㈠ 英語《新支點》卓越課堂八年級上冊unit 6單元檢測答案
這個真沒有啊，去書店找找參考書，找到的話就會發到英語網回論壇上來，大家一起看~答http://bbs.yingyu.com/
㈡ 八年級上英語名師測控unit6第二課時答案
把題拍下來我給你做
㈢ 如何上好八年級英語的閱讀課
一、在教學過程中首先向學生強調閱讀課的重要性,使學生在心目中重視閱讀課
學生的英語閱讀效果常常取決於學生的主觀能動性的發揮水平。有的時候,學生的耐心是很重要的,大部分學生一看到閱讀文章,覺得好長,在心理上產生一種卷怠的情緒,沒了耐性讀下去,最後導致閱讀效果不佳。如果學生對教師的閱讀材料背景介紹產生興趣,或充分認識到閱讀的重要意義,或受教師和同學的閱讀情緒的影響等等,都能使他們提高閱讀興趣,閱讀興趣濃厚,對閱讀材料的內容、形式等充滿好奇心,有急於獲得閱讀材料所提供的信息的強烈慾望。所以我在閱讀教學導入過程中盡量激發學生的閱讀興趣,盡量讓學生把他們的主觀能動性發揮出來。
二、授課之前,讓學生預習並要求學生主動到閱覽室或者網上查尋相關的資料
鼓勵學生預測所要閱讀的內容,明確閱讀任務,講解必要詞彙。
例如教Unit 1中的Do you think you will have your own robot?時,我請學生從網路上找相關的圖片或者動畫片,並提問學生問題,
What can you see in the videos and pictures?
What do these robots look like?
What can they do?
這樣不僅自然地引出這課所要掌握的重要的詞彙,並且把文章中一些學生還未了解的機器人的知識先通過圖片讓學生有初步的印象,有效地激發學生的知識背景。
教Unit 3中的Do you remember what you were doing?時,我讓學生分四個小組分頭尋找資料,向同學講述劉翔和楊利偉的個人情況;馬丁路德金的事跡;美國的911事件和人類第一次探月活動。又例如教這冊Unit 4中的閱讀文章she said helping others changed her life時,我讓每位學生查閱有關徐本禹的情況,並且每人轉述你認為他說的最感動你的話。根據學生的情況和需要開展思路,設計有意義的,適合交際的活動,為後面的閱讀做好適當的鋪墊,收到事半功倍的效果。在學生閱讀文章時,應根據文章內容設計任務,注重學生閱讀策略的培養,提高他們獨立閱讀文章的能力。
1.根據文章的內容,准確把握詞義
學生在閱讀的過程中每當遇到生詞的時候,總是為之頭疼,一下子就覺得這個文章難,甚至於放棄整篇文章的閱讀。有的成績好點的同學就開始翻閱字典,了解單詞的確切意義,其實如果通篇理解全文,往往不必了解每個單詞的確切含義。
例如教Unit 2中的Maybe you should learn to relax!時,文中有這么一句:Pushy parents are nothing new, but now parents seem to push their children a lot more.pushy這個單詞在文中的意思不是很容易理解,但是當把整個文章閱讀完就會了解到英美國的學生沒有什麼自己的時間可以放鬆,那麼就可以理解這個詞的意思。沒有必要去查閱字典了,所以學生應該學會在閱讀的時候放棄一些詞,等到文章的意思概括後在去理解它,或許理解的更到位。
2.每個段落都有其中心意思,理解重點句子,提高閱讀速度
每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想,這個句子叫主題句,其他句子則圍繞主題句進行說明或闡述。
3.猜測文章的內容,一個文章的題目就是題眼,題目往往更引發學生的閱讀興趣
現實生活中我們看書,閱讀文章並不是被動地接受知識和獲取信息,而是帶著問題進行閱讀。教師在教學中應有意識地培養學生對所讀文章進行猜測的能力,如通過文章的標題猜測文章內容,根據首句猜測段落,根據開頭猜測結尾等。
