A. 托福閱讀文章字數是多少
托福考試是一個英語積累的過程，不能急躁，備考方法很重要 。如果你的英語水平已經到了那兒，考試成績不理想，那是不熟悉題型或做題技巧欠缺的問題。這時要短期提高成績很容易。你可以看一下http://tieba..com/p/5170896286《托福資料大全》，可以在這里下載和查看托福詞彙的資料，如果我們的水平還沒到，想短期實質性地提高是不現實的。當然，多長時間叫「短期」也因人而異。
B. 新托福閱讀題型大概分為哪幾種呢
托福閱讀題型大致有如下這么十種：
細節題 FactualInformationquestions(3to6questionsperset)
佔比很大，考主要考查的是提取關鍵詞和在文章中定位有用解題信息的能力，一般就是純粹的事實層面上的問題。
排除題 (0to2questionsperset)
一般題干中會出現大寫的單詞EXCEPT、NOT、LESS，我們要在大腦中對於四個選項的內容和原文進行四次匹配，完成一道這樣的題目。
推斷題 Inferencequestions(0to2questionsperset)
推斷題最關鍵的本質就是作者強烈暗示，但是不明說，最常考的就是否定關系和比較關系的推斷。如，或者說「在1815年後，工匠們製作工藝品追求速度勝過看重質量」，關鍵就是要暗示你在1815年前，工匠們更加看重工藝品的質量。要求能夠讀懂文章並且分析清楚文章內容邏輯關系。
修辭目的題 RhetoricalPurposequestions(0to2questionsperset)
修辭目的題和推斷題都是上升到主觀層面上對作者意圖進行考查的題目，常見如舉例說明。這種題目要求考生理解全文結構，尤其是段落內部以及段落與段落之間的關系。
詞彙題 Vocabularyquestions(3to5questionsperset)
熟悉托福單詞，掌握常見釋義，做題的時候要結合文章內容，選擇在上下文語境中合適的釋義。
指代題 Referencequestions(0to2questionsperset)
常見指示代詞的指代，想要做對這樣的題目，要徹底讀懂文章，熟悉上下文內容。
簡化句子題 (0to1questionsperset)
把長難句進行同義改寫和簡化，保留主要信息和重要邏輯關系，尤其是句子主幹的判斷，做好這些就可以輕松應對句子簡化題了。
插入句子題 InsertTextquestions(0to1questionsperset)
主要考查的就是句子之間的邏輯關系，有時候碰到跨段落的插入句子題就需要再多考慮一些段落和段落之間的邏輯關系。讀懂文章內容，分析清楚邏輯關系。
文章內容小結題 ProseSummary;
完成圖表題FillinaTable
以上兩種題型比較類似，它們都是宏觀題，解題時候要聯系全文主旨的題型。它們在考試中固定的出現在最後一道題的位置，只不過圖表題比文章內容小結題多了分類的內容。想要做對這樣的題目，需要掌握全文主要內容和結構，注意細節的判斷。小細節即便是正確的也不能選，需要選擇重要的大細節。當然最重要的是能力的提高。
C. 求托福閱讀經典加試原文英文閱讀+題目+答案（因為自己找到的全是中文的）
兩河流域蘇美文明與埃及文明之比較 達爾文進化論
1. c 1. a
2. c 2. a
3. a 3. d
4. a 4. a
5. a 5. c
6. d 6. b
7. b 7. c
8. c 8. a
9. d 9. a
10. a 10. b
11. d 11. a
12. d 12. b
13. a, f / c, d, g 13. b
14. c, d, a
LECTURE ONE主題：神經膠質細胞研究
內容簡介：教授說早期對人類大腦的研究集中在神經細胞neuron，讓一男生起來回答上節課的主要內容，男生說bioelectricity（生物電） 通過神經細胞傳導，通過兩個神經細胞的接觸點傳到下一個細胞，有趣的是說到這里被教授打斷，說他答得已經很完整了（有題目出現，問教授打斷他的用意）。 glial cells（神經膠質細胞）的作用在早期被忽視了，人們認為膠質細胞只有支持神經細胞的作用。後來人們發現膠質細胞也有傳導信息的作用，不是通過生物電， 而是化學物質傳導。於是總共有三種傳導方式，神經細胞間，膠質細胞間，神經和膠質細胞互相傳導。而且發現膠質細胞的數量及其巨大，遠多於神經細胞。同時還可能有修復神經細胞，決定哪些神經長的大。教授又說，膠質細胞可能與智力有關，越多智商越高，但這不確定。教授說對膠質細胞的研究是一個很開闊的領域，建議學生們可以考慮畢業後作深入研究（有題目出現）。
