① 零基礎兒童英語啟蒙，最先要解決的問題是什麼
其實兒童學習英語的最佳啟蒙期在6歲之前,也就是說,只要在這期間內,適當進行英語啟蒙教育即可,不必太早,四五歲開始並不晚.
英語是一種國際通用語,不懂英語,在信息交流方面會受到很大的限制.同時研究還表明,學外語會促進智力的發展.美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為,講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢.語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素.幼兒期是語言發展的關鍵期,在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激,能促進幼兒大腦兩半球之間的協調,加強神經細胞之間的聯系.因此,幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的.
根據兒童心理學的研究表明,在幼兒的知覺發展中,首先成熟的就是形象思維能力.幼兒認漢字也好,認英文也好,實際上都是一種信息刺激的活動,他們把字形當成某一個具體的形像,像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們.經過多次地反復,這種特殊的形象就儲存到大腦中去了,從而形成記憶.
因此,幼兒學外語與成人學外語有很大的差別.同時,6歲以前,幼兒對聲音的敏感度較高,而且右腦控制發音器官的能力較強,聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性,這時候練習說話,更容易掌握發音的技巧.而隨著年齡的增長,這種能力會逐步地出現下降,給學外語帶來一定的困難.
幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢,例如,他們不擔心考試,可以在寬松、愉快的環境中,沒有壓力地玩著學,即使講錯了,也不會遭到別人的譏笑.又如幼兒未來的時間很長,授課時並不急於增加詞彙量,因此他們有更多的機會來練習說講.再加上兒童都是天生的語言學家,如果他們學英語的積極性被激發出來,其潛力很快就會表現出來的.
要使幼兒的英語學習取得成效,關鍵是要有正確的教學方法.在幼兒英語學習中,我們反對成人式的英語教學,而主張以環境熏陶、無意識記憶為主的橫式化教學.如果把成人英語學習中的讀課文,解釋詞義和句子,強化練習的模式搬到幼兒的課堂上來,不僅不能提高教學效果,相反還會使幼兒厭惡英語,為將來學好英語設置障礙.教幼兒學英語,應當創設一種輕松愉快的氣氛,讓幼兒如同學習母語(本民族的語言)一樣掌握英語.
幼兒學英語主要以反復地說、認字母為主,由於幼兒手部肌肉尚未發育成熟,因此,學習方面並不要求幼兒去進行書寫.選擇什麼樣的方法,要以幼兒身心發展規律為依據,比如幼兒期,兒童的注意力不易集中,容易分散,那麼教師就應該善於運用多種方法去吸引孩子的注意力,比如用游戲、歌曲、故事等方式,讓幼兒融入其中,進而啟發他們的學習興趣.
② 托福聽力：如何聽音辨音
事實上，我們聽力聽懂卻做錯題，很多都是因為，沒有聽到點兒上。說明你的聽力能力上升了，但是聽力的答題水平還沒過線。這個時候就需要我們掌握技巧了，然後再應對題目，你會發現一切豁然開朗。
當然這里還分兩種情況：
1.聽的時候好像聽懂了，聽完不會做題並且無法復述聽力內容
這個，源於詞彙熟悉程度不夠高，聽的還是不夠多。如果你的詞彙反應速度快了，那麼自然能夠在聽懂每一句的基礎上，留存出腦空間來記憶思考。而鍛煉聽力的詞彙反應度的，那就是背誦聽力高頻詞彙後【猴哥托福詞頻藍寶書里有，後台回復領書領取】，進行大量聽力內容的攝入，就能夠擴大理解的區塊，然後從單個詞彙的理解轉換為整句的，你也就有時間去記憶內容了。
2.聽完不會做題，單純的
如果這時的你托福聽力分數在25分以下，那麼建議你了解一下托福各題的解題技巧，然後再從文章結構+話題類型+邏輯的層面來把握聽力內容。通過對這些聽力技巧的理解，來讓你對考點的聽力內容敏感起來，以達到能夠在聽的時候有重點的記憶，有側重的聽。
聽力分數在26分以上的寶寶，就要在做題中來練習上述技巧了，並且要注重限時模考，在真正的考試環境下來進行聽力的練習。進行出題點及文章結構的分析。同時這個階段的同學也要注意練習你的記筆記能力(主要是lecture部分)。因為現在的托福聽力從2016年開始有難度提升的趨勢，聽力上越來越喜歡考小細節。所以對於細節的把握也是非常重要的一項。
那麼，聽力中究竟哪些是考點，我們聽到什麼才需要——「特別注意」
托福聽力中究竟哪些是需要我們特別注意的呢?
