⑴ 考研英語閱讀，2006，text4，這句話咋翻譯
但從19世紀的某個時候起
⑵ 06年之前的考研英語閱讀是不是比近幾年的要難
還好吧，相對來說
⑶ 求2006年考研英語試題官方答案
2006年考研英語真題答案
Section I: Use of English (10 points)
1. [A] 2. [B] 3. [D] 4. [A] 5. [D]
6. [C] 7. [B] 8. [C] 9. [A] 10. [A]
11. [C] 12. [B] 13. [D] 14. [C] 15. [C]
16. [A] 17. [B] 18. [C] 19. [A] 20. [D]
Section II: Reading Comprehension (60 points)
Part A (40 points)
21. [C] 22. [A] 23. [C] 24. [D] 25. [B]
26. [A] 27. [B] 28. [C] 29. [D] 30. [D]
31. [C] 32. [A] 33. [C] 34. [D] 35. [B]
36. [D] 37. [B] 38. [D] 39. [B] 40. [A]
Part B (10 points)
41. [C] 42. [A] 43. [B] 44. [F] 45. [D]
Part C (10 points)
46．我將他定義為一個對道德問題進行蘇格拉底式思考並將此作為自己人生首要責任和快樂的人。
47．他的職責與法官相似，必須承擔這樣的責任：用盡可能明了的方式來展示自己做出決定的推理過程。
48．我之所以把他（普通科學家）排除在外，是因為盡管他的成果可能會有助於解決道德問題，但他承擔的任務只不過是研究這些問題的事實方面。
49．但是，他的首要任務並不是考慮支配自己行為的道德規范，就如同不能指望商人專注於探索行業規范一樣。
50．他們可以教得很好，而且不僅僅是為了掙薪水，但他們大多數人卻很少或沒有對需要進行道德判斷的、人的問題進行獨立思考。
Section III: Writing (30 points)
Part A (10 points)
51. 參考範文
Dear Sir or Madam,
As a college student who is studying and living in a good environment, I wish to contribute to Project Hope by offering financial assistance to a child in a remote area. Having conceived such a plan for a long time, I write this letter to request your help to recommend a proper candidate.
I wonder if it is convenient for you if three things concerning the child are taken into consideration. First, the child should come from Gansu Province, for I intend to help a child from my hometown. Second, it will be better if the child is a primary school student. I hope I will help him/her from the very beginning. In addition, he/she must be willing to return to his hometown to help built it after graation from university.
My plan will be carried out as follows. On one hand, I will remit at least 2,000 Yuan in cash every year until he/she finishes his/her ecation before entering college. On the other hand, I decide to teach the child math and English in person ring my summer vacation, which will surely be more beneficial to the child.
Your prompt help would be highly appreciated. And I am looking forward to your reply very soon.
Yours sincerely,
Li Ming
Part B (20 points)
52. 參考範文
How ironic the two pictures are in describing one of the most widespread social phenomena concerning idol adoration! In the first picture, a young man writes the name of Beckham on his face. In the second picture, another young man spends 300 Yuan in dealing with his hair to make himself look like Beckham.
The meaning conveyed in the two pictures reveals that in current China some young people are losing themselves. I am greatly shocked by the enthusiasm for this British football superstar shown by these two young men. Frankly speaking, things of this kind really happen among us. Some people, especially college students, do nothing but concentrate on imitating superstars. This does great harm to their study and growth. If we can』t stop the worsening of this tendency, our own culture will be damaged, and we ourselves will be the ultimate victims.
From my point of view, a lot of measures should be taken to save our losing culture and re-find ourselves. In fact, some measures have already been taken. In my university, campaigns have been launched to ecate people to pay more attention to our traditional culture and read more books instead of focusing on our appearances. As a result, we have witnessed some improvements but still there is a long way to go.
