❶ 如何有效提高英語閱讀效率
（1）先看題干,帶著問題讀文章
閱讀題干,首先要掌握問題的類型,分清是客觀信息題還是主觀判斷題.客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調、作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等,這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理才能解答.
其次,這一步驟中應把短文後的所有題干都看到,做到心中有數,並且暫時不看選擇項（除要求判斷說法是否符合原文的題目外）,以免受選擇項干擾,然後有針對性地對文章進行掃讀.上學吧網站認為此法加強了閱讀的針對性,提高了做題的准確率,節省了時間.特別適用於對圖形表格類閱讀材料.
（2）以題干需求、文章大意為目標,速讀全文
這一步驟的有效性,取決於目標是否明確.
一個目標是題干需求.根據我們從題目中得知的答題目標,在這一步閱讀中要對有關信息進行快速定位,再將相關信息進行整合、辨別、分析、對比,有根有據地排除干擾項,選出正確答案；對與題目無關的信息就可以置之不顧,很快跳躍過去.
第一個步驟許多考生在答題時都是這樣去做的,但同樣的做法,取得的效果卻往往不盡相同,其中當然有各人理解能力的差別,但另外一點原因也不能忽視——這就是對文章大意和主題的把握程度不同.
另一個目標是文章大意.
達成這一目標的方法之一是抓文體要素.考試中,在有限的時間里,考生必須運用略讀、掃讀、跳讀等技巧,搜尋關鍵詞、主題句,捕捉時空、順序、情節、人物、觀點,並且理清文章脈絡,這樣才能做到快速把握文章大意.不同體裁的文章,文章大意的具體內容也不同.如記敘文多以人物為中心,以時間或空間為線索,按事件的發生、發展、結局展開故事；論述文則包含論點、論據、結論三大要素,通過解釋、舉例來闡述觀點.考生可根據文章的特點,詳讀細節,以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索,找出關鍵詞語和主題句.
達成這一目標的方法之二是主題句.抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法.多數文段都有主題句,而且主題句一般出現在文章的開頭和結尾.當然也有些文章沒有主題句,需要讀者自己去歸納.因為主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用,所以主旨大意題、歸納概括題、中心思想類的題目往往可直接從主題句中找到答案.
（3）研究選項,逐題作答
通過上面第一遍閱讀,我們應該對各題的答案及文章大意都大致上有了一定的認識,這是我們根據題乾和文章本身得到的閱讀結果.
但這些理解還要進一步細致分析,以便最後確定答案.第一遍閱讀中我們盡量不看選項是為了避免干擾,這一步我們卻一定要看選項,而且4個選項都要看完,千萬不要認為某個答案正確就匆忙做出決定,而不看其他選項.
如果4個選項無一有把握時,或在幾個選項之間猶豫不決時,最好把題干再讀一遍,把握准題目要求回答的角度,盡量避免由於對干題干本身理解不正確而千萬的造成的誤選.
在回答問題時,有的題可以先運用常識排除太絕對或不可能的選項,但最重要的、也原則性的做法仍然是要在文章中找出答題的依據,即你的答題結果所依據的句子.
❷ 怎樣正確的閱讀英語文章才能提高閱讀的效率
別灰心，英語學習是個階梯式的過程， 就那我學習閱讀的方法來說回，就是平時堅持看答看小短文，外國英文雜志的或是小故事都可以，一開始可能因為詞彙有限或文化差異不太理解文章想表達什麼，但是手邊有電子詞典就可以先把生詞查了，再反復通讀文章。 相信這樣看一篇文章兩三遍，理解了這篇文章比匆匆瀏覽一遍要作用大，一開始可以從簡單的學起。 其實從閱讀中學習單詞是最快的。 只要堅持一段時間，是會不知不覺提高的
❸ 我高二了，英語成績平平，平時也有練習閱讀理解，但成績就是不見成效，有沒有好的學習英語的方法啊求...
我覺得不要盲目做復題，
同樣製做題，大神的效果很好，因為他們有方法。就像做數學一樣，盲目刷題，做錯了不總結，做完了不總結，遇到相同的題目又要重新想思路，錯的題還是錯了。
其實英語也是一樣的，你只做題除非堅持一兩年，否則語感這種東西不容易培養。要想在一個學期內提高快一點，應該總結題目的規律。思考一下，為什麼這道題就應該選這個？為什麼我的是錯的？多總結，題目規律。
千萬不要做完了改錯，然後就不看了。這樣做的效率很低。
❹ 英語周報高二外研（閱讀版）2013-2014第三期綜合技能強化訓練（3）答案解析 謝謝！
第3期參考答案及部分解析
參考答案
綜合技能強化訓練（3）
1-5 DACDA 6-10 BCBAB
11-15 DBCAB 16-20 DACBA
21-25 CDACD 26-30 BABCD
31. You must be disappointed
32. She must have passed the exam
短文改錯：
33. I am travelling ... am → was
34. ... then it started ... then → when
35. ... looked beautifully. beautifully → beautiful
36. ... to make a snowman ... make → making
37. ... and into channel. channel前加
38. ... they said that would ... that → it
39. However, we sang ... However → Therefore
40. Several hour later ... hour → hours
41. ... pulled their car ... their → our
42. ... slowly to home. 去掉to或home前加our
One possible version:
We can notice that in the first picture taken in August 2012, everything can be seen clearly. However, in the second picture taken about 5 months later, we can hardly see anything clearly e to heavy smog.
