初中英語中考聽力話題歸納

A. 初中英語聽力教學現狀包括哪些方面

淺析初中英語聽力教學現狀及策略
● 商林金
近年來，聽力能力越來越受到教師與學生的關注，聽力教學也受到普遍的重視，但是聽力教學效果並不理想，英語聽力已經成為制約學生英語學習的瓶頸。如何進行有效地聽力教學，提高學生的聽力水平，已成為眾多學者研究和探討的重要課題。
一、聽力教學的現狀
在英語聽力學習中，存在普遍的現象就是多數學生怕聽力。面對極其簡單的聽力題仍束手無策，速度跟不上，致使教師在教學中也很難順利有效地完成聽的教學。聽力教學的現狀主要有以下幾個方面：
就多數學生而言，學習英語不是為了用它交際，而只是簡單的應付考試。甚至有少部分學生對英語失去學習的興趣，沒有良好的英語學習習慣。許多學生上初中以後，在英語的學習中，由於詞彙、句型及語法知識的貧乏直接影響了他們聽力水平的提高，再加上學生在學習英語的過程中缺少英語聽力的氛圍，英語聽力實踐的機會少，勢必造成學生聽力水平跟不上，對聽力產生焦慮和畏難情緒。
就教師來說，為了提高學生的筆試成績，他們將大量的時間放在閱讀教學和語法知識的講解訓練上，這使學生聽到英語的機會就變的更少了，人為造成聽力訓練的缺乏，使學生長期缺乏聽的體驗。視覺系統成為學生獲取語言知識的唯一渠道，學生看得懂的東西並不一定聽得懂。而是只在臨近考試時，才突擊訓練一下聽力，心理上有個安慰。
就學校方面，雖然隨著地方經濟的發展，農村中小學的辦學條件得到了很大的改善，但仍有相當一部分學校缺乏必要的教學設備，如多媒體教室、語音室等。缺少語言學習環境和氛圍，多數學校可能也從未舉辦過英語角、英語演講比賽、英文歌曲大賽等調動學生積極性之類的活動。別外，中學缺少系統的聽力訓練教材，這也制約了學生聽力的發展。
二、提高聽力的策略
和閱讀相比，聽力又有自己的特殊之處。閱讀文章時，一句話沒看懂，可以回過頭再讀一遍；而聲音是無形的，聽過了就不能重來，更無法控制說話人的速度。由於這種特殊性，使得聽者常常在回味頭一句的同時錯過了後面的內容，不期而遇的生詞也往往讓人停留而忽略了以後的話。那麼怎樣提高英語的聽力水平呢？
1．培養學生聽力的興趣
俗話說：興趣是最好的老師。教育學家烏申斯基說過：「沒有任何興趣而被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的慾望。」因此學習興趣十分重要。興趣可以加強學習動機，增強記憶，因而是提高學習效率的重要因素。
《英語課程標准》明確指出，「學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。」如大量的英文短詩，沒有過多的生詞，又配有悅耳的音樂，給人以美感，朗讀起來朗朗上口。淺顯易懂的英國兒童錄音一般難不倒中學生，他們會爭先恐後地盡量照原文復述，努力表現出自己「聽懂了」。這樣就大大地激發了他們的興趣，也增強了他們對聽懂英語的自信心。
2．培養良好的心理素質
保持良好的心理狀態，對學生的聽力理解能力有巨大的影響。在聽力訓練時，應注意培養學生良好的心理素質。首先，在訓練時遵循循序漸進、由淺入深的原則，所選材料可以由詞到句，再到文章，讓學生覺得輕松，不會產生畏難心理。其次，要有的放矢地制訂聽力訓練計劃，讓學生在心理上有足夠的准備，滿懷信心，這樣再遇到聽不懂或沒有聽到的內容時，可以果斷處理，不至於影響後面答題。
3．排除語言障礙
在影響英語聽力理解的諸多因素中，語言知識是聽力理解的基礎和關鍵，而對語言知識的掌握需要依靠大量的語言基本功訓練。在對學生進行聽力訓練的過程中，教師應注重培養學生掌握正確的英語語音、語調的習慣，讓學生多模模擬實語境中的有聲材料，使其在自然的語流中形成語感，適應英語聽音。
4．拓寬文化背景知識
除了學生自己課外對文化背景知識的補充外，教師在選擇聽力材料的時候，也應有的放矢地注重拓寬學生的知識面。在選擇聽力材料時，可選擇內容涵蓋面較廣的材料，如涉及政治、經濟、軍事、文化、科學、體育等多領域，但同時又要注意不能過於專業化。應選擇學生聽解水平相當
或略高的聽力材料，且要注重其涵蓋信息的廣泛性、新穎性、趣味性、實效性、真實性等特點。這樣的聽力材料不但能激發學生對聽力理解的興趣，同時也對拓寬聽力視野起到潛移默化的作用。
5．創造一定的聽、說環境
聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。當然，現代科學為我們提供了錄音機這一工具，我們可以把課文，對話和中外成品磁帶錄制下來反復聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復述錄下來，仔細審聽，發現問題及時糾正。但是，在自然條件下，聽與說是不能分的。一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話，最好能把自學的夥伴組織起來，定期開展會話活動，或利用社會上、公園中、學校里提供的「英語角」等條件，既練了說，又練了聽，在實際的語言環境中練習，才能取得長足的進步。
6．加強聽力技能的培養
在聽力訓練前，可以通過提問相關的問題或介紹背景知識，啟發學生思維，讓學生帶著問題和任務，積極主動地投入聽力訓練中。
在聽力訓練中，引導學生整體把握聽力材料的大意，抓關鍵詞，作簡要的記錄。記錄可採用數字代號、縮略語、頭字語或一些其它符號來代替。甚至有時還可以畫簡圖和簡表來記錄語篇意義。如果遇到難的詞句，立刻跳過，不要死纏不放，影響後面的內容理解。其實，對段落文章的理解，有時候並不在於某一個句子或某一個詞，因此而影響整體的理解，實在是因小失大。
在聽力訓練後，對還沒有做出選擇的題目，迅速進行回憶整理。根據當時對該部分的印象，結合試題，大膽做出選擇。
要想把英語聽力水平提高上去，不是一蹴而就的事情。冰凍三尺，非一日之寒，英語聽力能力提高的過程是一個漸進而復雜的過程。要想提高英語聽力教學水平和聽力技能，學校、教師和學生都必須共同克服這些制約聽力的負面因素，拆卸掉心理障礙，合理安排聽力訓練，自覺充實和擴大語言文化知識，養成良好的聽力學習習慣，在久而久之的多聽多練中，英語聽力水平一定會更上一層樓！

