㈠ 考研英語2006年閱讀錯了10個，怎麼破，平均每篇兩三個……想哭，大哭
沒事，大家都是這么過來的。你放寬心，慢慢來。建議：
（1）每天堅持做一定量的閱讀，卡時間。對答案的時候找到自己錯在哪裡了。
（2）把閱讀中的生詞圈出來背會，這樣下次再遇到就沒問題了。
（3）你可以在做完題對完答案之後，多讀幾遍原文，把原文當做課文來讀，培養語感。
（4）掌握閱讀技巧。
千萬不要灰心，每一隻白天鵝都曾經是一直丑小鴨。
總之，量的積累才會帶來質變，好好努力吧！！！相信一定你會好起來的。
下面推薦一些閱讀技巧，你可以參考一下：
閱讀是主動地、積極地獲取信息的創造行為，是培養學生通過視覺感知書面文字元號並獲取信息能力的途徑，更是提高聽、說、寫能力的有力杠桿，它在英語學習中起著至關重要的作用。在近幾年的高考英語試卷中，閱讀的分值（閱讀理解，完形填空，改錯）佔了整個試卷分值的一半以上。99年高考英語試卷閱讀理解的篇幅在增長，難度也有所加大。筆者認為要提高英語閱讀水平，學生需做到以下幾點：
一、多採用Top-down閱讀法
自上而下（Top-down）閱讀是從語篇整體出發，把注意力集中在通過文字元號獲取信息上，即按文章所給的標題先對文章的內容與含義作出推斷，理解作者所要表達的意思。
運用自上而下的閱讀法的關鍵是培養學生預測、推斷文章內容和含義的能力，從而提高閱讀理解能力。
通過略看文章的總體結構安排或文章的標題來預測文章的內容及深層含義，可從下列幾方面去推測：
1.文章寫了哪幾方面的內容？
2.作者將從哪幾方面來闡述？
3.內容將如何發展下去？
在閱讀時要注意不同的英文文體，因為文體對信息的組織和布局模式有著重大影響。訓練掌握各種英語文體的結構特徵，有利於歸納文章和進行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個要素：情節、人物和背景。情節的發展多以時間、地點的轉移為線索。因此，閱讀記敘文時，必須抓住時間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發生、發展、結局。再如議論文和說明文有一個共同點，就是段落大多有主題句（較多地出現在段首或段末），要抓住主題句，發掘每一個主旨，弄清文章的中心論點，以便更加詳細地預測文章的內容，吃透整篇文章的表層及深層含義。
二、正確處理好精讀與泛讀間的關系。
精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。
1.注重閱讀材料的選擇。
選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數為200左右，後面配有習題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。所選材料的難易程度以理解正確率達60%～70%，生詞量不超過4%為恰當。
2.精讀泛讀相輔相存。
比起泛讀，精讀是點。對一些有一定難度寫得較好的文章要進行剖析，要歸納、總結作者的寫作意圖、思路及中心論點，最後達到獲取詳細信息和深層次內容的目的。如果說精讀是點，泛讀即是面。只有通過大量閱讀，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能擴大知識面，培養語感，提高對文字的反應能力。在泛讀時，要根據上下文提高自己猜測生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對象。要對自己進行限時閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭取6分鍾之內做完其閱讀理解題。在閱讀時，要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風俗方面的知識，這有利於提高閱讀水平。要培養良好的閱讀習慣。閱讀時，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。
閱讀是一個綜合過程，閱讀能力的提高更是一個循序漸進的過程。學生只有堅持不懈，鍥而不舍地改進閱讀方法，培養閱讀興趣，才能達到事半功倍的效果。
影響閱讀理解的因素可分為知識性障礙和非知識性障礙。知識性障礙包括：1.詞彙障礙2..語法障礙 3.背景知識障礙 。非知識性障礙包括：1. 心理障礙 2.閱讀習慣. 3..閱讀速度4.閱讀技巧
（一）重視英語詞彙和習慣用法的積累
美國語言學家Driller (1978)根據詞彙統計特徵指出：如果我們認得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%；如果認得135個常用詞，則為50%；如果認得2500個，則為78%；如果認得5 000個，則為80%；一旦記得10 000個，可達92%。可見，閱讀能力的高低和詞彙量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞彙量偏少, 這是影響閱讀能力提高的主要因素。那麼怎樣才能提高學生的詞彙量呢？
1． 構詞記憶法
據估計，英語詞彙有100萬到120萬，但大部分單詞是由構詞法構成的。構詞法包括派生、合成和轉化。在教學中，讓學生掌握常用的前綴（un/dis/im/il /super.）、後綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞彙的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket （超級市場）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超級明星）等詞的含義。。
2． 聯想記憶法
由一個詞聯想到和它有關或無關的詞，如看到live vi 生活，聯想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。
3． 廣泛閱讀記憶法
「To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.」 這句名言道出了閱讀和詞彙量的關系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞彙。大量的閱讀可以豐富你的詞彙。
