孩子如何獲得聽力詞彙英語

① 三分鍾談教育丨怎樣提高孩子的英語聽力

有關語言交際功能的資料表明： 人們在日常交往活動中，「聽」 佔45%，「說」佔30%，「讀」佔16%，「寫」佔9%。學生只有聽懂，才能說清，才能正確表情達意，從而充分發揮語言的交際功能。
很多孩子單詞句子會拼會寫，但唯獨聽力提升非常緩慢，家長著急，孩子壓力也大。為什麼英語的聽力就這么難提升呢？主要將其歸結為以下幾點：
接觸太少
由於學生平時在學校以讀、寫為主，聽力訓練少，會讓學生誤以為聽力不重要，造成英語聽力經常被忽視的現象。拿我自己的班級來說，在我的ODI5級別班上，會有學生反映說有時候明明自己聽對了讀音，卻寫錯了單詞。有些單詞讀音差不多，但學生很難分辨。例如who』s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。
重視度不夠
孩子在日常英語學習中，大多注重於詞彙的拼寫，課文的背誦閱讀。忽略了培養聽錄音的習慣。久而久之，孩子自然而然地會把興趣和重心放在讀和寫，而忽略了聽力的重要性。
詞彙量積累不夠
基礎知識是影響聽力理解的決定因素。如果這些基礎知識不夠扎實，訓練再強化，效果也不會明顯。換言之，詞彙量的多寡是聽力理解是否順暢的重要因素。
美國的語言學家D. A. Wilkins也說過：「沒有詞彙，語言溝通就沒有意義，人們不能表達任何東西。」大部分小學生仍然缺乏應有的日常詞彙和基本用語，對於一些詞彙，如get、make、take等，只知道其中的某一含義。
聽時養成了不良習慣
有的學生在做聽力練習的時候，為了注重聽，會選擇閉眼專心聽。殊不知這樣反而會適得其反。還有的學生習慣專注於聽出每一個單詞，而不是去抓關鍵詞。這樣會讓我們顧此失彼，一旦漏了一個單詞，就會更加緊張，導致惡性循環。
對連讀、弱讀等缺少練習
單詞在句子中由於受到其它單詞的影響，發音會發生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：
連讀：前面的單詞以輔音結尾，後面的單詞以母音開頭，在講話時通常會發生連讀。如：an apple, 讀成a napple。
弱讀：指的是母音的弱化。為了加快語速，或者由於單詞在句子中處於次要地位，我們在講話時往往不發字典里標的強讀音，而發弱讀音。如am 讀成/ әm, m/ Can讀成 /kәn/。
失去爆破：兩個爆破音相遇，前一個爆破音只按照其發音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息後立刻過渡到後一個音的發音部位並爆破。如：sit down, "t "就失去爆破，我們聽不到這個音，只能感到中間有些間息而已。
那麼針對以上幾點，我們怎麼提升我們的英語聽力能力呢？最主要的，就是養成良好的聽力習慣，同時積累充實我們的詞彙量。
● 對策一：泛聽
在練習聽力之初，我們可以以多聽為主。除了課堂教學，我還努力通過「潛移默化式」英語學習法。在家裡，家長們可以讓孩子充分利用一切課余時間去學習英語。如在孩子們起床時、早飯時、晚飯後、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間，播放英文錄音或者歌曲，反復聽，隨意聽。
孩子漸漸地對內容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽英語。給予孩子一個最缺少的自然的英語環境，他們自然而然就會對英語產生興趣，學習效果也會非常明顯。
● 對策二：聽力、語音相輔
有了泛聽的基礎，我們就要進一步考慮如何提升聽力的質量。在實際授課過程中，我發現，學生最難把握的語音點通常是連讀和停頓。往往學生能聽懂的是一些單詞，可當其置於句中、融入語篇時，便出現了很多問題。
連讀： 英語的句速是由重音的間距來決定的，有時在一拍時間內要連續發多個音，於是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個單詞的末尾音節與後一個單詞的起首音節相連， 這就構成了連讀。
如：Can I have a look? / there is / look at it.停頓： 英語的節奏有一個顯著特點就是需要停頓。這在學生的日常發音中常常被忽略。
很多學生以為一氣呵成的快速朗讀就是所謂的流利。其實不然。這不僅不符合日常的口頭表達方式，給聽者帶來理解上的困難，也影響了自己的聽力。
英語的停頓是為了增強語言的感染力和表現力，便於更好地表達說話人的思想感情，引起聽者的共鳴，同時也突出了語言的旋律美和節奏美。有些學生在進行聽力訓練時，誤將句中的停頓聽成是句與句的停頓，不能正確地把前後部分關聯起來，結果錯誤地理解全篇內容。
所以我們在聽的時候，要注意聽其語音語調，有意識地記憶與模仿。這樣可以豐富我們的聽力知識，同時能夠提高我們聽力的准確率。
● 對策三：注意聽力技巧
很多孩子在做聽力的時候，經常會想要聽清每一個單詞。然而在廳里練習中，這樣的習慣會讓孩子在錯過一個單詞後，後面的內容會全部來不及聽。
所以針對這樣的情況，遇到一時不理解的單詞不要停下來思索，而要堅持繼續聽，以防止錯過更多的信息。另外，我們在聽到會的單詞後，可以在線上先寫出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽完錄音後，在逐一補全。
● 對策四：有意識的詞彙積累
前面我們提到，詞彙量是聽力練習的一個很重要的基礎。在聽力練習中，如果聽出了單詞的讀音，卻不知道含義，這樣的失分是非常可惜的。
所以我們在平時做練習的時候，可以主動摘抄一些生詞、片語。並且反復聽錄音來熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。

