章晉林英語二閱讀

1. 為什麼高考模擬英語文章看懂了 卻閱讀正確率很低 尤其是二選一選錯 能幫助我吧 不勝感激！

下面是我收集到的一些心得，這是四六級的秘籍，和高考也是相通的，可以從高中一直用到大學畢業，哥是過來人，希望對你有所幫助，秘籍只是輔助，大量的練習才是王道，其他的科目也是一樣，祝你高考順利，考上理想的大學，哎，後面的我就不說了，到了大學你就知道了。

深層剖析解的特徵
每道都由題干（即問題）與四個選項組成。我對四個選項這樣劃分：其中一個是答案的選項稱為解，其餘三個選項不稱為選項，而稱為干擾項，因為幾乎每個選項都被命題者加上了十足的功力，麻痹考生，以達到不容易被考生答對的目的。這樣由命題難度梯度決定，解必然有如下特點：

「中心思想是解」
對一主題題型「中心思想是解」非常好理解。但大家一定要注意到大多數細節題也符合「中心思想是解」，因為很多細節刀是圍繞中心的細枝末節。

「隱蔽處有解」
指方章中的或一名話的隱蔽之，常見有同位語、插入語、定語、長句後半句、從句、副詞、不定式等。

「合理項不是解；不合理項是解；無關項是解；事實是解」
問：「狗是干什麼的？
答：「狗是看門的」
在各類英語考試中，這種選項顯然是錯誤的因為人人都知道狗是看門的，狗是看門的是常識，是典型的合理項，合理項不是解。那麼，狗是干什麼的？我給大家舉個例子：狗是鍛煉身體的。很多同學不理解，覺得沒有道理。其實文章中很可能六我們家養了一條狗，每天早上我和狗都去跑步，狗跑多快，我就跑多快，後來我身體就越來越好，所以狗就成了鍛煉身體的了。但問題問狗是干什麼的，干擾項中必然出現諸如狗是看門的選項，那是給那些想瞎猜的人准備的，理由很簡單，就是不能讓考生不看文章答對題。
總之合理項是指合理的選項，合理項主要分為兩種情況:一種是生活常識，另一種是在不看文章的前提下，問題與答案極其吻合。
但想想看，反其道而行之呢？對策：「合理項不是解；不合理項是解；無關項是解；事實是解」。

「照抄原文不是解；同義替換是解」
如果選項中出現照抄原文的情況，有時選項同文章中的某句話一模一樣，此選項高度可疑，而某選項通過同義替換，或詞類轉換如由名詞轉換成動詞，則「同義替換是解」。

「含義肯定的不是解，含義不肯定的是解」
「人之初，性本善。」人類的本質是善良、這一點在考試上也一樣，很多同學出於善良、朴實的天性喜歡得出一個確定的結論。「文章我看就要看懂懂，結論一定要明確」，很多同學就是這樣想的，但一選就容易錯誤。命題者從加大題目難度的考慮，當考到對一個問題的結論的時候，通常不會讓您得到肯定的一個結論，即使有非常明確結論的東西他也不喜歡考，要不怎麼達到15%~18%通過率哪？這樣我們很同學答題很不對路，而我則不一樣，一見到含義不肯定的、模模糊糊的東西就喜歡，就覺得心潮澎湃，因為我知道不但我能答對此題，而且還知道別人錯在那裡，這里提醒大家一定要從思維上戰勝考試。
「can是解」 「could是解」「may是解」 「usually是解」 「Right是解」 「most是解」
「more or less是解」 「relatively是解」 「be likely to是解」 「whether or是解」 「not definitely是解」 「possible是解」 「suspicion是解」 「not necessarily是解」 「bious是解」 「hesitate是解」 「suggest是解」 …
「潛在的是解」 「potential是解」 「trend是解」 「threat是解」 ...
「未知是解」 「unknown是解」…
「絕對的不是解」 「must不是解」 「always不是解」 「never不是解」「the most不是解」
「all不是解」 「only不是解」 「any不是解」 「none不是解」 「entirely不是解」 「absolute不是解」
「最高級不是解」 …
*例外：在表示原因，表示方式、方法時。

