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如何提高高考英語閱讀題

發布時間:2021-02-15 17:40:42

❶ 怎樣提高高考英語的閱讀理解能力呢開學高三了,對英語閱讀理解題太不自信了,望高人指點,謝謝。。

大多數人在閱讀的時候,有很多不利於提高閱讀效率的習慣。以下簡介幾種:
1.音讀
很多人都有出聲閱讀的習慣。這種閱讀方式的主要弊端就是使閱讀速度和效率受到說速度的限制。因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。此外,出聲閱讀往往以不同方式表現出來,有時是唇誦,有時是喉誦。讀寫活動都會影響眼睛的掃視速度。因此,要克服這種不良的閱讀習慣,就要養成通過視覺器官直接感知文字元號的視讀能力。
2.心讀
心讀是一種很難覺察到的閱讀習慣。在閱讀的過程之中,人體的任何部位,包嘴,頭喉都不動。只是在心裡自言自語,一字一句地讀出每一個詞。由於這只是一種內在的說話方式,因此要改掉比較困難。所以要強制自己在深入理解文章的同時,還要強制自己加快閱讀速度,才可以逐漸改掉這種壞的習慣。
3.指讀
指讀就是用手指,鋼筆或其他東西指著一個一個詞進行閱讀的習慣。這種單純的機械運動不僅會嚴重影響閱讀的速度,而且還會把注意力引向錯誤的方向。況且對英語考生的要求不是考其注意單詞的位置,也不是讓其在每個單詞上都平均花費時間,而是讓他們把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。恰恰是這種指讀的習慣妨礙了眼睛的運動,並限制了大腦快速活動的能力。因此,必須克服這種不良的閱讀習慣,逐漸養成用腦反映文字信息的能力。
4.復視
復視即回視,重讀現象。閱讀能力差的人往往過分依賴復視,以至於養成習慣。所以閱讀大量難度適宜的讀物,就不會因遇到生詞或不懂的短語,句子和段落而回過頭再來看,以至於養成復視的習慣。閱讀時要盡量控制自己,盡量做到一眼讀完就讀懂。如果這樣效果仍不明顯,可選用遮蓋訓練法,即看一行遮一行,使眼睛不重看。這樣反復聯練習可見成效。
5.頭的擺動
有的人在閱讀文章時,頭部會無意識地左右擺動。這也是一種不良的閱讀習慣。在閱讀的時候,他往往會使自己的鼻尖對准正在讀的每一個字。這樣一來,當他順著一行字往下讀的時候,就會輕微地擺動頭部。而當他開始另一行時,就會很快地轉回去,以便使鼻尖再次對准要讀的部分。這種情況下頭的擺動,自己往往自己意識不到。而正是這種不必要的動作,對閱讀速度產生影響。因此,在閱讀時要想辦法檢測並控制頭的移動,以便養成閱讀時只移動視線的習慣。
6.查字典
我們在做題的時候,往往會遇到部分生詞,有的人查字典尋詞義,而忽略採用猜測或邏輯推理的辦法加以解決。只是頻繁地查字典。這看似勤奮。實則用手代替了腦的思考。閱讀時,查生詞的次數過多,不僅影響閱讀理解,而且容易打斷閱讀的思路,不利於閱讀的進行和閱讀能力的培養。事實上,有很多詞完全可以根據上下文線索以及構詞法推測出來。比如上下文同義或反義現象,關聯詞,以及前綴和後綴等。
除了以上提到的各點之外,還有一些不良的閱讀習慣也會在一定程度上影響閱讀效果。比如說有人閱讀時心不在焉,有的學生一邊閱讀一邊轉筆,不時地發出聲響。有的人身體亂動,還有人過多地進行語法分析等現象。而這些現象頻繁的出現就會變成不良的習慣,影響閱讀的效果,應當予以糾正。
去和陳茂老師學習下吧,這方面會提高的很快的。