（商林金 鹽城市潘黃實驗學校）

B. 初中英語聽力需注意的幾個要點

在英語復習和解抄題過程中應注意：

1.長母音、短母音、輔音濁化、失去爆破、連續和省音等現象。做題時，要在錄音播放前的有限時間內，盡可能把所有問題的備選答案瀏覽一遍，做到心中有數。

2.對問題中提出的5個「w」和1個「h」，即「who,what,when,where,why和how」，以及關鍵性的詞語，如：「名詞、動詞、頻度副詞、數字、日期」等，甚至有時對數字還要做簡單的運算。

3.對會話和短文可邊聽邊速記某些重要的詞(只要自己明白在平時聽力訓練中自己設定的符號即可)，這些重要的詞包括人名、地名、時間、起因、經過和結果等。

4.如果遇到有的單詞沒聽清和有的句子沒聽懂時，應冷靜思考，根據上下文的內容和說話的語氣，進行判斷並選出正確的答案，切忌停留在某個單詞或句子那裡，費時思考，影響聽下面的內容。這樣會影響整個聽力測試的成績。

5.在聽短文選擇答案和填寫單詞時，既要聽懂全文，又要對全文正確理確，選擇的答案或填寫的單詞，既要符合短文的意思，又要符合語法的要求。

6.要注意聽名詞是否加-s或es，過去式或過去分詞是否加-ed等，因為它們既很難聽清楚，又對答題起著非常重要的作用。

C. 初中英語聽力第一部分的聽句子選答語一般問什麼答什麼希望有大神做個總結。。。

聽句子選答語一般指 情景反應：聽句子，選擇恰當的答語。

D. 初中英語短文聽力技巧

聽力：上課專心聽老師的英語，這是一個很好的辦法，老師講的都是要跟你們同一個水平的，不然你們會聽不懂，所以多多聽老師上課時說的英語是一個好辦法
課堂中老師播放的課文錄音是很好的聽力材料，這個是跟你們課文同步的，所以上課專心聽，課後用這些材料反復聽課文，聽到自己能聽一句，寫一句是最好的
課後還可以上網找一些適合你們年齡的一些動畫片跟歌曲來看看，聽聽，就算不太聽得懂，但對於培養語感是很有幫助的
閱讀：
課後，可以到書店買
「書蟲」
系列叢書（綠顏色的書）裡面的都是名著或有趣的故事，但是是用很簡單的文字復述的，而且還是中英對照的，非常好用。
還有一些你們學校定的報紙啊，裡面也一定會有文章，可以認真看下
說到閱讀技巧，其實一篇文章不用每個字都要弄懂意思，要學會根據上下文猜生詞意思，不要一遇到不懂就查字典，要先猜，看完，做完，再查，這樣就可培養自己的閱讀能力，也可以提高閱讀速度
寫作
多看別人怎麼寫的
其實跟寫中文作文一樣，我們都是從模仿開始的
所以多注意別人是怎麼寫的，好的還可以背下來
還有最重要的就是多練
初中的話，你可以多多寫日記，用自己學的句子，簡單的寫寫日記，每天都能堅持下來的話，你的寫作水平一定能提高
這些就是我的建議
希望對你有用
還有最後一句話：方法永遠都是適合你的才是最好的