「具體的不是解，概括性的是解」
只見樹木，不見森林，這是很多學生閱讀的一個階段，命題者常利用這一點「欺負」考生，將解做成概括性的選項，干擾項使用具體的內容，使同學犯瞎子摸象的錯誤。
「both是解」 「various是解」 「and 是解」 「名詞復數是解」 「many是解」 「general是解」 「not only…but also是解」 「系表結構是解」 …

「some是解」
some作解，既符合概括性的是解，也符合含義相對的是解。具備此兩者「美德」的單詞不多，所以some倍受命題者青睞，古今中外的各種考試中不時出現。別忽視了長相和some不一樣的certain，其實質也是some的一種。
「someone是解」 「somebody是解」 「something是解」 「someday是解」 「certain(一些)是解」
…

「具體的不是解，抽象的是解」
與具體的選項相比，抽象的不容易理解，這成了命題者增加難度的常見手段。
「approach是解」 「concept是解」 「misconception是解」 「awareness是解」 「property是解」 「character是解」 「chance是解」 「opportunity是解」
…

「重要是解」
重要是解，是「抽象的是解」的一種常見形式。
「important是解」 「necessity是解」 「essential是解」 「significant是解」 「dominant是解」 「special是解」 「vital是解」 「particular是解」 「fundamental是解」 …

「基礎是解」
「basis是解」 「be based on 是解」 「basic 是解」 「in the nature是解」 「origin是解」 「originate是解」 …

「虛詞型的解」
「another是解」 「other是解」 「more是解」 「either是解」 「also是解」 「beside是解」 「additional是解」 「extra是解」 「same是解」 …
「部分是解」 「nearly是解」 「not enough是解」 「part是解」 「inadequate是解」 …
「簡單的不是解，復雜的是解」 「含義矛盾的是解」 「different是解」 「separation是解」 「division是解」 「X and not X是解」 「instead of 是解」 「complex是解」 「discuss是解」
「極端的不是解，中庸是解」 「復合句是解」 「長的是解」 「比較結構是解」 「字面意思不是解，深刻含義是解」 「雙重否定是解」 「三重否定是解」 「難的是解」 「difficult是解」 …

「相互作用是解」 「interfere是解」 「effect是解」 「each other是解」 「affect是解」 「respond是解」 「adapt to是解」 「influence是解」 「compensate是解」 「associate with是解」 「relationship是解」 「cooperation是解」 「depend是解」
…

「變化是解」
「change是解」 「shift是解」 「vary是解」 「alter是解」 「variation是解」 「formation是解」 「no longer是解」 「delay是解」 「improve是解」 「postpone是解」 「increase是解」 「convert是解」 …

「積極向上的是解」
凡是參加考研的同學，都是國家重點培養的人才，作為國家的未來的代表，一定要注意灌輸正面的、積極向上的思想，考研試題也不例外，這即是「積極向上的是解」的根源。
「objective是解」：記住作者的態度一般永遠是客觀的，如果選項中出現此選項的話。
「獨出心裁是解」 「new是解」 「inventive是解」 …

「主觀是解」
主觀的難於客觀的，符合「難的是解」
「忽視是解」 「neglect 是解」 「ignore是解」 「expect是解」 「speculate是解」 「suspect是解」 「overlook是解」 「overestimate是解」 「like是解」 「dislike是解」 …

