2016年英語一閱讀難度

① 2010、2013年的歷年真題我做的很好，可是做到2016年英語感覺自己不會做了，感覺難度好大

我剛開始抄做，做了2016的，就第一題完型難，對半錯，但是分值不多。閱讀一共錯5個，還好吧。七選五我感覺沒難度，送分題。翻譯還行。就後面的作文沒寫，感覺整體上拿個六七十沒問題吧，閱讀和四級題差不多吧。你四級過了嗎？

② 2016高考英語難度趨勢

高考改革1、 高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標准；2、 2016年，英語將正式退出高考（也就是6月7、8兩天將沒有英語考試），但是學生的會考成績計入高考總分（A等100分，B等85分，C等70分），學生可以多次報考會考，最終以最好成績為准；3、在2016年之前，高考英語分值逐年降低：2015年，英語120分，相應的， 語文將提高到180分；2016年，英語100分（會考），語文提高到200分；4、除了少數民族加分政策以外，其它加分政策都將取消改革，從英語破冰：最近，從中央到地方，都將英語作為改革的突破口，紛紛推出新舉措。今年3月，教育部提出2013年將研究提出高考英語一年多次考試實施辦法，高考考試改革將從英語破冰。江蘇省，2016年英語將退出高考統考，實行一年兩考，以等級形式計入高考成績，高校錄取時將對英語等級提出要求。山東省，2014年外語考試中的聽力考試暫不納入夏季高考統一考試。在英語聽力考試中，將取考生在高中學業水平考試外語科目聽力成績中最好的一次，單獨記入考生電子檔案。北京，從2016年起高考英語分值變為100分，一年考兩次，成績三年有效，小學一、二年級不再開設英語課。此外，雲南、浙江、天津等地也已在高考英語聽力測試時，率先嘗試外語一年多考。

③ 為什麼2010、2013年的歷年真題我做的很好，2016年英語感覺自己不會做了，感覺難度好大

這個不應該啊。16年的英語一是明顯的近幾年最簡單的一年了。你自己再看看怎麼回事，是不是想太復雜了。

④ 2016年高考全國卷1卷英語試題難度相比去年難不難評析

我是山東考生 平時在140分左右 相比去年來說 全國卷難度保持一定 聽力題較為簡單 閱讀稍內有難度 答案里會出現容一些對部分考生來說的新詞 但如果不認識 根據排除法還是能夠選出選項 七選五保持簡單 完型填空依然我認為是有難度的題型 熟悉的單詞多考一些不知道的釋義 需要對全篇文章通讀幾遍後才有可能選出選項 語法填空與短文改錯主要靠平時語法積累 多練自然會有所提升 畢竟15年首次出現這種題型 所以15年全國卷1的語法填空與短文改錯相對簡單 今年難度稍微提升 作文依然是書信體 個人認為較為簡單 但是會有自己心裡明白卻不知道單詞怎麼寫 的問題 還是要加強積累

⑤ 2016年高考全國卷1卷英語試題難度相比去年難不難評析

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⑥ 2016年考研英語一難度怎麼樣

考研英語一難度一直比較高，也不例外，平均難度大於大學英語六級；考研英語一考試總共時長均為180分鍾。英語一考個四十、五十分是正常的，考高分數的話，就有些困難。
一般學術型研究生考英語一，專業學位研究生考英語二。
1、英語一題型及分值【總共100分】
考研英語一題型及分值
完型填空 10
閱讀 40
翻譯 10
新題型 10【每年題型不同】
二篇作文 30【其中小作文10分，大作文20分】
2、考研英語一時間分配參考
1）、作文用50分鍾（有兩篇,先小作文,再大作文）；
2）、閱讀理解用20分鍾＊4篇；
3）、新題型20分鍾；
4）、翻譯20分鍾；
5）、完型20分鍾。
3、英語一和英語二區別
考研英語二的翻譯是15分，與英語一的翻譯明顯不同，主要是對整個文段或者五個句子進行翻譯；而英語一是在一篇文章里挑選五個句子，根據語境翻譯。
考研英語二寫作比較固定：小作文為應用文，大作文根據所規定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞左右的英語說明文或議論文，提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。而英語一則沒有固定模式。
考研英語一難度大於英語二主要是對語言能力要求不一樣：英語二主要是解讀掌握信息，而英語一則需要理解並且運用信息；與英語二相比，英語一難點主要是閱讀、寫作、翻譯及新題型 。

