① 英語閱讀理解讀後一點印象都沒有應該怎麼讀,怎樣找文章中心句,重點
1 先看文章後面的問題,問題中關鍵詞句有個印象,
2 然後粗讀文章,初步定位,問題答案該在哪找
3 看問題選項
4 細讀涉及到問題答案的部分
② 英語閱讀理解30篇的中心句
題在哪？你這樣一句話怎麼回答啊
③ 關於英語閱讀理解
先讀問題，再讀課文，這是原來我們老師教的，帶著問題閱讀
④ 英語閱讀理解讀後一點印象都沒有應該怎麼讀，怎樣找文章中心句，重點
1 先看文章後面的問題，問題中關鍵詞句有個印象，
2 然後粗讀文章，初步定位，問題答案該在哪找
3 看問題選項
4 細讀涉及到問題答案的部分
⑤ 高考語文閱讀文英語閱讀理解怎麼看中心句和主旨
這就需要平常較多的閱歷，盡量融入文章站在作者，主人翁的角度看問題，還要結合當時社會背景，文化底蘊多思考。
⑥ 英語閱讀如何給段落畫中心句
看懂段落大意，仔細推敲。
關鍵語句，段落第一句，最後一句可能性大。
和語文差不多
⑦ 怎樣提高英語閱讀水平怎樣能快速找中心句
（一）重視英語詞彙和習慣用法的積累
美國語言學家Driller (1978)根據詞彙統計特徵指出：如果我們認得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%；如果認得135個常用詞，則為50%；如果認得2500個，則為78%；如果認得5 000個，則為80%；一旦記得10 000個，可達92%。可見，閱讀能力的高低和詞彙量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞彙量偏少, 這是影響閱讀能力提高的主要因素。那麼怎樣才能提高學生的詞彙量呢？
1． 構詞記憶法
據估計，英語詞彙有100萬到120萬，但大部分單詞是由構詞法構成的。構詞法包括派生、合成和轉化。在教學中，讓學生掌握常用的前綴（un/dis/im/il /super.）、後綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞彙的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket （超級市場）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超級明星）等詞的含義。。
2． 聯想記憶法
由一個詞聯想到和它有關或無關的詞，如看到live vi 生活，聯想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。
3． 廣泛閱讀記憶法
「To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.」 這句名言道出了閱讀和詞彙量的關系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞彙。大量的閱讀可以豐富你的詞彙。
（二） 牢固掌握語法知識
近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構趨向復雜，語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分的關系，從而准確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、並列句和破折號連接的附加說明等多種關系。其中並列句中又有復合句，復合句中又有並列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。
（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識
