間為正與誤的關系。
b）干擾項與文章內容不矛盾，但在文章中沒有相關的支持信息，正確選項與干擾項之間為實與虛的關系
c）干擾項不僅與文章內容相符，而且在文中可以找到相關的信息支持點，其之所以錯誤，是因為在某種程度上偏離了題目的要求。
可見，閱讀理解題的干擾項可分為三種類型：與文中內容相矛盾稱之為「誤」；在文中沒有信息支持點稱之為「虛」；不能完全符合題目的要求稱之為「偏」。通常情況下，「誤」類干擾項錯誤較為明顯，也較易辨別；而「偏」類的干擾項具有較大的干擾性，較難鑒別。為能迅速准確地排除干擾項，選准答案，考生答題時應按照「誤否？→虛否？→偏否？」的三級思考程序來分析鑒別每一個選項——即先看與文中內容是否相矛盾，再看在文中有沒有信息支持點，最後看能不能完全符合題目的要求。經過一級思考即可定論的干擾項，勿須再過多考慮；經過三級思考仍不能排除的選項往往是正確答案。
總之，閱讀理解是心理機制、語言、文化背景知識、閱讀速度、閱讀技巧、解題思路的交織、互動的心理思維和創造性活動，是在實踐中「實踐→檢驗→積累→提高→再實踐→再檢驗→再積累→再提高」循環往復、不斷完善的認知實踐過程。只有持之以恆，堅持這一認知、實踐過程，才能有效地提高閱讀理解能力。

㈩ 如何破解高考英語閱讀障礙如破解高考英語閱讀障礙如何

我猜你是被今年高考那又長又多又難的閱讀題嚇到了才問這個問題吧，內是這樣的，容根據本人經驗，我覺得應該這樣：首先要擴充詞彙量，這樣才不會遇到閱讀障礙。要擴充詞彙量就要靠平時的積累，做一個有心人。然後要培養語感，是閱讀流暢。語感是在平時的閱讀中鍛煉出來的，當你看到一篇英文文章就像看到中文一樣時，說明你的語感已經相當好了。最後要精通語法。不懂語法同樣會帶來閱讀障礙，英文與中文的語法規則不同，所以會讓熟悉中文的中國人感到英文難以接受，這也是很多人學不好英語的原因。 總之就要多積累，多練習