The two pictures show how serious the air pollution is in Beijing and how silly we are to develop the economy at the cost of the environment.
In my opinion, it』s high time we took some effective measures to stop pollution. First of all, the government should make laws to severely punish those factories which pollute the environment. Secondly, the number of private cars should be strictly limited and controlled. Last but not least, all the citizens need to raise their awareness of environmental protection.
閱讀理解專項突破（3）
1-5 BCBCD 6-10 DACDC
11-15 DCBDB 16-20 BDCAA
部分解析
綜合技能強化訓練（3）
詞彙：
1. D。由題乾的「中國的飲食被認為是非常健康的」可知，它「包括新鮮水果、蔬菜和瘦肉」，故選D。consist of 由……組成，相當於be made up of，後面加「組成的成分」。make up 組成；rely on 依靠，依賴；belong to屬於。
2. A。由題乾的「我們可以通過我們所說的互聯網做許多事情」推斷，前半句意為「現代科技帶給了我們如此多的便利」，故選A。convenience 方便，便利。conflict 矛盾，沖突；habit 習慣；delight高興，喜悅。
3. C。題意為「如果你把聽力材料分為兩部分，這可能對學生來說容易點」。divide 指把整體分成若干個部分，常與介詞into 和among 等連用。separate 指把原來連在一起或靠近的分隔開來，常與介詞from 連用；unite 聯合，團結；remove移開，移除。
4. D。由題乾的「那個女孩仍然在幫助那位老人」推斷，前半句意為「值得贊揚的是」，故選D。credit 信用，信譽。to one』s credit 值得贊揚的是。to one』s shame 令某人羞愧的是；to one』s regret令某人遺憾的是；to one』s relief 令某人放心的是。
5. A。由題乾的「即使你沒有實現自己的夢想」可知，後半句意為「你還是會為自己努力去實現夢想而感到自豪」，故選A。accomplish 完成，達到，實現。clarify 澄清，闡明；conclude 結束，推斷出；attempt企圖，試圖，嘗試。
6. B。由題乾的「你可以在一定程度上拉動或者推動這些趨勢」推斷，後半句意為「但是你不能與它們分離」，故選B。break away from 掙脫，脫離。look forward to 期待，期望；put up with 容忍，忍受；come up with提出，想出。
7. C。由題乾的「因為大雪延誤了我們的航班」，推斷前半句意為「 我們按時到那裡是不可能的」，故選C。possibility 可能（性）。responsibility 責任，職責；description 描寫，描述；administration管理，行政部門。
8. B。由題乾的「你怎麼能指望得到任何東西呢」，推斷前半句意為「既然你不願意為別人做任何事」，故選B。unwilling 不願意的，不樂意的。unlucky不幸的；likely 可能的；enjoyable 令人愉快的，使人高興的。
9. A。由題乾的「老師再次強調學生在復述這個故事時」可知，老師要求學生「不能漏掉任何重要的信息」，故選A。leave out 省去，遺漏，不考慮；set off 出發，動身；bring up 撫養，提出；look up查詢。
10. B。由答語「貴校有一支強大的籃球隊，我可以參加選拔」推斷，問句意為「什麼吸引你來我們大學的」，故選B。attract 吸引，引起注意。fold 折疊；thrill 使激動，使膽戰心驚；collect 收集。
完形填空：
一顆微小的螺絲釘可以讓一座宏偉的巨鍾停止工作──細節決定成敗。
11. D。由下一句they arrived at a decision可知，村民們舉行會議來決定（decide）在村子的廣場上能建一座什麼樣的紀念性建築物。
12. B。由本段語境可知，最終（Finally），他們決定建一座手工雕刻的大鍾。
13. C。14. A。他們定購了最好的材料（materials），聘請了最好的鍾表工匠，因為（for）他們想建一座最引人注目的地標性建築。
15. B。由As each walked around the clock looking at the delicate workmanship 可知，整個村子的人都來看（see）這座宏偉的鍾。
