1. 初中英語錯題集整理的格式應該是什麼
抄題（包括選項,神馬的……）然後用紅筆寫答案,然後分析為什麼正確答案是這個（就是寫這道題的語法點,如果是閱讀和完型就抄原文的信息句.
2. 初中閱讀理解答題方法和要求
1、文體常識：1）、要素：時間、地點、人物、事件
2）、人稱：第一，第二，第三
3）、角度：直接、間接
4）、順序：順敘、倒敘、插敘
5）、對象：人物、環境、場面、細節描寫
6）、描寫方法：語言、神態、動作、心理、外貌
7）、線索：敘事、抒情
8）、剪裁：詳寫與略寫
2、閱讀方法與技巧：
表達方法：1）、敘述作用：揭示事理，反映人物思想性格。
2）、說明作用：對個別事物(XXX)進行具體形象的說明，使記敘的內容(XXX)更詳盡，更充實。
3）、議論作用：對人物(XXX)的形象事件所含的(XX)意義進行哲理性的分析表述，深化文章(XX)主題。
4）、描寫作用：表現人物(XXX)的形象，渲染(XX)氣氛，襯托(XX)情感，推動(XXX)故事情節的發展。
5）、抒情作用：作者對自然\人生\社會的(XXX)感悟體驗而表達出來的(XX)愛或憎的感情。
3、要素：
1）、人物：一般要把握主人翁(XXX)的形象特點及次要人物(XXX)襯托作用。
2）、事件的起因：用為什麼發生這件事。（按這個格式來回答。）
3）、事件的經過：發生了怎樣的事。（按這個格式來回答。）
4）、事件的結果：這件事最後怎樣。（按這個格式來回答。）
5）、人稱：「我」——用第一人稱敘述事件使文章的內容更真實，確鑿。
「你」——用第二人稱敘述使文章的情感更親近感人，距離更近。
「他」——以旁觀者角度敘述事件。
4、可在文中直接找答案的題型：
1）、時間、地點、人物 2）、照應的內容 3）、指代的內容
5、如何把握人物的思想性格。（形象）：
從語言、動作、外貌、心理等方面去分析。
6、如何概括文章主題：
本人通過某人做某事反應了什麼意義，作者的(XXX)感情，人生的(XXX)哲理，自然的(XXX)規律，社會的(XXX)本質。
二、散文的閱讀要點與技巧
形散而神不散 表達方式 主題集中 寫作手法 意境鮮明
1、寫作對象：1）、人物——思想鮮明：
作者的感情：
2）、事件——生活的意義：
人生的哲理：
作者的感情：
3）、自然景觀——景物特點：
內在規律：
象徵意義：
作者感情：
2、表現手法及其作用：1）、象徵——通過(XXX)某一特點的具體形象表現某種人和某種社會現象的本質特點。
2）、襯托——以(XX)事物從正面或反面來陪襯(XX)本體突出(XX)本體的主要特徵。
3）、對比——鮮明地突出(XX)主要事物或事物的(XX)主要方面(XXX)的特徵。
4）、借景抒情——通過描寫(XXX)具體生動的(XXX)自然景象或(XXX)生活場景來表達作者(XXX)真摯的情感。
5）、借物喻人——描寫(XXX)事物突出它(XXX)的特點，並以此設喻，表現作者(XXX)的感情。
6）、用典——借用(XXX)故事或經典子集中(XXX)的記載，集中表現了作者(XXX)的感情。
7）、先抑後揚更能強調事物(XXX)的特徵。
3、散文的語言特點：
質朴、自然、形象、深刻、具體、詳盡
三、小說閱讀方法與技巧
1、人物：描寫方法、角度、思想性格
2、情節：各部分基本內容，分析情節方法。
1）、開端：交代背景，鋪墊下文。
2）、發展：刻畫人物，反應性格。
3）、高潮：表現突出，揭示主題。
4）、結局：深化主題，給讀者留下思考的餘地。
3、環境：1）、(XXX)自然環境特點突出(XXX)自然景觀的特點——渲染(XXX)氣氛，襯托(XXX)感情，推動情節的發展。
《在烈日和暴雨下》全文描寫烈日和暴雨，推動了情節的發展，表現了祥子牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的冷漠無情。
2）、社會環境描寫：描寫社會(XXX)的狀況，交代故事(XXX)的背景，揭示故事(XXX)的本質，鋪墊下文的內容。
四、說明文的閱讀要點與技巧：
1、分類：1）、對象——事物、事理
2）、語言——平實說明文、生動說明文（科學小品）
2、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
1）、邏輯順序分為：
主——次 原因——結果 現象——本質 一般——個別
概括——具體 整體——局部
2）、答題技巧：本文使用了什麼說明順序？有何作用？
本文使用了XX（時、空、邏）的說明順序，對XX（事理或科學原理）加以說明，是說明更有條理性。
3、說明方法及作用：
1）、舉例子：通過具體(XXX)的事例對事物(XXX)的特徵（事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
