1. 高中英語閱讀教學設計怎麼樣，高中英語閱讀教學設計好
（一）教材分抄析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
2. 高三英語閱讀理解教案
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=207
『高中英語教案』高三英語專項輔導閱讀理解
·高三英語專項輔導閱讀理解一、特點： 1、詞彙量不斷增加，讀速要求提高 2、文章題材及體裁多樣化 3、能力測試多樣化 4、考查內容多樣化二、題形特點 高考閱讀理解......
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『高中英語教案』《牛津高中英語》模塊一 Unit 3 Background
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『高中英語教案』牛津高中英語江蘇版Mole 2 Unit 3A mazing people
·教材分析：《牛津高中英語》（江蘇版）是對已有英語教材的一個全方位提升。它更強調培養學生積極主動的學習方式，關注培養學生健全的情感。該教材必修模塊每單元由Welcome to the......
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『高中英語教案』譯林牛津選修11
3. 高中英語興趣閱讀課的教案怎麼寫好
我覺得英語的閱讀來課可以分自短時間速讀幾篇簡單文章和長時間閱讀一篇難度較大的文章。還可以將《大學英語》的一些小說類的課文拿出來做練習－－哎～～～現在的小孩幾乎都念經（牛津），I服了them。
我覺得詞彙量的問題可以先擱在一邊，可以挑出一些有明顯拉丁詞根意思的陌生單詞讓我們猜，猜的時候可以在旁邊付上我們認識的有相同拉丁詞根的單詞。（就看你法師的功力是不是夠深啦^_^）
要不就搞點有對話的閱讀來當場小品一下，還可以練口語呢。（讀出來也是一種興趣的享受嘛~）
再讓我想想有什麼花頭...恩~~~我覺得還是自己的學生自己帶比較好，就是以人為本吧。