❷ 高中英語閱讀理解怎麼提高

以我高考滿分150的試卷,我考了143分的經驗以及在大二就過6級的經驗告訴你,買回什麼書看,根本沒用答,自己單詞都不認識,看這些書只是浪費自己寶貴時間,捷徑是:
第一:記憶單詞,辦法是用個大的筆記本每天自己親手抄寫10—15個單詞,不要簡單的抄寫,還要把他的幾個常用意思和例句抄寫,以便記憶,然後每天就熟讀這些單詞和例句,堅持一學期,單詞差不多夠英語四級了,要記憶那些常用的單詞而不是那些特別生僻的;
第二:每天早上和睡覺前務必記得回憶這些單詞,
第三:下個學期開始,你就開始進行基本每天一篇到2篇的閱讀量,難度要大一點的,不要浪費時間,出現了個別很有用但是自己不認識的單詞閱讀結束後差字典,同樣方法記憶下來,
第四:堅持。
第五:如果語法很差,那你的語法也是要在閱讀前進行一定的補充的;
第六:保證你高考在130分以上,只要堅持我的辦法。
當然你的目標要定到你要做全級英語NO1,這樣你學習就有了動力,也會主動,你堅持2年後你就會發現,不知不覺之間,你真的做了NO1

❸ 怎樣提高高考中英語閱讀理解的分數

單詞關一定要過,閱讀主要是培養語感,你要多讀些英語周報之類的東西練習語感,還可以天天堅持聽英語廣播,這對你的閱讀以及你的聽力口語都有相當大的提高。

❹ 如何提高高考英語閱讀理解的分數刷題行嗎

我認為這個思路挺不錯的,這里分享給大家。
我認為這個思路挺不錯的,這里分享給大家。
高考英語的閱讀理解其實不那麼簡單,不像初中英語那樣相互對應,這也讓高考英語的閱讀理解需要很多的技巧。這里跟大家分享一下:
高考英語的閱讀理解其實不那麼簡單,不像初中英語那樣相互對應,這也讓高考英語的閱讀理解需要很多的技巧。這里跟大家分享一下:
在拿到一份閱讀理解時,先不看原文也不堪問題選項,就先把閱讀理解後面的問題主幹看清楚,大概知道題目問的是什麼,是什麼類型的題目,是概括總結還是分析還是理解。先弄清楚問題主幹內容再回去看原文,找到對應的問題主幹仔細閱讀並分析。
在拿到一份閱讀理解時,先不看原文也不堪問題選項,就先把閱讀理解後面的問題主幹看清楚,大概知道題目問的是什麼,是什麼類型的題目,是概括總結還是分析還是理解。先弄清楚問題主幹內容再回去看原文,找到對應的問題主幹仔細閱讀並分析。
02
弄清每一段落的大意,把握大致意思
在閱讀原文時,先弄清楚每一段落的大致意思,這有利於你很快的掌握的原文大致意思,更有利於理解原文做好題目。
在閱讀原文時,先弄清楚每一段落的大致意思,這有利於你很快的掌握的原文大致意思,更有利於理解原文做好題目。
03
閱讀理解不必完全弄懂
這點我相信大多學生都有此體會,慢慢的做題就發現其實原文不必看得全懂也能做的對。所以不要一頭扎進文章,先觀察再進入主題。
這點我相信大多學生都有此體會,慢慢的做題就發現其實原文不必看得全懂也能做的對。所以不要一頭扎進文章,先觀察再進入主題。
做閱讀理解一定要專注,一口氣看完文章,盡量不要斷開思緒,這樣會有利於你的做題效率和正確率。
做閱讀理解一定要專注,一口氣看完文章,盡量不要斷開思緒,這樣會有利於你的做題效率和正確率。