以往人們對神經傳導的研究僅限於neuron（神經元），也叫nerve cell。神經傳導通過electrical communication從一個結點傳到另一個結點，神經元被認為起主要作用，glial cell（神經膠質細胞）研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons（有題目出現），起輔助作用。後來偶然發現大腦中glial cell（神經膠質細胞）比neuron（神經細胞）的數目多很多，glial cell（神經膠質細胞）引起了科學家的重視，開始研究它究竟起什麼作用（有題目出現，問glial cell怎麼引起科學家注意的）。 & U) o; U& X* K9 _5 e
後來有一重大 突破， 發現glial cell傳導信號不是用的electrical signal，而是用chemical conctor（有題目出現）。傳統觀點一直誤以為glial cell也像nerve cell一樣用電信號。後來談到glial cell可能的作用：使人更intelligent。
對glial cell的認識目前十分有限，但相關研究已經開始流行，是大家畢業之後可選的研究課題（有題目出現）
1. 選有h的那個
2. little research on glial cell
3. support
4. outnumber / chemical signal
5. many researches
6. d
DIALOGUE ONE主題：女學生丟了錢包
內容簡介：女生的錢包中裡面有她的student id& meal card以及 key等東西，無法回dorm。於是去student service辦id card，遇到staff（口音是黑人）把守，說沒有id card 不能進去，要麼出示driving license，要麼是有頭像照片的證件，比如passport或者其他。但是女生說，我的wallet丟了，id card沒了，passport也在dorm裡面，而沒有id card，dorm不讓進(有題目出現，問她為什麼拿不到passport)。後來女說這個問題她和dorm負責人說過，有email 到這里做說明。staff查了查，果然如此，然後staff又說如果你能正確說出passport 的number，就讓她進去，女學生從容的說出了number，他說OK，你可以進去了，但是你會受到監視。女生說who cares! 女生又說了：她的meal card也掉了。管理員說：你在裡面辦ID的時候也可以順便辦了meal card。女生說:你真的是幫了我很大的忙啊!
1. d
2. a
3. c
4. d
5. d
LECTURE TWO 主題：浪漫主義詩歌
內容簡介：主要介紹 18-19 世紀英國浪漫主義(Romanticism)詩歌的代表人Wordsworth的詩。他是浪漫主義的鼻祖，但浪漫主義這個稱謂是後人加上的，不是他們本身 這樣稱呼自己的（有題目出現）。Romanticism不是我們平時理解的romance，和男女之間的愛情無關。Romanticism針對的是 common people而不是少數ecated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常見的事物，孩子，人類情感，以及自然和人類之間的互動。教授以自己為例，說自己在散步時感受到了這種互動（有題目 出現）與romanticism針鋒相對的一種風格是neoclassicism新古典主義，也是那位romanticism的鼻祖很反對的。 neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什麼的；bird不叫bird，而叫feathered person。教授把該詩人的作品分為三個階段。早期的浪漫主義作品，主要描述植物的（花與草）詩歌。 中期時是對一些社會現象的評論。後期時對早期的作品進行修改。目前文學界還是認為它早期的作品是最好的。教授還說，他的詩越寫到後來越糟糕，反而早期的比較好，本文重點講了他第一階段的詩。
答案不明～～～
DIALOGUE TWO主題：鳥類遷徙bird migration
