Ⅰ 如何准備小學英語試講內容
注意事項：1課堂氣氛一定要活躍。2.把課堂還給學生。3注意師生之間的互動。4.把握好學生、老師、課本之間的關系。
小學英語課型可分為：單詞講解（小學低段）、句型練習（小學中段）、閱讀教學（小學高段）。
從我的觀點來看，中段比較好把握，學生處於比較活躍的狀態。
給你准備一份全國小學英語一等獎的教案。希望對你有用;
Shopping
一、教學內容
A: Hello! Can I help you?
B: Yes, I want a sweater for my daughter, please.
A: How about this one?
B: Oh, good. The size is OK.
C: Mum, I don't like the colour.
A: Do you like this purple one?
C: Cool! That's my favourite colour.
B: How much is it?
A: Sixty-eight yuan.
B: Here's the money.
A: Thanks.
size 尺寸；大小
purple 紫色的
cool 棒的
二、教學目的與要求
1. 能聽懂、會說本篇對話；
2. 能運用會話中的句型進行擴展性的情景會話；
3. 能聽懂、會說新單詞：purple, size, cool。
三、教學重點
能運用所學句型進行擴展性的情景會話。
四、教學手段
運用多媒體輔助教學。
五、教具准備
一件毛衣，各種文具、食品、服裝、玩具和水果等。
六、教學步驟
Step 1. Greetings
T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you.
Step 2. Presentation
(1) Lead-in
T: You know, I'm new here. I thought it would be hot in Zhuha. But today it is cold. I'm just in a blouse. Now I'm feeling a little cold. So I want to go shopping and buy some warm clothes. (Read the title "shopping".)
(2) Play a guessing game（課件：顯示屏上出現一些碎片，碎片慢慢擴大，變成一件毛衣）
T: What am I going to buy? What do I want? Just guess and say: "You want ..."
(3)（課件：教師走進一家服裝店，與售票員進行交談。）
T = the teacher, C = the computer, Ss= the students,
C: Can I help you? (Learn to say:"Can I help you?")
T: I want a sweater, sir.
C: How about this one?（課件：售貨員拿出一件很大的毛衣。）
T: I think it's too big.
C: How about this one?（課件：售貨員拿出一件很小的毛衣。）
T: How about this one? What do you think?
Ss: It's too small.
C: How about this one?（課件：售貨員拿出一件對教師來說大小合適的毛衣。）(Learn to say:"How about ...?")
T: I think the size is OK. Do you think so?
Ss: Yes!
(Learn to say:"size".) (Read after the teacher:"The size is OK.")
T: The size is OK, sir. but I don't like this colour.
C: What's your favourite colour?
T: What's my favourite colour ...（課件：毛衣隨著學生的回答變換顏色，並由此引出新授單詞"purple"。）
(Learn to say:"purple".)
T: (take out a purple sweater) I like this purple sweater.
(4) Play a game: Guess the price of the sweater.
Ss: How much is it?
S1: ... yuan.
(If the price S1 guess is too low, the teacher will say:"Up, up, up."; if too high, the teacher will say:'' Down, down, down." Each students has three chances to guess.)
After the students guess the price right, the teacher puts on the purple sweater and asks the students "Am I cool?"
(Leatn to say:"Cool".)
Step 3. Practice
(1) Listen to the dialogue.
T: What have you heard in the dialogue?
(2) Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.
(3) Pratice in groups of three.
Step 4. Consolidation
(1) Divide all the students into 5 groups: stationers, toy shop, clothes shop, fruit shop and food shop. Put some goods in each shop. Get the students to do the shopping in groups. （每組由一名學生當售貨員，其他學生充當顧客。）
(2) Ask the students to go to different shops and buy different things. （把全班分成五個組，即五個「商店」，顧客可以到任何一家「商店」「購買」自己喜歡的物品。教師到各組去指導，同時教師也當顧客，購買物品。
(3) 教師總結全課，表揚做得好的學生。電腦計分牌顯示勝方，並伴隨勝方的歡呼聲。
Step 5. Ending
The students sing a song "Good-bye."