英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/ most distant inhabited islands，一個為Guinness Book of Records 所認定的Tristan da Cunha;另一為復活島（Easter Island）文章中出現了較多的專有名詞，對於閱讀經驗不足的同學會形成干擾，而對於那些對Easter Day 等背景知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現了書刊號，如果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。
（四）培養良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧
要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才能提高。
除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應注意以下幾點：
1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態度和意圖。
2、跳讀（Skipping） 即快速查找某一相關信息，讀時要一目十行，對不相關的內容一帶而過。
3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中，不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據上下文線索和構詞法等知識去猜測。
「冰凍三尺，非一日之寒」 提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法，培養興趣，廣泛閱讀，積累詞彙，並且養成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。
⑧ 英語短文中心句在句首
一、英語六級概述
教育部最新六級考試大綱（1999年）對翻譯的要求是：能藉助詞典將難度略低於課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，譯速為每小時300英語單詞。能藉助詞典將內容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。
英譯漢」是從1996年1月起在大學英語四、六級考試中准備採用的新題型之一，至今只在四級考試中出現過。「英譯漢」考題安排在閱讀理解部分之後，每次考試共5題，分別從閱讀理解部分的4篇文章中選擇一至兩個句子組成一題，每題約20-30個單詞。考試時間為15分鍾。考試時考生可參閱閱讀理解部分的有關文章，以便了解上下文。
「英譯漢」的評分標準是每題兩分，共10分。要求譯文全句結構正確、自然、通順、流暢且符合漢語表達習慣得0.5分，其它1.5分基本分布於句、段的三處難點與要求，每處0.5分，例如片語、被動語態、特殊句型、從句的翻譯等。一個句子是否能夠正確翻譯，取決於對這個句中的一些關鍵詞、片語、句型以及語法結構的正確理解與自然表達。
二、英語六級如何進行准備
首先要弄清六級翻譯考試大綱的內容，評分標准；分析標題，從而找出原則及規律。同時了解一下自己在翻譯方面的問題：是詞彙量小，語法結構知識掌握不牢靠，還是漢語功能太差，總之只有找出問題的症結才能做到有針對性地彌補、不足、提高翻譯水平。 學習翻譯方面的基本常識。如：「英譯漢」的基本標准可歸於忠實和通順兩個方面，即忠實於原作的內容及風格；譯文必須通順易懂，符合漢語表達習慣。翻譯有直譯和意譯之分，直譯要求譯文與原文在詞語、語法結構及表達方式上保持一致，而意譯則要求擺脫原文形式的束縛而傳達原文的內容。但實際翻譯中，沒有絕對的直譯和絕對的意譯。相反，直譯基礎上的意譯更接近原文而又符合漢語習慣。
掌握英漢兩種語言在句法結構及表達方式上的不同，利於迅速提高翻譯水平。如：英語多後置定語，而漢語多前置定語；英語狀語語序為方式狀語+地點狀語+時間狀語，而漢語則是時間狀語+地點狀語+方式狀語；英語多長句、鬆散句（句子中心在句首），而漢語多短句、圓周句（句子中心在句末）；英語多非人稱名詞作主語，而漢語多以人稱代詞作主語；英語多被動結構，漢語多主動結構；英語多倒裝句，而漢語多正常語序句；英語中用於修飾名詞的幾個形容詞常由主觀性形容詞到客觀性形容詞的順序排列，而漢語卻相反，離名詞最近的常是主觀性最強的形容詞，最遠的是客觀性最強的形容詞。