內容簡介：一個學生找老 師因為他要寫的bird migration的報告，但找不到足夠多的材料，老師認為不可能材料不夠（有問題出現，問教授這話什麼意思，答案是她認為找resource應該 easy)，男生說因為他要寫得paper是關於古代鳥類遷徙的，所以資料不夠。教授的說：「你確實找到了一個好的題目，但是你要知道我的要求是你們的論 文要反映你們這學期學了什麼。」後來他說想寫關於Aristotle關於這個題目的看法之類的，老師說她的要求是希望他們運用所學知識研究來完成 paper 不要做summarization，希望他換一種想法，可以寫以前的old theory，然後現在的這些新研究如何支持或者駁斥這些theory，接著他想到可以寫bird migrate at night，人們大多隻看到大鳥，所以認為小鳥在大鳥的翅膀下遷徙什麼的，其實新發現是因為小鳥晚上飛（有問題出現，通過說這個topic來驗證自己理解 了老師的意圖change the topic from ancient to recent）。後來他又想寫一種不遷徙而是冬眠的鳥，又被老師拒絕了，老師說才15頁的報告就不要那麼折騰成這樣，但是想法挺不錯。最後老師希望他一周 後再來一下，看一看他確定的方向
1. c
2. a
3. b / d
4. a
5. b
LECTURE THREE主題：拉格泰姆音樂(1890-1915期間在美國流行的一種音樂)Ragtime music
內容 簡介：Ragtime介紹了一種流行於美國十九世紀左右名為ragtime的音樂，能夠表現年青人的活力(spirit of youth)之類的，此樂流行是由於piano的關系，因為兩者真是太搭配了。在那個年代，在各種場合都用鋼琴。此樂當時流行程度，就像Rock & Roll在某一時期一樣。（有問題出現，女學生說了一堆後，來了一句 I just don't get it，意思是要教授explain），還說piano 之所以當時那麼受歡迎，一是因為它能與音律產生和諧，另一是因為當時它算一種財富地位的象徵什麼的symbol of wealth and status。再加上那個年代，大家都沒錢，就去public concert or restaurant什麼的聽音樂，而piano聲音夠響亮，又和ragtime music rhythm搭配的天衣無縫，所以，兩者相得益彰這個音樂年輕人很喜歡，因為很有激情。除了到處演出啊，park演出等不用鋼琴，因為難搬（有考點出現，because of transportation problem）。同時，此樂也是 jazz的前身，因為演奏者不按牌理出牌，一首曲七個人彈，彈出七種調。這種ragtime音樂影響很遠啊，例如現在的jazz就是從那發展來的。
1. c
2. c
3. c / d
4. b
5. a
6. a
LECTURE FOUR主題：大王花Rafflesia
內容簡介：教授一開始就介紹植 物分類，提到分類中的species種，genus屬，order目。說植物的classification 很難，一些特性比較特殊的植物特別是這個樣子。提出植物的分類不能完全依靠它flower的形態和特性。提到Rafflesia(大王花)，開花石會散發 腐臭的味道，以吸引蠅類傳播花粉。她舉了Indonesia的一種植物M，它的flower很特別，超級大（圖片顯示它的直徑有一個手臂這么長，顏色為絳 紅），有難聞的味道，象什麼肉，但是最後發現他們不是一個order 的。生長在很惡劣的環境中，其它的植物都不能生長（有題目出現：它生長在什麼樣的環境當中?） 這種植物有事物的來源，但是它還是會抓insect吃，因為它不能從土壤中得到足夠的營養，所以要通過這種方式來獲取所需的營養（有題目出現：為什麼吃蟲 子）。然後教授說了它怎麼抓蟲的? 經過很長時間的研究，專家發現它和violet(紫羅蘭)、willow(柳樹) 等是屬於一個order的，後提到幼時的violet，也會散發那種smell的。提到共存（有題目出現）有提到另一種南美洲的植物和它是同一目的，但是 花很小，味道也不難聞，與藍莓共生coherent。學生提問不能測DNA嗎，教授說這種大花基本不進行光合作用，沒法提取一般植物能提取到的DNA。在 DNA分析技術成熟之前根本無法將他們並為同類，由於他們的特徵差異太大。教授還提到這種植物的交配不易，其一氣味難聞致使傳蜜的動物不易接近，其二它每 年只開一次花，且花分雌雄。所以要這么多先天條件湊齊不易，所以很少有人有機會看到開花的全過程。（有考題出現）所以，結論，不可以貌取人。後來又講了這 種花很有可能滅絕，原因是要fly幫忙運花粉，要同種的花在一起，要這些條件同時發生，是小概率事件。Small incident
1. c
2. d
3. a
4. b
5. b
6. c
補充：英文原文的題目目前應該沒有吧，這個難度貌似有點高。
現在連專門偷題的人都弄到托福的原題，因為托福現在是機考的緣故。。。
D. 我托福83（閱讀24）可做高考英語閱讀正確率也才80%左右，也就是40分（20題）的閱讀錯4個，得分32。