三、閱讀後給學生寫作任務,讓學生進行自我鞏固
讀後的活動可以要求學生書面表達閱讀體會,或就某一話題聯系實際進行小組討論,在這個用英語的過程中學生發展了英語思維的能力和文章的謀篇布局能力,這些能力不但有利於提高閱讀速度,培養良好的閱讀習慣,也有利於學生抓住文章要領,了解文章組織結構的能力及對篇章的推理能力,鞏固了知識點。在讀後的活動中特別強調寫,或改寫,或復述。
㈣ 八年級上冊英語閱讀書unit6，cdef篇翻譯
Section A 圖片原文：你長大以後打算做什麼？我打算成為一名計算機程序設計員。那你打算怎樣去做呢？我打算學習計算機科學。
1a 計算機程序設計員 廚師 醫生 工程師 教師 小提琴手 公共汽車司機 飛行員 鋼琴家 籃球運動員 科學家 演員
1c 你長大以後打算做什麼？我打算成為一名籃球運動員。那你打算怎樣去做呢？我打算每天練習籃球。
2b 安迪：你在讀什麼，肯？肯：海明威的《老人與海》。安迪：哇，現在我知道為什麼你如此擅長寫故事啦。肯：是的，我想成為一名作家。安迪：真的嗎？你打算怎樣成為一名作家呢？肯：哦，當然我要堅持不懈地寫作。你想做什麼呢？安迪：我父母想讓我成為一名醫生，但是我對此沒有把握。肯：哦，不要擔心。不是每個人都知道自己要做什麼。保證盡自己的最大努力。然後你就能夠成就你想做的！安迪：是的，你說得對。
Grammar Focus 你長大以後打算做什麼？我想成為一名工程師。你打算怎樣去做呢？我打算努力學習數學。你打算去哪兒工作？我打算去上海。你打算什麼時候開始呢？我打算上完中學和大學時開始。
3a 我的朋友想成為一名工程師。我的哥哥想成為一名演員。我想成為一名科學家。我的姐姐想成為一名教師。那些男孩想成為足球運動員。我和我的朋友想成為歌手。我的表哥想成為一名廚師。我想成為一名賽車手。他們打算每天練習。我打算買一輛速度快的車。我們打算上歌唱課。她打算學習教育。她打算學習數學。我打算學習科學。他打算去烹飪學校上學。他打算上表演課。
3b 凱莉，長大後你想做什麼？我想成為一名醫生。哇！那你打算怎樣去做呢？我打算在大學里學習醫學。哦-----聽上去有點困難。你打算去哪裡學習？我打算去倫敦學習。你打算什麼時候開始？我打算明年九月份開始。
3c 長大後你想做什麼？我想成為一名記者。那你打算怎樣去做呢？我打算寫些文章並把它們寄給雜志社和報社。 Section B
1a 新年時下的決心 明年，我打算：學會彈鋼琴 組建足球隊 取得好成績 吃更有益於健康的食品 多鍛煉
1b 明年你打算做什麼？哦，我打算上吉他課。我真的熱愛音樂。聽起來很有趣。我打算學另一門外語。真的嗎？太棒了！但是外語不適合我。
1e 我想成為一名教師。那你打算怎樣做呢？哦，我打算努力學習並取得好成績。聽起來像個好計劃。我想多鍛煉。
2a 去年你下決心了嗎？你能堅持執行它們嗎？為什麼或為什麼不？
2b 1.你知道決心是什麼嗎？它是一種承諾。大多數時候 ，我們向他人承諾。（「媽媽，我保證我從學校回來時整理我的房間。」）可是，你對自己許下的承諾就叫做決心，而且最普通的一種是新年時下的決心。 我們在一年的開頭下決心時，我們希望會改善我們的生活。一些人寫下來年的決心和計劃。這會幫助他們記住他們的決心。其他人把有關他們的願望和計劃告訴他們的家人和朋友。2.決心有不同的類型。一些是有關身體健康的。例如，一些人保證自己將啟動一個鍛煉項目或少吃快餐。許多決心與自我提高有關。 一些人可能說他們要培養一種愛好，比如畫畫或照相，或學習彈吉他。一些決心是關於制訂更好的計劃的，比如為學校作業制訂周計劃。 3.雖然有不同之處，但是多數決心有一個共同之處。人們幾乎不能將它們堅持下去！ 有時是決心太難執行。有時只是人們將它們忘了。鑒於這個原因，一些人說最好的決心是沒有下決心！你呢----你將為明年