Ⅱ 明天有一個小學英語的試講，沒有教學經歷，有沒有好的技巧和講課內容，謝謝大家了，超急、在線等~~~
我是學生 ，事先聲明。
我個人覺得：
1.老師的表情最好是微笑，但不要是機械式的
2.老師的作用是鼓勵和引導，所以不要總是老師一個人講，有時一些簡單的問題可以讓學生來講，然後老師進行補充或修改
3.聲音很重要，如果聲音小那對學生很不利
4.就像您說的，氣氛很重要，所以在上課前可以先講個笑話，先活躍下氣氛，不至於一上來就死氣沉沉的，笑話最好與課題有關
5.上課是為了學生不是為了領導，所以不用有太多顧忌，按照自己的方式來上
6.做游戲時，可以讓學生組織下，學生之間的熟悉程度往往多於老師
7.讓學生回答問題時，如果學生答不出，老師適當的做些提醒，或者請答不出的同學選擇其他同學來幫助他，這樣也可以活躍下氣氛，不至於在那兒僵持
8.還有就是語速，學生畢竟是學生，尤其是英語較差的同學反應較慢，所以要時不時問下understand?
9.英語注重口語，所以一些陌生的單詞一定要練習
10.最後一點啦，那就是禮貌，在回答完問題後，不管對錯，thanks是不可缺少的
over
以上內容希望老師借鑒，但也有漏洞，請老師謹慎參考。
要選我呀，親~
還有，我貌似是最用功歸納的了，樓上有某人是教學過程，直接pass
最後的最後，祝老師好運，放鬆點就行
Ⅲ 英語教師試講的時候需要注意什麼,現在一般都是講閱讀課,把流程說一下,時間是20分鍾,跪謝
1、基本教學環節是否完整、過渡是否自然；
2、教學重點、難點的把握.
3、板書安排回好不好答；
4、教態；
5、常見教學法的運用.
6、教具的使用（或其他輔助手段）.
當然你的語言能力也很重要,但一般說來如果你是應聘教學崗位,看重的是你的教學能力.
Ⅳ 怎麼准備小學英語的20分鍾試講課內容啊
挑一本抄小學英語的教材，找一襲課，准備20分鍾的內容。在此之前要先了解下小學英語的教學目標是什麼，然後按照這個目的去講就OK了。我在我爸學校，給小學二年級的學生上過一堂英語課，好像內容很簡單，怪好講的。呵呵。回答完畢，謝謝採納。
Ⅳ 小學英語老師試講
引入 -- 熱身活動，引起學生的興趣 （做與教學內容有關的
（leading in） 活動，激發興趣）
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-------- -- 復習 （復習與本科的內容）
預備做任務 -- -- 呈現完成任務需要的知識 （呈現、介紹、操練
（pre-task ） 與任務有關的知識）
-------- -- 介紹任務的要求 （明確目標、任務）
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做任務 -- 做任務 （個人、小組、集體完成任務）
（while-task）
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展示成果 -- 展示成果 （以展示、表演等形式出示成果）
（post-task）
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-------- -- 自我評價 --
檢查、評價 -- -- 小組互評 -- （以口頭、填表等形式做評價）
（check） -- 教師評價 --
-------- -- 反饋 --
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布置作業 -- 布置作業 （注意做與任務有關的作業或為下節課做准備的作業）
（homework
Ⅵ 我們要試講 給小學英語講什麼內容簡單又好啊
這個其實你就教新單詞，又簡單，而且還可以做游戲，最好是教名詞，名詞教學可以做一些很多游戲和比賽，用得較多的就是卡片游戲，製作簡單，用起來方便，又能吸引學生，開始教時也就是新授的時間，先出示卡片，用英語問學生「what's this?'，學生一般都會明白你在問什麼，但他們會用漢語回答，你要馬上表揚學生，"Yes,it's...." 用手指著卡片上的物體，你必須說英語單詞，並復幾遍，你不用解釋，學生會明白你說的是卡片上的物體的英語，讓後讓學生跟你說幾次，這個時候，你可以變換聲調、聲音的高低啦、你的肢體語言來吸引學生，比如說大小聲游戲：你讀大聲學生必須讀小聲 ，你讀小聲學生就大聲，分組比賽，哪組出錯得多，其他組就可以計一分，最後看哪組得分最高，給一點小獎勵，通過這一輪教學，學生已經初步接受了新單詞，這樣連續教幾個單詞後就要鞏固一下，就是用鞏固游戲，以下幾個供你參考：