⑷ 考研英語2006年閱讀錯了10個，怎麼破，平均每篇兩三個……想哭，大哭
沒事，大家都是這么過來的。你放寬心，慢慢來。建議：
（1）每天堅持做一定量的閱讀，卡時間。對答案的時候找到自己錯在哪裡了。
（2）把閱讀中的生詞圈出來背會，這樣下次再遇到就沒問題了。
（3）你可以在做完題對完答案之後，多讀幾遍原文，把原文當做課文來讀，培養語感。
（4）掌握閱讀技巧。
千萬不要灰心，每一隻白天鵝都曾經是一直丑小鴨。
總之，量的積累才會帶來質變，好好努力吧！！！相信一定你會好起來的。
下面推薦一些閱讀技巧，你可以參考一下：
閱讀是主動地、積極地獲取信息的創造行為，是培養學生通過視覺感知書面文字元號並獲取信息能力的途徑，更是提高聽、說、寫能力的有力杠桿，它在英語學習中起著至關重要的作用。在近幾年的高考英語試卷中，閱讀的分值（閱讀理解，完形填空，改錯）佔了整個試卷分值的一半以上。99年高考英語試卷閱讀理解的篇幅在增長，難度也有所加大。筆者認為要提高英語閱讀水平，學生需做到以下幾點：
一、多採用Top-down閱讀法
自上而下（Top-down）閱讀是從語篇整體出發，把注意力集中在通過文字元號獲取信息上，即按文章所給的標題先對文章的內容與含義作出推斷，理解作者所要表達的意思。
運用自上而下的閱讀法的關鍵是培養學生預測、推斷文章內容和含義的能力，從而提高閱讀理解能力。
通過略看文章的總體結構安排或文章的標題來預測文章的內容及深層含義，可從下列幾方面去推測：
1.文章寫了哪幾方面的內容？
2.作者將從哪幾方面來闡述？
3.內容將如何發展下去？
在閱讀時要注意不同的英文文體，因為文體對信息的組織和布局模式有著重大影響。訓練掌握各種英語文體的結構特徵，有利於歸納文章和進行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個要素：情節、人物和背景。情節的發展多以時間、地點的轉移為線索。因此，閱讀記敘文時，必須抓住時間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發生、發展、結局。再如議論文和說明文有一個共同點，就是段落大多有主題句（較多地出現在段首或段末），要抓住主題句，發掘每一個主旨，弄清文章的中心論點，以便更加詳細地預測文章的內容，吃透整篇文章的表層及深層含義。
二、正確處理好精讀與泛讀間的關系。
精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。
1.注重閱讀材料的選擇。
選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數為200左右，後面配有習題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。所選材料的難易程度以理解正確率達60%～70%，生詞量不超過4%為恰當。
2.精讀泛讀相輔相存。
比起泛讀，精讀是點。對一些有一定難度寫得較好的文章要進行剖析，要歸納、總結作者的寫作意圖、思路及中心論點，最後達到獲取詳細信息和深層次內容的目的。如果說精讀是點，泛讀即是面。只有通過大量閱讀，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能擴大知識面，培養語感，提高對文字的反應能力。在泛讀時，要根據上下文提高自己猜測生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對象。要對自己進行限時閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭取6分鍾之內做完其閱讀理解題。在閱讀時，要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風俗方面的知識，這有利於提高閱讀水平。要培養良好的閱讀習慣。閱讀時，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。
閱讀是一個綜合過程，閱讀能力的提高更是一個循序漸進的過程。學生只有堅持不懈，鍥而不舍地改進閱讀方法，培養閱讀興趣，才能達到事半功倍的效果。
影響閱讀理解的因素可分為知識性障礙和非知識性障礙。知識性障礙包括：1.詞彙障礙2..語法障礙 3.背景知識障礙 。非知識性障礙包括：1. 心理障礙 2.閱讀習慣. 3..閱讀速度4.閱讀技巧
（一）重視英語詞彙和習慣用法的積累