16. D。由... builder explained ... clock run可知，這個工匠講解了這座大鍾的幾百種活動的部件，特別是那個引人注目的主發條。這座大鍾不同尋常，可以推斷工匠很自豪（proud）。
17. A。由... builder explained the hundreds of moving parts 可知，這里指當講解（explanation）完成後。
18. C。本句cut the big red ribbon 是「剪綵」的意思。由此可知，這個鍾是第一次（first）報時。
19. B。由下一句to find the problem 可知，鍾敲十一響的時候突然停了（stopped）。
20. A。既尷尬又沮喪，建造者逐個部件地拆開（take apart）鍾以發現問題。
21. C。時間從一分鍾變成了一小時，但是熱心支持的村民們耐心地等工匠修（fix）鍾。
22. D。把鍾拆開之後，大部分部件都擺放（lying）在工匠面前。
23. A。工匠最終高興（delight）地叫喊：「啊，我找到問題了！」
24. C。這么大的鍾突然出了問題，村民們以為他會舉起一個很大的（large）部件。
25. D。工匠深入到鍾殼里，拔出了（pulled out）鍾上最小的螺絲釘。
26. B。他舉起（raised）螺絲釘跟大家解釋。
27. A。鍾上最大和最明顯（obvious）的東西並不是問題。
28. B。29. C。最小的，看似（seemingly）不重要的螺絲掉了，這導致了主發條停止工作（fail）。
30. D。由本段語境可知，工匠認為鍾的每一個部分，無論大與小，都是同等重要的（important）。
閱讀理解專項突破（3）
A篇
旅遊累了，去哪裡住宿呢？
1. B。細節理解題。分析全文可知，只有去Ashness Farm 才可以看到沼澤地，故遊客應該訪問網址ashnessfarm.co.uk。
2. C。細節理解題。由Blackmore Farm介紹內容中的Visit the farm shop and tearoom for delicious local proce 可知，Blackmore Farm提供當地農產品。
3. B。細節理解題。如果一家四口去農場住，他們需要兩個房間，而價格最低的是The Hayloft B&B，雙人床一晚上60 英鎊，所以他們最少需要花120 英鎊。
4. C。細節理解題。分析Blackmore Farm介紹內容可知，遊客可以在掛著盔甲，擺著古代兵器的大廳里，享受15 世紀庄園的晚餐時光。
5. D。推理判斷題。根據第一段中的Guardian readers give you the best place to go 可知，文章的農場旅遊信息是遊客提供的，所以文章最可能出自報紙中的旅遊專欄。
B篇
好老師往往以自己優秀的教學方式，讓學生成長更快。
6. D。推理判斷題。作者指出多數人只是擅長自己的專業，經驗豐富，但離培養優秀學生，成為優秀老師還有距離。
7. A。推理判斷題。根據第二段可知，好老師並非一定是任教多年的老師，年輕人或許因為自己的經驗，最終促成學生的成長和發展，也能成為好老師。
8. C。細節理解題。由第三段中的if you had gotten a teacher to help you jump higher, you might have had the same results in just a few weeks instead of several months 可知，要學習垂直跳高，有好書不如有一個好老師指點學得更快。
9. D。細節理解題。根據最後一段可知，要獲得同樣結果，學生通過自學不如老師教得更快，犯錯更少。
10. C。歸納標題題。文章主要講了好老師對學生的影響，促成好學生的出現，C項作標題符合文章主旨。
C篇
美國兒科學會強烈反對兒童和青少年參加拳擊運動。
11. D。細節理解題。由第一段中的urged its members to 「firmly oppose boxing for any child or adolescent.」可知，美國兒科學會（AAP）強烈反對兒童和青少年參加拳擊運動。
12. C。細節理解題。由第四段中的One of the best things you can do is avoid boxing 可知，Forstl 醫生反對兒童參加拳擊運動。
13. B。推理判斷題。由第六段中的injuries are rare in amateur boxing 可知，Russo認為在非職業拳擊運動中，受傷的情況很少見。他認為拳擊受傷不是一個嚴重的問題。
14. D。細節判斷題。由最後一段可知，Cantu 醫生認為，對那些住在貧困地區的孩子們來說，他們在拳擊場上受傷的幾率低於他們和鄰居發生爭斗。
15. B。主旨大意題。本文主要討論了青少年和兒童參加拳擊運動時的安全問題。第二段中的despite risks of serious brain and facial injuries 是主要的解題依據之一。
D篇
作者有一份待遇不錯的工作，但因不會節省而透支。
16. B。細節判斷題。從第一段中的I have paid out more than I earned in the past 可知，在30 歲之前，作者的收入不及他的支出。