二選一，50%概率求解的方法：
「反義項，解在其中」
「形似項，解在其中」
「近義項，解在其中」

2. 考研英語閱讀怎麼復習，現在明白還不晚

1.難詞，難句的梳理
所謂的難詞難句對於不同的學生來講，內容將是不同的。但所指的就是在前期做的過程中影響到閱讀，影響到理解，和影響到題目正確率的所有的字詞句。尤其是高頻的，常考的詞與重點語法結構，以及題目過程中自己做錯的原因。
2.題目的梳理
在所有的題目中，按照題型分類，主旨題，例證題，推斷題，詞彙題，觀點態度題分別有著怎樣的解題思路和注意事項。
比如：選項當中有一種錯誤選項的典型特點是：比較結構的出現。每當碰到的時候要多加小心，因為通常情況下原文並沒有涉及到兩者之間的比較，但是選項卻出現了，並且這種考察方式是及其不容易察覺的，所以要多加小心。但是任何說法都不會是絕對的，關鍵得看原文細節到底有無涉及。
對於那些閱讀理解一直穩定在每篇錯兩到三個題目的同學
想要突破，想要提高，每天只是機械的重復做題並沒有什麼用，重要的是要分析做錯的每一道題，找到自己出錯的根本原因。
首先歸納下，你什麼類型的題目總做錯，做錯的原因是什麼?是分不清題型、不知道如何定位?還是定位句子看不明白?或者是定位句子看得懂，可是和四個選項比對時建立不起來和正確選項之間的邏輯關聯，看不出來定位句子和選項之間的必然聯系?
只有知道具體問題出在哪，才能更接近解決問題的本質，才能提高，分析出自己的問題。那麼就有針對性的練習，提高自己薄弱的環節，哪個環節薄弱就練哪裡。其實，更多的考生是出在最後一個環節，就是定位句子和正確選項之間聯系不起來，往往四個選項排除兩個，剩下兩個糾結的，然後就選錯了，那麼現在教你一招：拿出真題，別的不幹，就分析定位句子和正確選項之間的關聯，再分析下讓你特別糾結的那個選項到底為什麼不對，錯在哪裡，如何干擾你的，認真分析之後一定有提高!
對那些覺得閱讀真題都記得答案的同學。
有同學說，真題都看了好幾遍了，每道題的答案都知道是哪一個，也知道在文章中的定位在哪裡，不知道再看還要看什麼。
當你第一遍做真題時，你的側重點往往在於對文章內容和句子意思的理解，做題時也往往是一道題做完基本所對應的那一段都看差不多了，也就是說基本是按照自己的傳統方法做的，這樣一篇文章坐下來應該不止18分鍾吧?
但是第二遍做真題，因為有了第一遍對於文章內容的了解，你的重心就應該有所改變，重點應該放在後面的五道題目上來，認真分析每道題目類型，然後按照題目類型和題干關鍵詞看看，不用像第一遍做題時看那麼多句話，只找到一到兩句精準的定位句子就把題目解出來。
做第三遍的時候，再站在一個更宏觀的角度觀察下，每道題目所涉及到的定位句子在每個段落裡面的什麼位置，有什麼特點，比如位於段首、段尾、還是長難句?再看看，每篇文章的主旨句和每道題正確選項之間有什麼聯系?其實就是找找規律，摸索出點兒門道，比如揣摩下命題人一般把考點設置在哪個位置等等。只有這樣一層層的剝洋蔥似的看閱讀真題，才能避免只見樹木不見森林盲目式的閱讀，才能快速提高閱讀部分的成績。

3. 新視野大學英語 新閱讀教程2（第2冊） 3單元至15單元 所有的 sectionB 閱讀的翻譯

如果是讀寫教程的話就很簡單了：
你打開書後邊的那個光碟，
光碟裡面有這本書中所有的課文版翻譯
例如權，在:\data\Unit6\New_words_A目錄下有個Unit6_passage_chinese_a.txt
就有第6單元 的sectionA翻譯。
在:\data\Unit6\New_words_B目錄下有個Unit6_passage_chinese_b.txt
就有第6單元 的sectionB翻譯。