美國語言學家Driller (1978)根據詞彙統計特徵指出：如果我們認得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%；如果認得135個常用詞，則為50%；如果認得2500個，則為78%；如果認得5 000個，則為80%；一旦記得10 000個，可達92%。可見，閱讀能力的高低和詞彙量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞彙量偏少, 這是影響閱讀能力提高的主要因素。那麼怎樣才能提高學生的詞彙量呢？
1． 構詞記憶法
據估計，英語詞彙有100萬到120萬，但大部分單詞是由構詞法構成的。構詞法包括派生、合成和轉化。在教學中，讓學生掌握常用的前綴（un/dis/im/il /super.）、後綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞彙的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket （超級市場）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超級明星）等詞的含義。。
2． 聯想記憶法
由一個詞聯想到和它有關或無關的詞，如看到live vi 生活，聯想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。
3． 廣泛閱讀記憶法
「To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.」 這句名言道出了閱讀和詞彙量的關系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞彙。大量的閱讀可以豐富你的詞彙。
（二） 牢固掌握語法知識
近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構趨向復雜，語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分的關系，從而准確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、並列句和破折號連接的附加說明等多種關系。其中並列句中又有復合句，復合句中又有並列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。
（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識
英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/ most distant inhabited islands，一個為Guinness Book of Records 所認定的Tristan da Cunha;另一為復活島（Easter Island）文章中出現了較多的專有名詞，對於閱讀經驗不足的同學會形成干擾，而對於那些對Easter Day 等背景知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現了書刊號，如果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。
（四）培養良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧
要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才能提高。
除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應注意以下幾點：
1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態度和意圖。
2、跳讀（Skipping） 即快速查找某一相關信息，讀時要一目十行，對不相關的內容一帶而過。
3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中，不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據上下文線索和構詞法等知識去猜測。