你的問題是什麼？托福閱讀最簡單，一般都滿分，至少也是27+吧，我做高考英語准確率就只有60%，考的東西根本就不一樣，沒有可比性的。
E. 我覺得托福閱讀難度似乎與高考英語閱讀難度差不多啊
差多了，高考的水平最多60分。不過閱讀對我們中國同學來好，我在新航道見到的同學閱讀都不錯。口語和作文是難點
F. 托福備考時如何精讀托福閱讀文章
眾所周知，閱讀有「精讀」和「泛讀」兩種形式。就平時的備考來說，考生要真正提高自己的英語閱讀能力，精讀托福閱讀文章是十分有必要的，是「治本」的關鍵動作。考生在做題時可以按照考試規定時間模擬考場，採用精讀與泛讀並用的方式答題，但是在做完題目並核對完答案之後，就要從托福閱讀文章的詞、句、段、題四個方面展開細致的精讀學習。下面筆者就從這四個方面談一談如何做好精讀學習。
精讀之詞
單詞量不夠一直是很多考生閱讀時遇到的障礙之一。考生除了通過背詞彙書提高詞彙量之外，也可以利用托福閱讀文章來積累新詞彙。具體該如何操作呢?首先，考生將一篇托福閱讀文章中不認識的單詞劃出來，標上序號，然後整理到筆記本上。整理完成後，很多考生自然會想到通過查閱詞典來記錄單詞的意思。事實上，考生在精讀時，不要過分依賴詞典，而是多嘗試練習猜詞的方法，這樣真正上考場時，考生遇到生詞不會過分緊張。具體來說，在查閱詞典之前，考生應該先根據單詞所在的上下文語境猜測單詞的含義，然後再通過查閱詞典來進行核實，最後將正確含義記錄在筆記本上。
是不是所有自己不認識的單詞都需要仔細背誦呢?當然不是。托福閱讀文章具有多學科的特點，所以，勢必會有很多學科詞彙是考生所不認識的，對於專業的學科詞彙，考生只要做到識記含義即可，比如，perennial (多年生植物)、biennial (兩年生植物)、annual (一年生植物)等植物學詞彙。那麼，哪些詞彙是必須認真背誦與掌握的呢?簡單地說，就是那些影響考生理解句子的單詞。以下面這個例句為例。
Papermaking spread quickly to Egypt—and eventually to Sicily and Spain—but it was several centuries before paper supplantedparchment for copies of the Koran, probably because of the conservative nature of religious art and its practitioners. (TPO 34 「Islamic Art and the Book」)
大部分考生在精讀這句話時會查閱這四個劃線的單詞，其中Koran表示伊斯蘭教中的《古蘭經》，這一專有名詞考生只作基本了解即可，因為考生即使不認識這個單詞，也不會干擾對句子的理解。而其餘的三個單詞supplant (取代)、parchment (羊皮卷)、conservative (保守的)都會妨礙考生對原句的理解，如果考生不認識這些單詞，就會很難理解出句子的意思為「經過多個世紀之後，紙張才取代羊皮卷用來抄寫某個東西」這個關鍵信息，也會不明白because of後面提及的原因究竟是什麼。從詞性的角度來說，影響句子理解的單詞一般是動詞和形容詞，因為它們通常透露著原句的重要細節。從托福閱讀考試來說，動詞和形容詞也是詞彙題比較「青睞」的考查對象。
此外，考生還可以從托福閱讀文章中積累寫作中可以用到的單詞或片語。以下面例句為例。
In the wake of the Roman Empire』s conquest of Britain in the first century A.D., a large number of troops stayed in the new province, and these troopshad a considerable impact on Britain with their camps, fortifications (碉堡), and participation in the local economy. (TPO 19 「The Roman Army』s Impact on Britain」)
考生可能不認識considerable，查閱後會知道它意為「相當大的;重要的」，那麼have a considerable on sth.就表示「對……產生重大影響」，這個片語在很多寫作話題中都可以使用，考生可以將其作為寫作表達積累起來，比如，考生要表達「閱讀對人的性格產生著重大影響」的含義，則可以說：「Reading books has a considerable impact on people』s characters.」
