㈠ 英語筆記，到底應該怎麼記
英語筆記，到底應該怎麼記
1、注音標(Phonetics),標重音(Stress).每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞,某些英語單詞作名詞和動詞的發音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.).將英語音標和重音記在被注的單詞上邊,並要求學生在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節.這樣,一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了.
2、釋義(Paraphrase).英語中有不少生詞、多義詞、短語、習慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋.如：quarrel爭吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth).在課文學習過程中,注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型,而不必每個句子都解釋.注釋文字書寫位置的原則是「就近」,即盡可能記在被解釋的單詞旁邊,以便在閱讀課文時被注視.若解釋的英文單詞較多,原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時,可記在相對較近的空白處,注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接.也可記錄在詞彙表中該單詞的後面.
3、劃重點(Language Points).我指導學生用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和片語、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句,科普文、議論文中表明作者中心論點的句子.語法和練習中的一些重點、難點也該劃出來,以便引起重視.
4、提要(Guideline).即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點.這一工作常常與上述幾項結合起來進行,先在原文上作上線條、小圓圈之類的標記,再在旁邊空白處寫上要提示的文字.例如,現在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有「預習提示」(包括課文的重點生詞和要討論的問題),課文的後面常要求學生作簡要筆記Note Making ;這是教材編輯為方便學生預習而編寫的內容.我要求學生在自學課文時,先從這些「預習提示」入手,以便把握預習的重點.然後再根據「提示」去預習正文.如高二(下)第十四單元Satellite(衛星)是一篇科普文章,學生可以根據「預習提示」和Note Making把課文分為四個段落,我指導學生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite(廣播衛星),Weather Satellite(氣象衛星),Communication Satellite(通訊衛星),Space Satellite(太空衛星).這樣,「預習提示」所述的課文要點就概括、凸現出來了,課文的段落大意和中心思想也一清二楚了.
5、標疑(Question).英語不是我們的母語,因此,在英語學習過程中,我們常常會碰到許多問題.閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號,再尋找機會向老師或同學求教或查閱有關參考書解疑.
6、分析難點(Comprehension).學生閱讀英語課文,不斷會遇到一些難點,經過老師的講解,或與同學一起討論有些可能當場已經完全理解,有的還似懂非懂.不管怎樣,邊聽邊記下析難的文字,既有利於課後消化,也有利於復習回顧.
7、補缺(Replenishment).英語詞彙表和一些參考書中對某些單詞和片語的解釋不夠全面,有些只講了名詞的意思,而未說明作動詞、形容詞等的意義.老師應該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法,並讓他們記錄下來.比如學習了名詞success(成功),應該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動詞succeed.
8、糾錯(Correct Mistakes).中學英語教材的編寫,包括選文以及課文的注釋和練習的編寫等,是經過眾多高水平的國內外專家和編輯反復斟酌和把關的,與一些課外閱讀材料相比,質量當然高得多,但難免有個別的不妥之處.如原Senior English for China Book IA的練習中出現了spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth.又如：It is no good to do it.應改成It is no good doing it.我在講課時,把這些情況告訴學生,並要求學生自己查有關工具書證實,並將這些錯誤改正過來.果然,教材再版時把這兩個錯誤都糾正過來了.
總而言之,教學生作書頭筆記,不僅要規定記,而且要具體規定怎麼記,怎樣記,尤其是剛開始時,連記在什麼地方,英語單詞的大小也應講清楚.特別是較難的課文,要記的內容多,若記得不當,或單詞太大,會成為一筆「糊塗帳」,最終連自己也看不懂.所以教師要作好示範,把自己作的書頭筆記復印下去,讓學生模仿.事後可抽查學生的課本,一旦發現問題,當面指導.當今的中學生課業負擔很重,往往是被動學習,忙於應付,一些好的學習習慣要教師反復強調、不斷督促才能養成.培養學生掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣,提高學習效率對他們來說是終身受益的.
