❶ 怎樣培養做英語閱讀的興趣
認識單詞理解其中的含義，就覺得閱讀英語著作就和看中文小說一樣的有意義。 前提是你單詞量要大，要一眼就能看的懂。 我以前在珈萊英語教育學過英語，開始是英文對照的看，現在可以直接看簡單的英語文章了， 當然離著作還早的呢，還要繼續努力。
希望採納
❷ 英語閱讀理解中遇到那種模稜兩可的答案怎麼整
答案是A,因為D答案說的范圍太廣了，意思是上個世紀，而做閱讀理解，我們要選擇最恰當，最合適的答案，而A的時間段是最接近的。
❸ 考研英語閱讀題中選項干擾項都有什麼特點
總的來說，干擾抄項從語言和內襲容兩方面欺騙大家。雖然花樣很多，但總是有些規律可循的。一般來說，錯誤答案都源於以下幾個方面：
1、偷梁換柱：即對文章不同內容的嫁接；
2、擴大或縮小范圍：即對文中提到的內容通過更改形容詞等方式放大或縮小處理；
3、斷章取義；
4、因果倒置；
5、具體事實羅列；
6、無中生有；
7、相似但不同性質詞語的替換;這種方式最具迷惑性，如2002年text1中第41題D選項，把「insympathywith(贊成)」換成「showsympathyfor(同情)」、2006年39題C選項把「livewith」換成「enjoy」等。
❹ 考研英語閱讀中有些單詞看似懂但卻翻譯不出來，比如journalism,隱隱約約感覺是跟記者，報刊期刊有關的...
首先，如果可以抄，就查字典。如果考試的時候，那你就看字根，就是journal，或者聯想你認識的字journalist ,然後聯想下，一般也相關的意思。做閱讀理解，不一定要完完全全的弄懂全文意思，關鍵是根據題干來尋找答案。
❺ 英語閱讀中的問題
在這句中，across a small counter相當抄於一種距離（即：對兩人之間狀況的描述），實際情況肯定是officer和男孩對著站，中間隔著一個櫃台。不大符合傳統語法，但可以理解，感覺上也不像病句。建議樓主就這樣把across A 和 across A from B 分別當作固定搭配記下來。
❻ 英語閱讀理解中的常用轉折詞有哪些
however, but,
❼ 英語閱讀中那種推測文章下一段的內容的題型應怎樣做
這種題的話，一般在結束一段的末尾會引出一個新話題，那麼下一段肯定就會就這個問題內來展開容，那這個話題的引出可能有很多方式，可能是陳述，也有可能是一個問句，也有可能是一句名言，等等各種形式，自己要通過不斷練習，總結出經驗！
祝你好運！
❽ 考研英語閱讀中對那些邏輯性要求強的題怎麼處理
那些邏輯特別強的題目基本沒人完全理解後做出來的。你看黃皮書之類的解析專，它都是讀懂文章，了解文章背景屬，對照答案以後寫出來的，所以考試時候自己完全沒有時間做的。我去年親身體會，根本沒有那麼躲時間考慮的！抓基礎！背單詞就可以了！
❾ 英語閱讀中如何快速理解段意
建議多記一些單詞,這個是根本的解決之道.其次在閱讀的過程中,要特別注意首段和尾段,以及每一段的首句和尾句.（加油!祝你學業進步!）
❿ 英語閱讀教學中如何開展略讀教學
在新課改的進程中,小學英語教師要擺脫傳統觀念的影響,利用新的教學理念設計教學環節版,使學生權在課堂學習中能夠積極參與,和教師進行有效互動,提高學習效率。教師要引導學生主動進行英語閱讀,通過閱讀形成語感,掌握英語思維模式,有效提高英語理解能力。在新的教學模式下,如何構建高效英語課堂,使英語閱讀教學取得實效是每個小學英語教師需要深思的問題。
1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學生親善、和藹之感。且莫過於嚴肅，讓學生覺得教師嚴厲，不好接近。交流中捕捉學生的閃光點，表揚和贊賞學生，以便增強學生參與課堂學習活動的主動性和自信力。另外，課堂教學中教師對學生在學習活動中的表現要有鼓勵性的評價。
2、精心設計學生的學習活動，讓學生在課堂中「動」起來。這節課，杜老師設計的學生的活動有活力，使得課堂氣氛熱烈。學生的學習活動形式是多樣的，人人都參與，學生動腦、動手、動耳、動口，培養了學生的實踐、創新意識。