「冰凍三尺，非一日之寒」 提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法，培養興趣，廣泛閱讀，積累詞彙，並且養成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。
英語閱讀理解技巧
新的高中英語教學大綱明確規定："側重提高閱讀能力"。縱觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占著主導地位，並且有逐年增加的趨勢。可以毫不誇張地說，做好閱讀理解題，是獲得高考英語高分的關鍵！
閱讀理解能力測試的主要要求是：
1． 讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節。
2． 既理解具體的事實，也理解抽象的概念。
3． 既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態度，意圖等。
4． 既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。
5． 既能根據所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識去理解。根據這五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：細節理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。下面作者結合平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。
一、 先看題干，帶著問題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。特別適用於對圖形表格類題材的理解。
二、 速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鍾40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居後。此時主題句就是文章的最後一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不難看出，文章的第一句是主題句，後面的句子都圍繞這個句子展開。
三、 詳讀細節，理順思路與文章脈絡。
文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。
四、 邏輯推理，做好深層理解題。
在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。
⑸ 考研英語真題2006 Text 4五問
一、第一句為強調句，樓主弄錯了。
二、第二句裡面what our economy depends on us forgetting在破折號裡面做我們所遺忘的what we forget的補充說明專。
三、屬這是一個省略句，大概的意思是說，到處都是這樣的人。作者用這個手法來表示他的諷刺與不滿，中文中常有沒有語法的東東，樓主不必可以強調這個，知道意思就行。
四、個人認為應該是翻譯二，因為文章開始的時候就說了藝術家比較怪異的感情傾向，因此這里應該是指代的負面感情。
五、are those/best suited for expressing joy
謂 賓 賓語補足語（其實是省略了that的從句）
再說明一下，樓主這樣讀文章，考研必敗！因為你研究的沒有一個是長難句，也並不都是出題點，更沒有很多難詞彙，熟詞僻義的，因此根本就沒有什麼研究價值。力氣要花在要點上。
而且就我看來，樓主英語基礎並不太好，這樣復習根本就不適合，還不如多看看閱讀的方法什麼的，這樣對於你做好題目，得好分數是有幫助。真的有研究英語的毅力可以等到考完了再慢慢來。
⑹ 06年考研英語試題閱讀第一篇
應該選D
我不知道這段的前後是什麼關聯 但我說說吧
你可能沒看清楚吧 這里的ince是當名詞用
social inces是指以往不好的過去所導致的惡果
⑺ 跪求2006~2013考研英語閱讀真題mp3！！！！
考研心情故事——無悔的青春
時光如白駒過隙，人生彷彿就是一轉眼的事。回顧大學那段青春，同樣的四季，不同樣的風景，同樣的人，不同樣的經歷，同樣的夢想，不同樣的選擇。而我選擇了考研來為我的青春劃上圓滿的終止符。 考研那段日子越走越遠，但回憶總是能倒轉時間：2012年10月至2014年1月，猶豫徘徊，汗水淚水，酸甜苦辣，放棄，執著，懈怠，暴躁，奮斗，狂喜，滿足，充實。考研這青春最後的挑戰為我呈現了一個「小人生」的姿態，而我在它面前也練就了「無堅不摧」的本事。
