英語閱讀教學碎片化

❶ 用英語寫」碎片化閱讀的益處「」

碎片化閱讀的益處
The benefits of fragmented reading

❷ 碎片化閱讀的危害是什麼

支離破碎的閱讀最大的害處是很容易把「知道」理解為「理解」。

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閱讀的本質是獲取信息，盡量追求系統性和整體性

因此盡可能地閱讀，因為精讀可以最大限度地提取信息和獲取知識。畢竟，它需要篩選和內容的好與壞，所以有些書是簡單的涉獵，粗淺的閱讀。讀得太零碎，不習慣於專心讀書。支離破碎的閱讀太膚淺了。當打開網頁並查看標題時，它會關閉。

有些人太習慣於零碎的閱讀，無法集中精力，

每天看網路上流行的新聞標題，覺得他們包括了世界政治事務。真正關心當前政治的人，往往要查閱各種資料和各個方面的知識作參考，以便談談一些有益的個人觀點。輸入輸出。輸入越精細，輸出就越好。讀書當然是垃圾食品件，業余時間打牙祭沒有問題，但對主食的長期依賴性，身體有問題。合理分配閱讀片段的時間是一種舒適的閱讀方式。

❸ 如何避免語文閱讀教學的碎片化

雖然我兼教語文多年，但我不是地道的語文老師，我的職稱也評的是數學，所以聽語文課的時候不是太多。昨天的語文課給了我一個強烈的感覺，那就是——我們的語文教學被碎片化了。
不知道是什麼原因，也不知道是從何時起，我們的語文老師對於段落大意、中心思想和寫作特點開始諱莫如深，給人的感覺，不但不能夠上課再講這些東西，簡直是誰再提起他們都是一種恥辱——至少證明你是老土！——這實在是匪亦所思的事情。
我們市演講協會的秘書長曾經給我說過一個觀點：一篇好的演講稿一定要處理好三個在哪裡——主題在哪裡，觀眾在哪裡，我在哪裡。我覺得對於一篇文章的解讀也必須處理好三個問題——寫了什麼，為了什麼，寫得怎樣。「寫什麼」是內容的問題，談到內容就不可能不談到這篇文章分幾個部分，就不可能不說段落大意；「為什麼」就是文章的主旨，也就是主題思想或者說是中心思想；而「寫得怎樣」就是寫作特點，其實也就是這篇文章做得特別好、特別值得我們學習的地方。
如果一個人讀了一篇文章或者一本書，連它寫了什麼，要表達個什麼樣的意願，寫得好不好這幾個問題都沒有解決，你能說你學懂或者讀懂了什麼？
我們反對按部就班、千篇一律地教段落大意、主題思想和寫作特點，更反對在中心思想的教學中生硬地貼上一些政治的標簽，但這並不是說我們可以完全不要這些東西。葉聖陶先生曾經說過：「說出來的是語，寫出來的是文，合而言之，就是語文。」可見語文教學的終極目的之一，就是要教會學生說話和寫文章，那麼，如何圍繞中心，有選擇有計劃地組織材料就是我們必須要考慮的事情，而課本中一篇篇範文里做得最好的地方，我們有什麼理由不好好學習和借鑒呢？
在具體的教學中，把段落的劃分看著是一成不變的鐵律，在歸納主題思想時求全責備或者追求高大上，在寫作特點的總結中偏重於不可學和學不了的帶有沉重個性色彩的章法技法，這都是不正確的。但作者用什麼樣的材料來表現什麼樣的主題，如何安排和組織材料；作者是要歌頌什麼、贊美什麼或者鞭撻什麼，說誰好或者說誰不好，贊成或者反對什麼；作者與眾不同的地方在哪裡，哪些地方可以在今後的寫作中加 以學習和借鑒——在我看來，只有把這些問題思考清楚了，這篇文章才算真正讀懂了，否則，縱使你解決了成百上千個問題，但你沒有解決最根本性的問題，學生還是沒有多少真正的收獲，這也就是所謂「分屍」式的語文教學。
那種隨便逮著一個詞句，抓住一個段落，揪出一個修辭就進行沒完沒了的質疑和解析的做法，完全是「斷章取義」——連「望文生義」都說不上，不但滑稽、生硬，而且極有可能錯誤百出，因為他連全文都不曾真正讀懂。抓住並且搞清楚了寫什麼（包括怎麼寫），為什麼，寫得如何這三個問題，其他的任何問題的解決，即使不能說都可以迎刃而解，至少都會有了方向。
「九九歸一」，「萬物有道」。 「窺一斑」未必能知「全豹」，觀「一葉」未必真知秋至，語文教學需要學會從大處著眼，然後才能在小處著手，否則，課文就會被你肢解了，碎片化了的語文教學，難免會有「滿地找牙」的時候！

❹ 如何利用碎片化閱讀鍛煉思維能力

提高抄閱讀理解能力，最襲基本的就是多讀、多練習。

閱讀理解能力的提高需要一個科學高效的閱讀方法，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，訓練培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的提高。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀理解效率，取得好成績。

關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

❺ 如何評價碎片化閱讀這種閱讀方式

碎片化閱讀是相對於系統化閱讀而言的。但是從閱讀的本質上講，閱讀都是內碎片化的，所謂的系容統化閱讀只不過是把碎片化閱讀所得到的東西加以聯系，整合，整理成一個所謂的知識體系。換句話說，系統化閱讀只不過是在碎片化閱讀的基礎上加入了一個聯系，整合的過程。

❻ 碎片化閱讀要怎樣讀，才能真正學到東西

我們都知道，現在的人生活是非常忙碌的，所以也就是說現在的人更趨向於一種碎片化的閱讀，因為碎片化的閱讀可以在手機上就可以讀，這樣是非常方便的。因為現在的人越來越忙碌，所以讀名著我讀長篇大論的人越來越少，因為他們認為長篇大論中所得到的東西比較少，而且所費的時間比較多。但是這也給我們的生活帶來了一定的困擾，怎樣讀碎片化的東西才能學到更多的知識呢？

我覺得非常重要的一點就是一定要在碎片化閱讀中找到自己感興趣的東西，如果總是讀一些沒有營養的東西，我覺得也會影響自己的生活。 所以說在碎片化的閱讀中，還需要選擇自己感興趣的有用的東西去閱讀，而不是什麼東西都讀。

❼ 有什麼app可以利用碎片化時間提高英語閱讀能力嗎

《有道詞典》，《英語流利說》，《角鬥士我愛背單詞APP》，只要你願意花時間這些都可以提高你的英語閱讀能力。

❽ 碎片化閱讀有效嗎

要說碎片化閱讀好不好，看看我們的長輩在朋友圈的表現就知道了。一個對信息沒有認知能力和判斷力的人，太容易被各種說法蒙蔽，聽風就是雨，別人說什麼就信什麼。

不正確的理論可能被優秀的文筆、強大的說服力，包裝成某種進步的思想，在潛移默化里悄悄地灌輸給你。