精讀詞彙的最後一步就是在筆記本上把那些需要重點記憶的單詞用熒光筆再次強調突出，然後多花時間進行重點背誦和記憶。
精讀之句
看不懂長難句是很多考生在閱讀時一直感到困擾的問題，大家在精讀時一定要加強對長難句的理解練習。考生可以先把每一段中最長的句子或者成分比較復雜的句子摘抄下來。對於托福閱讀考試來說，每篇托福閱讀文章幾乎都會考查句子簡化題，而句子簡化題的原句一般都是長難句，非常值得考生摘抄下來學習。考生摘抄完句子後就要對句子進行基本的句法分析。此時，首要的一點是找出句子的主幹，理解句子的主要意思。何謂句子主幹?一般指的是主句的「主-謂」、「主-謂-賓」或「主-系-表」等結構。考生可以首先找到主句的謂語動詞，因為任何主句一定有謂語動詞，它是句子的靈魂，決定了主幹的基本結構和主要意思。而長難句除了主幹，一般還會有諸多修飾成分，比如介詞短語、不定式、分詞結構、從句等。一般來說，多個從句的出現會讓句子變得特別長，更加難以理解，因此考生在劃出主幹後，可以先劃出從句，並思考從句的類別和在句中充當的成分和作用，之後再理解句子的其他修飾成分。最後，考生再對整個句子進行翻譯，以確保自己真正理解了它的意思。當你堅持做這樣精讀句子後，你會發現自己在考場上遇到長難句不再那麼恐慌了，理解句子的效率也會有明顯的提高。這里給考生做一個精讀句子的示例。
However, what is astonishing about this is not that Dutch agriculture was affected by critical phenomena such as a decrease in sales and proction, but the fact that the crisis appeared only relatively late in Dutch agriculture. (TPO 23 「Seventeenth-Century Dutch Agriculture」)
考生首先在筆記本上抄下這句話，然後再進行句法分析，可以通過劃線等方式來體現。考生先找出主幹，通過分析可知，本句主句的謂語為is，句子的主幹結構為A (what從句) is not B, but C (the fact)。再來看本句有哪些從句導致句子變長了呢?
首先，What引導的名詞從句作主語，也就是主語從句;第一個that引導的從句作be動詞的表語，這樣的從句是表語從句;第二個that引導的從句則是同位語從句，用來補充解釋前面的名詞the fact。這是一個典型的由多個從句構成的長難句。做完句法分析後，考生可以嘗試翻譯句子，如果有不認識的單詞，先猜猜詞義，然後藉助詞典進行核實，最後完成整句的翻譯。這句話可以翻譯成：「然而，對此，令人感到吃驚的並不是荷蘭的農業受到銷量和產量下降等危險現象的影響，而是這個危機在荷蘭農業中出現地相對比較晚這個事實。」精讀之段
當考生把詞和句逐一攻克以後，下一個精讀的對象就是段落了。精讀段落可以幫助考生了解托福閱讀文章段落的結構規律，捕捉含特殊邏輯關系的結構的可能出題點。
段落精讀的第一個要點就是要快速找出並理解各段落的中心句。如果是首段，一般關注它的首句或尾句;如果是中間段，一般也是閱讀首尾句，但也可能會出現「非常規」的情況，即中心句在段落的中間出現。以下面這個段落為例。
Psychological researchers generally recognize that facial expressions reflect emotional states. In fact, various emotional states give rise to certain patterns of electrical activity in the facial muscles and in the brain. The facial-feedback hypothesis argues, however, that the causal relationship between emotions and facial expressions can also work in the opposite direction. According to this hypothesis, signals from the facial muscles (「feedback」) are sent back to emotion centers of the