2012年的九月，大三的下學期，不再像大一那樣充滿新鮮感，體驗青春的沖動已經不再躁動，也不似大二時對大學，對人生，對自己迷惘不已。開始認識自己，開始思考將來的我，腦海中漸漸的形成了考研這樣一個初步的想法。但當時自己的基礎太差，沒多大信心，同時對考研學習，以及院校方面完全不清楚，所以一直猶豫著徘徊著．．．
一直到2012年十月，看學校的宣傳欄，去聽了海文的一場講座。在這場講座中，了解到了院校專業選擇，備考階段，以及英語、政治、數學和專業課備考策略，初試和復試的相關信息。之後，目標就開始堅定下來了，自己青春的最後一年裡，不能虛度浪費，應該為自己的夢想做最後的一次拼搏。再之後了，又連續去聽了海文的一些英語方面的講座，最後在10月報了海文的鑽石卡，拿著海文發的資料，正式開始了考研學習。
才開始進入考研學習的那段時間是最痛苦的。大學前三年差不多都玩過去了，除了考試前一個月泡泡圖書館，幾乎不怎麼看書學習。但是從10月開始，根據海文的學習計劃了，英語每天必須記六十個單詞，學習語法，做閱讀；數學了每周一章的內容，還要做習題；同時還要看英語數學的線上視頻，一天至少4個小時的學習量。開始的時候根本坐不下來，或坐下來後就開始開小差，有時候一上午那書硬是沒翻頁。幸好，海文那邊配備的教學服務老師要求夠嚴厲，經常打電話檢查學習進度，給予一些學習指導，同時會分析時間的緊迫性，給予思想方面的疏導和激勵。再之後了，也慢慢開始上鑽石卡的小班課，開始明白這一階段的學習重心和方法，考研在數學和英語方面的具體要求，學習方面有了方向，變簡單了很多。差不多半月之後，正式進入了考研的學習狀態，上完學校的課程之後了，每天去圖書館待上四五個小時不成問題，生活變得忙碌且充實，也感覺到自己的知識基礎慢慢地變好。
到13年三月的時候，考研英語的詞彙第一遍已過完，以前連定語和補語都分不清的我已經差不多建立起了較完整的語法體系了。而數學高數部分差不多也已經結束。總的來說，這一階段按照學習計劃，按部就班地進行，基礎算是奠得不錯，海文組織的三月份測試考了一個不錯的成績。三月測試過後，就進行了院校和專業的初步選擇，決定考西財的管理類，海文四月時給配了專咨（專業課咨詢師，提供專業課方面的答疑和資料提供），因此差不多四月末的時候，除了公共課英語和數學的學習外，又開始了專業課的學習，任務一下子加重。而且我六級以前沒過，聽說在復試的時候會參考四六級成績，大學榮譽等，因此我五月的時候，開始看線上視頻六級指導課程，並且找海文英語老師給了一些建議。英語老師說你前一段時間英語基礎積累得不錯，現在可以做一些針對性地訓練，好好練練聽力，寫作，到五月下旬的時候，做做套題。因此，四五六月份，真的是非常的忙碌，公共課課程不能落下，專業課開始起步，六級考試，學校考試，那一段時間裡面，總覺得一天的時間不夠，每天一睜眼就覺得面前堆著一座山，身體到精神開始出現相對疲乏的一個狀態，有時候真的想放下一切，去玩玩，好好休息一下。但是每次懈怠的時候，環顧一下一起報班考研的同學，就發現其他人好像都在埋頭苦幹，而且腦海中總浮現海文老師的話語，你在睡覺的時候，人家在看書，那你就輸了。因此即使非常的疲累，也不敢鬆懈，偶爾找一起考研的同學聊一聊，了解一下彼此的進度和心態，彼此鼓勵，就這樣熬過了三個月。
7月夏天來了，學生也開始放假了，但對於考研的我來說依然沒有假期，而且還要做一個月左右的全職學生。從七月15號開始，就開始上海文開的英語、數學、政治的強化班課程。每天早晚海文班車接送，每天六個小時的課程，在省委黨校的大禮堂裡面和一千多個考研學生一起學習。數學、英語、政治分別差不多一個星期左右的課程，都是請的一些著名大學的教授，或以前考研命題組或閱卷組的成員來上的，比如郭繼承、吳耀武、李永樂等老師。在這一階段的課程裡面學的主要是解題方法和解題技巧了，如英語閱讀、完型、寫作、翻譯、新題型的解題技巧和解題放等，數學各個知識板塊的出題方式和應對策略，思修毛概馬哲等方面選擇題的考察點以及大題答題角度等。在這一個月的課程中的，心裡非常的急切，每天看著禮堂裡面黑壓壓的一片人，聽著老師講的一大串在自己知識范圍外的東西，翻著記得慢慢的筆記本，心裡就像酷熱的天氣一樣沉甸甸的：自己不懂的還有很多，自己要消化的還有很多，自己下來記憶的還有很多，自己下來練習的還有很多，當然和自己競爭的同學也有很多。在忙碌的奔波以及無盡的擔憂中，暑期匆匆而過。
