1. 傳統的英語閱讀方法
提高閱讀速度，找關鍵詞定位問題在文章中出現的位置。整體理解，重點把握內。只要讀懂大概意思，做容一般題問題不大，細節題就要推敲一下了。
一般情況下先讀一遍文章，然後讀題，迴文章中找答案，先找會的。最後細找不太明顯的。也有人先讀題的，本人不習慣此法。
對了，還有，一般情況下題目是按文章順序出的，概括性的除外~~~
僅供參考~~因人而異，不一定適合你，慎重選擇呀~~
2. 考研英語的傳統閱讀只做真題可以嗎
你好，可以的。
要看你怎麼復習了，如果你只是為了做題而做題，那你做了好多題也是作用不大的，一定要思考。
在做題的過程中，認真分析出題規律，做題技巧，記單詞，基本上就沒什麼問題了。
才思考研為您回答。
3. 英語閱讀理解題
英語是歷史傳統,如也許過於整齊,通常分為三個時期稱為舊(或盎格魯撒克遜)英文 中英文和現代英文. 最早時期開始遷移到大陸某些日耳曼部落從英國在公元5世紀, 雖然沒有自己的文字記錄,由前七世紀生存下去, 它繼續直到公元7世紀或晚些時候. 當時拉丁、舊諾斯(海盜入侵者的語言), 特別是盎格魯-諾曼法國的統治階級的諾曼征服之後開始的1066年有較大影響的詞彙, 而完善的制度可見一斑屈折舊英文文法已開始打破. 中英文延長期限大約從12世紀到15. 受法國(和拉丁往往借法國)經詞彙不斷在這期間, 失去一些語調和減少別人加速 發生了許多變化和語法的語言系統. 通過典型的散文,特別是從後期、 不要指望我們有這樣一個外國的舊式散文英文 但不會被誤認為是當代寫作. 1)最早的文字記載向我們提供英文started_)從第五世紀二)從7世紀三)從九世紀四)2月11世紀)的特點是什麼英文文法老? 一)發達的屈折制乙)受法國拉丁往往借三)有限詞彙四)革命母音分布3)可以推斷,通過today_一)一個人的英語發音舊詞而他們不能理解二)受過教育的人能理解,但是不能老的英文發音,三)受過教育的人更不能在沒有經過特殊訓練的老英文四)有足夠的認識,法國人能夠理解舊英文
4. 英語考研閱讀有幾篇傳統閱讀真題
如果語法功底不好，復雜句式就沒法理解，出現偏差就難免了；另外詞彙里的固定片語搭配也需要積累一些。建議你找個老師當面指導一下。培馥考研祝你一站成功！
5. 英語閱讀理解究竟考什麼
閱讀理解命題原理分析（上） 李雲標1 閱讀能力 閱讀能力可以分為高層能力和低層能力兩部分（劉潤清等，2000）。 高層能力主要包括：（1）掌握所讀材料的主旨和大意；（2）了解闡述主旨的事實和細節；（3）根據上下文判斷某些詞彙和短語的意義；（4）理解上下文的邏輯關系；（5）所讀材料進行一定的判斷、推論；（6）領會作者的觀點、意圖和態度。 低層能力指對更具體的語言能力的掌握，包括：（1）理解各種語法，如原因、結果、目的、比較等；（2）理解主從句的句法結構；（3）理解句段的標志；（4）理解詞彙和/或語法的連續關系；（5）理解詞彙的意義。 可以看出，低層能力是保證閱讀理解得以順利進行的基礎，不具備這些低層能力，也就無閱讀理解可言。閱讀理解測試中，人們一般把測試的著眼點放在高層能力的測量上。2 理解能力 閱讀的主要目的，是測試學生的理解能力。設計的試題不僅覆蓋的范圍要涉及文章的各個部分，更要注意把握理解能力的層次性。這個理解能力不單單指學生對文章字面意思的理解，而應包括三個層次的能力：即字面性的(literal)，理解性的(interpretive)和批判性的(critical)能力(Akmar Mohamad，轉引自，李向民，2000)。（1）字面性的理解能力(literal comprehension)是對一篇文章的表面意思的理解能力。在設計這部分試題時，只需讓學生找出文章中明白直觀地表現出的信息和觀點即可。對詞彙的考察，也可包含在此類范圍之內。一個人對單詞在上下文中的意義的掌握會影響其對字面意思或者文中闡明的觀點的理解。（2）理解性的能力(interpretive comprehension)是指學生應能透過文章的表象，看到作者所要表達的意義實質。學生應學會對作者的觀點加以歸納、整理和分析，並看出作者未表達出的觀點，從而加深對文章的理解。當然，要做到這一點，學生首先要正確理解文章的字面意思。這部分試題的設計應包含以下內容：分析作者的寫作目的，文章所要表達的觀點，給文章做總結等。（3）批判性的能力(critical comprehension) 是學生對文章所涉及的信息和觀點做出自己的評價。批判性的能力只有在學生完全弄懂作者所表達的觀點和提供的信息的基礎上才能作出。