17. D。猜測詞義題。根據其前文with pay that would grow with time and 可知該詞與time 是並列關系，意為「有隨著時間與資歷增長的工資」。
18. C。細節理解題。根據第二段中的The next logical step was to save money. So I did. In one year I put away $5,000 可知，作者搬入新家後，在一年內存了5000 美元。
19. A。推理判斷題。根據第三段中的I did not research enough about balancing my budget before spending my savings account ... My $5,000 was gone quickly可知，作者沒有很好地預算，動用了儲蓄賬戶，很快就花完了5000 美元。
20. A。推理判斷題。本文講述了作者雖然工資待遇不錯，但是因為不懂得平衡收支而導致透支，故我們應該從中汲取的教訓是平衡收支。
❺ 如何提高高中英語閱讀速度
英語閱讀是比較抄重要的一個環節，英語閱讀理解每天至少練習一篇。關於閱讀理解能力，可以通過練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發大腦潛能，提高英語學習、閱讀效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，可以輔助提高我們的閱讀理解能力、記憶力、注意力等方面的能力，從而提高英語學習效率。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5-10倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。具體練習參考：精英特官網。
幾點經驗：①在閱讀中記憶單詞是一種比較有效的記憶方法，不像純粹的單詞記憶乏味，同時記得更牢；②在閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。③寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，寫作就不是問題了。
❻ 高二英語學習：如何通過閱讀提高英語成績
第一：高二英語的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。 第二：課上要專心聽課。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。 第三：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。 做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。 第四：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。 第五：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。
❼ 高中英語聽力v技能高考強化篇翻譯
聽力就是練，每天聽，聽個5、6遍嘗試復述甚至是寫下來，水平慢慢就長了
❽ 高二，自主訓練英語閱讀理解，一次做多少篇閱讀合適
英語語言的能力包括聽、說、讀、寫、譯的能力，而對大多數學生來說，學英語將來主要的目的是看懂英語，獲取最新的信息，用於我們的工作與研究，提高效率，以作出更大的貢獻。因而，在各類英語考試中，英語閱讀測試越來越受到重視，難度也逐年提高。這不
英語學習能力包括多個方面,如聽（listening）、說(speaking)、讀 (reading)、寫(writing)、譯(translation)等。其中，聽和讀在英語學習中所起的作用相當重要，相當於是原料的輸人，而說、寫、譯則相當於產品的最終輸出。顯而易見，沒有輸入就不會有產出，聽和讀所輸入的語言信息的質理和數量對英語口語、寫作和翻譯能力的提高至關重要。閱讀能力是指理解和接受書面信息的能力，其中理解和速度為主要因素。對於大多數英語學習者來說，學習語主要的目的是為了看英語資料，獲取最新的信息，豐富我們的生活，促進我們的工作與研究，提高工作效率。由於我們接觸英語有聲資料的機會相對較少，而接觸英語書籍，報刊、研究生入學考試、托福、雅思等英語考試的重要內容，也是運用英語的主要能力之一。但是，英語閱讀能力的提高絕不是一朝一夕功，萬里是一個漫長而且相當艱苦的過程。如果想走什麼捷徑，一口吃個胖子那是不可能的。但是，這絕對不是說英語閱讀技能的提高就不需要講究什麼閱讀方法。在閱讀的過程中，以正確的學習方法為指導，並不斷總結經驗教訓，這才是提高閱讀能力的關鍵所在。
那麼應該從哪幾方面來提高英語閱讀能力的關鍵呢？
一、盡量擴大詞彙，掌握常用短語