九月開始，強化班課程上完了，剩下的時間就是練習老師講的解題方法和技巧，熟練解題步驟。因為海文老師一直灌輸著這樣一個理念：習慣這個東西需要有意識的培養，習慣的形成一般來說二十一天，因此我在九月的這一個月時間裡面的主要任務就是把暑期學到的東西轉化成習慣。因此九月先做了一些各個題型的模擬訓練，然後開始做真題。先做的真題都是10年之前的真題，先用解題方法和解題技巧去做，然後做完了以後除了對答案以外，就是把真題吃透。按照海文學習計劃裡面給的指導：英語試卷總做到每個單詞都認識，每個選項正確與錯誤的原因都能分析清楚；數學在做完題後總結該題考查知識點，以及該知識點其它考查角度和考查方式，政治開始練選擇題。在這一個月做題的過程中，受到了不小的打擊，開始的時候正確率真的不高，因此心裏面萬分焦急，經常找海文老師訴說，給建議。這一階段海文的老師除了給予具體的答疑以外，很多時候都是給我做思想安慰和建設，告訴我們學習原理，讓我們堅持一個月，一個月後一定會有成效。
的確到十月的時候，成效漸漸地出現了，做題變得非常順手了。考研報名也開始了。真題做第二遍了，英語開始練習作文了，專業課花的時間更多了，一切按部就班。十一月份沖刺階段到了，陸續地去上了一些海文的點題班，昏天暗地地背政治，開始做模擬套題，大家都卯足了勁在沖刺。在沖刺的同時，也不忘海文老師給的建議：調整生物鍾，補充營養。
時光匆匆，12月份，離考研英語只有一個月的時間。跟海文老師溝通的時候，海文老師講到她高考的時候，在考數學前的中午靜下心來看書，沒想到看到一道原題，她叫我在考前最後一秒都不要停止學習，不要焦急，不要心慌，這一個月查漏補缺，練練手感，成敗在你整個一年多時間裡面的努力，也在你最後一個月裡面是否穩得住。因此，在12月，我依然雷打不動的去上自習，靜下心來汲取知識。12月的成都天空一片霧霾，但我依然吸取到了空氣中的養分。
又是一年春，經過酷熱的夏暑，冷峻的冬天，我很幸運地碰見了春暖花開，考了412分。每個人都有自己的夢想，找准自己的夢想，好好培育澆灌，最終它將會成長為參天大樹。每個人走的路不同，但人生軌跡卻是相似的：短暫卻充滿回憶，忙碌卻讓人充實，曲折卻帶來滿足。不安於現狀，不隨波逐流，利用我們最寶貴的青春和活力來成就自己的人生！
⑻ 你認為2006年考研英語難度如何
大概相當來於六級吧。 但是考研英語和源四六級的區別還是挺大的，也不能完全的去用四六級的難度去衡量考研英語的難度，在考察內容方面都有區別，比如書考研英語滿分是100分，而且沒有聽力，而四六級就不一樣了。要復習好考研英語還是要從基礎開始，英語要學好首先就是要打好基礎，而基礎歸結起來也就是詞彙和長難句了。這兩點做好了你的英語水平就會有很大的提高，因為這兩點在做閱讀理解的時候是必須要具備的兩點，否則你的閱讀就做不好，閱讀做不好英語成績要提高幾乎是不可能的，俗話說的閱讀者得天下嘛。所以你要從這兩點去突破，先說單詞，這個需要你在平時的學習中不斷地去積累，積少成多，至於背單詞的辦法，可以用單詞書去背，不過我覺得還是結合真題去背效果會更好些。長句也是一樣的，在做真題的過程中去學習。選一本好的真題書，我當時用的是考研1 號的考研英語真 題《考 研真 相》，這本書非常適合打基礎，裡面的詞彙注釋也非常詳細，還有自己獨創的長難句圖解，我覺得這點做的非常好，即使你語法不好，也可以通過圖解分析出句子的結構和成分。做好以上這兩點，你的英語水平會有一個質的提高，加油了！
⑼ 考研英語06年真題四篇閱讀錯了13個！情何以堪！！是不是06年的比較難啊
我錯了12個，我也覺得06年的格外難
⑽ 考研英語我9月份做了06-07年的閱讀連續兩次28+，但是.......
哥們，都什麼時候還在講究學習狀態，現在是調節心理狀態的時候，不要去在意那麼多，PLEASE TRUST YOURSELF OK?現在怎麼樣把你學的發揮到最好，至於真題只能練練手的，保持你的感覺，我見過考前真題做的好考試完了還認為自己考的好，結果不到一百的人，09年考完數學哭的人我也見過，說實話當時我都快絕望了。你應該知道09年那道證明拉格朗日定理證明題，我們天天用簡單吧，考場上能真真切切證明出來的還真不多。我們那年數學（數一）很多平時不錯的結果70以下。
考試還要看實戰經驗和臨場發揮的，考場和平時絕對相差很大。
別去在意你做真題的那個分數，OK？英語也是一樣。
英語做真題往往很有感覺，但是考試完了都說比往年難很多。
數學呢感覺真題難，考完一看答案感覺比往年都簡單。
想想你准備了那麼多，早起晚歸多少個日日夜夜，一定行的千萬不要懷疑自己。
考前理想狀態並不是你這幾天做真題模擬題得了高分。而是你的心情很放鬆看見題就像看見老朋友一樣，之前多少分都是浮雲，真正說明一切的只有那四場考試。
加油，you can do it