這部分的命題形式一般為：讓學生找出事實與觀點的不同之處，預測文章的發展趨勢，指出文中並未明確說明的作者的傾向性，評價文中給出的信息的作用等。3 考查要點 劉慶思（2002）認為，所謂閱讀理解能力即是指對一文章的整體和局部信息的理解和掌握情況。整體指的是義章的主旨要義、作者的態度、意圖等，局部則是指分散於文中的特定信息。具體來說，高考英語試卷中閱讀理解部分的考查內容細分為以下幾項內容或稱語言微技能：（1）理解主旨要義 任何一篇文章都會有一個主旨要義，有時從文章的第一個段落，甚至第一個句子即可得出文章的主旨要義。從這一段或這個句子讀者會知道文章描述的是誰或什麼（即文章的主題），亦會了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內容。有時，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領會大意的能力，有時它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。（2）理解文中具體信息 一篇文章的主題和中心思想確定後，還需要有大量細節信息的支持。這些細節對於理解全文內容至關重要，同時也是歸納和概括文章中心思想的基礎，因而不容忽視。命題人員往往會要求考生根據不同的要求閱讀文章以獲得某些特定的信息或准確地尋求所需的細節。這類試題有時比較直接，理解字面意思即可答題；有時則較為間接，需要進行歸納、概括和推理。
6. 考研英語閱讀part A和part B是什麼意思都是什麼題型
英語一(滿分：100)
SectionI：來英語知識運用自20×0.5
SectionII：PartA傳統閱讀20×2
PartB新題型5×2
PartC英譯漢5×2
SectionIII：PartA應用文專10
PartB文章寫作20
英語二(滿分：屬100)
SectionI：英語知識運用20×0.5
SectionII：PartA傳統閱讀20×2
PartB新題型5×2
SectionIII：英譯漢15
SectionIV：PartA應用文10
PartB文章寫作15
7. 考研英語二和英語一的閱讀理解題目一樣么
不一樣。
對比一：考研英語閱讀二的閱讀能力要求是相對比較低的。考研英語大綱裡面要求考英語一的考生做到能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料，還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術說明和產品介紹等。但是對於英語二的要求是考生應能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。從這里可以看出英語二的要求很低，也就是超綱的詞彙不會考同時也告訴了考生文章選材的題材等等內容。還有在英語大綱中我們不難看出，英語一對考生的八大閱讀能力要求。英語二中就變成了六個。少了「理解文中的概念性含義」和「區分論點和論據」這兩條，這兩條也正是要求最高的那兩個，可見英語二的考察是多低了。但是如果你是考英語一的內容，那麼你就要嚴格按照英語一的內容來做。
對比二：新題型對比。英語一和英語二中都有新的題型，新題型都是10分。英語一的新題型部分，不管是七選五、小標題還是排序題，難度都是公認的。英語二備選題型包括：多項對應，小標題對應，正誤判斷。這三個都是講什麼內容的呢？多項對應：根據所給文章的內容，從右側的7個選項中選出5個與左欄的5道題對應的5個選項。小標題對應：唯一一個與英語一有交集的備選，且是英語一新題型中最簡單的一種。正誤判斷：根據文章內容判斷正誤。所以從這幾個內容來看，英語二中的考察內容比英語一中的考察內容的難度是很小的。
英語一和英語二閱讀理解各題型分值，請參照下表：
閱讀理解A （傳統閱讀理解）
英語一：
主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關判斷、推理和引申，根據上下文推測生詞詞義等能力。要求考生根據所提供4篇（總長度約為1600詞）文章，從4個選項中選出最佳答案。
共20小題，每小題2分，共40分。
英語二：
本部分為多項選擇題。共四篇文章，總長度為1500詞左右。要求考生閱讀文章並回答每篇文章後面的問題。考生需在每小題所提供的選項（A、B、C、D）中選出唯一正確或是最合適的答案。
共20小題，每小題2分，共40分
閱讀理B （新題型）
三種備選題 每年僅選用一種
英語一：