⑦ 2016年高考全國卷2卷英語試題難度相比去年難不難評析

1、2016年高考全國卷二卷英語試題難度與去年基本相當。

2、2016年高考全國卷二卷的英語試卷難度系數與去年相比基本相同，沒有特殊變化。

⑧ 各位研友16年考研英語難度大嗎

1、2016年考研英語一和英語二的難度差距明顯縮小。下面就每個題型進行分析窺測2016年試題難度。
首先，完型；英語一完型240-280個單詞，英語二完型完型350個單詞左右，這說明英語二已知信息要多於英語一完型，在過去的六年間看英語二完型的難度要低於英語一完型的難度，但2016年的考題中，英語二的長難句增多，生僻單詞也增多了，整體難度上基本和英語一持平了。從以往歷年得分情況來看，盡管以往英語二完型比較簡單，但考英語二的同學在完型的平均分上相對於英語一同學並沒有明顯的提高。更何況今年難度加大，再加上完型向來是大部分考生熟悉又先天不足的弱項，所以16年考研在完型上英語二的同學今年的得分可能不容樂觀。
第二，傳統閱讀；傳統閱讀部分英語一今年的難度與去年持平，難度都不小。而今年英語二除了第四篇閱讀難度比較低，與去年持平外，前三篇文章的難度明顯與去年相比上了一個台階。
第三，閱讀新題型；今年英語一和英語二都考的是標題匹配。以往英語一通常考察難度比較大的七選五和排序題，難度最低的標題匹配只在2007年考過一次；英二的備選題型為多項對應和標題匹配，總的來說標題匹配的難度較大些，考察的也略少。今年英一和英二都考察標題匹配，則意味著英語一難度降低，英語二難度增加，所以英語二同學這個題型上的優勢也在減弱。
第四，翻譯；英語一的翻譯是從一篇400字的文章中摘錄出來五個長難句，合計150個單詞；英語二的翻譯是一篇150個單詞左右的文章翻譯。雖然總的單詞量上基本持平，但是以往的情況是英語一的翻譯長難句比較多，話題比較篇學術性，所以難度較大。英語二的話題比較生活化，長難句比較少，難度較小。今年英語二延續了以往的風格，難度與往年持平。而英語一的翻譯文章以「心理健康」為主題，話題貼近生活，學生理解起來比較容易，所以總體來說難度在降低，而且有接近英語二翻譯文章類型的趨勢。
最後，作文；英語一的小作文考到了10年考過的通知，內容是關於圖書館的介紹，所以無論格式和話題考生都比較熟悉，寫起來難度不大。大作文考察的是父母如何教育子女的問題，學生應該也是有話可寫的。所以，英語一作文的難度總體比較適中。英語二的小作文考察的是感謝信與建議信的結合，應該不難。唯一的問題可能在於有些學生可能因為緊張而導致審題不清，錯寫成了祝賀和詢問建議。大作文考察的出境游的原因，餅形圖，難度也不大。所以今年在作文部分，英語一和英語二的作文難度都沒有明顯的變化。
2、綜上所述，今年英語一從整個試卷難度都有所降低，而英語二則穩中有升。相對來看，對於考專業碩士的學生來說，選擇英語二則英語相對簡單這一優勢已基本不復存在。望廣大考生專業選擇時仔細思量。