1. 猜卡片游戲
教師將單詞卡片被面朝上放好。教師抽走一張，學生猜少的是哪一張卡片。
2. 窺一點，猜全貌
教師在一張白紙上挖個小洞然後把它蓋在一張單詞卡片上，讓學生透過小孔猜單詞。
3．看誰反應最靈敏
（1）教師將一張白紙蓋在一張單詞卡片上，露出卡片的一個角，學生猜單詞。
（2）教師任意抽出一張單詞卡片，快速閃一下，學生猜單詞。
4. 表演猜單詞
（1）教師准備好幾張單詞卡片。
（2）教師將學生分成兩大組。
（3）兩組輪流選一名學生摸一張卡片。然後，該學生用動作、手勢、肢體語言等將單詞的意思表演出來，請本組的學生猜單詞。
（4）猜出的單詞最多的小組獲勝。
這個卡片游戲還有很多，你就用這幾個也夠了，我是做小學英語培訓的，所以用了很多不同游戲，像你要試教的話，這樣就夠了
Ⅶ 小學英語試講
最好你不要把主動權給他們,你跟他們說可不可以講自己善長的.不然,突然來個陌生專的,你以前沒實屬踐,講出的效果就不好!找到一個topic,比如你講顏色,你就可以很好發揮了,可以指天空,大地,黑板,學生的衣服,重要的是要與學生互動,讓他們主動說,老師就是指引好.
不打無准備的仗,上課前准備些顏色相關的教具.
第一部分:介紹下你自己,
第二部分:presentation 引出顏色colour這個topic.自己心中要准備好六七個顏色單詞,一二個短句.
第三部分:practise .盡量讓下面的聽課的全部都要開口說英語.以互動為主.
第四部分:可以准備一個游戲.搶椅子.5個人圍著四個椅子轉.你不斷說單詞,但只要提及到今天所學到的顏色單詞,參與者才能搶座.每輪淘汰一個,直到拿到冠軍,自己私人帶個小禮物獎給冠軍.
注意,穿著.講課的聲音的大小.板書.smile.
Ⅷ 小學英語教師招聘試講一般試講什麼內容
「試講」是一種課堂行為。試講也叫模擬課堂教學，顧名思義，也就是對回常規課堂教學的模擬，要答求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學技能。試講時間以10分鍾居多，一般的學科能呈現正式課堂的20-30分鍾教學內容，音體美等課程如果設計合理幾乎可以呈現一整堂課的內容。當然以上是無生教學時的情況，有的地區採取的則是有生教學。在教師公開招聘面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課後進行評價；而有的用人單位則安排考生在學校課堂里進行試講，不但有評委，有專業教師進行評價，還有學生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調動課堂氣氛，組織課堂教學。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學基本功，考查考生對課堂教學方案的實施能力。
說課和試講的區別是很多人的疑問，簡單來說，「說課」就是教學的設計及其分析，「試講」是教學的設計及其分析的實施。
這里還想強調的一點是，教招面試的試講，區別於近年由於網路普及出現的「微課」，也叫微格教學。微課是圍繞一個知識點在講解，其實質是在原來的課堂教學中抽取的圍繞一個知識點的一段時間，而試講是對常規課堂的模擬。
Ⅸ 小學英語老師試講內容
自我介紹、才藝展示和試講
1.最重要的是試講，但講的時候老師絕對不是內看你的教學水平容，主要看的台風、形象、授課的潛力。找一個知識點重點去講，要清晰，板書要整齊，課堂氣氛上注意要跟考官互動。（邏輯要清晰）
2.自我介紹，用英語，隨便一點都可以
3.面試的時候，重要的不是單純的技術知識，而是你給他的印象。穿著很重要、好的表情、口語問題
提前准備，才能臨場不亂，即使面試官提問你的問題和你預想的不對，但是你提前對自己的資料做了梳理，回答問答才能不倉促。