2）、分類別：對事物(XXX)的特徵（事理），分門別類加以說明，使說明更有條理性。
3）、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調了(XXX)事物的特徵（事理）。
4）、做詮釋：對(XXX)事物的特徵（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
5）、打比方：將XX比作XX從而生動形象地說明了(XXX)事物的特徵或事理。
6）、列數字：用具體的數據對(XXX)事物的特徵（事理）加以說明，從而更科學、更本質、更概括地揭示(XXX)事物的特徵事理。
7）、列數字：用具體的數據對(XXX)事物的特徵（事理）加以說明，從而使說明更准確、更有說服力。
8）、引用：增加說明文的趣味性，文學性，從而吸引讀者。（如在開頭還起到引出說明對象。）
4、說明文語言賞析：
兩個角度：准確與形象生動（簡明平實）：簡要賞析本文語言的特點。
1）、答題技巧：這篇文章充分體現了說明文語言准確（形象生動），簡明平實的特點，如XXXX這句話就准確的（生動形象的，或簡明平實的）。如事物的XX特徵（事理）。
2）、字詞賞析：A、加點詞作用要結合（XXX）說明語言的准確性或生動性來答題。
B、能否替換為另一個詞：答題中要比較二者的區別。
C、加點詞能否刪去：刪去後不符合人們認識的(XXX)客觀規律或與(XXX)的客觀事實不符合，所以不能刪去。
5、寫法分析：
1）、結合說明方法談：（這篇文章主要運用了XXX的說明方法，說明了XX的特徵或XX的事理，使說明XXXXX。
2）、結合修辭來談：這是一篇生動的說明文，大量使用了（XXX和XXX）的修辭手法，說明了XXX的特徵（事理），使文章說明的形象生動。
3）、結合表達方式來談：文章綜合運用了（XXX和XXX）的表達方式，（因為是說明文，所以要除了說明的表達外），舉例說明所運用的表達方式，如（……）。就是XX表達方式的運用，因此，使XXX的說明更加具體形象。
6、語言准確性：
加點詞能否刪去，為什麼？
答題方式：不能刪，先解釋說明原句意思XX，(如在狀態，或者性質，或者范圍等方面）加以限制（強調後說明）刪掉後意思變成XXXX,表達的意思不符合願意，不準確。
1）、表估計的詞：大約。主要、上下等。
2）、表范圍的詞：主要、之一、唯一等。
3）、表猜測的詞：也許、可能、估計等。
五、議論文閱讀要點與技巧：
1、要素：論點、論據、論證
2、論證方法：道理論證、事例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
3、論證方式：立論、駁論。
4、常見題型及答題技巧：
1）、分析論證方法的作用：A、舉例論證：通過舉XXX的事例證明了XXX的觀點，從而使論證更具體，更有說服力。
B、道理論證：通過講道理的方法論證了XXX觀點，使論證更概括，更深入。
C、比喻論證：通過比喻將XXX比作XXX，證明了XXX的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象，淺顯易懂。
D、引用論證：（引用了XXX的名人名言，或者引用了XXX人的格言錦句，或者引用了XXX的數據）增強論證的說服力和權威性。
（引用XXX的名人趣事）增強論證的趣味性，吸引讀者。
2）、補充論據：A、看清楚補的是道理論據還是事實論據。
B、注意字數要求。
C、對常見主題的名人名言要進行積累。
3）、找論點：注意從以下幾個方面來找——
A、標題。
B、開頭。
C、結尾。
D、文段中承上啟下的句子。
4）、分析文章論證的思路：
在段落的基礎上加上首先、然後、接著，最後等一類的詞語，尤其要注意開頭結尾的表述。
5）、分析議論文的語言特點：A、語言方面—— 一般從簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等方面分析，並要找具體的句子舉例說明。
B、語體方面：邏輯嚴密（把論證思路寫下去）。
6）、寫作特點分析：A、修辭：如——運用「排比」修辭的方式能（增強文章的論證氣勢）。運用「引用」古詩文的方式能（使文章富有文采）。
B、論證方法
C、寫作手法：夾敘夾議。
六、概括內容模式：
1、概括：1）、格式——此文記敘了XXX，或者描寫了XXX,或者表現了XXX、或者贊美了XXX、或者揭示了XXX。
2、劃分層次的方法：1）、找時間短語。
2）、找地點詞語。
3）、找各個事件。
4）、總分總。
3、擬標題：找文章的中心或線索（從核心人物、核心事件、核心事物、作者情感等方面入手）
4、諷刺手法的作用：運用了比喻，或者是誇張等手段和方法，對XXX人或XXX事物進行了深刻的揭露批判和嘲笑，加強xxx表達的深刻性和批判性，使文章的語言辛辣而幽默。
