大學生英語快速閱讀

⑴ 全新版大學英語快速閱讀1 （上海外語教育出版社出版）的文章中文翻譯

我們一般都是買參考書的，光碟貌似只有閱讀文章的音頻~~

⑵ 英語怎麼快速閱讀，一篇閱讀下來大概要15分鍾，太可怕了，即便全部看得懂，也要好久才能讀出意思，快速

我是高一黨，我初中時老師就訓練我們，你可以先把題目看一遍，通過關鍵單詞把握文章大概，在讀文章的時候也要想想你的題目。讀文章不必仔細去讀，對於與題目無太大關系的了粗略讀

⑶ 求大一英語快速閱讀的答案詳解~~~

你好:
很想幫助你，可全國各地用的教材不盡相同，所以網路知友未必能找得到。一專個比較保險的方法是把你的試題用屬數碼相機或者手機照下後以圖片形式上傳過來，或者把試題寫上，這樣我們就可以很快幫上你的忙了。
如果沒有辦法幫上忙，那就希望你能全力以赴去完成，調動潛能，同時會增長知識，提高技能。
祝你成功! Wish you success!

⑷ 大學英語快速閱讀課文翻譯an unwise refusal

在一個褪了色的條紋棉布女士（方格花布）衣服和她的丈夫穿著樸素的衣服，走在波士頓下火車，然後膽怯地沒有預約到外總統。秘書一眼就可以看出這些國家希克斯（鄉下人）無權在哈佛和可能甚至不應該在劍橋。
―我們想見校長，男人輕聲說。
―他整天都很忙，秘書了。
―我們會等待，女士回答。
幾個小時後，秘書不理他們，希望這對夫婦最終會灰心喪氣，走開。
他們沒有，秘書長沮喪的最後決定去找總統，即使它是一件苦差事（瑣事）她總是後悔做。
―也許他們只是看到你幾分鍾，他們就會離開，她告訴他。
他憤怒地點了點頭。他的重要性的人顯然沒有時間陪伴他們，但他討厭格子和土布西裝散亂在他的辦公室外。總統，面無表情，大搖大擺地（架子十足地走）那對夫婦。女士告訴他，‖我們有個兒子在哈佛一年。他愛哈佛一年，他愛哈佛。他在這里很快樂。但大約一年前，他意外身亡。我丈夫和我想豎立紀念碑（紀念碑）給他，在校園的某個地方。
總統沒有被感動。―夫人，‖他生硬地說。（粗聲地）―我們不能為每個人誰參加哈佛和死亡建立雕像。如果我們這樣做了，這個地方就會像一個公墓（墓地）‖。―哦，不，‖女士說。―我們不是要豎立一座雕像，我們想要捐一棟大樓給哈佛，‖他的眼睛。他瞥了一眼粗布衣服和土布西裝，然後大叫，―建築。你有沒有想過一個建築要花多少錢？我們有七個百萬美元，哈佛的物理設備。‖夫人沉默了一會兒。總統很高興。他現在可以騎他們。這位女士轉向她的丈夫平靜地說。‖是所有成本開始上大學？我們為什麼不自己動手呢？‖丈夫點了點頭。總統開始在這對夫婦混亂。Leland Stanford先生和太太走了，去帕洛阿爾托旅遊，他們在加利福尼亞建立了一所大學，以他們的名字命名，紀念兒子哈佛不再關心。

⑸ 翻譯英語快速閱讀一篇~

有不同的想法關於寵物用世界的不同的地區。在多數文化, 動物是在一個壞位置比人。在某些情版況下權, 然而, 居於款待他們寵物象他們的家庭的成員, 或或許更好。在美國和歐洲, 有賣衣物和食物為貓和狗的特別商店。在世界的許多國家, 有特別食物為寵物。它是共同為大市場在許多地方賣貓食和狗食。但是, 在一個小鎮在法國, 有一家特別餐館為狗。狗是唯一的顧客。有就座為二十他們。狗選擇從各種各樣的盤在菜單。當然, 在世界的大部分, 寵物不居住在這樣的財富和舒適。居於款待他們的寵物用一個更加實用的方式。居於擁有貓和狗因為他們保留去老鼠和其它不需要的動物。所有者有一些愛戀的感覺為他們的寵物, 但他們沒看見他們作為均等對家庭成員。在多數地方在世界上, 沒有所有特別衣物或美好的食物為動物。沒有所有特別餐館為狗。寵物在世界居住用巨大不同方法, 正人們。