4. 英語閱讀2

第二部分：通道2
你繼承你回學校太多了？你並不孤獨。在美國回到專家擔心，年輕的學生在一個攜帶太多的背包（書包），結果背部和頸部的問題。
「這傷害了我回來當我運行，」雷耶斯說，美林，在弗吉尼亞州的學生。 「這很難得到與我的背包上樓梯，因為它太沉重。」
奧柏林是在其背包是衡量一個星期在最近的一項研究的學生。
他們有兩個帶（帶子）經常背包來實施，而是學生的重物人數已轉為滾動背包（有輪子，可以在地面上滾動）。
雪莉公園，其體重10公斤的背包，說她更改為一個滾動背包，因為她開始有背痛。
多少錢太多？專家說，學生應該進行不超過10至15自己身體的重量百分比。有幾個學生有一個建議，以減輕負荷：少些功課。
P.S. （附言）醫生的建議：
①淡化負荷。清理粘合劑（活頁材料）和帶回家的書只有你需要的夜晚。
②寬頻更好。他們發出了肩膀更均勻的重量（均勻）。並務必佩戴帶，而不是一個懸在肩膀的包。
③包聰明。較重的事情應封閉包裝背面。 ④彎曲雙膝當你拿起包，不要只在腰部彎曲以上（腰）。
單選：第11題（3分）
"_____"是主要的形容詞。 1。主要的，最重要的text.D的想法
在背包的問題值得研究
重型背包所提出的問題
什麼是最好的學生背包
如何使學生的書包輕
單選：第12題（3分）
據恩德林雷耶斯和雪園，我們知道______.C
學生所要做的功課太多，
背包須攜帶沉重的背包
沒有車輪背包是壞學生
功課太多，留下的學生沒有時間
單選：第13題（3分）
表達「在交換文本」也許意味著______.B
開始使用轉向。 （使）轉向
高達突然而迅速地陷入抓住用於使用，用於...
單選：第14題（3分）
根據通過，這是更好的一個40公斤，學生攜帶背包_____由experts.C在大部分字眼
10公斤8公斤6公斤7公斤
單選：第15題（3分）
如學生能按醫生的建議，他們______.A
可以減輕他們的背包
可以從中學習如何幫助自己
可能會覺得他們的背包重量更輕
知道如何穿背包

5. 求大神解析這個英語閱讀怎麼做

ADDCA

這篇文章簡單的介紹了一下女作家：羅蘭英格蘭斯德LauraIngallsWilder

自從20世紀30年代起，孩子們就將她的作品作為入睡讀物Sincethenineteenthirties,。

1）所以第一題，答案不是1930年就是1935年，那為什麼是1935年呢，那是因為後面文章說了，她第一本書《大森林裡的小屋子》發表於1932年LauraIngallsWilder'sfirstbookiscalled"LittleHouseintheBigWoods."-two。所以第一題選A

2）第二題prairie就是大草原的意思所以選D

3）第三題，未啥他們總搬家因為他們家不喜歡大城市喜歡草原生活農業生活：.所以選D.

4）他爹一直在尋找什麼，在尋找一份更好的工作和地方來定居涉及文章：Laura',orbetterlandtosettleon.所以選C嘛

5）在大森林裡生活（liveinbigwoods）是簡單而快樂的原文最後一句simplebuthappy.所以我們選A

文章點譯：

6. 黑布林英語閱讀（初一年級 第1輯 套裝共6冊） 赤誠之心翻譯

後續：

夜幕降臨時，黑眼睛在河的另一邊給藍羽一條漂亮的毯子。她把毯子放在一棵大樹下的地上，躺了下來。她抬頭看星星，數著它們。她想到河對岸的黑眼睛，她想到她的父親。然後她睡著了。

在她的夢里，藍色羽毛可以看見人。他們沒有嘴。他們不會說話。他們從不說謊。聰明的貓頭鷹和強壯的水牛現在有了黑眼睛。

陽光喚醒了藍色羽毛。她下到河邊遊了一會兒，水又冷又清澈。她能看到太陽在河裡的倒影。這是一個美麗的早晨。然後她走過河的另一邊。她又和黑眼睛坐在一起了。然後黑眼睛和藍羽毛互相吃東西，互相講故事。

晚上，藍羽回來，再次躺在樹下的毯子上。

第三天一大早，黑眼睛騎到了山上。群山很遠。黑眼睛會離開兩天兩夜。他在第五天騎回來。從很遠的地方，黑眼睛可以看到藍色羽毛。她坐在河邊火爐旁的地上，等待黑暗之眼。黑眼睛很開心。他喜歡藍色羽毛。

但是當黑眼睛靠近時，他可以看到藍羽在哭。黑眼睛很擔心。「怎麼了，藍羽？」他問道。「我病得很重。」藍色羽毛說。:只有一個人能幫我。"

「我去找葯師。」黑眼睛說著，他跳上了馬。「不，不要走開。」藍羽喊道。「別走。只有一個人能幫我，那就是你，黑眼睛。」「我能幫你什麼嗎？」黑眼睛說。他看起來很擔心。「我不是一個葯師。我知道山和森林。我知道如何捕魚和照看馬。但我對疾病一無所知。」