㈡ 在英語閱讀筆記中怎麼寫參考文獻來源
每個學校抄的要求不一樣
一般來說參考如下格式
[1] Celce-Murcua, M. Pronunciation Teaching [M]. Britain: Cambridge University Press. 1996:1-10
[2] Howatt, A.P.R A History of English Language Teaching [M]. Britain: Oxford University Press, 1984; 1,4
[3] 鄧靚靚. 影片《窈窕淑女》對英語語音教學的啟示[J]. 河南：鄭州大學，2012.04
[4] 王淑花.從影片《窈窕淑女》探討英語語音教學的得與失[J].電影文學,北京：北京外國語大學，2010(19).
[5] 王薔. A Cause in English Language Teaching (英語教學法教程) [M]. 北京：高等教育出版社，2006
㈢ 英語閱讀參考手冊怎麼樣
RT 不解釋 李笑來老師非常推崇的英語語法學習書，入手半年後經常來豆瓣看看評論，雖然大家對新版褒貶不一，但是畢竟還是原著，值得入手，但是價格得找准！ 學生學......
㈣ 英語閱讀參考手冊
書籍裝幀精美，葉永昌將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外表到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，從視覺效果到觸覺感受始終追求秩序之美的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很合適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸出更深層更廣瀚的知識源，創游一番想像空間，排列也很准確，圖像選擇有規矩，構成格式、版面排列、准確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫釐不差的製作工藝以英語關聯詞和常用詞為引子，綜合討論它們的多種語法功能和搭配用法，並配有大量實例，便於讀者扎實地理解和掌握。可供大學、中學師生及廣大英語愛好者閱讀英語材料和學習英語時參考，也可供參加高考英語、大學英語四六級考試、研究生入學英語考試、托福考試的考生備考時學習。近似在演出一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，葉永昌先生是個超級嚴謹的學者。國內的語法書很少像這本書這樣，擁有兩個目錄，使讀者可按關鍵詞方便地檢索，也可按語法點系統地學習。而且，此書在體系完整的同時，例句豐富且分類細致。換言之，這本語法書是一張詳細、難得一見的地圖。每位英語學習者都應常備若干本語法書。而我認為，葉先生的這一本，正是所有人都應該必備的。李笑來資深英語教師、知名留學專家上小學時，放在手邊勤翻不倦的，是商務印書館的新華字典。它帶著我識字辨義，一步步打下夯實的中文基礎。現在漂洋過海讀了大學，立在狹小書架上的，早換了葉永昌老師的。每當閱讀遇阻、寫作困窘時，翻開手冊尋覓解答早已成了日積月累的習慣。不明白就查是我對此書的使用定義。順暢時不太會想起它，但艱難時卻離不開它。高雅華盛頓大學學生這本書感覺很實用、含金量很高，可以作為考前的語法沖刺書，也可以作為日常的語法查詢參考書。它不是很死板地教授讀者動詞、副詞、形容詞之類的死知識，而是通過大家很熟悉的詞彙引申出語法內容，讓不同英語水平的人都能夠很容易找到自己的切入點。於大雨澳門大學學生這本書的優點在於其全面性，而且講解十分詳盡，對重要的介詞、連詞在不同情景中的不同用法都有十分詳細的解釋、辨析與示例。特有的語法重點詞彙目錄，使讀者在遇到問題時可以找出文本中的核心詞彙，直接查閱、與之匹配就行了，非常方便。李盟盟中央民族大學學生書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備了科學性、准確性和感人的說明力，使
㈤ 英語閱讀參考手冊為什麼絕版了
我剛好有一本，就是你說的七年級英語閱讀理解藍皮英語系列。可是我沒有找到回TEST1啊，只有Unit.Passage之類的，是不是看答錯了或打錯了。。喔 還有一件事，幾天前幫我指導的ABC天丅英語中心的老師要我明白 如果要掌握好英語是很容易的 堅持要擁有一個適合的學習環境跟熟練口語對象 最關鍵就是外教水平，標准口音才可以，保持每日練習口語 1v1針對性教學才可以有非常.好.的進步效率；完成課堂後同樣要重復溫習錄音文檔 更可以加深印象~不過實在沒人幫忙，那麼就去 VOA或大耳朵得到課余學習材料研習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想，短時間語感會提高起來，整體效果應該可以突飛猛進的。。補充一下啦e...我的是閱讀理解系列，不是七年級英語完形填空與閱讀理解強化訓練，非常抱歉
㈥ 英語閱讀參考手冊和語法書有何不同
閱讀參考手冊以範文為基礎，側重於文章的體裁、段落結構、難句分析、重點詞彙用法等。語法書則脫離範文，則側重於詞法和句法。
㈦ 英語閱讀筆記
星火閱讀題活著其他的參考答案細致的都有這些作用的
㈧ 推薦雅思7分以上必要的復習參考書 我出100!