⑹ 大學英語快速閱讀的《大學英語快速閱讀》新版

基本信息
書 名： 《大學英語快速閱讀》作者： 吳新華，余詩龍主編
出 版 社： 武漢大學出版社
出版時間： 2010-1-1
字數： 186000
版次： 1
頁數： 157
印刷時間： 2010-1-1
開本： 16開
印次： 1
紙張： 膠版紙
I S B N ： 9787307053946
內容簡介
本書每單元由四篇文章組成，前兩篇為課內閱讀，由教師按規定的時間隨堂練習，有計劃、有步驟地培養學生的閱讀技能；後兩篇文章為課後閱讀，可作為課後作業和學生自主學習材料，進一步強化和鞏固課內所學的內容。 相信通過學習本教材，學生能更迅速和更有效地掌握英語閱讀技能。
目錄
Unit One Study Methods
In-Class Reading
Passage I Successful English Learning
Passage II Read Good Books
After-Class Reading
Passage I English Idioms
Passage II Reading for A's
閱讀技巧:辨識意見和態度
Unit Two Friend and Friendship
In-Class Reading
Passage I The Stages of Friendship
Passage II How to Nurture a Friendship
After-Class Reading
Passage I Arnold--My Best Friend
Passage II Friendship: A Story
閱讀技巧:頭腦成像
Unit Three Work and Life
In-Class Reading
Passage I Tips and Advice for Workaholics
Passage II Are We Having Fun
After-Class Reading
Passage I The Importance of Just Being There
Passage II The Joy of SOH0: Making a Life while Making a Living
閱讀技巧:區別事實與觀點
Unit Four War and Peace
In-Class Reading
Passage I World War II
Passage II My Lai Massacre and the Peace Protest Movement
After-Class Reading
Passage I Why We Never Need to Worry About World Peace
Passage II Welcome Home, Soldier
閱讀技巧:根據單詞構成猜詞悟意
Unit Five Ecation
In-Class Reading
Passage I Alt Ecation
Passage II Some Schools Are Leaving Recess Behind
After-Class Reading
Passage I High School Dropouts
Passage II Computers in Ecation
閱讀技巧:尋找主題句
Unit Six Car Culture
In-Class Reading
Passage I The Origin of the Automobile
Passage II Well, America: Is the Car Culture Working
After-Class Reading
Passage I Car Culture Captivates China
Passage II Trying to Save Kids in Hot Cars
閱讀技巧:如何讀出言外之意
Unit Seven Social Problems
In-Class Reading
Passage I Should Parents Become Big Brothers
Passage II Degrees, but No Jobs
After-Class Reading
Passage I Bullying at School: Tackling the Problem
Passage II African American Marriage in the 20th Century
閱讀技巧:辨認重要事實或細節
Unit Eight Business Matters
In-Class Reading
Passage I A Pension Plan
Passage II The Japanese Authorities Attempt to Clean Up thePachinko Business
After-Class Reading
Passage I The PC' s 25th Birthday
Passage II Pumping Up the Spare Tyre
閱讀技巧:如何理解篇章結構
Unit Nine Computer
In-Class Reading
Passage 1 The Wonderful Structure of a Microcomputer
Passage II Father of the Computer
After-Class Reading
Passage I Dealing with Computer Viruses
Passage II Computerized Supermarket
閱讀技巧:如何在閱讀中擴大視幅
Unit Ten Environmental Problems
In-Class Reading
Passage I Atmospheric Pollution
Passage II Ecological Effects of Road-Building
After-Class Reading
Passage I E1 Nino in 1997-1998
Passage II China's War with the Desert
閱讀技巧:理解修辭語言

⑺ 英語4級快速閱讀的技巧！！！

英語四級快速閱讀題有一定的答題技巧，可以在平時的做題訓練中鍛煉一下。以下是一些技巧的總結：

1、閱讀題目以預測文章內容

應該先讀題目，後看文章，同時根據題目設想一下文章可能涉及的內容，以及所使用的詞彙量的類型與范圍，乃至題目涉及到的關鍵性的詞彙。諸如，大寫字母，時間，數字等用詞，這些詞彙都是在閱讀文章查詢信息過程中重要的提示。