毫無疑問，閱讀能力的提高離不開對英語詞彙的認知和掌握。詞彙是構成語篇的基本成分。一篇初中英語課本中的文章和一篇紐約時報的新聞報道所包含的詞彙肯定是大不相同的。如果沒有比較大的詞彙量，學習者在閱讀一些難度較大的文章或書籍時會感到處處是生詞，則會處處碰壁，是很難把握文章的含義的，這樣在理解上會存在很多的問題，文章不可能順利讀懂。在掌握詞彙的基礎上，還要把握常用的短語如so as to , so long as ,in order to ,to sum up ,for in-stance ,not so …as…, rain cats and dogs 等的用法以及含義。這些短語雖然由簡單的詞彙組合在一起，但它們所表達的意思對於文章的理解也非常重要。
詞彙對於閱讀能力提高的重要性就好比磚瓦材料對於建造房屋的重要性一樣。沒有磚瓦等建築材料，房屋就建不起來，如果詞彙量太小，也就無法閱讀英語文章，更不可能理解了。所以要提高閱讀水平，我們就得學會不斷積累新的詞彙，擴大自己的詞彙量。什麼樣的詞該記，什麼樣的詞不該記？這也是需要區別對待的，決不可胡亂記單詞，不管什麼樣的詞都拿來記。對於初級英語學習者來說更是這樣。很多人都認為，單詞量越大越好，詞彙記得越多越好。其實問題並非那麼簡單。英文詞彙有幾十萬，比較常用的也有五、六萬。即便是英語國家的普通人的常用詞彙量也不過一兩萬。我們根本不用把所有的英語詞彙都記住，況且這也是不可能的。對於英語學習者來說，選擇一本比較好的詞典非常重要。這要可以讓自己了解哪些詞是常用的，那些詞很少用。比如麥克米倫英語詞典根據語料庫把最常用的7500個詞彙重點用紅色標出，這些詞我們就應該重點掌握，因為這些詞的出現頻率最高，不論將來我們做什麼，這些都可看作是基礎詞彙。另外，要根據自己某一個階段的英語學習目標，確定這一個階段必須掌握的基本詞彙量，以後再逐步擴大范圍。初中和高中所要求學生掌握的英語詞彙量是不一樣 大學英語四級考試和六級考試所要求掌握的詞彙量也是不一樣的。在沒有把本階段的基本詞彙掌握之前，一味地去追求記什麼「高級」詞、難詞是沒有多大意義的，因為那些詞自己很少碰到即便是記了下來，也沒有多大的用處。所以，單詞的記憶一定要有所選擇，要把重點放在常用詞中，放在自己學習階段應該掌握的詞上。一些非常生僻的詞、遠遠超出自己水平的詞就沒有必要去記了，很多專有名詞如人名、地名除非是經常出現的，否則也沒有必要去記。
記憶詞彙的方法有很多，比如，我們可以准備一個小的生詞本，把自己要記的生詞抄在生詞本上，附上音標、詞性、例句等。如果要准確地理解一個生詞，最好還把該詞的英語解釋記下來。生詞本可以隨身攜帶，平時自己有時間的時候就可以拿出來看看，多利用零碎的時間記。不斷重復記憶會加深對所記單詞的印象。另外，平時也可以多閱讀一些與自己英語水平相當的課外的英語文章或文學作品，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，對於出現次數較多的生詞可以查一下詞典，然後抄寫在隨身攜帶的小本子上。每天有空時拿出小生詞本背誦記憶，這樣做不費時，反復記憶，效是很好。
二、掌握語法規則，聯繫上下文
誠然，閱讀水平的提高僅僅靠詞彙量的提升是不夠的。就算我們認識每一個單詞，也不能保證能理解句子的意思，這就需要我們掌握語法規則，分析句子的結構。語法是詞彙組合成句進而組成篇章的規則。但是，純粹為學習語法而學習語法的是毫無意義的。對英語學習者來說，語法只是一種不可或缺的輔助系統，我們在學習英語中所遇到的許多問題都可在語法中尋求答案。例如，什麼時候用some或者any，什麼時候用a/an或the，等等。要理解結構復雜比較難懂的句子，我們必須掌握語法規則，要以分析每一個句子，把握其主幹。掌握英語語法 ，並能把自己的英語語法知識熟練地應用到英語閱讀實踐中去，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。
詞彙和語法是構成文章的基本要素，但是要以整個文章的內容、中心思想、作者的含義等從整體上進行把握還要注意聯繫上下文，注意句與句、段與段之間關系，要善於體會言外之意把握文章的風格特點和作者的語氣、態度等。切勿逐詞理解，逐句翻譯，遇到生詞時不要急於去查詞典，而應根據上下文或構詞法來猜詞義。有些生詞即使猜不出詞義，只要對理解全文不產生影響的，就是必去查詞典。但遇到影響理解的關鍵詞，可迅速去查詞典。不注重聯繫上下文，從整體面上把握文章，即便是詞彙量再大，語法掌握得再好，閱讀能力都不可能有太大的提高。我們閱讀時應著重了解全文大意，在一個詞的眾多詞義中找到適合文章語境的意思。我們還要要根據文章的不同的題材和形式採取相應的閱讀方法和技巧。如故事性較強的記敘文可以根據事件的進展找出關鍵詞句，領會事件的主要內容；觀點性的論說文 可以採用抓首段、末段和中心句的方式迅速把握文章的主要脈絡；而說明文則要注意文章說的主要方法和各個不同的角度。