② 少兒英語聽力怎麼提高

1.多聽勤聽。2.反反復復的聽。3.結合話劇進行表演。4.給孩子播放一些少兒英語動畫片版之類的，對提升孩子權的英語興趣也是非常的重要，特別是對孩子英語學習興趣的培養也有大的影響。

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③ 為什麼零基礎的孩子 應該先積累英語聽力詞彙

首先，單詞怎麼背?一定是翻譯成中文來背。這樣下來，孩子很容易形成翻譯思維。
對於一個英語零基礎的人來說，因為不懂單詞的意思，他在聽到別人說英語時，會把聲音聽得非常清楚，大腦里會直接把聲音與當時的場景聯系起來，聽得多了就會對聲音很敏感，漸漸的英語思維就形成了。
一旦這些單詞是已經學會了的文字，我們就不會專注於聲音，而是會想著它的形狀、字義，大腦里不停在做轉碼，練的是快速翻譯的能力。而我們知道，如果必須要把英文翻譯成中文再去理解，大腦的反應速度是跟不上的，第一句還能翻譯好，第二句、第三句就會手忙腳亂了。
其次，並不是所有的英文都有一一對應的中文翻譯，用背單詞的方法學英語，等於是把英文切割成一個個的個體，跟實際的運用差別是很大的。
比如「to」這個單詞，放在不同的地方有很多種用法，如果不是靠大量的聽力鍛煉，孩子如何達到靈活運用的目的呢?
聽力過關了，背單詞不是問題
說了這么多，有些家長會問，學校里老師還會要求孩子背單詞啊，那怎麼辦呢?
如果孩子的聽力暫時還沒有跟上，也只能讓孩子按照學校的要求，完成教學大綱那一部分單詞的背誦。
希望家長們都能認識到，不是說單詞會背了，聽力稍微練一下就好。剛開始英語啟蒙要進行大量的英語聽力練習，英語聽力好了，孩子就能輕松背單詞。孩子學英語才能輕松，效率高。
希望能幫助到你，望採納！

④ 如何提高孩子英語聽力提高英語聽力的好方法

泛聽和精聽相結合

泛聽可以選適合或者略高於自己當前水平的材料，如課本錄音帶、口語教材錄音帶或有趣的故事短文等，基礎差的可以選VOA慢速，基礎好一點的可以選VOA常速。讓自己多接觸錄音材料，目的主要是熟悉英語發音，擴大知識面，從而提高聽力。

泛聽的時候，要很用心地去聽，不要邊聽邊和別人說話，不要邊聽邊看書，不要邊聽邊看行人走路，等等。用心是關鍵，用心的意思是：播音員說一句以後，腦子里要盡可能以最快的速度反應過來TA說的是哪些詞和句子。

泛聽可以一遍過，只要聽懂大致意思就可以了。聽的過程中碰到生詞不要停下多想，因為有的生詞可以在整個內容里理解，有的生詞並不影響理解意思，不用管，停下來想，反而會影響聽下面的內容。實在聽不懂，就隨它去，不要糾結。