熟悉「英譯漢」時常用的翻譯技巧，便於提高翻譯的速度和准確度。詞彙方面的翻譯技巧有：正確選擇詞義，增加原文中無其形而有其義的詞彙，如量詞、助詞、概括詞、時態詞、語態詞及其它解釋性文字；省略詞彙，如先行詞、系動詞、代詞、連詞、冠詞及名詞復數形式等；轉換詞類：詞性轉換往往體現在派生詞、介詞及副詞身上；正反互譯：根據漢語習慣調整句意的不同表達方式：正話反說，反話正說等。語句方面的翻譯技巧有：順譯法：按原文詞序、結構順序來譯；逆譯法：打亂原文詞句順序來譯；合譯法：把原文中兩個簡單句合譯為一句或一個句子成分；分譯法：把原文長句化為漢語的幾個短句。
翻譯雖有技巧可言，但實踐練習卻更為關鍵。課下一定要試著動筆翻譯，不要以為看懂了就行，有時一旦落在紙上，就會發現錯誤百出。所以在做翻譯練習時，不妨先自己先翻譯一下，然後與正確答案對照，分析其不足，弄清譯文不正確的原因：詞義選擇有問題還是詞序安排不合理。
翻譯實踐可以做模擬題的形式進行，亦可找一些有參考譯文的文章、段落來練習翻譯，在這一過程中要有意識地積累一些常用詞、句式、結構的譯法，分析、總結正確譯文的組織方法，詞序安排等技巧。
在繼續擴大詞彙量的基礎上，還需掌握一定的猜詞技巧，學會從上下文、標點符號或詞根、詞綴入手找出生詞的意義；多記一些常用的詞根、詞綴，以及常用短語、片語。
三、英語六級臨場注意事項
首先快速找到所要翻譯的句子在閱讀理解的短文中的位置，理解它與文章、所在段落及其它句子之間的語法與邏輯關系，弄清代詞的指代意思等。
仔細分析所要翻譯的句子中的詞彙、結構或慣用法，找出主語、謂語和賓語。對於句子中出現的生詞（組），一定要多讀讀上下文，找出能解釋其意義的線索或同義詞等，或根據句子本身的含義，按照自己的理解表達出其意義，千萬不要空著不譯，因為只要表達意思不是與原文正相反，總會有所收獲的。
弄清句中詞義、結構之後，應按漢語習慣安排詞序，決定是順序、逆譯、分譯還是合譯。
譯完之後尚需對原句內容進一步核實，對譯文語言進一步推敲；檢查譯文有無錯（漏）譯現象，是否符合漢語表達習慣。
綜合改錯題是大學英語六級考試中一個重要的題型，它要求考生在 15 分鍾內找出在一篇 200—250 詞的短文內的 10 處錯誤（每行不超過一處錯誤，但不包括拼寫或標點的錯誤），並根據上下文，在錯誤的地方增、刪、改正、替換某一個詞或片語，使短文語意連貫，結構正確。
綜合改錯題的難度較大，它主要測試考生的英語綜合理解與表達能力。它不但要求考生有扎實的語言基礎知識（如詞彙、語法等），而且要求考生有較強的語篇理解能力與表達能力，以及利用上下文進行邏輯推理的能力。
綜合改錯題是六級考試中獨有的題型，其他題型在四級考試中都出現過，大多數學生已掌握了一定的解題技巧，可謂 「 熟門熟路 」 ，而綜合改錯題的解題技巧則有待摸索、掌握；同時綜合改錯題的內容比較廣泛，無論是語法、詞彙、篇章理解、邏輯判斷等都可能成為改錯的對象；與完形填空及詞彙題相比，後者有明確的目標與給定的選項，而改錯題右邊雖有標志行，卻仍需考生去捕捉錯誤，並糾正過來，給出正確的形式，這些都為綜合改錯題增加了難度。
總體而言，綜合改錯題的命題內容有如下三大方面：（ 1 ）詞彙用法（ 2 ）篇章理解（ 3 ）語法知識。以下摘錄歷年六級考試綜合改錯題中出現的有關詞彙用法和篇章理解方面的錯誤進行具體地分析。
一、詞彙用法錯誤
1 ．固定搭配錯誤：主要是一些常用介詞短語、動詞短語、形容詞短語的誤用，另外，一些固定句型中詞彙的搭配也容易出錯。對付此類錯誤的方法是大量記憶，熟悉這些固定的搭配。
例 1 ：．．． about an American who had been invited to an Arab meal at one of the countries of the Middle East ．（ 2000 年 6 月第 75 題）
at 應改為 in ， in the country 為固定介詞短語搭配。
