小學英語閱讀筆記圖片

『壹』 讀書筆記的小插圖怎麼畫求圖片

方法分為5個步驟，具體如下：

1、讀書筆記的小插畫可以用動物形象，首先畫出頭的版輪廓。

『貳』 小學生英語讀書筆記

我讀了一本什麼書

內容是什麼

我很喜歡，為什麼喜歡

我有什麼樣的體會。

內容大概就這樣子吧，我建議還是自己寫比較好。
你也可以寫好了，我們幫你看看。
我的英語水平是可以的 加油吧

『叄』 英語繪本從頭到腳讀書筆記

在《從頭動到腳抄》中里，作者用獨特的拼貼畫，畫出了大象會跺腳、大猩猩會捶胸、野牛會聳肩膀等十二種不同動物的「招牌動作」，並以「我會……，你會嗎？」和「這個我會」的重復句型，邀請小小孩一起來轉頭、彎脖子、擺動胳臂，讓孩子在玩樂中掌握一些重要的技能，比如認真傾聽、集中注意力、聽從指揮。通過《信誼・寶寶起步走：從頭動到腳》，孩子們也學習到了各種身體部位及動作的說法，培養想像、發現與思考的能力。更重要的是，通過一次次地大聲重復「你會嗎？」「這個我會！」孩子能夠建立起基本的自信心。而從這些簡單的身體動作出發，孩子們得以在自信、愉悅的狀態下，開始學習舞蹈、體操以及其他更復雜的運動技能。

『肆』 小學英語筆記大全

名詞
一、定義
名詞是表示人或事物名稱的詞。它既可以表示具體的東西，也可以是表示抽象的東西。
二、分類
1. 名詞可以根據意義分為普通名詞和專有名詞
如：John is a student
student是普通名詞，John是專有名詞
普通名詞前可以用不定冠詞a/an, 定冠詞the 或不加冠詞，專有名詞前一般不加冠詞，專有名詞的首字母要大寫。
2. 普通名詞又可以分為個體名詞、集體名詞、物質名詞和抽象名詞，其中個體名詞與集體名詞是可數名詞，物質名詞和抽象名稱是不可數名詞。
3. 專有名詞
專有名詞是表示人名、地名、團體、機構、組織等的專有名詞，多為獨一無二的事物。
三、名詞的數
1、名詞分為可數名詞和不可數名詞。
可數名詞——可以數的名詞
不可數名詞——數不清（沒有復數）
Drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge
Food?rice bread meat fish fruit cake mplings
2、可數名詞與不定冠詞a(an)連用有數數形式，不可數名詞不能與不定冠詞a(an)連用，沒有復數形式
many+可數名詞復數
much/a little+不可數名詞
some, any , a lot of (lots of) 兩者都可以修飾。
3、可數名詞可以直接用數詞來修飾
不可數名詞
數詞 +量詞 +of + 名詞
對可數名詞的數量提問用How many
對不可數名詞的數量提問用 How much
4、不可數名詞的量有以下兩種表示方法：
1） some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。
注意既可以與可數名詞復數，又可以與不可數名詞連用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。
如There is much water in the bottle .瓶中有很多水。
I'll tell you much good news.我要告訴你許多好消息。
We should collect some useful information我們應該收集一些有用的消息。
2）
用單位詞表示。
用a ... of 表示。
如a cup of （一杯......），a bottle of （一瓶......）
a piece of （一張......），a pair of shoes（一雙鞋）
如two cups of tea（兩杯茶）,five pieces of paper（五張紙）
注意單位詞後的動詞單復數形式往往取決於單位詞的單復數形式；千、百等數詞與名詞加用，表示復數時，數詞仍保持單數，名詞變復數。
如two hundred students（200名學生）
ten thousand trees（10000棵樹）
測試點He caught a lot of fish他抓到了許多魚（此處為許多條魚，fish的復數仍為fish或fishes）
=He caught a lot of fishes.
The paper is about some fresh-water fishes.這篇論文是有關幾種淡水魚的。（此處fish表示不同種類的魚，加復數詞尾-es）
5、可數名詞分為單數和復數。
名詞單數就是該詞本身，在其前面加a或an。
1）單數
如a desk（一張桌子）
an old desk（一張舊書桌）
2）復數：要表示一個以上概念時，要用名詞復數形式
規則變化
1）一般情況下加-s
如book--books（書）desk--desks（書桌）
2）以s ,x ,ch , sh結尾加-es
如box--boxes（盒子）bus--buses(公共汽車)
注意①以 th 結尾加-s, month--months
②stomach--stomachs
3)以輔音字母+結尾，變y為i再加- es。
如city--cities(城市) country--countries(國家)
注意以母音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)
4)以f或fe結尾，復數變f或 fe 為v再加-es
如knife-knives(書) , half-halves(一半)
(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)
注意①有少數詞後直接加s，如roof-roofs (