5、設懸念的作用：引起讀者的注意和思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章的情節曲折。
6、句子在結構中的作用：1）、承接上文。
2）、總領下文（引出下文）。
3）、承上啟下。
4）、為下文做鋪墊。
5）、照應前文。
7、記敘文中的議論作用：引發讀者的思考，點明xxx事件的意義，突出了文章的中心，深化了文章的主題，起到畫龍點睛的作用。
8、記敘文中抒情的作用：抒發作者XXX樣的真摯感情，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
六、現代文閱讀答題技巧：
1、有關語言修辭的題型：1）、描繪型：詞（句）換一個詞（句）行不行？
答：不行，因為該詞（句）生動具體（或形象准確）寫出了XXX對象的XXX效果，換了之後就變成了XXX不好的效果。（或，不行，因為該XXX詞比另一個XXX詞語的感情更強烈，更切合XXX對象的性格，或者特徵。）
2）、結構型：提問方式（幾個詞的順序能否調換，為什麼？）
答：不行，因為A、與人們的認識XXX事物的規律不一樣；B、這樣XXX的詞與上文是一一對應的關系；C、這些XXX詞表達的是遞進關系。
2、有關布局謀篇題型：
1）、XXX句或XXX段在文中的作用：A、在文章開頭的有開篇點題，總領全文的作用；B、在文章中的有渲染氣氛，埋下伏筆的作用。C、在文章中的也有設下懸念，為下文做鋪墊。
2）、XXX句在文中：有承上啟下，照應全文的作用。
3）、XXX句在結尾：在結尾有：A、深化主題，感情深化；B、照應開頭，使結構嚴謹。
3、有關表現手法的題型：
1）、藝術類：文章這樣寫有什麼好處？（＋內容，＋效果）
2）、人稱類：提問方式（是用這種人稱的好處是什麼？）
答：第一人稱：親切自然、真實，適用於心理描寫；第二人稱：便於感情交流進行抒情，還起到擬人的作用；第三人稱：不受空間限制，便於敘事和議論。
4、鑒賞人物的題型：請簡要分析文中主人公的形象，按總分或分總來回答。即先用一句話來概括XXX人物的形象和性格特點，然後再從幾個方面（事例）進行分析。
3. 初中英語答題技巧（答好加分）！ 我要通用的！， 單詞！片語！句子！作文！所有的越多越好！！
單詞，片語，句子
單詞不需要多說，就是背吧，但是背的時候需要結合音標，有很多單詞形似，這就需要去比較比較，然後背；片語需要你平時積累；那句子呢，是以單詞，片語為基礎的，如果單詞、片語能掌握的差不多了，句子就不成問題了。
語法
語法要理解，多做一下題目吧，做好之後，要分析，看自己為什麼會錯
完形題空
在做之前，必須先看一下大體內容，就是快速看一下，就是略讀；
然後再開始做，比如說做第一個時，沒有能一下子看出答案，一定不能瞎寫個答案，先空在那兒，做下面的，以下的同理。
一般都有三四個在文中能找到答案；還有的就是一些固定搭配，這就需要你平時去積累了；在做的的時候重要的是翻譯，不要求每一個都懂，但是要大體的的、、、、、、還有就是熟話說的好熟能生巧，就是多做，而且在每次做好後，都要查字典，把不認識的單詞至少做到，看到單詞知道意思。
還有做的方法可以去通過排除，有時候實在不會的話，一定相信第一感覺。有些可以聯繫上下文去猜，如果很深癖的，應該與文章內容不大相關，剛剛忘了，還有一點，就是你在做的時候要把一些人名，地名、、、、劃出來，這樣可以省不少力
閱讀理解
最好讀第一遍就要了解文章講的是什麼，不要在做題目時再來回鍍讀個好幾遍，而且在看文章的時候，要做記號，重要的劃下來，人名，地名、、、、劃出來，這樣可以省不少力
作文
要積累，平時做的那些作文，看到比較好的，背一些，還有作文切忌重復，如在我看來，有好多表達，in my view,as far as I'm favour，In my opinion，所以在寫的時候就要多變動變動。平時背的固定搭配，要運用到作文中
4. 初中英語作文格式及常用句型
句型(一)
such+名詞性片語+that…
So+形容詞/副詞+that…——如此……以致……
例如：(1)She is such a good teacher that we all love her.她是一個好老師，我們都愛她。
(2)It was such a hot day that they didn』t go out for a walk as usual.這么熱的天氣，他們沒有像往常一樣去散步。
注意點：
1.such+a+形容詞+名詞+that…，可以改寫成：so+形容詞+a+名詞+that…，例句(1)可以改寫成：She is so good a teacher that we all love her.