例 2 ：．．．， but such reasons are totally dependent in the balance of risks and benefits for the patients ．（ 1993 年 6 月第 75 題）
in 應改為 on ， dependent on 為固定的形容詞短語搭配。
例 3 ： However ， a second person thought that this was more a question of civilized behavior as good m anners ．（ 2000 年 6 月第 73 題）
as 應改為 than ， more ．．． than ．．．為固定句型搭配，表示 「 與其說 …… 不如說 ……」 。
2 ．單詞的混用：這種錯誤是指誤用了某個在形式或意義上與正確的單詞相似的單詞。
例 1 ： Between sunrise and sunset ， streets and highways are a constant source of voice from cars ， buses and trucks ．（ 1995 年 6 月第 73 題）
原文講述噪音污染，所以，此處的 voice 應改為 noise 。
例 2 ： Im mediately before him was a very flat piece of bread that looked ， to him ， very much as a napkin ．（ 2000 年 6 月第 78 題）
此處 as 應改為 like ， as 與 like 都可作介詞用，表示 「 像 …… 一樣 」 時，應用 like ，而 as 表示 「 作為 ……」 。
二、篇章理解錯誤
1 ．語意的顛倒：這類錯誤多指在語意表達上用了相反的詞，造成上下文邏輯推理上的自相矛盾。做題前如先閱讀全文，領會上下文承接關系與語意關系將裨益無窮。
例： If he was present because of sickness ， there was often no job for him when he returned ．（ 1994 年 1 月第 76 題）
顯然，將 present 改為 absent 才合乎邏輯。
2 ．指代關系的錯誤：這類錯誤主要指由於人稱代詞、物主代詞及指示代詞的誤用，導致指示不清、邏輯混亂，甚至前後矛盾。細心推敲和全局觀念是破解此類錯誤的殺手鐧。
例 1 ： A break in their employment ， or a decision to work part time ， will slow its raises and promotions ．（ 1996 年 1 月第 75 題）
從原文看，此處指婦女漲工資、被提升的速度會大大地減緩。所以， its 應改為 their （婦女的）。
例 2 ：．．．， he finds it pleasing he is influ-encing people ： they are drawn to them ．（ 1995 年 1 月第 78 題）
從文中看， them 應改為 him ，指人們為他所吸引。
3 ．連接詞與關系詞的錯誤：這類錯誤主要出現在定語從句與狀語從句中，正確地分析句與句之間的邏輯關系，才能選擇合適的連接詞與關系詞。
例 1 ： It appears that we all find company in sound ， if we all demand a little quiet from time to time ．
原文講述噪音污染，從上下文看，前後兩句之間應為轉折關系，而非條件關系，所以，連詞 if 應改為 but 或 though 。
例 2 ： Instead ， this other person told us a story ， it he said was quite well known ．．．
後半句顯然是一個非限制性定語從句修飾 story ，所以，應將 it 改為關系詞 which 。
