伯樂閱讀英語九年級

① 千里馬常有而伯樂不常有，英語怎麼翻譯

「千里馬常有而伯樂不常有」:
1，It is always said that swift horse are usually found but not the same as 『Pak Lok"(the person who has good judgments to spot 『Long Distance Running Horse』.)
或者從外國的文化譯為：
2，Pearls are everywhere but not the same as the eyes.
又或內者：
3，Talents are everywhere, however seldom can they be recognized.

借花獻佛。
如果滿意，容請記得 點擊本頁面中的「選為滿意回答」按鈕，(*^__^*) 謝謝~~.

② 伯樂 英語

類似於星探：scout

③ 伯樂黑馬考練化學九年級上答案

hehh

④ 做自己的伯樂 閱讀答案

1論點；.自己做自己的伯樂。 2.引用古典人物成功的例子更有說服力，並利用了對比的手法內，使人感到鮮明。容3..形成對比；毛遂自薦 使自己很快得到用武之地，而姜子牙因為沒有主動推出自己，險些被埋沒了。 4.是舉例說明的方法，毛遂自薦是中國古代很有名的故事，大家都比較熟悉，能得到大家的認同。

⑤ 九年級(中考版金牌閱讀初中課外文言文閱讀訓練，我需要著本書裡面一些東西，那位好心人給我

之

一、代詞

1、人稱代詞，譯作「他」、「她」、「他們」

①公與之乘，戰於長勺。（《曹劌論戰》）

②陳勝佐之，並殺兩尉。（《陳涉世家》）

③孔文子何以謂之「文」也？（《<論語>十則》）

④桓侯故使之問之。（《扁鵲見蔡醒公》）

2、指示代詞，指代事物，譯作「它」、「它們」或直譯事物名稱。

①學而時之，不亦說乎？（《<論語>十則》）

②屠自後斷其股，亦斃之。（《狼》）

③子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦。

（《<論語>十則》）

④鬼問：「汝復誰？」定伯誑之。（《宋定伯捉鬼》）

⑤復投之，後狼止而前狼又至。（《狼》）

二、動詞：去、到、往

① 吾欲之南海 ② 輟耕之壟上

三、助詞：

1、結構助詞，譯作「的」

①君之病在腸胃，不治將益深。（《扁鵲見蔡桓公》）

②以君之力，曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）

③予嘗求古仁人之心。（《岳陽樓記》）

2、結構語氣助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性。

①醫之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）

②在骨髓，司命之所屬，無奈何也！（《扁鵲見蔡桓公》）

③雖我之死，有子存焉。（《愚公移山》）

④日月之行，若出其中。（《觀滄海》）

3、語氣助詞，湊足音節。

①公將鼓之。（《曹劌論戰》）

②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》）

③悵恨久之。（《陳涉世家》）

④為之，則難者亦易矣。

4、結構助詞，提前賓語的標志。

①菊之愛，陶後鮮有聞。（《愛蓮說》）

②何陋之有？（《陋室銘》）

③宋何罪之有？（《墨子.公輸》）

四、介詞：在 如：懸掛之四壁 （《觀巴黎油畫集》）

其

1、代詞，代人、代事、代物，「他」「他們」「他們的」「那個」「其他」

(1)百姓多聞其賢，未知其死也。《陳涉起義》

(2)必先苦其心志，用手拂之，其所自落。《活板》

2、 語氣詞，表示測度，勸勉，有時加強反問。

（1）其如土石何？（加強反問）《愚公移山》

（2）當時建此亭者其仙乎（大概）《峽江寺飛泉亭記》

2、副詞：「難道」

(1)其（難道）真無馬邪？其真不知馬也

者

一、代詞

1、一般附著在動詞、形容詞、數量詞或動賓片語的後面，相當於「......的」或「......的人（......的東西、......的事情、......的地方）。」