「請坐在我身邊，聽著，」藍羽說著，星星又哭了。「我病得很重。為了變得更好，我必須吃掉草原上最好的馬的心臟。如果我吃了它，我的病就會消失。」「火球是他的嗎？」黑眼睛問道。「我永遠無法殺死火球」

「那我就死定了。」藍羽說著，她躺在地上。

黑眼睛拿起毯子，把它蓋在藍色羽毛上。「我能做什麼？」黑眼睛會思考。「我喜歡這個女孩，我想幫助她。但是我不能給她火球的心。我不能殺死聰明貓頭鷹最喜歡的馬。這是草原上最好的馬。」

然後他看著地上的女孩。她的眼睛閉著。淚水順著她的臉龐流下。「求求你，不要死。」黑眼睛說。

黑眼睛起床了。他走向馬。火球看到他走過來，向他跑去。美麗的黑馬用鼻子摩擦黑眼睛的肩膀。黑眼睛很悲傷。

晚上了。藍色羽毛仍然躺在地上。她能看見黑眼睛向她走來。他手裡拿著什麼東西。「火球的心在這里，」他說。「吃吧。我不想你死。」

黑眼睛能看到藍羽臉上的微笑。女孩拿走了馬的心臟，吃了一點。過了一會兒，她又高興了。「謝謝，」藍羽說。「謝謝你救了我的命。」

然後藍色羽毛站了起來。她拿著毯子回到河的對岸。她躺在樹下睡著了。黑眼睛很高興藍色羽毛又好了。但他也很擔心。當首席智者貓頭鷹發現火球已經死了，他會怎麼說？

第二天早上，黑眼睛很早就醒了。他想到了火球，也想到了聰明的貓頭鷹。然後他記得河對岸的藍色羽毛。但是她在哪裡？黑眼睛看著那棵大樹。他能看見地上的毯子，但藍色羽毛不在那裡。

一整天黑眼睛都在等待藍色羽毛。但是女孩沒有回來。黑眼睛非常非常悲傷。

「告訴我。」聰明的貓頭鷹對黑眼睛說。「火球怎麼樣了？我最喜歡的馬怎麼樣了？草原上最好的馬怎麼樣？」

黑眼睛在思考。他怎麼能告訴智者貓頭鷹首領真相？他怎麼能告訴他藍羽毛和冷杉球的心的故事？他非常害怕和不開心。黑眼睛看不到智慧貓頭鷹。他低頭看著地面。

突然，他抬起頭來。他盯著智者貓頭鷹首領的眼睛看了很久。「聰明的貓頭鷹，」他說。「火球死了。」然後他告訴他藍羽的病和火球的心臟的故事。他把一切都告訴了他。他告訴了他真相。

聰明的貓頭鷹轉向強壯的水牛。他看了他很長時間。"我的人民總是說實話。"他說。

強壯的水牛騎上馬，騎走了。聰明的貓頭鷹走向黑眼睛。「謝謝你，黑眼睛。」謝謝你說實話。」他說。

黑眼睛看著聰明的貓頭鷹。「你知道局長，我從不說謊。但是說實話並不總是容易的……」

7. 考研英語二的閱讀理解有沒有什麼比較好的方法

告訴你，沒有什麼好方法，方法都是輔導機構的噱頭，就算有方法也提不了幾分內，英語二的命題是命容題專家絞盡腦汁搞出來的，多做真題，研究透了真題就是王道，就能應對英語二，你本身的英語水平決定了你考研英語的分數。閱讀理解佔分值比例很高，沒有什麼的好方法的，至少我考研的時候沒見過，學了這么多年英語真的沒什麼好方法，一分耕耘一分收獲。