一般而言，做綜合改錯題可遵循以下步驟：速讀，把握主旨 看標志行，找詞彙錯誤 找語法錯誤 分析邏輯，推理錯誤的可能性 重讀全文，檢查復核文字是否正確、合理。
總之，要想從根本上提高做綜合改錯題的能力，考生就要打好扎實的英語基礎，有豐富的詞彙用法、固定搭配及句式結構知識等。同時，在平日英語學習的過程中，要多多閱讀，培養英語的語感，提高語篇理解能力，增強自己辨錯、糾錯的能力。
英語六級考試題型詳細分析指導
最近有很多人都問我如何去備考六級，作為一位已經走過六級並在英語方面仍然不放棄的人，相信我的建議對大家來說還是有一定幫助的。我分別從下面幾個方面說一說我個人對六級的理解。
英語六級各項考試情況
雖然說四六級要改革，但我想目前還是改不了那麼快，不過大家還是盡快考吧，新的來了肯定不適應。
現行的考試由四部分組成，聽力、閱讀、綜合和寫作
英語六級考試聽力部分：
聽力是很多同學頭疼的一塊，我發現很多同學四六級差一點但沒過都是卡在聽力上的。很多人認為聽力很難，因此平時就放棄聽力的提高機會，想從其他方面多提高一點，其實我覺得這是一個很大的誤區。真正說難提高的我覺得是閱讀，我覺得除了掌握正確閱讀技巧之外，長期的訓練才會有好的效果，閱讀的提高沒大家想的那麼容易。綜合部分主要考查詞彙的運用，我覺得六級考試最難考的部分就是它了，雖然有的人把六級詞彙背個兩三遍，但不見得在這方面能拿好分數，這部分對詞彙的要求實在有些過高，有些選項很牽強。從性價比角度上說我覺得在這里浪費那麼多時間和精力是不值得的。
我希望大家從心理上消除聽力難得障礙，而且對於一個想把英語學好的人來說，聽力的能力是很重要的。六級英語的聽力一點都不難。
聽力差主要有幾方面的原因。一是語音不過關，很多人背單詞不記憶讀音，聽力的時候就不知道自己聽的是哪個詞，自然聽不好。或者有的同學發音不標准，都是造成聽到單詞沒反應的原因，對這些同學，應該糾正自己的讀音。星火式的詞彙書是有配套磁帶的，建議跟讀。第二個原因就是不適應聽力的語境，聽得太少。其實四六級聽力考來考去那些段子都是在生活和校園里經常出現的對話，大家可以通過看歷年真題的聽力文字多熟悉題目，你看多了就會發現做起題來簡單很多。這就是為什麼我們讀過或背過的文字再去聽一般都能聽懂。第三個原因是對文化背景和常用短語的不熟悉，造成理解上的障礙。英文口語中有很多口語化的詞彙是我們平時讀課本沒見過的，但是在聽力段子里經常出現。所以我們只能積極一點，材料的獲得如果你懶，就多搜集歷年真題，把裡面出現的你不懂得和出現頻率高的短語和口語化詞彙句型專門寫出來，也就一兩張紙吧。對於文化背景，有可能就盡可能多了解，但在考試的時候最多影響你一兩道題，不是太可怕。
當你找到自己聽力差的原因的時候，對症下葯，一般來說都會有很大提高的。而且一般說來，你現在的聽力水平越差，你能提高進步的幅度就越大。可以讓你的成績上一大個台階。所以一定要對自己有信心！
如何解決聽力問題呢？我覺得要提高英語水平，不管是哪方面的，都要精泛結合。所謂的精泛結合就是在認真研究如何提高英語能力(——所謂的精)的同時通過大量的訓練(泛)鞏固提高，從而達到最好的效果。有的人總是一天到晚拿個耳機在聽，但始終沒設么提高，反而養成了一聽力就困的壞習慣。對於聽力基礎不太好的同學，我的建議是先多精聽。精到什麼程度呢？我覺得有一個特別有效的方法就是你抽兩三套歷年真題，拿著隨身聽和紙筆，把題目和答案收起來，跟著磁帶聽一句寫一句。別笑這個方法，實踐過的人都承認這個方法非常好，至於為什麼好，我花非常多筆墨也講不完，我建議大家按照這個方法去做。一來練好聽力，二來也可以鍛煉自己的耐性。我說一下具體做法吧。
聽一句把機子暫停寫一句，如果沒聽清，倒帶回去聽，直到你聽懂為止。聽清楚了再下一句。如果一句話你聽了很多遍都沒聽明白，那就放那做個記號，等你聽完整套題的時候，把它的聽力答案拿出來一一對照，邊聽邊修改。找找自己沒聽出來的原因(按照我上面說的三方面願因去找)，只有你真正自己這樣做過，才知道自己的差距到底在哪，才能真正提高聽力水平。大家不要怕花時間，其實花不了很多時間的，你只要精聽幾套題就夠了，用不著把所有的都聽下來，你就已經有很大進步了。如果近幾年聽力都有聽寫段子的話，說明它已經成為一種趨勢了，大家就只要聽歷年真題的第一部分短對話就行了。短對話的提高相當快，可以節省很多時間。但對於長對話考不考，你們應該了解比我多，我不敢妄下結論。