brain, and so a person』s facial expression can influence that person』s emotional state. Consider Darwin』s words: 「The free expression by outward signs of an emotion intensifies it. On the other hand, the repression, as far as possible, of all outward signs softens our emotions.」Can smiling give rise to feelings of good will, for example, and frowning to anger? (OG 「The Expression of Emotions」)
乍一看，你會覺得本段落的中心句就是第一句，其實第一句只是交代了一個普遍的(generally)看法，第二句是基於這個看法作進一步的解釋(in fact)。而真正的中心句應該是第三句(由however引出)，它提出了另一個新的看法，叫「面部反饋的假設」，這個新的看法才是本段接著要展開的重點對象。大家在精讀段落時，應該特別留意類似「非常規」的情況，充分理解這種段落的寫作邏輯。
段落精讀的第二個要點就是關注段落中含邏輯關系詞的結構，比如轉折結構、因果結構、平行結構、連續列舉結構等，這些結構往往都是托福閱讀考試的出題點。筆者建議考生在精讀時用記號標出這些結構的信號詞，對其前後的文字加以研讀，並與後面的題目進行對照，摸索閱讀出題的規律。這里以「轉折結構」為例作為示範。
According to conventional theory, yawning takes place when people are bored or sleepy and serves the function of increasing alertness by reversing, through deeper breathing, the drop in blood oxygen levels that are caused by the shallow breathing that accompanies lack of sleep or boredom.Unfortunately, the few scientific investigations of yawning have failed to find any connection between how often someone yawns and how much sleep they have had or how tired they are. About the closest any research has come to supporting the tiredness theory is to confirm that alts yawn more often on weekdays than at weekends, and that school children yawn more frequently in their first year at primary school than they do in kindergarten. (TPO 18 「The Mystery of Yawning」)
考生在精讀本段落時，要特別注意本段中的Unfortunately，它是轉折的信號詞之一，引起了前後信息的轉折，後面的句子對本段開頭的傳統理論(conventional theory)作出了反駁，意思是「但遺憾的是，關於打哈欠的僅有的幾項科學研究並沒有找到打哈欠的頻率與個人睡眠時長或者疲勞程度之間的任何關聯。」考生可以劃出這個轉折結構的句子，然後再跟後面的題目進行對照，看看是否針對這句話出題。對照之後，考生會發現有一道事實信息題與這句話有密切的關系。之後，考生還可以在腦海里再回憶下轉折結構的信號詞除了unfortunately還有哪些，比如還有but、however、yet、nevertheless、while、whereas等，以後讀段落或做題時可以多注意這些地方。
精讀之題