『伍』 小學生讀書筆記背景帶圖片怎麼弄

為讀書筆記設計背景圖案，在頂部菜單欄里找到，格式/背景/水印，自己選擇一張好看內的圖片作為背景圖容案。
如果是要列印出來當作業交的話，最好選擇簡筆畫的那些白描圖作為背景，就是純用鉛筆線條畫出來的圖，這樣列印出來的效果才會好些，如果你有彩色列印機，那麼也可以選用彩圖。
要設計邊框的話，選擇：格式/邊框或底紋，從電腦里選一張自己喜歡的邊框圖案。

其實兩者可以合起來，在選背景圖案的時候，選一張帶邊框的背景圖案作為水印，這樣就可以一舉兩得了。

『陸』 小學生英語閱讀書目(帶圖帶英文)

保亭思源實驗小學 陳義花 小學英語教學是一門科學，作為一個入門階段，要想掌握好英語，除了需學習一定的語音，詞彙、語法知識外，還得練就扎實地聽說能力。在小學英語教學中，主要任務是通過看、聽、說、玩、演唱等一系列的教學活動，對學生進行聽、說、讀、寫、等能力的基礎訓練，激發學生的學習興趣，培養好的英語學習習慣，並且通過學習一定量的詞彙，接觸一定量的日常交際用語，培養以聽說能力為主的初步交際能力，為進一步的英語學習打好基礎。那如何培養小學生的聽說能力呢？在這里，我提出了我的幾點建議。 一、視聽模仿培養良好的聽的習慣 小學三年級是英語學習視聽說的入門階段。在第一冊課本里沒有出現文字，只有五彩繽紛的圖片，使學生初學英語時，能集中全部注意力聽錄音。小學生的聽力訓練首先要避免枯燥，應採用靈活多樣的，學生喜聞樂見的手段進行訓練。一些聽的練習，可以盡量結合游戲進行，聽力訓練設計要靈活多變，可以多用圖文並茂，學生喜歡的形式，激發學生的學習興趣，使學生集中注意力，保持良好的狀態。例如：在教學單詞時，教師不急於叫學生一聽就模仿讀，而是教師先示範發音，學生邊聽邊看教師嘴形，注意力觀察其大小扁，圓及變化情況，做到看明、聽清。當教師做手勢一、二讀了兩次後，到了手勢三時，全班齊聲模仿，這樣，發音易到位，模仿效果好。又如在句型，日常交際用語教學時，可以用教師發出指令學生做出相應的動作來訓練聽的能力。教師發出：a .stand up! b. sit down! C.Turn right/left d. Touch your nose/eye/face/leg學生做出相應的動作，這個練習培養了學生的聽力，提高其反應速度。 二、盡量用英語組織教學，培養學生良好的聽說的習慣 用英語組織教學可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生的聽說能力。在每次課前教師可跟學生進行free talk , 從簡單的日常用語開始。如：每天可問候：Hello! Everyone ,How are you today 學生都可以回答：Fine thank you ;How are you ,Miss Chen 。在每節課前由值日生作英語報告。開始練習時，可用簡單的知識內容運用到值日匯報的內容中去。值日生可談論天氣，談論家庭，或學校，自己的好朋友等等，這些都是訓練聽說能力及語言表達能力的好素材。 三、利用一切教學媒體，為學生創造良好的聽說環境 實物、圖片、簡筆畫、燈片、投影、錄象、錄音、是英語教學中常用的直觀教具，為學生創造一種逼真播的運用英語進行教學的情景，讓學生置身於真實的語言環境中，從而產生運用英語的真實需要和激情，並得到一些促進真實交流的幫助，從而使學生更自覺、更有興趣地參加課堂的交際活動，最大限度地發揮學生說英語的主勸性和積極性。而且，利用電化教具，可以多讓學生聽地道的英語錄音，培養學生聽懂地道的英語的能力。讓他們在聽的過程中能夠模仿人家的語音，語調，以防學生出現吞音，丟音的現象。 四、扮演角色。進行會話表演，培養學生的聽說能力 把表演帶進課堂或經常在課堂上把句型、對話課文編成短劇，讓學生表演，把講台變成舞台，盡量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到盡情結合，使學生得到大量的聽說機會。如：三個同學分別叫Sue ,Kate和 Mary ,Sue和Kate是同學，Mary是Kate的朋友，她們在街上相遇，Kate向 Sue介紹她的朋友Mary (叫三個同學上來表演) Kate：Hello ! Mary ! Mary ：Hello ! Kate ! Kate：Sue , This is Mary, she is my friend。 This is Sue ,she』s my class mate. Mary：Glad to meet you ! Sue：Glad to meet you ,too ! 在做表演對話時，教師應注意，要求學生根據情景用英語恰當地進行表達，聽者根據實際情況作出合理的反應，說英語的時候語音，語調，輕重音，要基本正確，要帶有感情色彩。 五、加強語言實踐，開展課外興趣活動，培養學生的聽說能力 教師要從課內到課外盡可能為學生創造語言實踐機會。如：組織語言游戲，競賽，開辟英語角，舉辦英語興趣小組。排演英語文娛節目。強調師生間同學間用英語問候，另外，還要求不管是在見面，課內外，回家路上等環境中，都盡可能要求學生把所學英語用到日常生活中去，這些活動不僅能激發學和學習英語的興趣，幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創敢講英語，爭講英語，愛講英語的局面。 六、收集一些西方國家風土人情的內容，增長學生的見識。 除了教材的聽說內容訓練外，在選教標材時，教師盡量選一些與英、美等西方國家的文化生活習慣有關的內容，這樣既能使學生了解英語國家的人民生活情況及風俗習慣，又能使學生開闊眼界，增長知識，為將來的英語正常交際打好基礎。 總之，小學生學習英語階段，主要是側重聽說能力的培養，所以教師要採用靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法，努力提高小學生英語的聽說能力。