2、重視小標題在文中的綱要性作用

在篇幅相對比較短的閱讀理解考試當中可以直接用題目中的關鍵詞彙定位，但是面對長篇累牘的快速閱讀，考生首先應當留意文章中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同字典前面的目錄，可以幫助考生宏觀的把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。

3、注意標點符號的使用

可以運用標點符號（破折號、小括弧、冒號）了解抽象的和不認識的詞彙或句子的含義。因為這些標點符號的出現就是為了更進一步地解釋其前面的信息。但同時，由於快速閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標點前的被解釋信息，所以，可以將這些標點符號後面的信息刪除，從而更加快速地把握文章主旨，提高閱讀速度及效率。

由國家教育部任命成立「全國大學英語四、六級考試委員會」，考試委員會由全國若乾重點大學的有關教授和專家組成，設顧問二人，主任委員一人，副主任委員若幹人，專業委員會委員和咨詢委員會委員各若幹人。全國大學英語四、六級考試委員會在學術上、組織上對大學英語考試負責。部分考務工作由「教育部考試中心」負責。考試委員會設辦公室作為常設辦事機構。

大學英語四、六級考試已引起全國各高等院校及有關教育領導部門對大學英語教學的重視，調動了師生的積極性。效度研究的大量統計數據和實驗材料證明大學英語四、六級考試不但信度高，而且效度高，符合大規模標准化考試的質量要求，能夠按教學大綱的要求反映我國大學生的英語水平，因此有力地推動了大學英語教學大綱的貫徹實施，促進了我國大學英語教學水平的提高。

由於大學英語四、六級考試採用正態分制，使每次考試後所公布的成績含有大量信息，成為各級教育行政部門進行決策的動態依據，也為各校根據本校實際情況採取措施提高教學質量提供了反饋信息。大學英語四、六級考試從命題、審題、考務組織、統計分析到成績發布已形成一套完整的制度，是一項組織得較好的、嚴格按照標准化考試質量要求進行的大規模考試。

⑻ 大學英語快速閱讀april fool's day

april fool's day
愚人節

⑼ 求大學英語快速閱讀教程 下 unit1 A B兩篇文章的翻譯

Unit 1 How to Improve Your Study Habits
你也許是個智力一般的普通學生。你在學校的學習成績還不錯，可你也許會覺得自己永遠也成不了優等生。然而實際情況未必如此。你要是想取得更好的分數，也還是能做到的。是的，即使中等智力水平的學生，在不增加學習負擔的情況下，也能成為優等生。其訣竅如下：
1．仔細安排你的時間。把你每周要完成的任務一一列出來，然後制定一張時間表或時間分配圖。先把用於吃飯、睡覺、開會、聽課等這樣一些非花不可的時間填上，然後再選定合適的固定時間用於學習。一定要留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課外作業。當然，學習不應把作息表上的空餘時間全都佔去，還得給休息、業余愛好和娛樂活動留出一定的時間，這一點很重要。這張周作息表也許解決不了你所有的問題，但是它會使你比較清楚地了解你是怎樣使用你的時間的。此外，它還能讓你安排好各種活動，既有足夠的時間工作，也有足夠的時間娛樂。
2．尋找一個合適的地方學習。選定某個地方作為你的「學習區」。這可以是家裡或者學校圖書館里的一張書桌或者一把椅子，但它應該是舒適的，而且不該有干擾。在你開始學習時，你應能夠全神貫注於你的功課。
3．閱讀之前先略讀。這就是說，在你仔細閱讀一篇文章之前，先把它從頭至尾迅速瀏覽一遍。在預習材料時，你就對它的內容及其結構有了大致的了解。隨後在你正式開始閱讀時，你就能辨認出不太重要的材料，並且可以略去某些章節不讀。略讀不僅使你的閱讀速度提高一倍，還有助於提高你的理解能力。<
4．充分利用課堂上的時間。上課時注意聽講意味著課後少花力氣。要坐在能看得見、聽得清的地方。要作筆記來幫助自己記住老師講課的內容。
5．學習要有規律。課後要及早復習筆記。重溫課堂上提到的要點，復習你仍然混淆不清的地方。閱讀教科書上講到這些內容的有關章節。如果你知道第二天老師要講述的內容，那你就把這部分材料瀏覽一下。這有助於你聽懂下一堂課。如果你定期復習筆記和課本，你就能更深刻地領會這些材料的內容，你的記憶也會保持得更長久。定期復習是提高考試成績的有效途徑。
6．樹立正確的考試態度。考試的目的在於考查你掌握某一科目的程度。一次考試不及格，天是不會塌下來的。因此，不必為個別的一次考試而過分擔心。不錯，考試是要評定分數的，但考試也讓你知道自己在哪些方面還需要進一步下功夫鑽研，而且，考試還有助於你進一步鞏固所學到的新知識。
還有另外一些能幫助你提高學習效果的方法。這里只提到寥寥幾種。你嘗試過這幾種方法之後，或許還會發現許多別的方法。跟同學們一起聊聊他們的學習方法。讓他們分享你所發現的某些行之有效的學習方法。改進學習習慣一定會提高你的學習成績。