很多考生覺得，對托福閱讀文章進行精讀只需研究文章就可以了，事實上，托福閱讀文章後面的題目也有很大的學習價值。在精讀的最後階段，你可以再次仔細閱讀各道題目，掃除之前「蒙答案」的情況。具體來說，考生可以從三個方面精讀題目。考生首先看一下自己是否真的讀懂了每道題的題乾和選項，如果題乾和選項中出現不認識的單詞，應進行查閱並記錄到筆記本中;其次，考生再把每道題和原文的關系作一次確認，比如，托福閱讀題目中常出現同義替換的關系，這里的同義替換包括兩層含義：首先是題干中的詞彙和原文所對應的替換點，也就是考生是如何找到該題的定位句的;其次是正確答案和原文所對應的替換點，也就是ETS是怎麼寫出這個答案的。精讀題目時，你可以找到這些替換點並逐一把它們記錄下來，多次總結後，你會發現托福閱讀中的同義替換會有一些常見的套路。比如，有些替換通過詞性的變化來實現，有些替換則靠同義詞改寫，而有些替換則可能是變換句型。最後，考生可單獨整理出錯題，整理錯題可以讓考生看出自己哪些題型是比較薄弱的，考前再做一些針對性的練習。整理出來的錯題也可以放到考前幾天作為再次回顧復習的材料。
總結
以上筆者從詞、句、段、題四個角度和大家分享了托福閱讀精讀的過程。當然，由於每個考生的英語能力不同，所以選擇托福閱讀文章進行精讀時要根據自己的情況來定。英語能力薄弱的考生可以先選擇簡單的托福閱讀文章展開精讀。英語能力較強的同學則可以直接挑戰高難度的文章。此外需要提醒考生的是，需要保證精讀的文章數量，建議嚴格按照上述步驟堅持精讀30~40篇的托福閱讀文章。
堅持精讀，考生能夠收獲的不光是閱讀成績的提高，更多的是閱讀能力在本質上的拔高。
G. 考托福看什麼英文小說
關於考托福看什麼英文小說，認為不需要，或者說是不值得。當版然，只針對於備考托權福閱讀。
托福的文章，總體來說都是極其簡單的說明文，議論文，跟小說重疊很少，不可一概而論。與其花寶貴的時間去讀原著小說，倒不如去讀原版教材。最好是人文學科的，或者是經濟學的。效果雖不能說是立竿見影，但是也很快了。
當然，也不是說讀原版小說沒用啊。當然有用！雖然小說跟托福閱讀不是一個境界的。托福閱讀考很高，也不能保證你能流暢的讀小說。畢竟一邊是plain English 一邊是 Literature. 看小說對你的英語總體來說幫助很大，其中也包括你的寫作甚至是口語。找些感興趣的閑暇時候讀，長期積累，很有成效。
推薦一開始讀一些語言上簡單的，比如 Hemingway 的 The Sun Also Rises 和 The Old Man and the Sea，再比如暢銷書有 Divergent, the Martian, Before I go to Sleep, Fifty Shads of Grey 等等等等。Animal Farm 真不推薦，雖然短，但不適合初讀者。
H. 托福閱讀一共多少題 總共多少分
若是你想沖擊托福110+，大多的老師都會建議你閱讀要拿滿分。27,28看似也很高，但如果你的其他三項有一項瘸腿，且你認為拼了老命也難提分，那麼這時候，只有托福閱讀拿滿分才能把差的那一項失去的分補回來。如果你拿不到滿分，可能存在以下這些問題：
一. 做題順序的錯誤
順序影響速度，進而影響考試得分。究竟是先看文章還是先讀題，就跟「先有雞還是先有蛋」的問題一樣難解，若你還沒有找到一個較合理的做題順序，不妨按照下面的流程來：
先看題，再看每道題目標示出的其對應的段落，並在該段中進行考點定位，閱讀，最終選出答案。
二. 做題思路的錯誤
常聽學生說「這道題做錯是因為我當時想多了」。閱讀的選項之間意思很貼近。而托福閱讀基本是在考paraphrase(釋義)。那麼在做題的時候一定要注意：
答案都是在文中能直接找的到的，不要去做任何推斷!!哪怕是所謂的推斷題。
三. 做題技巧運用的不熟練
首先，環球教育小編建議：
我們做題時要時刻保持主動性。這里的主動是指在讀文章的時候應主動思考並預判下文以及出題點。並且這招也是很多高分學員分享的經驗。
那麼，「採取主動預判的做題方式，能夠幫助你更快的完成題目」這就是一種做題技巧。不過，知道了技巧和會運用可是兩碼事。如何熟練的運用?——系統的訓練
托福閱讀的每篇文章的邏輯結構都是很嚴謹的，並且這種嚴謹的邏輯模式也是屈指可數，所以我們通過系統的訓練，能夠輕而易舉的掌握文章脈絡和出題「套路」。我們的預測就可以做到非常准確。
比如我們系統的去練習了快速抓文章中的關鍵部位的技能(一般是每段段首和段尾)，就能很容易的把握住整個文章的結構和內在的邏輯關系，這樣也就解決了托福閱讀的大部分題目了。
四. 核心基本功——單詞量不夠
很多25/26分的學生刷了數次托福閱讀依舊沒有滿分，分析原因發現他們有一個共性，那就是單詞背的不扎實。單詞不過關，很容易對題目和文章內容的理解產生偏差。因為你只有看懂了，才會明白題意，才知道如何答題。
不以詞彙量為基礎的所有做題技巧都是白搭。所以還是得踏踏實實背單詞!