精聽可以選教學錄音和有故事情節的長文等，比如step by
step第一冊到第四冊，有學生用書和教師用書。聽的時候，從第一冊到第四冊，速度逐漸加快，難度逐漸加大。學生用書里的題，先聽一遍，做題；再聽一遍，檢查答案；對答案，對的放過去，錯的再聽一遍。發現死活都聽不出來，最後看聽力原文。

聽不懂時怎麼辦？聽不懂的原因有：單詞不認識；片語意思理解錯了；對聽力內容了解很少；連讀，吞音，自己發音錯了，等等…全部都把對的和錯的答案都理解完後，把書合上，把這段聽力再閉上眼睛重新聽一遍。

打好詞彙和語法基礎

擁有至少相當於大學英語四級的詞彙量是保證聽力水平的必要條件。不僅要能辨認這些詞彙，還要能拼寫。聽力部分所要求的語法不是太難，學好了初高中語法就能應付。如果沒有足夠的詞彙和基礎的語法知識，很多材料即使你能聽出來，但也可能因為知識不牢固而做不好題。

此外，要熟悉口語句子結構。掌握常見的日常用語和句型，結合語法部分的基礎，形成一定程度的條件反射，有助於提高對日常會話和演講語言的敏感度。而且，要堅持練習聽寫的能力。很多人做聽力題時，很多內容好像是聽到了，但很快又忘記了，因為聽寫能力跟不上。

當然，在練習聽力的過程中，也是可以積累單詞的。聽力和閱讀是一樣的，如果遇到少量不認識的單詞，當時可以放過去，培養自己對不認識的詞的推測能力，但最後看聽力原文時可以再查，然後記牢這個詞，查一個記一個，單詞量也可以這樣慢慢擴大。

光聽不說是不行的

這一點很重要。要想提高聽力水平，同時應該注重說的練習。練習口語的方法有很多，比如跟讀和復述。跟讀就是跟著錄音原文進行朗讀，這樣既可以糾正你的發音，也可以模擬播音員的語音語調。復述是在跟讀的基礎上，聽完一個句子或段落後進行復述。

具體練的時候要循序漸進，可從一兩句開始，聽完後自己組織語言（英語）把聽到的內容說出來，聽一遍復述不下來，可以多聽幾遍，越練遺忘就越少。剛開始練時，因語言表達能力、技巧等原因，復述往往接近於背誦，但在基礎慢慢打起來後，就會慢慢放開，由「死」到「活」。

找外教練習英語，進步會更快，因為在一個純英文的環境下高頻互動，聽說水平能大幅提高。跟外教對話時，要大膽開口，不要怕說錯，TA會糾正和配合你的，這樣進步才快。尤其外教課時費一次一結的課程，高性價比和靈活性，適合作為首選。

⑤ 如何訓練兒童的英語聽力

你好！ 很多考生都認為自己跟不上聽力速度，對於需要大量時間來練習的聽力，考試而言，鍛煉雅思聽力速度是一個必要的過程。那麼該如何提高雅思聽力速度呢?下面為大家介紹一些相關的方法，希望對大家有所幫助。 很多考生決覺得英語聽力速度過快的表現一般都是覺得聽力勉勉強強能聽懂，可是剛剛一聽懂就錯過了，根本來不及抓關鍵信息點;好不容易抓到關鍵信息點了，又來不及寫下來。 考生覺得英語聽力速度太快的原因有很多，大家可以對症下葯： 首先，覺得英語聽力速度快，最傳統也是最有效的解決方法就是多聽。除了反復練耳朵，別無捷徑。 除此之外，建議平時大聲朗讀文章，並且保持一定的速度。聽和說是密切聯系的，因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進聽力水平的提高的。需要注意的是，朗讀時要記得考察自己的讀音是否正確標准，否則適得其反。 其次，英語基礎的不牢固，對英語詞彙的辨識度不夠，所以要聽說結合，正確的發音。 聽和說是息息相關的;聽力不好，口語可能就不太好;反之亦然。很多時候，因為我們的發音不好甚至不對，句子重音移位甚至錯位，導致我們對本來是正確的英語句子和單詞產生了「無法辨識」的錯覺，大腦根本無法處理這些信息，因為平時習慣了那些錯誤的聲音。就算能夠勉強調整過來，聽力材料都已經過了一大半了。 對於這一類原因，建議平時多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播，來達到糾正發音和練習聽力的雙重效果。此外，在平時做練習時有意識地將自己的發音與標准發音有出入的詞記下來並強化訓練，保證以後不再有類似錯誤。 最後，就是英語詞彙量不夠，所以想要提高雅思聽力速度，就要背誦單詞了。 很多考生有這樣的經歷，單詞聽到了，理解了，就是寫不出來。這是因為單詞的形體和讀音之間還沒有建立起穩定的聯系。 對於這種情況，一是要在平時記單詞的時候大聲朗讀(注意保證讀音的質量)，通過綜合刺激形成穩固印象;二是平時練習時多搜集此類聽得懂但寫不出的詞，進行強化訓練。 以上就是對於提高英語聽力速度的幾個原因所作出的相應的解決辦法。大家可以在聽力考試的時候，根據自己的實際情況，有選擇性和針對性的練習自己的聽力速度，相信經過這些訓練，可以克服聽力高分的障礙。 望採納哦，O(∩_∩)O謝謝，