❺ 如何提高高考英語閱讀理解正確率

再好的閱讀理來解技巧也是源需要練習的。

首先,要知道高考閱讀理解一般分為記敘文,應用文,說明文和議論文。題型一般分為主旨大意題,細節題,推理題等。不同的題型有不同的套路。這個需要平時做好總結。
其次,需要真正看懂文章。所以考綱要求的詞彙必須大部分掌握。單詞量的提升絕對有助於提高准確率。
第三,看懂代詞和文章結構有助於看懂文章,然後才能提高准確率。
最後,practice makes perfect.做閱讀理解,主要還是靠練習。我的經驗,做100篇高考真題,水平絕對有提升。最好挑一些超難的文章好好讀一讀。推薦江蘇卷。如果有可能,找幾篇考研的文章讀一讀,讀完後你會發現高考文章的難度都是浮雲。
祝高考順利!

❻ 如何提高高考英語的閱讀能力

這個要每天堅來持讀英語的文章,自像瘋狂英語也不錯,其實現在還是主要針對高考,你可以找高考真題做做,做閱讀理解最重要是專心 還有要一口氣做完 不要一會兒吃個蘋果 一會兒發條簡訊 這樣是不行的 我以前閱讀理解也不好 後來每天都做 速度快了正確率也提高了 這次高考我閱讀全對 加油!

❼ 如何提高高考英語閱讀理解~拜託了。。。

剩下來的時間把做過的自文章全復習一下鞏固單詞,閱讀理解靠的應該是長期積累,在平時多讀課文單詞都可以提高語感,8過現在來不及就復習好現有的閱讀資料.在考試時把有關問題的句子在文中劃出,這樣有利思考問題,在做完型時先讀1遍文章熟悉下,然後再動筆做.這些是我的經驗希望對你有用~~~~~~

❽ 如何提高高考英語閱讀題速度

做閱讀講求的是效率與速度
奉勸樓主還是提高閱讀速度的為好

先通讀全文內
用中上的速度,並盡可容能的一遍弄懂文意,不懂的單詞就根據上下文的情境,大致的猜猜看。畢竟英語的閱讀並不是考你的詞彙量,而是你的綜合閱讀能力。
這樣的話,既可以通讀全文,也不會太慢

然後在做題的時候,理解性的題目應該沒多大問題,涉及到具體數值,人名等的問題,就再返迴文章快速查找到

樓主提高閱讀速度還是需要時間的,建議從現在起,在日常的生活中,多多練習。所謂熟能生巧嘛,先嘗試看看,相信一定有幫助的。你要知道,學習語言並沒有什麼真正的套路,或解決方案,一切都是在一點一滴的積累,努力,實踐的過程中形成的。

❾ 如何提高高考英語閱讀理解

再好的閱讀理解技巧也是需要練習的。

首先,要知道高考閱讀理解一般分為記敘文,應回用文,說明文和議論文答。題型一般分為主旨大意題,細節題,推理題等。不同的題型有不同的套路。這個需要平時做好總結。
其次,需要真正看懂文章。所以考綱要求的詞彙必須大部分掌握。單詞量的提升絕對有助於提高准確率。
第三,看懂代詞和文章結構有助於看懂文章,然後才能提高准確率。
最後,practice makes perfect.做閱讀理解,主要還是靠練習。我的經驗,做100篇高考真題,水平絕對有提升。最好挑一些超難的文章好好讀一讀。推薦江蘇卷。如果有可能,找幾篇考研的文章讀一讀,讀完後你會發現高考文章的難度都是浮雲。

❿ 高考英語閱讀怎麼提升

多讀多寫,每天應該抽出20分鍾來閱讀你的英語教材,學過和沒學過的都可以.或者回經典文章,不要答那種思想復雜、語言難懂的,選材要常見的、具有代表性的,例如友誼、理想、愛好等;閱讀詞彙和作文單詞量一定要過關.背單詞要有技巧:單詞的詞性,一般規則,詞綴,反義詞等等,我想這方面的資料你應該有,把它們總結歸納.

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