聽一套題十道題用不了多少時間的，剛開始會比較不順利，但堅持下去，你會有很大收獲的，其實這個方法是托福雅思聽力人常用的方法，特別管用，會讓你的聽力實力有很大提高，在你精聽幾套題之後，做大量泛聽，你會發現聽的感覺不一樣了。過一段時間再把聽過的題拿來聽寫，經常精泛結合，到考試的時候聽力水平基本上就很穩定了。
建議起步階段堅持一個星期的精聽，每天堅持1.5個小時，聽寫完好好分析總結，有興趣可以跟著磁帶模仿著讀，這種效果也很好。聽寫部分如果能這樣做最好，不過沒時間的話，我覺得有了前面的訓練、已經掃除一定障礙了，主要是把單詞寫對了，還有後面三題寫句子可能需要一點綜合能力。
我覺得在前期准備的時候多花點時間在聽力上為好
英語六級考試閱讀部分：
閱讀確實是比較難提高的，如果你現在閱讀水平不錯，只要自己仔細研究一下真題的套路就行了。對於閱讀上漏洞比較大的同學，要有足夠的重視，聽力+閱讀是考試中的重頭戲，直接影響到你的整體分數，說實話如果這兩部分做的不好的，你的另外兩部分也好不到哪去，你只要把這60%的題做好了，剩下的撿一些分就過了。當然對於那些想拿超高分的人，
也就不屑於我說的這些話了。我算過，做好聽力和閱讀，作文再重視一下，綜合部分隨便拿點分，你要考得好，600也是有可能拿到的。
閱讀的題總結來總結去，不外乎兩種類型：主旨題和細節題。主旨題的難度一般說來難度不大，大家在訓練的時候只要能抓住文章大意就可以了，盡量保證把這類題做對。一般來說文章首段和每段首句中隱含了較多主旨方面的信息，所以在考慮的時候不要過於重視細節，一般認真分析之後不太容易做錯，錯了就不太應該了。細節題的考察范圍很廣，有的考察詞彙或句子的含義，有的問你某個細節性問題，更難一點的讓你做出一定的推斷。推斷題的錯誤率經常較高，但其實大家看看答案就會發現錯就錯在想得太遠了，推斷只要想到最直接最簡單的就夠了，這是中國學生最容易犯的毛病。詞彙和句意題一方面要結合上下文，對詞彙和句子的掌握也有一定的要求。這種題有時候可以猜，猜不了就只有看你的老底了。其他細節題主要是在文章中找到對應區間認真分析，難度也不是太大。關鍵要區間定位準確。
閱讀的最好方法是先瀏覽一遍，了解文章大意，理清楚每一段講了些什麼，主旨題基本可以先做。然後看完所有題目，把細節題對回原文定位，通過對相關語句的分析找出答案。有的人習慣先看答案再看文章，不是說不可行，要是一時改不過來，也不勉強。其實這樣做有一個很大的弊端就是你老是想去找跟題目對應的字眼，但有時題目在文章中換了字眼，效率很低，而且主旨題也容易出錯。如果現在還有一定的時間，最好能改變閱讀方式，也有利於將來在閱讀上的發展。
閱讀還有一個問題是時間，考試時間有限，所以大家一定要在正確率和速度之間做一個權衡，不要影響其它部分的考試。我建議大家先做閱讀後做綜合部分，有的人在詞彙上花很多時間，但其實拿不了多少分，盡量保證把閱讀做好。但也不要全花在閱讀上了，考試策略很重要。其實閱讀做的太慢了，也不見得你就能得高分，還是要用正確的方法去取得相對較好的效果。對於句子的語法分析，不要鑽得過難，只要不影響句意理解就夠了。六級考試會有一些長難句，不過這種句子答案部分解釋都很詳細，大家看懂就行。
英語六級考試綜合部分：
這一部分大多數人拿不到好分數，即使是那些成績出來不錯的人，說實話我覺得這部分題沒什麼意思，只要是能撿的分你就撿一點。但大家不要因為不重視這部分就不背單詞了。單詞是要背的，不然閱讀會有比較大的障礙，我的背單詞要求是在閱讀里出現的時候你能大概知道意思，不管怎麼說你背過單詞，綜合部分一些基本題你還是會做的，我只是建議大家不要在這塊上花太多的無用功，因為這部分對單詞掌握的要求太高了，大家不如臨考前一個月做做真題，對對答案，其實高頻詞考的重復率挺高的。
英語六級考試寫作部分：