⑥ 如何提高孩子的英語口語和聽力

你好，關於如何在短期內快速提高英語口語和聽力？第一，天天動筆寫一寫，找個感覺，你可以隨便找一篇比較淺顯的中文，你試著去翻譯下，看你翻譯的速度和准確度如何，或者是看中文電視電影的時候，你有意識去把演員的對話翻譯成英文。再者，看有中英文字幕的好萊塢電影的時候，你就當做沒看見字幕上的英文，你把中文翻譯一遍，然後對照英文字幕……久而久之，我覺得這樣是有很大幫助的，最起碼可以提高你順口說出英文的速度吧！第二：多看看語法，把生疏的語法補上來，這樣同樣也可以提高你臨場的語言組織能力第三：平時要多讀英語文章，培養一種語感和良好的語言環境，只有真正置身於英語的環境中，你才能得心應手啊！提高英語口語，最主要的是多說多練，多和英美國家人士打交道，這樣你的英語口語才能說的更地道,想在短時間內練好英語口語. 1.要以大量的閱讀和聽力做基礎。在讀和聽的過程中，積累了詞彙，掌握了句型，熟悉了用英語表達思想的方式，最重要的是培養了語感。 2.同時，練習英語口語也需要用多種辦法：如大聲朗讀英語對話和文章，朗讀各種句型的例句和口語中最常用的句子，背誦文章及演講，與會英語的人練口語，當然，最好與以英語為母語的人練口語。事實上，自言自語亦是練習口語的有效的方法之一。如果你把自己說的英語給錄制下來，聽聽自己的錄音，若有問題，再加以改正，效果就會更好。 3.在學英語的過程中，要始終尋找機會說英語。大家在一起就要用英語來交談。這種交談有利於每個人的英語學習，因為大家都有機會運用自己已掌握的英語知識來交流思想，鞏固了已學的知識，並把知識轉化成技能，還能從別人那兒學到新的東西。要想學好英語口語就要多說。 向TA提問官方電話

⑦ 如何提高孩子的英語聽力水平

很簡單。我們學語文的老b師教我們古文時說這就是半門外語，也就是說，學習外語詞彙很重要，下面，我給你具體講講我.的一些心得。 1：在網路上，很多文章教大家怎麼一個月過六級，半x個月過四級，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎比較好的朋友。如果你開始英語基礎就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學習沒有捷徑可以走。 2：聽力： 聽力部分是四六級考試裡面最容易拿分數的部分。總分20分裡面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。 最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把裡面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然後每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月後，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。 現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然後就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。 這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎麼聽過，結果聽力總是拿不到滿分^^ 3：單詞 這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什麼學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。 大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那麼該怎麼辦呢？我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然後每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。 這樣下去，半年就能積累比較大的詞彙量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關於四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網路上有很多相關資料）。 對於考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞彙突破。花一個禮拜把裡面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為六級往年的經驗就是：很多題目是重復的。 4：閱讀 閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。 最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些"書蟲"（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以後，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，並且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候准確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀裡面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那麼可怕。第二，對於六級，平時可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報紙，已經成習慣了!