⑨ 2015與2016高考全國1英語完型難度哪個更難

2016難一點，2015我只錯一個

⑩ 2016年高考全國卷英語難不難，全國卷英語難度系數答案點評解讀

【望採納】
「今年的試卷（Ⅰ）與前兩年的試卷相比不偏、不怪。試卷難易適中，考點分布全面，梯度把握較好，遵循了英語考試說明，符合課程標準的要求。」2016年全國高考英語項結束後，山西太原的幾位英語老師不約而同的表示。
山西省實驗中學 王秀萍
「今年的試卷側重對學生綜合能力的考查，較好地體現了《教學大綱》和《考試大綱》的要求。對中學英語教學具有一定的指導作用。」王秀萍老師說。
閱讀理解注重考查了學生綜合運用所學語言知識的能力，重點考查了學生的閱讀能力，理解能力，歸納概括能力，邏輯推理能力等。
從題材、體裁看，A篇為應用文，簡要介紹四位傑出女性的社會貢獻；B篇為社會生活說明文，介紹了美國老年人開始照顧下一代的潮流；C篇為記敘文，通過自述的形式介紹了運送造血幹細胞志願者的經歷；D篇為說明文，介紹了「沉默」在不同文化背景中的含義；七選五為一篇介紹網路加密的說明文。
從題型來看，主旨大意1題（35）； 推理判斷1題（24）；猜詞1題（29）； 細節12題（ 21，22，23，25，26，27，28，30，31，32，33，34）。
從能力考查來看，整體上偏重對文章事實細節的考查。重點考查學生對文本信息的理解以及對選項句意的理解。其中，主要體現在選項的命制上，除採用同義句、近義句的形式，部分選項還採用了歸納概括的方式，注重考查學生對語言形式和意義的理解。
完形填空主要考查學生結合文意，對詞語用法的掌握情況。整體難度適中。試題為一篇記敘文。講述了見義勇為的司機Larry及時撲滅出事汽車大火的事跡。
語篇填空考查學生在具體篇章或對話中，識別語法現象和運用語言知識的能力。其中65題，需要考生通過閱讀文章，把握文章內在邏輯才可以完成。其他小題從每句話中都較容易判斷並完成。
短文改錯試題覆蓋了學生的知識重點和易錯點。其中， 對學生把握英文句子結構作了重點考查。考點涉及冠詞、代詞指代一致、動詞時態一致、被動語態、賓語從句連接詞、狀語從句連詞、並列連詞、介詞、詞性變化以及形容詞、副詞轉化的問題。其中將honest( adj. ) 改為honesty (n.) 是學生的難點。
書面表達與以往試題類似，立足學生生活實際，要求寫一封信，請外教幫忙修改申請信和簡歷的文字及格式。內容貼近學生生活實際，難度適中，題目要求清晰、明確。學生容易上手，不容易跑題、偏題。難度在於如何添加有效信息，使文章內容充實、用詞得體，交際有效。
「綜上所述，2016年全國課標卷I突出了在語言運用方面的考查。不難發現，閱讀能力仍然是高考試卷中考查的重點。同時注重在語境中考查學生對詞語的掌握能力和理解能力。閱讀能力的形成和提高需要扎實的語言基礎知識。對於2017年的考生而言， 注重基礎知識的掌握和對於語言知識的實際運用是高考取得好成績的保證。同時，考生應該加強時文閱讀訓練，選擇內容新、語言新的語料，在語言實踐中提高自身的語言素養，掌握英語語言的規律，以提高語言實際運用能力。」
山大附中 楊秀峰
老師表示：「今年的試卷不僅注重考查學生對英語語言基礎知識的掌握和理解程度，而且強化了考生在特定語言環境中綜合運用語言知識的能力。同時考卷滲透了時代氣息和人文思想，傳播了正能量。」
聽力部分選材多是學生熟悉的日常交際場景，基本沒有生僻詞語，語速適中，考生們可以藉助播放聽力前的時間，通過讀題猜測文章可能所涉及的內容，有助於直接找到考點。側重考查考生在規定時間內對聽到的語料的反應能力和理解能力。但是因為不計入總分只作高校錄取時的參考，所以很多考生不太重視。