例：①近塞上之人，有善術者。（者：指人）②其他祖父積、子孫棄者無論焉。（者：指事。）

2、與「若」之類字組成某種片語，或單用，表示比擬，相當於「......的樣子」、「......似的」。例：①然往來視之，覺無異能者。②言之，貌若甚戚者。

3、放在主語之後，表示提頓或判斷。

例：①北山愚公者，年且九十。《愚公移山》

②陳勝者，陽城人也。

③廉頗者，趙之良將也。

④師者，所以傳道受業解惑也。

⑤屈原者，名平，楚之同姓也。

二、語氣助詞

1、放在主語之後，引出原因。

例：①不以木為之者，文理有疏密。

②然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。

③而安以五十里之地存者，徒以有先生在也。

④吾妻之美我者，私我也。

2、放在疑問句末，表示疑問。

例：何者？上下之分也。

3、放在假設復句中，表示假設，相當於「如果......」、「......的話」。

例：①入則無法家弗士，出則無敵國外患者，國恆亡。

②盡吾志而不能至者，可以無悔矣。

③不者，若屬皆且為所虜。

4、放在「有」字的賓語之後，表示提頓。

例：①有蔣氏者專其利三世矣。

②有郭四者，凡四殺人。

③楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。

5、放在數詞之後（翻譯時，要根據所列事物，在數詞詞後加上相應的量詞和名詞）。

例：①或異於二者之為，何哉？（二者：兩種心情。）②此數者用兵之患也。（此數者：這幾點。）

6、放在後置的定語這後，相當於「的」。

例：①求人可使報秦者，未得。（定語是「可使報秦者」，中心詞是「人」。

②於是令齊軍善射者萬弩，夾道而伏。

7、放在時間詞之後，表示停頓，起調整音節作用。例：①近者奉辭伐罪。

②古者以天下為主，君為客。

③遠者數世，近者及身。

8、放在陳述句末，表示陳述結束。

例：①送之至湖口，因得觀所謂石鍾者。

②始臣之解牛之時，所見無非牛者。

而

一、連詞

1、表示並列，可譯為「又」「而且」「也」等，有時也可不譯。

①溫故而知新，可以為師矣。（《<論語>十則》）

②永州之野產異蛇，黑質而白章。（《捕蛇者說》）

③中峨冠而多髯者為東坡，（《核舟記》）

2、表示承接，譯作「然後」「就」

①學而時習之，不亦說乎？（《<論語>十則》）

②扁鵲望桓侯而還走。（《扁鵲見蔡桓公》）

③尉劍挺，廣起，奪而殺尉。（《陳涉世家》）

3、表示轉折，譯作「但是」「然而」「卻」「可是」。

①人不知而不慍，不亦君子乎？（《<論語>十則》）

②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠觀而不可褻玩焉。（《愛蓮說》）

③千里馬常有，而伯樂不常有。（《馬說》）

4、表示遞進。譯作「而且」「並且」或不譯。

①以三保勇而多藝，推為長。（《馮婉貞》）

②飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。（《醉翁亭記》）

③敏而好學。（《<論語>十則》）

5、表示修飾，可譯為「地」「著」或不譯。

①河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）

②吾恂恂而起，視其缶。（《捕蛇者說》）

③睨之，久而不去。（《賣油翁》）

6、表示因果，譯作「因此」「所以」「因而」。

①釀泉為酒，泉香而酒洌。（《醉翁亭記》）

②劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓於表，表惡其能而不能用他。（《資治通鑒.赤壁之戰》）

