① 求一篇英語短文，是關於借書經歷的
前幾天，媽媽給我抄辦了個圖書證。讓我星期天去借書，增加閱讀量。我就去了，其實我很喜歡讀書。我進去一看，那裡的書太多了！我都不知借哪本！我想：我會常來借書的，這兒太棒了。我隨手翻開一本書，一下子被吸引了！我走到服務台借這本書，之後便高高興興的回家了。
A
few
days
ago,
my
mother
gave
me
a
Library
card.
Let
me
read
books,
to
increase
on
Sunday.
I
went,
in
fact
I
love
reading.
I
entered
and
looked,
and
there's
book
is
too
much!
I
wonder
what
the
borrowed!
I
want
to
borrow
some
books
I
will
often:
wonderful,
here.
I
opened
a
book
that
attracted!
I
go
to
the
reception
borrow
the
book,
and
then
happily
back
home.
② 閱讀英語報紙對我來說是一次非常艱辛的經歷,但又非常珍貴
Reading English newspapers is a very difficult experience for me, but it is very precious
③ I Love Reading100字英語作文！ 1簡述你的閱讀經歷 2閱讀給你帶來的好處 3 呼籲
is my favorite hobby. I can never stop the love for reading because books are likewise teachers as well as good friends in my life. As we know, books are the source of knowledge. I benefit a great from reading.
There are a variety of books for us to choose from, like history books, science books, literary books and so on. But what interests me most is literary books, especially those by famous writers. For one thing, they hope to improve my writing skills and broaden my horizon. For another, they can enrich my life and provide me with great fun.
Isn』t it a pleasure to have great calm in mind while you are reading?
④ 我打算閱讀故事英文
我打算閱讀故事
I'm going to read the story.
我打算閱讀故事
I'm going to read the story.
⑤ …請 教 英 文 閱 讀 經 驗…
影響閱讀理解的因素可分為知識性障礙和非知識性障礙。知識性障礙包括：1.詞彙障礙2..語法障礙 3.背景知識障礙 。非知識性障礙包括：1. 心理障礙 2.閱讀習慣. 3..閱讀速度4.閱讀技巧
（一）重視英語詞彙和習慣用法的積累
美國語言學家Driller (1978)根據詞彙統計特徵指出：如果我們認得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%；如果認得135個常用詞，則為50%；如果認得2500個，則為78%；如果認得5 000個，則為80%；一旦記得10 000個，可達92%。可見，閱讀能力的高低和詞彙量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞彙量偏少, 這是影響閱讀能力提高的主要因素。那麼怎樣才能提高學生的詞彙量呢？
1． 構詞記憶法
據估計，英語詞彙有100萬到120萬，但大部分單詞是由構詞法構成的。構詞法包括派生、合成和轉化。在教學中，讓學生掌握常用的前綴（un/dis/im/il /super.）、後綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞彙的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket （超級市場）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超級明星）等詞的含義。。
2． 聯想記憶法
由一個詞聯想到和它有關或無關的詞，如看到live vi 生活，聯想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。
3． 廣泛閱讀記憶法
「To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.」 這句名言道出了閱讀和詞彙量的關系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞彙。大量的閱讀可以豐富你的詞彙。
（二） 牢固掌握語法知識
近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構趨向復雜，語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分的關系，從而准確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、並列句和破折號連接的附加說明等多種關系。其中並列句中又有復合句，復合句中又有並列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。
（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識
英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/ most distant inhabited islands，一個為Guinness Book of Records 所認定的Tristan da Cunha;另一為復活島（Easter Island）文章中出現了較多的專有名詞，對於閱讀經驗不足的同學會形成干擾，而對於那些對Easter Day 等背景知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現了書刊號，如果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。
（四）培養良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧
要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才能提高。
除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應注意以下幾點：
1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態度和意圖。
2、跳讀（Skipping） 即快速查找某一相關信息，讀時要一目十行，對不相關的內容一帶而過。
3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中，不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據上下文線索和構詞法等知識去猜測。
「冰凍三尺，非一日之寒」 提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法，培養興趣，廣泛閱讀，積累詞彙，並且養成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。
希望上面的經驗，能夠給你幫助，至於介紹書籍嘛，我建議你可以通過多看看報紙電視來學英語，當然多和別人交流對英語水平提高最有利，畢竟你所處的環境對你提高英語很有幫助，最後介紹你看看英文版的哈里波特6，對你也許有幫助。
⑥ 寫讀某本書經歷的英語作文
先從中截取一段，找出不認得的單詞，掃清「攔路虎」，第二步運用已掌握的語回法知識劃清句子成分，答學以致用，同時又通過思考不斷的學習，日積月累，定有所成！
補充：
切忌記硬背，不管有多難的英語句子，它都是按照一定的語法規則將單詞串聯起來的，當我們解決了以上兩點，從中得到提高也不是什麼難事了！希望能給你帶來些許幫助！
⑦ 閱讀材料中主要講述了作者一生的經歷用英語怎麼說
This article mainly depicts the life journey of the author.
單詞 article 和 depicts 要是不喜歡可以用別的詞代替。
⑧ 《......的經歷》英語作文
An unforgettable experience
Everyone has some unforgettable experience. Last term my leg was badly hurt in a football match, and I had to stay in bed for two weeks. While I was worrying about school work at home, my classmate Tom came to help. He told me what the teacher taught in class, and helped me a lot with my math problems. I was deeply moved because he kept teaching me until I returned to school. I was glad that I caught up with my classmates. From then on, we became best friends. I truly understood that a friend in need is a friend in deed.