出題點1.conversation/lecture開頭——對應全文主旨題
托福聽力講座主題一般出現在首段，標志內容是：Today, I will be talking about…;Today, let』s discuss…等，要注意托福聽力講座幾種不同的開頭方式。直入主題式開頭，學生可以從最開始的內容中找主題;背景引入式主題，則是從背景描述後開始記筆記;寒暄類主題，教授可能會提及一些其他的內容，之後才說本節課講什麼，注意也是在段尾找主題;課堂回顧式則是對上節課進行簡要回顧後出現的主題。寒暄類開頭舉例：
Hi,everyone. Good to see you all today. Actually, I expected the population to be a lot lower today. It typically runs between 50 and 60 percent on the day the research paper is e. Um, I was hoping to have your exams back today, but, uh, the situation was that I went away for the weekend, and I was supposed to get in yesterday at five, and I expected to fully complete all the exams by midnight or so, which is the time that I usually go to bed, but my flight was delayed, and I ended up not getting in until one o'clock in the morning. Anyway, I," do my best to hove them finished by the next time we meet. (前面這些都是寒暄，重點在最後一句。)OK. In the last class, we started talking about...
出題點2.結尾——對應倒數第2、第3題
托福最常用的就是總分總邏輯結構，所以開頭結尾都是非常重要的。怎麼判斷講座快結束了?看進程條。因為即使你中間一點都沒聽懂，只要聽懂最後一個信息點，也能幫你至少答對一個題目。
conclusion、summarize、make a summary(總結)、in brief(概括說)、 in short(簡而言之)、in a word(簡而言之)、in a conclusion、 finally、all in all、to sum up
出題點3.lecture中間，打斷的問題——對應imply題或者function題
這會兒往往對應著轉折、舉例、對比等，都是實打實的考點。
出題點4.強調句型or形容詞最高級——對應細節題
實踐證明，講座或對話里出的細節題，就是大家摸不著頭腦的細節題，一般都是用這些強調的信號詞引出的。最開始練習的時候，大家都會有點反應不過來，但是專項訓練後，都會有提高，這需要大家的堅持。強調的信號比如：
(1)重復，停頓，吐字清楚，大聲
(2)Especially、indeed、certainly、Interesting、 important、 fascinating、exciting「Just remember一定要記住、And again.再說一遍、special feature特殊的特徵、Most importantly最為重要的是、One thing I should mention我應該提及的是…、Make / Be sure to…一定要……
(3)級別-er、-est、more、most、mostly、first、last、majority(多數)、minority(少數)、above all(首要的是)等等
出題點5.針對上下文明顯的肯定或否定回答——對應態度題
問到老師或學生對於某件事的態度時，我們要去聽的就是一些否定或者肯定的回答。在absolutely或者definitely這種較為絕對的詞語出現的時候要多加小心。這種詞往往是教授在表明自己的態度的時候用到的。但是在一些情況下，老師和學生在表明態度的時候也不會用到這些詞，這就要求我們多注意一下他們對於一些observation或theory的評價了。
最後的提分階段，其實更需要我們對托福聽力內容、題目進行精細的分析，依照考題的規律和出題特點，以及自己的弱勢項目，進行定向的復習才是提分的關鍵!
③ 英語學習怎樣提高辨音能力
先要讀准每一個單詞的音標，尤其要注意一些讀音相近的單詞，只有自己先讀准了，才有可能聽准。接著多做一點聽力練習，就像2樓說的一樣，英音美音都要顧及到。我平時自己在練習聽力時主要是先不看內容聽磁帶，爭取聽准每一個單詞，一次聽不準就多聽幾次，實在不行就翻書對照，然後再照著書再聽一遍，還可以跟讀，這樣不但加深了印象，大大提高了聽力，口語也會有所進步。真的，效果蠻好的，如果能堅持每天聽半小時左右，那一定會有所收獲。（我就是因為不能堅持，所以雖然考試應付得了，卻遠遠沒有達到我的目標 ）
④ 怎樣幫助孩子英語啟蒙有哪些方法呢
學英語，閱讀，看繪本，家長有時間陪同的可以從分級的繪本開始，你搜raz或者牛津樹會有很多，沒有時間的話可以報個線上直播班也可以的
⑤ 《不能錯過的英語啟蒙》（2）：磨耳朵要不要摳單詞
中國孩子英語路線圖 0歲開始磨耳朵：通過兒歌、童謠、動畫、音頻,磨聽力辨專音能力並培養韻律節奏感；屬通過視頻、音頻和繪本,磨聽力理解能力；100個小時的練習,讓孩子聽力上台階.情境對應品繪本：一用中文輔助讀圖找細節,建立並鞏固「英語=好玩」的概念； 二用單詞、短句和圖片進行情境對應； 三進行朗讀或者聽音頻.100個小時的練習,讓孩子從排斥英語到喜歡英語.自然拼音練閱讀 學習自然拼讀技能,開始分級閱讀； 完成「流利閱讀—擴大詞彙量—提高閱讀理解能力——形成英語思維方式」的跨越.100個小時的練習,讓孩子的綜合語言運用能力得到顯著提升.安妮鮮花的這本書給我的啟示：1、學習是快樂的事,要讓孩子做主.學習好不好全建立在興趣的基礎上.2、媽媽要超前和陪伴學習,才能為孩子做好規劃,讓孩子少走彎路.媽媽就是孩子的教練,伴隨的同時隨時引導和糾正孩子,孩子能夠成長地更快.3、培養語音、韻律、英語思維是學英語的關鍵,不要學成啞巴英語、中式英語.4、書後提供了很多純外文的學習資源,可以一一使用.5、學中文其實也是要分級引導的,和學英文是同樣的道理.6、不要著急,水到渠成,讓孩子沉浸在語言的歡樂、趣味和美好中.