③非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。（《黃生借書說》）

則

1、 連詞，表示接、轉折、推測

（1）居廟堂之高則憂其民《岳陽樓記》

（2）不用則以紙貼之《活版》

2、副詞，就是、便是。

（1）非死則徏爾《捕蛇者說》

3、法則，如：巍巍乎唯天為天，惟堯則之《論語》

乃

1、作副詞，「就」「才」「這個」「於是」

2、表判斷，「是」「本來是」「原本是」

如：當立者乃公子扶蘇

3、作代詞：「你」「你的」

如：家祭無忘告乃翁

且

一、副詞

1、暫且，姑且。

例：①你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來！②存者且偷生。③這個，你且收著。

2、將，將要。

例：①年且九十。

②久居，禍且及汝。

③不出，火且盡。

3、而且，並且。

例：①且人之患志之不立。

②余悲之，且曰。

4、尚且，還。

例：①且欲與常馬等不可得。

②臣死且不避，卮酒安足辭！

二、連詞

1、連接兩個動詞、形容詞，表示並列關系：又，又......又......。

例：①而向之香且甘者，非調和之有異，時、位移人也。

②河水清且漣漪。

2、表順承，相當於「並且」、「而且」

例：余悲之，且曰：「若毒之乎？」

3、表遞進，相當於「況且」、「何況」、「而且」。

例：①且焉置土石？

②且壯士不死即已，死即舉大名耳。

4、表選擇，相當於「還是」

「且住」即「且慢」，暫時慢著，常含阻止之意。例：①且住，再要十斤都是肥的。②且住，你聽我說！③瑜又曰：「子翼，且住！......教你看曹賊之首！......」

「且夫」句首助詞，表示下文是更進一步的議論。例：⑴且夫天下非小弱也。⑵且夫天下固有意外之患也。

「且如」就像。例：且如今年冬，未休關西卒。

然

1、連詞，表示轉折關系，譯為「但」「可」等

（1）然得而臘之以為餌《捕蛇者說》

（2）然往來視之，覺無異能者。

2、指示代詞，相當於「這樣」「那樣」「如此」等

（1）吳廣以為然《陳涉建議》

（2）柔使之然也《勸學》

3、作形容詞詞尾

（1）曄然而駭者《捕蛇者說》

（2）弛然而卧《捕蛇者說》

以

一、介詞

1、介紹動作行為發生的時間，可譯為「在」「從」等。

①余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，……至於泰安。（《登泰山記》）

2、介紹動作行為產生的原因，可譯為「因為……」「由於……」。

①不以物喜，不以已悲。（《岳陽樓記》）

②世皆稱孟嘗君能得土，士以故歸之。（《讀孟嘗君傳》）

③扶蘇以數諫故，上使外將兵。（《陳涉世家》）

④而吾以捕蛇獨存。（《捕蛇者說》）

3、介紹動作行為所憑借的條件，可譯為「憑、用、按照」等。

①不用則以紙貼之，每韻為一帖，木格貯之。（《馬說》）

②策之不以其道，食之不能盡其材。（《馬說》）

③域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（《孟子》二章）

④以殘年餘力，曾不能毀山之一毛。（《愚公移山》）

二、連詞

1、表目的相當於現代漢語里的「來」。

①意將隧入以攻其後也。（《狼》）

②陛下亦宜自謀，以咨諏善道。（《出師表》）

③故為之說，以俟夫人觀人風者得焉。（《捕蛇者說》）

④誠直開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。（《出師表》）

2、表結果，可譯作「以至」「因而」。

①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（《出師表》）

3、表並列或承接，因果關系。

①屬予作文以記之。

三、動詞：譯為「認為」。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（《出師表》）

於

1、組成介詞結構，作補語，相當於「在」「到」「從」「對」「對於」

如：戰於長勺，箕畚運於渤海之尾。

2、組成介詞結構，含有比較意義。

如：苛政猛於虎。

3、表被動：（被、為、於、見）

為

一、動詞：相當於「做」、「認為」、「造」、「變成」、「雕刻」、「作為」、「是」等。

如：冰，水為之。 為人五，為窗八， 若為佣耕

二、介詞：相當於「給」、「因為」、「為了」、「對」、「跟」等。

如：吳廣素愛人士卒多為用者

不足為外人道也

三、表被動：

如：若屬皆且為所虜。《鴻門宴》

其印為余群從所得 《活板》

也

一、語氣助詞

1、用在句末，表示判斷語氣。

例：①虎見之，龐然大物也。

②河南樂羊子這妻者，不知何氏之女也。

③童寄者，郴州蕘牧兒也。

表示陳述或解釋語氣。

例：①以為且噬己也，甚恐。

②師者，所以傳道受業解惑也。

③魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

表示疑問語氣。

例：①孔文子何以謂之「文」也？

②縛者曷為者也？

表示反詰語氣。

例：使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？

表示祈使語氣。

例：攻之不克，圍之不繼，吾其還也。

表示反問。

例：安見方六七十如五六十而非邦也者？

2、用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。

例：①子子孫孫無窮匱也。②苟政猛於虎也！

③鳴呼！滅六國者六國也，非秦也。

3、用在句中，表示語氣停頓。

例：①余聞之也久。②懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰。③其聞道也亦先乎吾。④是說也，人常疑之。