2.在such+形容詞+名詞復數或不可數名詞+that…結構中，形容詞如果是many/few或much/little時，用so不用such，即：so+many/few+可數名詞復數+that…，so+much/little+不可數名詞+that…
(1)There are so many people in the room that I can』t get in.房間里人太多，我進不去。
(2)The man has so much money that he can buy a car.那人很有錢，他能買一輛小汽車。
句型(二)
There be…，either…or…，neither…nor…，not only…but also…
例如：(1)There is a pen and two pencils in his pencil-box.他的鉛筆盒裡有一支鋼筆和兩支鉛筆。
(2)Not only you but also I have been to the Great Wall.你和我都沒有去過長城。
(3)Either you or I am leaving for Shanghai.要麼你去上海，要麼我去上海。
(4)Neither you nor he is right.你和他都不對。
(5)Both Jack and Tim are English.
Jack和Tim是英國人。
注意點：
當這幾個句型連接主語時，謂語動詞的人稱和數要考慮「就近原則」，對比both…and… 來記憶，both…and…連接主語時視為復數。
句型(三)
Enough+名詞+to do…——有足夠的……做某事
形容詞/副詞+enough+to do …——足夠……做某事
例如：(1)There is enough room to hold these people to have a meeting.有足夠的地方容下這些人開會。
(2)The boy is strong enough to carry the heavy box.這個男孩力氣夠大，能搬動這只箱子。
注意點：
enough做副詞修飾形容詞或副詞時，放在所修飾詞的後面，句子可以用so…that…句型改寫。例句(2)可以改寫為：The boy is so strong that he can carry the heavy box.這個男孩力氣很大，能搬動這只箱子。
句型(四)
too+形容詞/副詞+to do…——太……以致不能……
例如：(1)I was too excited to say a word.我激動得一個字也說不出來。
(2)Tom is too short to reach the apple. Tom太矮了，拿不到那個蘋果。
注意點：
這是一個否定句型，不能在不定式前加 not，可以用so…that…結構改寫，例如例句(1)可以改寫成：I was so excited that I couldn』t say a word.
句型(五)
So that …——以便/以致……
例如：(1)They studied hard so that they could pass the exam.他們學習很努力，為了能通過考試。
(2)They started early so that they caught the early bus.他們起得很早，結果趕上了早班車。
注意點：
在例句(1)中,是引導目的狀語；在例句(2)中，是引導結果狀語。一般來講，從句中含有情態動詞的，為目的狀語。無情態動詞的，為結果狀語。
句型(六)
祈使句+then/or/and+陳述句
例如：(1)Work hard,and/then/and then you will live a happy life.努力工作，你就會過上幸福生活。
(2)Hurry up, or we will be late for school. 快點，否則我們上學就遲到了。
注意點：
以上句型都可以用條件狀語從句來改寫。例句(2)可以改寫成：If we don』t hurry up,we』ll be late for school.