（二） 牢固掌握語法知識
近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構趨向復雜，語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分的關系，從而准確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、並列句和破折號連接的附加說明等多種關系。其中並列句中又有復合句，復合句中又有並列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。
（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識
英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/ most distant inhabited islands，一個為Guinness Book of Records 所認定的Tristan da Cunha;另一為復活島（Easter Island）文章中出現了較多的專有名詞，對於閱讀經驗不足的同學會形成干擾，而對於那些對Easter Day 等背景知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現了書刊號，如果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。
（四）培養良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧
要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才能提高。
除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應注意以下幾點：
1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態度和意圖。
2、跳讀（Skipping） 即快速查找某一相關信息，讀時要一目十行，對不相關的內容一帶而過。
3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中，不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據上下文線索和構詞法等知識去猜測。
「冰凍三尺，非一日之寒」 提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法，培養興趣，廣泛閱讀，積累詞彙，並且養成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。
英語閱讀理解技巧
新的高中英語教學大綱明確規定："側重提高閱讀能力"。縱觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占著主導地位，並且有逐年增加的趨勢。可以毫不誇張地說，做好閱讀理解題，是獲得高考英語高分的關鍵！
閱讀理解能力測試的主要要求是：
1． 讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節。
2． 既理解具體的事實，也理解抽象的概念。
3． 既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態度，意圖等。
4． 既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關系，並據此進行推理和判斷。
5． 既能根據所提供的信息去理解，也能結合中學生應有的常識去理解。根據這五項要求，我們可將閱讀理解多項選擇題歸納為以下幾種題型：細節理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。下面作者結合平時教學中的經驗體會，談一談做英語閱讀理解題的技巧與策略。
一、 先看題干，帶著問題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的准確率，節省了寶貴的時間。特別適用於對圖形表格類題材的理解。
二、 速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鍾40個詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居後。此時主題句就是文章的最後一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不難看出，文章的第一句是主題句，後面的句子都圍繞這個句子展開。
三、 詳讀細節，理順思路與文章脈絡。
文章絕不是互不相乾的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事；論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用"畫圖列表法"，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。
四、 邏輯推理，做好深層理解題。
在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點。深層理解是一種創造性的思維活動。它必須忠實於原文；要以文章提供的事實和線索為依據，立足已知推斷未知，不能憑空想像，隨意揣測；它要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基礎。
㈡ 05年考研英語真題text3.做過的來，討論討論
去咋學考研APP裡面去問吧，有考研名師解答。
㈢ 2005考研英語難度
英語一和英語二分家是從2010年開始的。
就難度而言。2014年之前
考研真題的難度是這樣的。雙數年一般比較難一點，單數年一般比較簡單。
2015年-2020年，
英語試卷難度穩中有降。規律性很強。
至於你做題的錯誤率
如果你對閱讀的規律把握不夠好，那麼做題的准確率就會忽高忽低。做得好與不好取決於你對某一個知識領域的詞彙量，背景知識等的不同。所以不用糾結難度。整體的難度是六級左右的。安心考研規律摸清楚，你才會無往而不利。