[也哉]語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。

例：⑴豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？

⑵窮予生之光陰以療梅也哉！

⑶豈獨伶人也哉！

[也者]⑴語氣助連用，起說明或解釋作用。

例：是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。

[也與]語氣助詞連用，為加強語氣，帶有反詰之意。例：唯求則非邦也與？

[也么哥]句尾助詞連用，無實義。例：枉將他氣殺也么哥。

[也已矣]罷了。例：亦各言其志也已矣

乎

1、語氣助詞：表提問或反問，也可表猜測、感嘆

（1）爾知射乎？

（2）吾射精乎？

（3）君將哀乎？

2、有時作介詞：類似於「於」的用法

（1）叫囂乎東西 （2）隳突乎南北

夫

一、語氣詞

1、用在句首，引起議論。

如：夫戰，勇氣也

2、用在句中，舒緩語氣

如：好逸惡勞，亦憂夫人之情也

3、用在句末，相當於「啊」「呀」

如：一人飛升，仙及雞犬，信夫！

二、指示代詞，相當於「這」「那」

（1）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖

（2）以俟夫觀人風者得焉

三、名詞：「男子」「丈夫」

如：遂率子孫荷擔者三夫

焉

一、語氣助詞：用在句尾表感嘆

如：今其室十無一焉

語氣助詞：用在句中錶停頓

如：徐徐焉實狼其中

二、代詞：用在句末，相當於「於是」「於此」「於之」「於何」

如：三人行必有我師焉

三、用在句首或句中，相當於「怎麼」「哪兒」

如：且焉置土石何？《愚公移山》

寧

一、表示反語，「難道」「豈」「寧可」「寧願」

如：王侯將相寧有種乎？（難道）

二、安寧。如：雖雞狗不得寧焉

去

1、離開。

如：登斯樓也，則有去國懷鄉《岳陽樓記》

2、距離。

如：而蜀之去南海，不知幾千里也《為學》

3、除去、去掉。

如：譬如朝露，去日苦多《短歌行》

4、過去。

如：棄我去者，昨日之日不可留《（李白）空州謝眺樓餞別校書叔雲》

⑥ 漁夫閱讀九年級《當自己的伯樂》閱讀答案

14．文章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什麼好處？（分）
答：
15．閱讀③④段文字，回答下列問題。（4分）
（1）分析第③段中加點詞語的表達效果。
答：
（2）請從內容和結構兩方面說說第④段的作用。
答：
16．從論證過程看，文章是如何闡明「要勇於當自己的『伯樂』這一觀點的？」（3分）
答：
17．你贊同本文的觀點嗎？為什麼？（4分）
答：
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
14．（3分）引出議論的話題「伯樂的作用」；作為文章的一個論據；增強趣味，激發讀者的閱讀興趣。（答對一點給1分，答對兩點給3分）
15．（4分）（1）「一些」一詞既肯定了伯樂對於人生成功的客觀作用，（1分）又表明這睦作用是有限的，並非不可或缺。體現了議論文語言的嚴密性。（1分）（意思對即可）（2）內容上，表明伯樂可遇不可求，引發讀者對不遇伯樂的思考。（意思對即可，1分）結構上：承上啟下。（1分）
16．（3分）先簡述《馬說》文意，闡述伯樂對人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊國寶的事例論證「成功的人都是自己的伯樂」。（1分）在此基礎上，表明了「我們要勇於當自己的『伯樂』」這一觀點。（1分）（意思對即可。未聯系文章分析者，扣1分）
17．（4分）示例一：贊同：勇於當自己的「伯樂」，①可以自己賞識自己，自己栽培自己；②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；③可以操縱鄧好自己前進的方向。示例二：不贊同：
①人很難認清自己的天賦或潛能；②他人做伯樂才可以更好地發現自己的潛能；③伯樂的盡力栽培以將自己的天賦發揚光大。（表明態度1分，說明理由3分，計4分。理由的三個要點，答對1個得1分，答對2個得3分，也可聯系實際談體會，言之成理即可）

⑦ 請問伯樂用英語怎麼說啊

a good judge and finder of talents

⑧ 伯樂的英文，伯樂的翻譯，怎麼用英語翻譯伯樂，伯樂用

翻譯成英文是Bole
下圖是翻譯軟體翻譯截圖

⑨ 漁夫閱讀九年級《當自己的伯樂》閱讀答案

14．文章開篇從韓愈的《馬說》寫起,有什麼好處?（3分）
答：
15．閱讀③④段文字,回答下列問題.（4分）
（1）分析第③段中加點詞語的表達效果.
答：
（2）請從內容和結構兩方面說說第④段的作用.
答：
16．從論證過程看,文章是如何闡明「要勇於當自己的『伯樂』這一觀點的?」（3分）
答：
17．你贊同本文的觀點嗎?為什麼?（4分）
答：
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14．（3分）引出議論的話題「伯樂的作用」；作為文章的一個論據；增強趣味,激發讀者的閱讀興趣.（答對一點給1分,答對兩點給3分）
15．（4分）（1）「一些」一詞既肯定了伯樂對於人生成功的客觀作用,（1分）又表明這睦作用是有限的,並非不可或缺.體現了議論文語言的嚴密性.（1分）（意思對即可）（2）內容上,表明伯樂可遇不可求,引發讀者對不遇伯樂的思考.（意思對即可,1分）結構上：承上啟下.（1分）
16．（3分）先簡述《馬說》文意,闡述伯樂對人的成功有一定的作用.（1分）再舉熊國寶的事例論證「成功的人都是自己的伯樂」.（1分）在此基礎上,表明了「我們要勇於當自己的『伯樂』」這一觀點.（1分）（意思對即可.未聯系文章分析者,扣1分）
17．（4分）示例一：贊同：勇於當自己的「伯樂」,①可以自己賞識自己,自己栽培自己；②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；③可以操縱鄧好自己前進的方向.示例二：不贊同：①人很難認清自己的天賦或潛能；②他人做伯樂才可以更好地發現自己的潛能；③伯樂的盡力栽培以將自己的天賦發揚光大.（表明態度1分,說明理由3分,計4分.理由的三個要點,答對1個得1分,答對2個得3分,也可聯系實際談體會,言之成理即可）

⑩ 《做自己的伯樂》閱讀答案！

1、反襯。用姜子牙的出相太晚反襯毛遂的勇於自薦，可以出更多的成績。
2、對比毛遂勇於專展示才華，贏得機屬會和姜子牙長期等待，終有所成，險些埋沒的經歷，還是主動創造機會，勇於進取，爭取成功更加有積極主動，成功機會更大。