高中英語閱讀課評課稿

『壹』 如何評課高中英語

1 簡單原則

運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好

有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在?我想它違背了"循序漸進"的常理。學習、使用英語都要遵守簡單原則。現在，書店裡有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"，叫「書蟲」。從簡易讀物開始讀，讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品彷彿帶我們走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的慾望。每時每刻都想讀!只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：造就成就感，培養自信，增加興趣，語言朗朗上口，易於學以致用。學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。

2 量的原則

中國人學習英文，精讀、精聽、精說有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，沒有量的變化，怎麼能有質的飛躍?比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急於求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。量的積累是必須的。其實，英語學習有一個"點-線-面"的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產生了。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在於它完美的建築結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。

3 重復原則

Repetition is the mother of skills(重復是技能之母)

你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。比如，在閱讀時，當你讀過20本初級讀物後，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習英語中的任何一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。英語中一定有一些你理解得很透並且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人准確、深刻地理解事物本質和內在規律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個"泛"字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個" 精"字。

『貳』 如何進行高中英語課堂教學評價

摘要：教學評介來是高中源英語課堂教學的重要組成部分，本文從評介的認知、內涵、多元化模式、課堂實施過程等幾個方面進行闡述，力圖摸索出教評結合，以評促教的新模式。關鍵詞：形成性評介 英語課堂教學英語教學的最終目的是培養學習者使用英語進行交際的能力。教學評介是課堂教學中的一個內在的重要組成部分，直接作用於教學活動的各個方面，科學的評介是實現教學目標的重要保障。嗯 還有就是 目前我在學的ABC天卞英語的助教才和我提過，如果要學好英語是不難的 一定具有符合的研習情境和進修口語對象 重點就是老師教學經驗，標准口音(建議找歐美外教)才是最好，持續每天練習口語 1對1家教式輔導才能夠有非常.好.的學習效果！完成課堂後記得重聽課程錄音音頻 把所學知識融會貫通；實在是真的沒人幫忙的情況，就上可可或大耳朵拿到課後材料閱讀 多說多問一下子語境就培養起來，學習效益是必定突飛猛進的~（剩餘0字）

『叄』 如何評價高中英語課堂教學設計

英語教學設計就是英語教師根據正確的教學思想和英語教學原理，按照內一定的教學目的和要求，容針對具體的教學對象和教材，對英語教學的整個程序及其總體結構、具體環節及其有關層面，預先作出行之有效的策劃，是英語教師教育思想、思維流程和教學藝術的體現。教學設計既是一門科學、又是一種藝術。所謂科學，一是要求正確運用教育思想和英語教學原理，既切合教學的內在聯系及其規律性，又反映英語知識的內在聯系及其規律性，兩者相輔相成；二是要求這種思維流程順暢、清晰，富於條理性。思想正確性和思維邏輯性的有機結合，便是英語教學設計科學性的基本內涵。所謂藝術，就是要求英語教學設計日臻精緻、完美、行之有效和富於創造性，能極大地刺激學生的學習情緒，滿足他們的學習慾望，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍。作為一名中學英語教師，研究和掌握課堂教學設計，是抓好英語教學必不可少的基本技能。

『肆』 新課標下如何評價一堂高中英語課

摘要:隨著新課標的推行,在新課標下如何評價一堂高中課勢在必行,本文通過新課程標準的實專施情況,逐步屬積累總結出五種模式:教學評價的目的;評教學目標達成情況;評學生學習狀態;評教學策略;評英語課程資源的開發這五個方面來探討對英語課堂的評價。關鍵詞:評價 目標達成 教學策略 資源開發隨著新課程標準的逐漸落實,人們越來越多的重視學生素質和能力的培養,更多地注重全體學生的全面發展,注重學生的科學探究意識。

『伍』 高中英語評課稿範文

高中英語說課稿範文:

總結：今天的聽力材料較難，但是同學們能很好回答課後問題這就夠了，不一定要了解那些細節，不可求全責備。根據不同制訂不同學習目標是有效學習重要環節。

總結：今天的聽力材料較難，但是同學們能很好回答課後問題這就夠了，不一定要了解那些細節，不可求全責備。根據不同制訂不同學習目標是有效學習重要環節。
(一)對話(speaking)
活動形式：組對練習。
1.發出指令，提出要求；
2.學習會話範例；
3.給對話所用句式；
4.學生組對談論興趣與建議。
A、教學時間分配

教育心理學指出新知識的學習需要一個接受的過程。本課時的主要任務為本單元的學習做好預備工作。所以要用較多的時間讓學生接受考古這一新的概念。
導入部分用8分鍾;
目標部分用3分鍾;
預備部分用5分鍾;
聽力部分用12分鍾;
會話部分用10分鍾;
最後用兩分鍾總結本課內容和布置作業。
B、課堂板書設計
將黑板劃為左右兩塊，左邊板書教學步驟，右邊板書生詞和短語。

Unit2 English around the world Reading

a．Teaching aims

1'. Knowledge and skills

(a) Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.

(b) Help the students master the reading skills.

2'. Teaching process and methods

(a) Cultivate the students』 ability of self-study and communication.

(b) Students』 listening, speaking, reading and writing abilities are developed through task-based activities.

3'. Emotion and attitude

(a) Help the students master the brief history of English, cultiv（轉載自範文之家 http://www.541fanwen.cn，請保留此標記。）ate their sense of international culture, and develop their love for English learning.

(b) Cultivate the students』 team spirit and communicative skills through cooperation.

b．Teaching important points

How to enable the students to master the reading skills such as skimming, scanning and how to guess a new word』s meaning according to the context.

c．Teaching difficult points

1'．Help the students master the usage of new words, phrases and sentence patterns, such as majority, native, except for, etc.

2'．How to enable the students to master the reading skills.

d. Teaching methods

1'. Brainstorming activates the students quickly and let them get familiar with the topic.

2'. Task-based Teaching Method lets the students grasp the main idea and detailed information through skimming and scanning, enables the students to use their available knowledge to finish the tasks and helps them learn from doing

3'. Situational Approach enables the students to be active and creative.

4'. Communicative Approach develops the students』 communicative skills.

5'. Multi-media Assistance arouses the students』 interest, curiosity and their desire for learning.

您可以訪問教育界雜志社官網（www.jyjzzs.cn）查看更多與本文《高中英語說課稿 》相關的文章。

『陸』 如何寫英語作文課評課稿

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，回給讀者主體化之感。做答到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

一、教育理念新：

1、 體現了任務性教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學生的訓練很默契，

2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養。

二、授課方法活

1、 運用現代化的教學手段，給學生創設了良好的語言交際環境。

2、 學生參與面廣。據我統計，整堂課有30位左右的同學站起來發言。

3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。

三、組織能力強

1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。

2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。

3、 應變能力強。能妥善解決課堂上出現的隨機問題，並與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。