Unit 2 To Swim the English Channel at 58
一年多以前，我開始為今年九月橫渡英吉利海峽進行訓練。屆時我將年滿58歲。
朋友們以為我瘋了。我妻子倒沒覺得我瘋，就是有點擔心。人們一再問我的問題是：
為什麼？
最近，印第安納州的一位見習記者問了我這個問題，我說： "先讓我問你一個問題。今年夏天你有些什麼打算？"他回答說打算去超市打工。我無需再說什麼，他明白了我的意思。
不管你是20歲還是58歲，都喜歡接受挑戰，幹些帶有冒險意味的事兒；而為橫渡英吉利海峽做准備，遠比在超市打工有意義，尤其是當你有所選擇的時候。
可我究竟為什麼決定要在58歲時橫渡英吉利海峽呢？也許我自己也很難作出滿意的回答。
對游泳愛好者來說，英吉利海峽向來是莫大的挑戰：是對能力、耐久力、運氣以至勇敢精神的一種考驗。正是這一挑戰，每年吸引了100名左右的游泳愛好者，他們心甘情願地投入時間、精力和財力，一試身手。
有一點更增添了我的興趣，那就是，我要是成功了，將成為迄今為止年齡最大的英吉利海峽暢游者。
我並不認為自己是個超人。但我確實覺得自己至少有兩個有利條件：
首先，我正在刻苦訓練——現在每天游7.5英里。在此之前，我一直堅持適度的刻苦訓練，以保持良好的身體狀態。
其次，我是個不屈不撓的人。我一旦確立了目標，便不會輕易放棄。橫渡英吉利海峽早就是我的一個目標。我有一種預感，覺得自己會做好充分思想准備的，決不會像幾年前一個英吉利海峽的橫渡者那樣半途而廢。他刻苦訓練了兩三年，做好了種種准備，甚至在賽前幾星期就去英國，在英吉利海峽進行實地訓練。重要的日子到來了，他開始向法國游去。才遊了一個小時，他就從水裡出來，爬上小船，說自己突然失去了橫渡英吉利海峽的意願，這事對他不再有什麼意義。
相反，有位姑娘在海面湧起急浪時，力圖游完全程。由於海浪洶涌，海水冰涼，她游得很艱苦。這時她的教練在船上向她大聲喊叫，認為她應該知難而退，棄水上船。她大聲回應說：「是我在游，我會決定該什麼時候上來的。」結果她成功了。