8. 2013考研復習中，靠的是英語二，現在做英語閱讀真確率超低，感覺還不如直接蒙一個答案，可能對的還多些

閱讀在考研英語中的地位毋庸置疑，除了寫作的題目其實都是在測試閱讀理解的能力。比如完型填空這一題目，由於近年來越來越側重於考查大家對上下文邏輯關系的理解，所以其實是考查大家的「慣性閱讀」的能力，因此，閱讀水平差的同學基本上沒有辦法獲得好成績。新題型也是如此，包括翻譯，也是必須要對文章整體主題和邏輯有清楚的理解之後，才能取得理想的分數。寫作雖然是輸出過程，但是這個過程一定是來自於有足夠的輸入，也就是足夠量的閱讀。閱讀文章的考題的內容廣泛，包羅萬象，人文科學，科普文章，反應國際社會問題的文章等等。就考題來說，同學們閱讀時一定要摒棄一字一句閱讀，動輒查字典的習慣。要提高閱讀效率，首先必須要學會瀏覽。瀏覽主要包含兩種，一是掠讀全文，一是查讀。下面就詳細的給大家介紹三種提高閱讀能力的妙招，希望對大家有所幫助。
一、將手中的筆揮舞起來
在第一次閱讀文章的時候，考生千萬不要以閱讀休閑文學作品的心態去看待文章，而一定要充分調動自己所有的感官集中精力去閱讀，而且手也不能閑著，在考試時帶上幾支好用的鉛筆，隨時在文章中做標記，標記的形式可以隨意、以自己習慣為好，這樣以便於在做題的時候能夠快速定位文章對應內容，節省了尋找的時間。
二、制勝秘密武器——閱讀速度
大多數考生英語學了十幾年，閱讀文章時依然是一字一句地摳，動不動就翻字典，少看幾個詞心裡就不踏實，總覺得考試時間不夠，題目經常做不完，最後胡亂勾幾個草草了事。結果可想而知。針對這種現象，我們必須提高閱讀效率，學會應用閱讀策略。
一是掠讀(skimming) 策略：掠讀時，不需要詳盡地理解文章的每一句話要求考生只是了解文章基本內容、主要觀點以及文章的篇章結構，可以跳過具體細節和例子。掠讀能幫助考生把精力集中到文章重點信息范圍；它還能避免因「只見樹木，不見森林」而造成的時間浪費，以及關注細節，忘了文章主題的思維困惑。它還能幫助你發現重點難點，高效解題。
二是查讀(scanning)策略：解題時需要尋找特定信息，如主題句、相關細節、難句等。這種方法應用的關鍵是記住所需信息中最獨特的詞、片語、數字(如專有名詞、年代、數字等等)。找到這些詞之後，立即放慢速度，精讀需要的信息直至弄懂為止。
考試過程中，要想縮短時間就應根據需要適當調整閱讀速度，快慢結合。瀏覽文章時要求盡快掌握文章主旨和大意，速度就要快些；檢索信息、尋找答案時，速度也要快些。但是找到有關句子或段落時，則需放慢速度，仔細研讀，理解其含義。
三、真題訓練
首先，考生要准備近10年的考研英語真題和一個筆記本。目的就是為了研究和排難，通過這一遍的復習，最好做到無生詞、無難句、理解透徹。並把在復習過程中總結的經驗記錄到筆記本上，當做完10年真題後，本子上多次出現的單詞就是考研英語高頻詞彙，多次記錄的句型就是考研英語常考句型。經常出錯的地方就是以後需要重點復習的對象。
考研英語閱讀的復習靠的是日積月累，所以從開始考研開始，考生就應該制定閱讀復習的詳細計劃，並堅持執行下去。即便在復習過程中遇到困難，也要想法克服，而不是躲避。需要提醒大家的是，每篇文章最重要的就是第一段的第一句，最後一句；每段的第一句和最後一段的最後一句。因為這些往往是中心句，對於文章的思路，架構，作者的態度，有很強的說明性。
另外，在平時的訓練中，老師還建議考生閱讀一定量的英語報刊。比如《紐約時報》、《泰晤士報》等等，都是考研學生不錯的復習資料。而且往年考研閱讀部分內容就是選自這些資料中，例如06年最新的4篇文章就是來自這些傳統的核心刊物。
考研英語復習中，技巧+辛勤可以讓復習效果達到事半功倍， 備考之路雖然艱辛，但是在最後的沖刺階段考生不能有絲毫的鬆懈。「行百里者半九十」，沖刺階段考生更應該及時反思，認真總結，才能成為最後的勝者。最後預祝2012年考試的學子們都能心想事成！
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9. 考研英語閱讀A中答案選項分布每篇是平均的嗎

原則上應該是這樣。但是就每篇閱讀文章而言，A B C D中可能某兩個各會出現兩次，這些都有很多不確定的因素在裡面。
建議不要管這些，仔細讀題乾和選項，認真作答才是更重要的。