考研英語考察的不僅僅是詞彙量，還有你的邏輯性。所以從規律著手，你的正確率才能更加穩定哦
有問題可以隨時私我。祝你考研順利。05年考研，我英語58分，客觀題不到30分，主觀題至少得了28分。就這些得分，我說一說我的經驗和教訓。說是經驗和教訓，其實教訓要多於經驗。
一、得閱讀者得天下。這句話一點都沒錯，只是在我考完之後，才深有體會。這次考研，我就是閱讀的分數太少了。
partA部分，我對了10個。主要的教訓是，平時練習的難度不夠，所以得到的結論是：只做真題是不夠的。以前，我也認為，只要是認真的精讀真題，就可以應付考研了。我把真題認認真真地做過了2遍，近幾年的做了3遍。所謂的精讀，就是每個單詞，每個句子及成份，篇章的結構，在自己能力所及的范圍內，盡力弄的明白。尤其是文章中的單詞，遇到不會的，是大綱里的，一定要把它記好。不過，實踐證明，光靠真題是不夠的。原因很簡單，想盛出去一碗水，自己就得有一桶水，這樣才能保證碗里的水是滿的。今年的閱讀，有些偏難，所以在這樣的情況下，我在考場上明顯感覺吃力。而且，還犯了一個超低級的錯誤。我都不好意思說。第3篇關於睡眠的閱讀，正是我所學的專業，我基本上就沒怎麼看文章，按照自己的專業知識，上去就選。結果是5個題，一個沒對。所以最後就對了10個。給大家的建議是，真題是基礎，在真題的基礎上，一定把閱讀的難度提煉上去。閱讀每天都要做，不要過多，最多3個，一般2個就夠了。最後的時候，要進行模擬考練習。到最後的20天時候，每天可以保持1- 2篇的真題，只要讓自己手不生就行，千萬不能放。堅持閱讀可能不會有什麼提高，但是不堅持肯定能保證你後退，這個是一定的。
ParB 是很難的部分。聽過新東方的課，掌握了一些技巧。我在平時練得不是很多，只是把考試蟲和畢金獻上的題都做了。我覺得自己掌握的還是不錯，至少能對3個。可是，在練習的過程中，我練習的都是添句子的那種，唯有段落的沒有練習。原因很簡單，因為添段落的要按照句群來做，這個太難，第一次，肯定不能考。結果…..所以，對於考研，哪一部分都不能輕視，你輕視它，它就會輕視你，那一部分也不能放棄。PartB的技巧性比較強，要是沒有一定的功底的話，不要來硬的，最好還是掌握一些技巧，可以聽一些輔導，或是多看些這方面的書。好好體會。
關於作文
二、作文一定要重視。這次我能過50，關鍵就是作文寫的很順手。對於作文，我有以下的幾點心得。首先是利用好範文。我不主張背範文。但是經典的句子一定要背。比如圖畫視作文的開頭，從描寫段到論述段的過渡段和過渡句，再有一些就是萬能句子。比如：Although the drive to protect XXX interests and rights is a long-standing and strenuous one ,our joint efforts will eventually pay off .像這樣的句子，可以用在很多題材中。如果在作文中，每段都能用上這樣的幾個句子，一定就會給老師一個非常好的印象。在開始練習的時候，首先就是積累這樣的句子。積累的句子不一定要多，但是一定要背熟。同時，還要積累一些表達遞進、原因、建議、號召等等常用的過渡。好的作文，你會發現，每個句子和句子之間都不是機械的一句一句的敘述下來的，他們之間都有小小的銜接，小小的過渡，這就是所謂的技巧。因為這樣表達出來的文章，不死板。
其次就是練習了。作文一定要自己動手去寫。如果不動手寫，只靠背寫範文和美句，就會在考場上有無的放矢的感覺。不管積累了多少好的句子，只有在自己的作文中准確無誤的寫出，才是真正的屬於自己的。考研作文題材非常廣泛，基本上壓不到題，所以各種題材的作文都要練習。在考試的過程中，如果遇到類似的，或者你准備在其他的題材的作文中某個句子和短語，用在了考場上，那麼這就是勝利。練習各種題材的作文，主要是給自己積累一些專用術語。比如：去年我寫過一篇關於教育的作文（考試蟲第一套題的作文關於象牙塔的），我就想到了素質教育和應試教育，通過寫這篇作文，我學會examination-oriented ecation和quality-oriented ecation這兩個短語。在寫一篇關於環境保護的作文時，學會了濫砍濫伐（clear-cutting）和環保意識，水土保持等等這些短語的英文表達。在一篇關於描寫城市交通的作文中，又積累了關於高峰時間的兩種表達（rush hour /peak hour）,這也是寫作的一個小技巧，即在表達同一事物的時候，用不用的表達方法。好的作文，你會發現，同一個核心詞彙不會出現兩次。當你掌握了這些很地道的英文表達，作文自然就會得心應手。在練習的時候，一定要想方設法的用上自己所積累的好的句子。那這種強迫變成了習慣，你就會覺得寫作的思維也會隨之改變。只要一落筆，就是那些美的句子，有了這種感覺，自己就會變得很自信。
最後就是關於一些諺語的應用。一篇文章如果在開頭和結尾處用上一句諺語，那就是畫龍點睛。所以平時背一些諺語也是有必要的。去年，我在練習畢金獻的一片關於合作的作文中，積累了這樣一個諺語，united we stand，divided we fall. 這個諺語的意思是，「團結則存，分裂則亡。」參加過去年考試的人都會知道，這個句子恰恰是翻譯的最後一句。當我看到這個題目的時候，當時心跳加速。2分，想都沒想輕而易舉的拿下了！在這里，我只想說，對於英語的學習，貴在積累。雖然，我在最後練習作文的時間不過2個月，可是，至今受益匪淺。其實作文還是比較好拿分的部分，只要是用心的去練習，成效是非常明顯的。
㈣ 考研英語一05年第三篇全錯
每篇閱讀至多隻能錯一道
㈤ 高分。考研英語一的卷子做的05-12年的，做完一遍重復做還是做05年以前的卷子。12月份考研
建議重做05年以後的，或者反復精度05以後年份的閱讀。原因是這樣的：考研英語和別的回英語考試不一樣，一方面強調精讀和分析能力，另一方面考研的英語有一種出題人自己的思路，這個思路和別的考試不一樣，做除了真題以外的練習題都無法幫助你熟悉出題人思路，所以好多考高分的人都會建議大家反復做真題。然後，好像考研英語的出題人換過一波（好像是當年考研班老師講的，具體忘了，只記得有這一個事），所以做以前那一波出題人的真題沒意義，所以不建議做年答份很靠前的真題，其實能反復把近十年的真題做兩三遍，弄懂每個單詞每個句子的意思就已經很夠了。
個人觀點吧，不一定適合所有人，請根據自身情況選擇或調整。
望採納。