有人閱讀時會遇到這樣的情況：單詞認識，句子也都能看懂，但讀完文章後印象卻不深。這是因為對文章框；架結構的理解不深。在閱讀時重視文章的題目和文章的首段。文章的題目就是文章的主題，文章的內容環繞著主題展開。首段比較重要，它往往導入文章的主旨，點明作者寫文章的意圖、背景等。每一段中心句（一般為第一句）也很重要，因為中心句就是每段的主題句，整個段落都圍繞主題句進行陳述或論述。整篇文章的最後一段往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時，看見文章的題目，要停頓事一下，想一想，這篇文章大概寫什麼，將如何寫，然後你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀進特別要注意每段的第一句和最後一句，並用心記往，這樣在讀完全文時既把握了全文的主要內容、論點、論據，又學會了作者邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結構，即文章的構思。
三、提高閱讀的速度
英語資料浩如煙海，如何在龐大的英語資料中快速尋找我們所需要的信息對英語學習者以後的工作、學習來說都非常重要。即便是從應試的角度來說，閱讀速度的提高也很有必要，畢竟考試的時間有限，不可能在每一篇文章上花費太多的時間。速度太慢很難讀完全部材料，這樣答題時間必然受影響。
要提高自己的閱讀速度，可以有針對地進行快速閱讀方面的訓練，如采有計時閱讀的方法，練習如何從在量的信息中搜索自己最需的信息。為此，學習者應選擇一些快速閱讀主面的材料來閱讀，或者就用普通的閱讀測試題來作為訓練材料。閱讀時間的把握非常關鍵，運用相關技巧讀後馬上做文章後面的練習題目，檢查自己理解的准確率。學習者可以根據實際情況每天抽出一定時間來專門進行這方面的訓練，然後認真分析自己在閱讀速度、理解准確性方面存在的問題，採取相應的對策。如果自己閱讀速度很快，但理解准確率很低，那麼就應相應減慢速度。如果理解准確率非常高，則閱讀速度可以進一步提高。一般來說，快速閱讀訓練理解准確率達到70%-80%為正常。
我們每人都有自己認為自然的閱讀速度。快速閱讀的訓練只是針對你自己而言的，不必和別人相比，不斷地戰勝自己就行了。但有一點必須記住：提高閱讀速度絕不是以犧牲理解的准確性為代價的。如果你不能理解也不能記住你所讀過的文章內容，那麼那種快速也是毫無意義的。另外，也不能要求讀所有的文章速度都一樣。其實有許多使我們減慢閱讀的因素，比如對文章主題的熟悉程度、生詞量的大小、句子結構的復雜程度等。我們需要記住的是，讀不同性質的讀物，我們的閱讀速度也各不相同。掌握快速閱讀的精髓是如何去忽略那些多餘的信息，而記住那些重要的信息。
要提高閱讀速度，離不開兩種閱讀的能力：略讀和尋讀。
略讀又稱為瀏覽，其關鍵在於以個人最快的速度閱讀，用瀏覽全文的方法了解文章的大意和主題思想 ，並對文章的結構有個總體的概念。略讀時，應特別注意文章的開始段、結束段、文章中每段的段首句和結尾句以及篇章連接手段和行文中的信息詞（signal word ），因為它們往往是對文章內容的最精簡的概括。
尋讀是一種從在量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等，而對其奉承無關部分略去不讀的快速方法。尋讀是高速度的閱讀。它的讀速可以是常用讀速的十倍，每分鍾能超過2000字。尋讀一般在了解文章的大體意思之後進行。使用准確無誤地找到自己所需要的信息。運用尋讀，讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的印刷材料，的到所需要的信息。比如在文章中查的某一日期、名字、地點、數字等，都可以運用這種方法。
四、要克服不良的閱讀習慣
要在保證對文章准確理解的前提下提高閱讀速度，就必須要克服一些不良的閱讀習慣，比如：出聲閱讀、用手或筆指著閱讀、翻譯閱讀、反復閱讀等。
出聲閱讀往往以不同的形式表現出來，有的人在閱讀中喜歡讀出聲來，有的人僅僅是無聲地動動嘴，有時甚至連嘴也不動，只是舌、喉在活動。這種閱讀方式無形當中影響了大腦的思維速度。出聲閱讀會使閱讀速度和效率受說話速度的限制，因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。如果你把精力放在出聲閱讀上，你自然會忽視你所閱讀的內容的意思。其實一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接明白這些符號所表達的決思，而不需要經過聲音階段。因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養成通過視覺器官直接感知文學符號的視讀能力。出聲閱讀的唯一目的就是練習英語發音。如果你是為了了解內容而閱讀，那麼就沒有必要進行出聲閱讀。
有些人由於擔心讀錯了行，或為了「集中注意力」，用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀，有時還伴隨著不斷的點頭或用腳找節拍。這些活動必須然會影響到眼睛的掃視速度和大腦的思考，使人難以集中精力，從而放慢了閱讀速度。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。
翻譯閱讀就是指在閱讀過程中，不斷地進行逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。這也是一種錯誤的閱讀方法，無疑要浪費時間和精力，大大降低了閱讀速度。進行翻譯閱讀對於養成「用英語思考」的習慣也是不利的。