句型(七)
(1)It』s time for sth.是干某事的時間了。
It』s time (for sb) to do sth.該干某事了。
It』s time that sb did sth.該干某事了。
例如：(1) It』s time for the meeting.該開會了。
(2)It』s time for us to go to school.我們該上學了。
(3)It』s high time that you went to bed.你該上床休息了。
注意點：
在句型(3)中，可以在time前加rush、 high等修飾詞，這個句型是虛擬語氣的一種，含有「稍遲一點」的含義。而(2)則是「正是干某事的時候」。
句型(八)
(1)It takes sb. Some time to do sth.干某事花某人一些時間
(2)sb. spend some time on sth./(in) doing sth.某人花時間在某事上/花時間干某事
(3)spend some money on sth./(in) doing sth.花錢在某物上/花錢干某事
(4)sth. cost sb. Some money——某事花某人一些錢
(5)pay some money for sth.為某事(物)付錢
例如：(1)It took me two hours to write the letter.寫這封信花了我兩小時的時間。
(2)He spends half an hour (in) reading English every morning.他每天早上花半小時讀英語。
(3)He spends one hour on the housework every day.他每天花一小時做家務。
(4)The bike cost me 298 yuan.這輛自行車花了我298元。
(5)I spent 298 yuan on the bike.我買這輛自行車花了298 元。
(6)I paid 298 yuan for the bike.我花了298元買這輛自行車。
注意點：cost主語一般為物；spend、pay主語一般為人。例(1)中it 用做形式主語，動詞不定式為真正主語。
句型(九)
(1)Why not do…?為什麼不幹某事？
(2)Let』s do …讓我們干某事吧。
(3)Shall we do …?我們干某事好嗎？
(4)Would you like something/to do sth.…?你想要什麼嗎？你想要干…嗎？
(5)Will you please do …?請你干某事好嗎？
(6)What (How) about doing…?干某事怎麼樣？
例如：(1)Why not go and ask our teacher?Good idea!Let』s go.為什麼不去問問老師？好主意！走吧！
(2)Shall we go out for a walk?No, let』s go to the zoo.我們去散步怎麼樣？不，我們去動物園吧。
(3)Will you please fetch some chalks for me?請你給我拿些粉筆，好嗎？
(4)What about singing an English song? Wonderful!唱首英語歌曲怎麼樣？好極了！
注意點：這些句型都是表示「建議」的句子，可視為同義句。
句型(十)
(1)Let』s go out for a walk,shall we?讓我們出去散步，好嗎？
(2)Read the book carefully,will you?認真讀書，好嗎？
注意點：在這兩個句型中，(2)所代表的祈使句，一般用will you構成反意疑問句。在(1)中Let』s表示包括「我」在內，用shall we，但若是let us，表示不包括「我」在內，則用will you。
例如：Let us go out for a walk,will you?你讓我們出去散散步，好嗎？
句型(十一)
So+be/助動詞/情態動詞+主語——也……
Neither/Nor+be/助動詞/情態動詞+主語——也不……
例如：(1)He can sing a lot of English songs,so can she.他會唱很多英語歌曲，她也是。
(2)She speaks English very well,so do I.她英語說得好，我也是。
(3)Li Lei hasn』t read this book,neither has Lin Feng.李蕾沒看過這本書，林風也沒看過。
注意點：這兩個句型都表示和前面所陳述的內容相同，用倒裝句。要注意和 「so+主語+be/助動詞/情態動詞——確實是」相區別，試對比一下例(2)：
A：She speaks English very well.她英語說得很好。
B：so she does.確實是這樣。
句型(十二)
I don』t think his answer is right.我認為他的答案不對。
例如：(1)I can』t believe she is right.我相信她是不對的。
(2)You don』t think they will come tomorrow, do you?你認為他們明天不會來，是嗎？
注意點：Think、believe、suppose 等接賓語從句時，表示否定時否定主句。變為反意疑問句時，若主語是第一人稱，簡短問句與賓語從句的主謂語保持一致， 若主句主語是其他人稱，與主句主謂語保持一致。例(1)變為反意疑問句應為：I can』t believe she
5. 初中英語短文什麼格式誰能舉個例子在線快一點！！
三段法，第一段開篇背景介紹，發表觀點
第二段故事發展論據論點支撐
第三段總結觀點
6. 初中英語閱讀回答問題的答題格式
首先通讀全文，不要被某個或某些自己不熟悉的單詞所困擾，了解大概意思。專然後看問題，帶著問題精讀全文屬，同時選擇答案，必要時用排除法，注意，文章中一般都會有答案，有的可以直接找到，英美人並不願意把問題弄得太深奧，不必想得太復雜，很多都是直接了當的，千萬別自己發揮想像。但不得不說，平時多積累詞彙量的話，答題可能就會主動一些，有把握一些。祝成功！
7. 初中英語口語交際題目加答案用卷紙的格式（比如選擇題之類的）
這個不同省市的試卷格式是不同的
我只知道山西一般口語交際題會在選擇題最後一兩題上出
還有就是會有一個七選五 或五選五的大題(5分）一般不難
8. 初中英語單項選擇題 格式：選什麼，為什麼
1.
C
做連詞
相當於as
soon
as
2.
D
leave
sb
dead
留下多少人死亡
leave
可以加形容詞
其他詞不行
3.
D
manage
to
do
成功做某事
4.
B
不是回特指名詞
用a/an
5.
B
兩者之間選擇答
用either