Unit 3 The Young and the Old
有人曾對一個男子說："出去走走，開開眼界。"他回答說： "何必呢？人嘛，到處都一樣。人總是呱呱落地，從嬰兒長成兒童，再長大成人，然後逐漸變老，最後死去。人們活著的時候，有著同樣的情感：有愛憎、哀樂之情，有安全、恐懼之感，有尊榮、羞辱之心，也能體察舒適與不適之變。這就是我不願外出旅遊的緣由。我待在家裡可以知道天底下的各種事情。我就想一直待在家裡。"
這人說的，既對又不對。人與人既相同又相異。他們都有著相同的生命模式——出生，青春，年邁，死亡，但人生的這些階段，在不同的文化群體里卻有著不同的價值。再者，雖然所有的人都有著相同的情感，但這些情感的起因卻不盡相同。此地能帶來快樂的景況，換了他處未必也能給人帶來快樂。
舉例來說，在許多國家老年時期是個頤養天年的快樂時期。這些國家的年輕人敬重老年人。老年人說話時年輕人洗耳恭聽，因為他們相信老年人自有其智慧。在這種社會里，老年人受到尊重，享有優待，心滿意足。在朝鮮，老年人就受到敬重與愛戴。當他們年邁無法獨自生活時，便與兒女或別的親人共同生活。年滿61歲是件大喜事。照例要舉行賀客滿堂的盛大聚會。老人會收到各種禮物。 61歲生日甚至還有個特別的名字。所有別的生日都叫做sing il（出生之日），而61歲的生日則叫做huan gup（新生命的開始）。 61歲生日之所以有個特別的名稱，是因為當人們進入人生的這一階段時，家庭和社會對他們的態度便有所變化。即使沒有親戚關系，年輕人也都要尊稱他們為"爺爺"、"奶奶"。他們的生活處境相當不錯，他們受到敬重與愛戴。人人都盼望這一時期的到來。
在美國，老年人的境遇則大不相同。大多數老年人都不與子女或親戚同住。要是手頭寬裕，他們就在老年人聚居的地方買幢住房或一套公寓房。如果他們的身體不夠健壯，不能單獨生活，那他們便住進特設的養老院。在那兒，陌生人照料他們。對許多北美人來說，並無幸福的晚年可言。大多數北美人都想要保持年輕。他們努力保持體形，盡可能地像年輕人那樣行事，他們甚至試著使用年輕人的詞彙。他們不願進入老年，因為他們得不到榮譽、尊敬和關心。再說，各行各業都不願僱用老年人。因此，老年人通常總是孤居獨處，他們沒有多少事可做。對他們來說，晚年凄涼而又孤獨。
由此可見，那個閉門不出的人錯了。人們的風俗習慣、價值觀念因地而異。朝鮮和北美都有年輕人和老年人，但年輕時也許待在北美為好，老年時則待在朝鮮為好。

Unit 4 A New Toy
我八歲那年，我們家對門的鄰居買了台電視機。電視機既小又昂貴，可那算不了什麼。這玩意兒太奇妙了。大樓里人人都上五樓來，爭睹這一當今世界的最新奇跡。有些人——運氣好的人——還能多待一會，看完整檔節目。那是在1948年。
不多久，好多人家都買了新電視機，可我們沒有。我父母不喜歡電視，認為它對孩子沒好處。我是個聽話的乖孩子，沒跟他們爭吵。不過我的確偷看過電視——在朋友家裡看。
到了1955年，電視機不再那麼昂貴了，而且也大了許多。可我父母還是認為電視對我們沒好處。我的幾個妹妹不服氣。她們說附近一帶就我們家沒電視機。她們的朋友個個都在談論某些電視節目和演員，可她們插不上嘴。朋友們都笑話她們，為此她們感到非常委屈，十分苦惱。
有一天，小妹放學一回到家就哭了。她說她決不再去上學了，還說生活中沒有電視機活著不值得。她不停地哭著，抽泣著。爸媽搬出的那老一套理由，反倒更令她傷心。他們說的話，一點也寬慰不了她。唉，他們有什麼法子呢？
第二天上午，爸媽什麼也沒說，便出去買了台嶄新的電視機。到了下午，屋頂上豎起了電視天線。蘇珊放學回家，連奔帶跑進了屋子。
"在哪兒？哪兒？"她嚷道。"我知道就在家裡。"她氣喘吁吁，兩眼興奮得閃閃發光。
"在客廳里，"母親話音剛落，小妹就跑過去，打量、贊賞這個名為電視機的尤物。
後來我問她:"你是怎麼知道家裡有電視機的？"
"電視天線呀。這一來我們家的房子看上去就跟別人家的一樣了。"
她臉上漾起燦爛的微笑。
我們還小的時候，父母只允許我們每晚看兩個小時的電視。哦，是這樣。而且我們非得做完了功課才能看電視。可是，過了一兩年，電視的新鮮勁兒過了。電視就像鞋子和肥皂之類的日用品一樣，成了我們生活的一部分。我父母對電視仍心存戒慮，說我們會荒廢閱讀；說我們會不想看書，因為看電視更為輕松；還說電視會往我們的腦子里灌滿暴力。他們說了好多好多諸如此類的話——至少每天得說上一回。我可不同意他們的觀點，我覺得他們太守舊，腦子里的舊觀念太多。
時至今日，人們仍在爭論電視的作用。沒有誰能否認電視的力量，它對我們的生活有著巨大的、非常強有力的影響。美國人平均一周看30小時的電視。其影響究竟是好是壞？這確實是個無法回答的問題。影響力本來就難以估量，要評定什麼是好什麼是壞就更難了。我認為好就好在很多人都很關心電視的影響，而且對我們不喜歡的東西我們也有能力加以改變。
最近我在報上讀到一篇關於蒙希根島上居民的文章。該島離緬因州海岸18公里。島上居民不使用電，他們再次做出決定，他們喜歡這樣。在漫長的冬季，只有為數極少的人在那兒居住，他們過著沒有電的生活——出於他們自己的抉擇。他們認為電這玩意兒會使很多事情變得太容易，並會破壞他們的生活方式。年輕人或許就此不再去鎮上參加舞會。也許他們更樂於守在家裡看電視。