還有一種不良習慣就是在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時，反復注視一個詞、一個短語或一名話，有時甚至返回句首甚至段首重讀。這樣反復閱讀會中斷連貫的思維，貽誤短時記憶的良機，影響總讀速度，甚至會使人產生焦躁情緒而影響正常水平的發揮。還有人對閱讀已經產生自卑心理，即認為自己第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時間。
所有這四種不良習慣都需要希望提高閱讀能力的英語學習者加以注意，平時盡量注意避免。在閱讀時，不是心口並用，而是要集中精力，全神貫注；不是要逐詞閱讀，而是按意群(meaningful group)連貫閱讀；不是通過翻譯來幫助理解，而是要使英語的文字大腦里直接產生意義；也不能拘泥於個別詞 、短語、句子的理解，而應從整體上掌握通篇的中心思想，只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才會提高。
此外，還有其他一些閱讀時的不良習慣要注意克服，如頭部下意識地左右擺動、玩弄鋼筆、尺子、鑰匙等小物件，不時地發出響聲等。在閱讀過程中，還有一些人往往盡量使用自己的眼睛對准他正在讀的每一個字，而且離得很近。這樣當他順著一行字往下讀時，他就會輕微地擺動頭部，而當他調過頭看下一行時，他就會很快轉回去以便使鼻尖再對准書面的左邊。這種擺頭的習慣，讀者自己往往意識不到，而正是這種不必要的動作大大地影響了閱讀的速度。因此，必須克服這種毛病，養成閱讀時只移動視線的習慣。
五、進行大量的、廣泛的閱讀
學習英語需要大量而廣泛的閱讀。但很少有人真正進行大量而又廣泛的閱讀，很多人只是拘泥於教材和試題，沒有相當的課外閱讀量相配合。實際上，教材中的閱讀量對英語學習者來說是遠遠不夠的，離掌握一種語言所要求的閱讀量差距很大。盡管課堂教學歷來重視培養學生的閱讀能力，但是過多的重點放在了詞彙、短語的用法和語法的分析和解釋上。其實課堂教學根本不能保證學生能夠達到足夠的閱讀量，這就需要學習者本人課外多花時間大量閱讀課外英語讀物，培養對英語的感覺，熟悉英語的用法以及與之相關的背景知識。「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」，大量的學習是學好語言的一種十分有效的途徑。閱讀一定數量的材料就能具備一定的語感。這樣，就可以減少運用語言時的錯誤，從而迅速地學會一門外語。
要學好英語需要擴大閱志量，這也是被實踐所證明了的。英語學得好的人，一般來說，都讀過相當數量的英語文章、報刊、雜志或書籍。也只有讀得比較多的人，才能真正學好英語。這個道理雖然簡單，但不少英語學習者卻未必會去做。現在，很多人學習英語的功利思想很重，他們學習的目的僅僅是為了通過考試或者拿到某種證書，根本安不一心來認真擴大自己的閱讀量，而是搞題海戰術。這樣做的結果往往是雖然考試通過了，證書拿到了，但實際的英語水平卻並沒有多大的提高。英語水平與英語成績、英語證書之間其實並沒有必然的聯系。尤其是當今社會上競爭越來越激烈，越來越多的單位看重的是實際英語運用的能力而不是成績和證書，所以有必要腳踏實地打牢基礎，把自己的英語能力真正提高上來。
那麼，英語學習者到底應在平時怎樣開展大量、廣泛的閱讀呢？
第一選擇恰當的閱讀材料
為了行之有效地進行閱讀，要選擇一些與你目前英語水平相適應的閱讀材料。如果你只有高中水平，那麼就不應選擇英語原版小說或China Daily 之類的英語報紙，因為你會遇到許多難度大的詞彙，讀起來非常吃力，很快會泄氣，產生挫折感，進而對閱讀產生生畏懼心是，甚至會否定自己已經取得的進步。其實只具有初級英語水平的學習者黨政軍是可以找到許多適合自己水平的英語材料的，比如《英語報刊》、《學英語》、《英語輔導報》、《二十一世紀報》等。也可以選擇一些帶有注釋的英語簡易或英語名著的簡寫本。現在在書店可以看到許多英語讀物，自己可以去挑選一下，以不查字典藉助注釋基本可以看懂為標准。英國一些專門出版學生英語學慣用書的大出版社，都有許多分級讀物，適合不同英語水平的英語學習者選用。基中，朗文英語系列讀本就是非常好的分級讀物，讀者可以根據自己的英語水平選擇相應級別的讀物。
第二、培養閱讀的興趣
興趣是最好的老師。為了培養起課外閱讀英語的興趣，在選擇讀物時要選一本自己感興趣，而且難度不是太大的讀物。另外還有許多針對英語學習者的英語雜志由於緊貼生活，語言生動活潑、知識面廣而受到大多數英語愛好者的喜愛，你可以訂閱一本或定期買來讀一讀。
為了培養讀英語的興趣，還可以結合社會熱點話題或自己周圍的人比較關心的問題進行有針對性的閱讀，看看到底如何用英語談論這些話題。如果因為閱讀了相關方面的英語文章或書籍而增長了相關的知識，或能夠用另一種語言來表達自己在某一個話題上的觀點，那種喜悅之情是別人無法體會的。
此外，一本與你教科書程度相近或略難的帶有理解練習英語閱讀書也是一個不錯的選擇。這類書的特點是書中的文章都短小有趣，可讀性很強，因為文章後設置了理解性的練習，讀者可讀了文章後做這些練習，以檢查是否看懂了，看懂多少。