外面雅思參考書籍名目繁多，為了考好試，許多學生本來囊腫羞澀，還不惜血本重金把很多錢花在參考書上。雖然我已經工作，浪費點書錢還是可以承擔，但是對所有人來說，時間才是最寶貴的。
我無意在此去指責那些過於business的無良出版商，只是希望通過自己的一些感受來幫助那些即將准備雅思的朋友們，少走我曾經走過的彎路。
好吧，先講核心內容，再解釋為什麼呢。
復慣用書不再多，而在於把每本書的價值都發揮出來。總得來說，下列書我覺得是最最有價值的：
1、劍橋的4-5-6，（劍3也可以，關鍵看你的復習時間）
2、一本單詞書（甭管封面是雅思還是托福，什麼XXX法背單詞的，哪怕是大學裡面的六級詞彙就可以）
3、一本你看起來還不算太難看懂的寫作參考，最還帶有論點豐富點的。
4、新概念3或者2（根據個人實際水平吧）
現在接下來解釋原因。
1、劍系列是官方出的，無論題型難度以及命題思路和考試都是一樣的，而且個人的建議是，優先做4-5-6這三本，一定要好好做的，千萬要好好做，包括做完一遍後，聽力的精聽和閱讀的精讀是十分必要的（做不了精讀，通讀一遍也好，至少對一些單詞會有映像）。1-2不是不好，雖然聽力意義不大，但是閱讀仍然是非常有價值的，關鍵是絕大多數准備雅思的到頭來有效准備時間最多也就2-3個月，哪怕有的人打算半年前准備烤鴨，但通常也只會在考前2個月左右開始思想集中，所以劍1-2-3根據個人時間安排吧。
而且，關鍵的是每次做好後的回顧分析，這才是最有用的。精做1-2本書，遠遠比匆匆做掉6本的效果好得多得多得多！
2、看到很多同學擁有很多單詞書覺得很好笑，單詞有什麼變化嗎？單詞書的多少難道決定詞彙量的大小？26個字母幾百年來都是這么寫的。托福的單詞到了雅思裡面會變樣子嗎？
另外我周末上環球的班，也從老師那證實了我的一些想法。無論雅思和托福號稱詞彙量有多少，實際上真正對你考試起作用的有效詞彙量是6000左右，而其餘的都是專有名詞，或者是和做題更本無關的詞彙。而6000個單詞基本和大學六級詞彙范圍是一致的，因為大學四六級考試是模仿TOFEL的思路和形式的，現在明白了為什麼都是那麼多選擇題了吧。
而6000個單詞中間又有3000個左右是在高中畢業就掌握的，只是你沒感覺到而已，像什麼a the this that 都算在6000裡面的。所以說，隨便弄本雅思或者托福核心詞彙或者大學六級的詞彙（乾脆問人家要一本，省個幾十塊錢可以去看場電影了）一般只要在2000-3000核心詞彙量左右的都可以。 至於那些所謂的XXXX法背單詞法，我覺得對90%的人都不適合，背單詞顧名思義，就是「死記硬背」，你小學學中文的時候不也沒有什麼巧方法嗎？其它的所謂詞根法什麼的，都是建立在「背」之上的。
3、說道寫作參考，我之前也很迷信那些範文模板，覺得有了模板，背了人家範文中的句子，就可以無敵了。而這種想法被我們一位很負責任的老師否決了，原因很簡單，外面絕大多數的範文都是中國人寫的，你天天和中國人混在一起學得好英語嗎？另外，也引用了老外考官對中國範文的形容「Not wrong, but very uncomfortable」，就好比在中文中出現了「當我得知某人蹬了腿的消息之後，我感到萬分無比的悲傷」之類的句子，不算錯，但是，不地道，同樣，拿不到分。