Unit 5 Bookshoppers』 Pardise
你是個愛鑽書本的書蠹也罷，或者只是去那兒買本書當禮品的也罷，在書店裡消磨一段時間，那可能是再愜意不過的了。說不定你鑽進書店，不過是為了找個躲過陣雨的場所。不論你進書店是何原因，一旦進去之後，你很快就會忘掉周圍的一切。挑一本護封誘人的書籍，這種慾望很難抵擋，雖說不該按這種方法來選購書籍，因為到頭來，你會發現你買的那本書的內容相當乏味。（在書店裡，）你很快就很專心地看起某本書來了，而通常直到很久以後你才意識到你在那裡消磨的時間太多了，必須趕緊離開去赴某個已忘記的約會——當然是一本書也沒買。
這種逃避日常生活現實的機會，我想，乃是書店主要的吸引人之處。能為你提供這樣機會的場所，並不很多。音樂製品商店和書店倒很相似。你可以在這種地方盡情逛悠。如果店裡服務周全的話，不會有店員走過來，朝你說句免不了的客套話:"先生，我可以為你效勞嗎?"如果你不想買，就什麼也別買。在書店裡，店員應該一直呆在不為人注意的地方，直到你已經瀏覽完以後才出來。這時候，而且只有這時候，他的服務才是需要的。當然啰，你也許想找到某個具體的圖書陳列處，但是等他領你到了那兒，店員就該悄悄走開才是，似乎對能否賣掉一兩本書並不感興趣。
你必須小心，不要被書店裡各種各樣的書所吸引。很容易發生的事是，走進書店去找一本比如關於古錢幣的書，結果出來時卻買了一部最新的暢銷小說，也許還有一本關於拓印的書——而你本來對其並不怎麼感興趣。然而，這卷專著里的插圖偏偏又是那麼精美，翻閱到的那部分論述恰恰又是那麼有趣，於是你非把它買下不可。這種事兒可能是很危險的咧。除了積欠下一大筆錢款之外，你還從這一陳列專櫃轉悠到另一陳列專櫃，浪費了不少時間。賣書人必須有耐心能長期忍受，而且還要待人寬容。
這兒有段故事，完全可以證明這一點。有個學醫的學生需要用本教科書，但是因為書貴買不起。從圖書館他又沒法借到，他唯一能找到的，就是他常去的那家書店裡的那一本了。所以每天下午他都要上書店來，一次讀上幾個章節。然而有一天，他卻失望地發現，那本書在他通常擺放的地方不見了。正當他要離開時，卻注意到書店主在示意他過去。他向店主走去，心裡揣測著要被人家責備一番了。使他驚奇的是，店主卻指了指那本書，原來它被藏在了一個角落裡。「是我放在那兒的，我怕有人會把這本書買了去，」說完了，就讓那個喜出望外的大學生繼續去啃他的教科書了。
註：整理匆忙，錯誤難免，請自己對照課文認真翻譯，本翻譯只做參考。