寫作大家不用怕，只要考前一個月多練練就行，重要的是要言之有理，理清思路，內容豐富一些，如果要讓語言好一點，可以考慮把一些簡單詞用高級的詞替換，比如說重要，別老用important,你可以用cardinal, essential, vital等等，這些東西平時注意積累一下，再背幾個漂亮的句子，句式要注意變換，別老用定語從句，我覺得要寫得好，還是平時背些好詞好句。
以我的經驗，作文考得不好的肯定考前沒好好練，不需要寫很多，關鍵是寫了之後好好修改一下，收獲會很大的。對於市面上的四六級範文，我覺得沒什麼必要花時間在那種書上，還是要自己寫了多總結。如果說怎樣能寫得好一點，我不知道四六級作文在網上能否找到模版，托福雅思是有的，大家可以去找找看。
關於備考英語六級考試安排
有很多人對復習都沒有什麼好的安排，表面上很重視，可是沒有具體的行動。我覺得要有一個總體的安排。情況是因人而異的。如果你自信英語水平不錯，考試不在話下，你就可以不用復習了，考前做幾套題就行了。我考得時候，半個月看了一下單詞，其實什麼都沒記住，等於無用功，考前三天只做了聽力，就上考場了，考了五百多，也馬馬虎虎啦。
你要是對自己沒把握，或者考了幾次都沒過，那你就要引起重視了。臨時抱佛腳是不會有效果的，四級可能還行，六級畢竟比四級難，不要抱僥幸心理。現在離六月的考試還有三個月，一定抓緊時間，時間是過得很快的。當你覺得時間還很多的時候，一晃馬上就考了。很多同學到最後都臨時突擊，考一次突擊一次，突擊了好幾次都沒過，不是浪費時間嗎？如果有一個好的安排，花點時間，肯定能過。所以大家一定要擺正心態。
備考的第一步是掃除單詞障礙，對於不打算拿很高分數的同學，你只要認識單詞就行了，不必深究單詞之間過多的辨析，保證你在閱讀時能認得，聽力是能聽懂就可以了。大概花一個月的時間把單詞背完，只背五六級的詞就夠了。
我要說說單詞該怎樣去背。大家背單詞千萬不要第一次太過於認真，你再認真記憶效果也不見得好，背詞在於多反復，要堅持，這是背單詞最關鍵的。我建議大家在背詞的一個月里好好安排計劃，注意昨天背的第二天一定要回去復習，否則你無論背多少時間都記不住的。還有一點重要的是背單詞的時候一定要注意力集中，才有效果。
接下來就是各項突破。根據個人情況的不同，側重點也不一樣。根據自己的情況調整，我只是給出一個總的規劃，供大家參考：
考前三個月：背完一遍單詞
考前兩個月：聽力和閱讀突破，鞏固詞彙
考前一個月：綜合部分，通過做真題掌握詞彙
寫作每星期兩篇，記得反復修改
最後十天：每天按兩小時模擬考試，總結經驗(用近幾年的真題)
我還想說一點就是大家復習的時候一定要用真題，任何的模擬題都是沒有效果的。既然復習，就要每天堅持，說實話學英語還是要靠自己，沒有特別的捷徑，我之所以寫了這么多，就是希望後人能夠在復習的時候按照正確的方法，提高效率。如果你能按上述所說的踏實地做，相信三個月後，你模考的時候會充滿自信，沒有周圍同學那麼多的苦惱，上考場也一定不慌不亂。同時，你會看到你自己英語能力的真正提升，為將來的發展打下好基礎。
⑨ 英語閱讀理解
嗯，建議你去背一下課本後面的單詞，如果你覺得你記得還行的話，可以再去背背回詞典，這答個應該會有用一點吧。你可以去找常用型英語詞典，這個書店裡應該有的吧。那背詞典不知道你有沒有方法，看到那麼厚一本，可能會沒有信心，不過你只要計劃一下一天記幾十個，累計下來，一個星期就可以記到幾百個。我覺得挺好的，我現在也在記呢。 不過給個建議，記下來的單詞一定要經常復習，最好在第二次看的時候再復習一下，加深記憶，不然會忘的很快的。那就沒用了。
好了，這是我站在你的角度幫你想的。應該還行吧。 我的英語底子也不太好，但是我覺得光是記單詞還是不行，閱讀裡面有關一些語法問題，所以你還應該去記一記語法。及語法可以去看看語法書，書店裡面有賣的。或是復習一下你以前的筆記。（應該有的吧？沒有的話現在要開始記了、） 嗯，差不多就是這樣了。學英語是要慢慢積累的，祝你高考考個好分數了。
詞頻表？我找到一個，不知道是不是你要的。附上鏈接，在下面。
⑩ 做英語閱讀理解時，是逐句翻譯，還是畫出每段中心句，還是先看選項再閱讀，為什麼
背單詞還是要反復
周期是5分鍾10分鍾30分鍾12小時24小時2天5天15天
就差不多了
重要是能堅持，肯定沒問題