有件事情不妨大家仔細琢磨下，除了那些參考書中登出的考官範文，那些所謂的那麼多的8分範文，從何而來？我相信雅思官方絕對不可能把那些考生的實際作文直接給那些出版商的，結論基本是，這些範文都是被吹捧出來的。至於這些文章的好壞，我只能說，我們都是5，6分的水平，沒辦法評價。不排除有的文章是一些老師寫的，但是對於廣大目標在6-7分烤鴨來說，你只有2-3個月的時間，這種風格你既學不會，也學不像。
4、那究竟該怎麼辦？很推薦新概念2-3，其實3更好一點，但是有的同學基礎不扎實，那用2也可以。道理很簡單，用了20幾年的書還沒淘汰，不說明它落伍，反而說明它好，它的經典。也有人說新概念是小學初中學的，雅思沒用。不錯，我小學初中也學過新概念，很遺憾，當時貪玩，根本沒學好，如果當初學好了，現在也不用擔心雅思了。
尤其對於寫作和口語，把那些文章多背背，都是很好的。尤其是那些固定搭配和片語，無論口語寫作都是很受用的。還有一個很好的辦法，就是把劍橋的閱讀原文當作文來看，可以跳過那些專業術語和論證，不少句子都是很好的。同時又幫助提高詞彙，一舉奪得嘛。
寫了那麼多，你一定會想，那其它聽力和閱讀的書為什麼不好呢？
原因很簡單，誤認子弟! 我曾經做過一本聽力參考書，竟然10道題裡面有7題是亂序的，要知道雅思聽力40題裡面有1題是亂序的，也算你中彩了。而某閱讀書，也是類似的問題。而且關鍵是閱讀和聽力是最有技巧性的，而這個技巧性是建立在對於出題人的思路的把握上，那麼所以其它的參考書的出題思路，和劍橋相比，都是有偏差的。有段時間為了應對亂序，我還特地訓練亂序對抗法，TNND，浪費了我寶貴的兩周啊！！！現在那些書已經被我放在牆角，沒事路過踹兩腳。
總是，有時間把劍橋題做好才是真的。事實證明劍橋書你好好做的話，也是很花時間的。
對於口語參考，個人感覺，口語參考起的作用無非兩種：1、話題；2、內容。 對於前者，我更願意直接在考前看預測，相對那些參考書動輒幾百個的話題，我覺得很多人是沒毅力一一準備的。而且，絕大多數人考雅思都是很功利的，包括我，就是最短時間取得最好的分數。所以，看近期預測是最經濟的。 其二，對於內容，很多參考書給出了內容，但是，你可能去照背嗎？我寧可把這些內容用中文想好，臨時拼湊英文，也總比說自己完全不熟悉的內容好。 道理很簡單，說謊的時候人都是會慌張的，何況要用英語說更本不是發生在你身上的事情，何必作孽自己呢！人家考官也不傻，老外也喜歡誠信，講不好沒關系，至少你做到了坦誠。（當然，細節的編造修飾是沒問題的，但是主幹內容要編的很好還是比較難的）
好了，寫了那麼多，該去復習了，我很不幸21日就要考了，更不幸的是我要考到4個6.5，而我已經3年沒碰英語了，而2個月的復習時間有一半是做了無聊的參考書，希望大家不要走我走過的某些彎路吧。
㈨ 新編英語閱讀手冊和英語閱讀參考手冊哪個好
跑到國外呆兩年就可以了。在國內沒有較好的口語環境