部之選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料（或書籍）對培養閱讀興趣非常重要。這類書具有以下幾個共同特點：可讀性很強，讓人立即產生閱讀的慾望，一旦開始閱讀，就使人慾罷不能，這樣就讓人不會感到學英語是沉重的負擔；容易讀，不大會產生閱讀障礙，有助於擴大知識面，提高文化素養。
現在網路已經成為多數人生活的重要組成部分，讀者可以把網路和閱讀結合起來，多在網上讀一些英語短文或英語新聞，長期堅持下去，必定會有大的收獲。
第三、養成快速泛讀的習慣
這里講的快速泛讀重點是放在「快」上，一定要注意閱讀的速度。要廣泛閱讀大量涉及不同話題的文章和書籍，要求讀得快，只要理解和掌握文中的主要內容就可以了。要結合自己的實際制定一個明確的讀書計劃，規定好自己每天或每周快速泛讀多少內容，閱讀量可多可少，但一定要切實可行。可以訂一份英語報紙，報紙的詞彙量很大，涉及的知識范圍廣，這對擴大詞彙量，獲取信息很有幫助。太困難的文章略不過不讀，知道其大概即可。另外，可以隨時讀所有與英語有關的東西。如：英語文對照的單位名稱，報紙上外資公司用英語寫的招聘廣告，食品包裝上的英語說明、賓館里的英語指示牌，醫院里的科室名稱等等。實際上，英語已滲透到我們生活的每一個角落，要是你有心的話，你可隨時學習。比如可以考慮一下大家常提到的WTO是哪些英語單詞的縮寫，廁所的英文標識應該是WC還是RESTROOM，自己常用的東西的英語名稱是什麼之類的問題。
第四，注意分析各類閱讀材料的特點
我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結構特點就會各異。因此，我們應學習和了解各種體裁的結構特點，以便更加准確、快速地定位我們要找的信息。閱讀理解文章的體裁主要有三類：記敘文、說明文和議論文。記敘文一般以講述故事或個人生活經歷為主，對於事件的陳述通常由一定的時間概念貫穿其右，或順序倒序。說明文的結構模式很容易把握，一般按照提出說明對象一從各個方面分析說明對象—得出結論或找到出路進行說明。議論文模式一般是：提出觀點—進行論證—得出結論。在提出觀點時，作者一般會先提出一種普遍認可的觀點或某些人認可的主張或觀點，然後進行澄清，說明自己的主張或觀點。議論文的這種結構特點決定了閱讀議論文時要注意作者的觀點態度，分析文章主旨，並理清作者的推論證思路。把握不同體裁文章的重要特點，有助於讀者在閱志時有的放矢，提高閱讀效率。
除了把握各類文章的體裁特點外，還要總結有關各個話題的文章的特點。如關於環境保護的文章就經常談到環境的不斷惡化，分析造成環境惡化的在原因，提出相應的解決辦法或者發出保護環境的呼籲。在讀過多篇此類文章後，要自己分析一下該類文章的主要結構特點，主要觀點是什麼，在文章中經常出現在詞彙有哪些等。這么做不僅有助於自己以後盡快把握類似文章的主要內容，了有利於提高自己寫作時謀篇布局的能力。
第五、與別人多用英語交流
閱讀畢竟是提高自己的知識儲備，屬於「語言輸入」。知識豐富了，自然也就有了交流分享的慾望。所以，擴大英語閱讀量的同時，還有必要進行「語言輸出」，與同學、朋友 、同事用英語進行交流，談談自己的讀書體會，或者就某個話題一起討論。因為有大量的閱讀作為基礎，才知道有關該話題的許多詞彙和表達方法，這樣討論才能順利進行，並具有一定的深度和廣度。這樣做一方面鍛煉了自己的英語口頭表達能力，另一方面鞏固了自己通過閱讀所積累的相關知識，做到了一箭雙雕。
第六，不斷總結，寫讀書筆記
在大量、廣泛閱讀的同時也要注意不斷總結自己的經驗教訓，並寫讀書筆記，對自己所讀內容進行分析思考。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」讀過的東西過了一段時間就可能忘掉，把自己讀書時的所思所想、心得體體會記下來，以後翻看一下，就會很快回想起自己所讀過的書籍或文章的主要內容和觀點，並且從中發現一些規律性的東西來指導自己以後的閱讀實踐。讀書筆記可長可短，但一定要注意要堅持寫，不能流於形式，不然就起不到多少作用了。
上述幾種方法對於擴大你的閱讀量均有所幫助，只要肯腳踏實地，一步一步地去做，大量而且廣泛的閱讀一定會給你帶來決想不到的收獲。
英語各方面能力的培養是相互促進的，培養閱讀能力也可以促進聽、說和寫的能力。在閱讀過程中，學習者能過對詞彙和語法現象的復現在加深對它們的把握，培養用恰當詞彙，句型和語法來表達自己思想的技能。閱讀可以增加詞彙量、擴大知識面，了解所學語言國家的風土人情、歷史、地理等背景知識，培養學習英語的興趣，它還有利於促進學習者智力的開拓和發展，為其今後工作中進一步進行英語學習打下基礎。學無止境，學習英語也不例外。只要樹立起學好英語的信心，掌握科學的、適合自己的學習方法，不斷努力，就一定會把你的英語水平不斷地提高到新的高度。
❾ 高中英語閱讀如何提高怎樣提高效率和准確率
提高來英語閱讀能力，源需要平時多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。
英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考：精英特全腦速讀記憶。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。