『柒』 求英語閱讀筆記要求看下圖，高懸賞！！！！先賞50解決100！！急

The happy prince
the Internet
30minutes
The happy prince was formerly a statuelocated in the city center . Many citizens gathered and admired him as therewere plenty of treasure placed on his body . Later the happy prince asked aresting swallow to give his precious things to the poors . The swallow promised. After it had done , the swallow was planned to leave because of the coldwinter . Then , for another several times , the prince implored the swallow tohelp the needy people .So the swallow agreed .The prince』s treasure was givensuccessively ,soon , all his gold was gone . Winter came , it blow away theheat and killed the swallow .
The swallow died on the prince』s feet , it wascold but its heart was warm . The happy prince was differ from other corruptrulers in the history . He is the first to show concern about people and thelast to enjoy himself . If people felt helpless , he would do his best to helpthem . If people has a blissful life , the prince would felt happy . What he』sdone was all for his people . They sacrificethemselves even their lives for the happiness of the poors ， it is truly what wecalled 「contribute」, it still can not easily be seen in our society . I admirethe prince for his sincere and kindhearted .As you can see , he is a wiseprince .
However , to be contrasted with , The author, Oscar Wilde mentioned that many people think the happy prince without goldwas just like trash ,they despise the helpful swallow . The most unforgettablething is when people try to burn the statue , the heart made of lead stillexist , this made the workers fell strange . It symbolized the hope oflong-term existence of people』s warm hearts and its great power . Even the godhelped them at the end of the story . My opinion is that they are shallow andsuperficial , they just admire his gold and throw away his heart withoutknowing a warm heart more valuable . What I only can do is to show my sympathyto the bad luck of the prince and the pitfall swallow.
This story depicted the British society atthat time which the author greatly criticized ,he also call into question toethic principles and suggests his ideal society. This story mainly tell us tohave a warm heart , be willing to help instead of being a selfish .
exclaim 驚嘆
statue 塑像
swallow燕子
The happy prince never dreams of crying anything.
I have a bedroom enough for royalty(王權）.
已付上讀後感