閱讀理解主要考查學生獲取信息的能力、預測推斷的能力和分析概括的能力。考生不僅要能正確理解文章的表層意思，還要能通過表層意思去合理推斷、挖掘文章的隱含意義。這是對考生知識儲備和心理素質的綜合檢測。今年全國Ⅰ卷秉承了多年來的一貫特點：
體裁多樣
閱讀理解的選材通常有記敘文（C 篇）、說明文（D 篇和七選五）和議論文（B 篇）；同時應用文（A 篇類似於應用文）的選材也比較常見。
題材豐富
閱讀理解注重題材的多樣化、現代化和生活化。選材多源於國外的英文圖書、報刊、網路媒體，語言地道純正，具有鮮明的英語語言文化特點。常見的題材有廣告信息類（A篇）、社會現象類（B篇）、逸聞趣事類（C篇）、政經文化類(D篇)、科普知識類(七選五)、健康環保類、人物傳記類、歷史地理類、教育科技類、新聞報道類和日常生活類等等。
題型穩定
高考閱讀理解的題型一直比較穩定，通常有四大類：事實細節題為主（直接信息理解題21、23、26、30、31、33、34；間接信息轉化題22、25、27、32）；主旨題（35）；推斷題（24、28）；釋義題（29）。
七選五介紹了密碼技術相關的知識，考查學生的邏輯思維能力，但總體難度不大，學生通過抓住關鍵詞、分析語段的結構、意思的順延等基本上能定位答案。
句子結構復雜
雖然相對於前兩年今年高考閱讀理解在詞彙運用和句子結構方面難度有所下降，但仍然可以看到一些長難的句子影響到考生對文章意義的理解。如B篇中句子 「In the 1960s we were all a little wild and couldn』t get away from home far enough or fast enough to prove we could do it on our own,」 如果考生對於固定的結構「...can』t ...enough to do...（再......也不過分）」不理解肯定會將27題答案選錯。
完形填空主要考察學生對語篇的理解能力、使用詞彙和運用語法知識的能力。做這種題型時考生不能孤立地解決每一個問題，因為完形填空中的每一處空白在內容上都與上下文密切相關。一處空白的失誤有時會導致對通篇文章的錯誤理解。今年的完形填空的體裁為記敘文，講述的是一位司機路上遇到發生事故的車輛並且英勇施救的故事。大多數考生都認為難度不太大，比較容易得分。詞語方面考查的重點仍然是實詞為主，其中7個動詞或動詞短語，4個名詞，3個形容詞，1個副詞，1個代詞，3個連詞，1個介詞短語。要求考生要有相應的詞語辨析、句法結構、邏輯推理，歸納概括、語篇理解、情景運用和文化、生活常識方面的能力。如41題：對於「travel」用作「前行，移動」這個意思學生不是很熟悉，很容易勿選touring；42題：如果不能明辨「passengers」和「customers」的差異，肯定會選錯答案；又如44和45題：如果不聯繫上下、如果沒有基本的生活常識就不可能選擇「another」和「flames」。
短文改錯語言明白易懂，基本不會涉及生僻的語言現象和繁雜的語言結構，內容和難度略低於學生的寫作水平。從詞法、句法、語篇結構考查學生能力。今年的考題涉及到詞法相關的有名詞和形容詞之間的轉換honest改為honesty、動詞短語dream of、冠詞a的添加、副詞steadily搭配動詞；句法相關的有名詞性從句中that改成where、被動語態的使用are used、；語篇結構相關的有上下文中平行結構的把握連詞but 的刪減、or改成and、上下文時態一致had 改為have、代詞指代要明確our改成his。
書面表達繼承前兩年的風格：依然是可以應用英語的場景、依然是書信體，依然是半開放的作文。試題內容為給外教寫信，請她修改你附的申請書和個人簡歷。有助於考生發揮自己的想像空間、展示個人能力。考生有話可說，較好把握，但對表達的流利性和順暢性要求較高