⑥ 如何解決英語聽力「辨音能力差」這一毛病
這個主要是因為抄你對詞彙的掌握不夠好，一方面應該多讀多背，擴大詞彙量，培養語感，另一方面就是單詞的發音要加強，爭取很標準的發每一個音，你可以跟進練習，糾正自己不太准確的地方，最後就是多聽了這幾個反方面一定要結合起來才會有效果，不要把聽孤立起來。
⑦ 少兒英語聽力的誤區，您注意到了嗎
少兒英語聽力的誤區：
6歲以前是少兒英語聽力敏感度高峰期
由於人的右腦控制發音器官回的能力較強，聲帶、舌唇等運答動神經的調節也具有很大的可塑性，因此這時候孩子練習說話，更容易掌握發音的技巧。對於少兒英語學習啟蒙初期，一定要有足夠的時間聽他們不理解的內容，尤其是韻律節奏方面的內容。否則單獨進行的韻律節奏訓練時間過長，會影響整體的聽力理解水平。
少兒英語聽力誤區解析
有些家長把少兒英語聽力理解和詞彙量緊密關聯，在選擇素材時，一定要找那種孩子能認識70%以上詞彙的內容，這里就存在聽力誤區了。因為經過一段時間磨耳朵訓練的孩子在聽英文時，雖然不知道含義，但是一遍一遍的聽，會讓孩子有了一定的聽力辨音能力，同時也充分證明，少兒英語聽力詞彙量和聽力理解能力並不必然成正相關的關系。
⑧ 英語聽力，聽到錄音讀的音，但想不起來是什麼，是什麼回事，怎麼解決呢！！
說明你聽力需來要多多加強，或者自當時腦子沒有集中精力跑神了，吶 其實我感覺可能是犯迷糊了，老話說，人一天三迷。如果你只是今天這樣 那可能是這個點發迷糊了。如果是這種情況很多，那就是詞彙掌握的不夠透徹，聽力需要多練習
⑨ 小時候沒受過英語啟蒙英語聽力聽不懂怎麼辦
沒受過啟蒙英語的聽力，其實後天努力也能夠彌補的
⑩ 怎樣提高英語聽力辨音技巧
1、聽力速度訓練：聽力速度直接關繫到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況並不罕見。科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將語速放慢，也並不利於聽力的提高。而且，如果信息傳播的速度過於緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現聽完之後大腦中對所聽內容沒有什麼印象的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷「轟擊」下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾，採用語法及詞彙比較淺顯而語速正常的有聲材料。
2、聽力素質訓練：全面提高英語水平是提高聽力之本。在訓練提高聽力的同時，還要注意扎實的基礎知識和全面的綜合素質的培養。就基礎知識而言，非英語國家的人在非英語環境中訓練聽力，對於從單詞的發音開始，到短語、句子的分析，連讀、略讀的掌握和語法知識的熟練掌握，都非常重要。另外，對於英語國家的風土人情、歷史背景、文化淵源要盡可能的了解。就整個學習過程而言，必須要不斷的總結，周期性增加自己的知識量，避免出現這一段時間學了，下一段時間又忘了。
3、聽力記憶訓練：聽力考試不僅是考查是否聽懂的能力，還是考查學生短時記憶的能力。因此，在平時的訓練中要注意提高大腦的記憶能力。要想記住所聽的內容就要：（1）.真正用心聽，集中精力聽那些你想記憶的重要信息。（2） 不要把精力放在個別單詞上，一定要注意把握文章的整體。只要抓住了全文的意思，聽不清或聽不懂個別詞也沒關系。（3） 聽完之後，立即做一做自我測試，檢驗你能回憶起多少聽過的內容。（4） 把你聽到的東西向別人復述。（5） 找個朋友一起聽。錄音結束後，你和他可以談談所聽的內容，看看你們聽到的是否一致。（6） 如果你想隔較長時間再回憶你所聽的內容，那麼你最好把你所聽的要點記錄下來。
4、聽力理解訓練要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽結合或略高於自己水平的有趣材料。對所選的聽力材料要區分為精聽和泛聽兩種。無論是精聽還是泛聽，最好開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節，然後翻開書看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及理解能力。如果讀過書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。精聽最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；泛聽則可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續聽下去，而在第一遍聽材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海里反復一下。聽的過程當中遇到生詞不要停下來多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞並不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽音時要隨著錄音材料在腦子里用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。