題型1：在一篇總長度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章後有6~7段文字。要求考生根據文章內容從這6~7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段。
英語二：
題型1（多項對應）：在一篇長度為450~550詞的文章，試題內容分為左右兩欄，左側一欄為5道題目，右側一欄為7個選項。要求考生在閱讀後根據文章內容和左側一欄中提供的信息從右側一欄中的7個選項中選出對應的5項相關信息。
英語一：
題型2：在一篇長度約500~600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂，要求考生根據文章的內容和結構將所列段落（7~8個）重新排序，其中有2~3個段落在文章中的位置已給出。
英語二：
題型2（小標題對應）：在一篇長度為450~550詞的文章前有7個概括句或小標題。這些文字或標題分別是對文章中某部分的概括或闡述。要求考生根據文章內容和篇章結構從這7個選項中選出最恰當5個概括句或小標題填入文章空白處。
英語一：
題型3：在一篇長度為500詞的文章前或後有6~7段文字或6~7個概括句或小標題。這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據文章內容，從這6~7個選項中選出最恰當的5段文字或5個標題填入文章的空白處。
英語二：
題型3（正誤判斷）：在一篇長度為450~550詞的文章後有與文章內容有關的5項陳述。要求考生在閱讀後根據文章內容、判斷各項陳述的內容是「正確」（True）還是「錯誤」（False）。
英語一：共5小題，每小題2分，共10分。
英語二：共5小題，每小題2分，共10分。
閱讀理解 C (翻譯)
英語一：
要求考生閱讀一篇約400詞的文章，將其中5個劃線部分（約150詞）譯成漢語，要求譯文准確、完整、通順。
共5小題，每小題2分，共10分。
英語二：
要求考生閱讀、理解長度為150詞左右的一個或幾個英語段落，並將其全部譯成漢語。
共15分
8. 考研英語的四篇傳統閱讀至少要對多少題才達到國家線
2015考研英語閱讀學習指導：閱讀中的主題詞
——最強音符，旋律復現
在基礎階段，考研英語閱讀起到重要的橋梁作用。在做閱讀理解的過程中，許多考生在讀文章時，只關注單個單詞的含義，而沒有利用單詞之間的語義關聯來確定文章的中心或主題的意識，從而導致閱讀速度慢且效率不高，進而影響到做題的准確率。考研閱讀文章的一個顯著特點就是中心單一、突出，即整個文章的說明或論述緊緊圍繞一個主題展開。可以說文章的主題就是燈塔，所以考生在一開始就應該抓住，圍繞主題再去讀文章，事半功倍。
那麼，什麼是文章的主題呢？考研文章的主題往往由兩到三個關鍵片語成，這些關鍵詞也可稱為主題詞。因此，在讀文章的過程中，考生們一定要有尋找主題詞的意識。一首樂曲，我們辨識它的高潮會通過它旋律的復現來捕捉，哪個旋律重復的次數最多，哪個就是最強音符。主題詞也是如此，它在文章或段落中的復現率會很高。大部分考生可能會以為復現高就是顯性復現，即原詞復現。其實，為了避免重復，主題詞常常會以隱性復現的方式出現，如近義復現、反義復現、同根復現、指代復現、上下義復現等。
以上談及的是主題詞的特點，概括來說有兩點：一是出現頻率高；二是詞義復現。抓住了主題詞，在選擇答案時盡量選擇含有主題詞的選項，正確的幾率就會高。但是，並不是所有出現頻次高的詞都能當作主題詞，主題詞通常是語篇中的名詞、動詞、形容詞。
名詞表主題
When it comes to the slowing economy, Ellen Speroisn』t biting her nails just yet. But the 47yearold manicurist isn』t cutting,filing or polishing as many nails as she』d like to, either. Most of her clientsspend ＄12 to ＄50 weekly, but last month two longtimecustomers suddenly stopped showing up. Spero blames the softening economy.「I』m a good economic indicator」, she says. 「I provide a service that people cando without when they』re concerned about saving some dollars.」 So Spero isdownscaling, shopping at middle-brow Dillard』s department store near hersuburban Clevelandhome, instead of Neiman Marcus. 「I don』t know if other clients are going toabandon me, too,」 she says.
文中劃線名詞短語為考生提供了復現信息，即使沒完全讀懂，考生也能確定本段的主題是「疲軟的經濟狀況」，每句話都沒離開這個主題。
動詞表變化
All of this caused a crisis of confidence.Americans stopped taking prosperity for granted. They began to believethat their way of doing business was failing, and that their incomeswould therefore shortly begin to fall as well. The mid 1980s brought oneinquiry after another into the causes of America』s instrial decline. Theirsometimes sensational findings were filled with warnings about the growingcompetition from overseas.
動詞是各種變化最明顯的體現，它可以表明文中所述情況、作者態度以及情感的變化等。本段中出現的劃線動詞都體現了一個從好到壞的變化趨勢，再結合文章話題，可以確定本段中心是：美國經濟霸主地位的喪失給人們的信心帶來的消極影響。
形容詞表態度
Even before Alan Greenspan』s admission that America』sred hot economy is cooling, lots of working folks had already seen signs of theslowdown themselves. From car dealerships to Gap outlets, sales have beenlagging for months as shoppers temper their spending. For retailers, who lastyear took in 24 percent of their revenue between Thanksgiving and Christmas,the cautious approach is coming at a crucial time. Already, experts say,holiday sales are off 7 percent from last year』s pace. But don』t sound anyalarms just yet. Consumers seem only mildly concerned, not panicked,and many say they remain optimistic about the economy』s long termprospects even as they do some modest belt tightening.
形容詞是作者對所論述話題的態度的直接體現。以此段為例，前半部分都是關於美國經濟不景氣的描述，如果只看到這些，一定會認為下文也應該是一些消極方面的描述。但在But轉折之後，出現了一系列的形容詞，這是詞都具有積極的感情色彩，與前面的情況形成鮮明的對比，表明了作者的態度，也是本段段落中心的體現。
雖然，在考研閱讀思路中還有許多其他方式可以確定文章或段落的主題，但是當文章話題比較陌生，語言比較晦澀難懂的時候，通過找主題詞來確定文章主題無疑會是一種簡單有效的途徑。所以，希望考生們牢記「最強音符，旋律復現」，讀文章過程中樹立找主題詞的意識，幫助自己有效理解文章、快速解題。
9. 英語閱讀題答案是什麼_
……你倒是把閱讀貼上來啊
10. 英語四級中的傳統閱讀的分值是多少
聽力249 閱讀249 綜合106 寫作和翻譯106 總分710