E. 初中英語話題聽力和書上的不一樣怎麼辦

初中英語話題聽力和書上的不一樣，那隻能按照書上的進行學習。

F. 學習資料：如何合理整合初中英語聽力材料

語文： 1、 課本閱讀法（學會讀懂「課本說明」；學會讀懂「單元提示」；學會使用「預習提示」；學會利用「自讀提示」；學會使用「課文註解」） 2、 課文五讀法（一圈生字；二點詞語；三畫好句；四評文章；五摘好詞、好句、好段） 3、 「細」、「熟」、「練」學好文言文（細：把每一個人名、地名、官名等專有名詞搞清楚，把每一個虛詞起什麼作用弄懂，這樣一個細節一個細節的摳下來，再難的文言文也攻下來了；熟：在「細」的基礎上，反復誦讀，除了要求的篇目外，倒不一定都要背，但一定要熟，一提就知道；練：有了「細」和「熟」，還得見見題、答答卷子） 4、 「一文一技」學作文（這次僅要求學習寫具體，下次再要求學習寫清楚，這樣一小步一小步地走下去，終會取得進步） 5、 編本自己的「作文選」 6、 作文審題五步法（一，要審定這個題目應為那種題材；二，要審定要求的寫作范圍；三，要審定中心；四，審定人稱；五，審定寓意 數學： 1、 前後聯系閱讀法 2、 總結提高閱讀法 3、 抓住例題閱讀法（課前讀、課上摳、課後想、考前審） 4、 舉一反三閱讀法 5、 逆向思維閱讀法 6、 展開聯想閱讀法 7、 動筆做題閱讀法 8、 數學概念學習法 9、 「漢譯數」，攻克幾何 10、 添加輔助線口訣法 輔助線，如何添，找出規律憑經驗。 題中有角平分線，可向兩邊做垂線。 線段垂直平分線，可向兩端把線連。 三角形中兩中點，連接則成中位線。 三角形中有中線，延長中線同樣長。 成比例，證相似，經常要作平行線。 作線原則有一條，證題線段別割斷。 圓外若有一切線，切點圓心把線連。 如果兩圓內外切，經過切點作切線。 兩圓相交於兩點，一般做它公共弦。 是直徑，成半圓，想做直角把線連。 和等角，添個圓，證明題目少困難。 輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。 11、 數形結合，學好代數 12、 選題三法（基礎較好的同學應多做學校發的題；基礎較差的同學應多選基礎題；基礎一般的同不妨去買本參考書，要選對基本概念有較多闡述、例題多、有詳細分析解答，最後有概括、總結、點撥，並附有一定中、低難度習題和解答的書） 英語： 1、 學好英語「三多」法（多讀、多做、多背） 2、 做題突破法（首先，越做越知道自己的優勢和弱點是什麼；其次，越做越復習得深入、細致；最後，既然越做越知道自己的優勢和弱點，越做越復習得深入、細致，那麼不言而喻，越做信心也就越足。堅持每周做一張模擬考卷算） 3、 抓住一書攻語法（選用語法書應遵循的原則：權位性、通俗性、配有練習冊。具體選定了一本語法書後，在日常學習時應：通讀、做題、備查） 4、 課上課下促進法 5、 課文五步熟背法（聽、讀、想、再讀、背） 6、 破解閱讀理解題的兩種方法（快速順讀法、問題挑讀法） 7、 完型填空三步法（首先要通讀全文，了解大意；其次要逐句細讀，邊讀邊答題，注意分析；最後至少要再讀一遍文章，仔細推敲，認真復查。） 「新學科」怎麼學 物理： 1、「概念本」學習法 2、「順口溜」助學法 3、做表對比法 4、一日三題法 5、題型歸類法 化學： 1、 課本三讀法（課前讀、課上讀、課後讀） 2、 題海戰術法 3、 「四招」做題法（大題小做、小題大做、難題不做、會做必對） 4、 知識網路法 5、 成語助記法 生物： 1、 讀??背??做學習法 2、 課上多記，課下多問 「不老不新」的學科怎麼學 歷史： 1、 特徵記憶法 2、 間隔記憶法 3、 中外對比記憶法 4、 公元前後對稱記憶法 地理： 讀圖—以圖釋文—理解課文 1、 析圖—以圖思文—深化課文 2、 憶圖—以圖索文—活化課文 3、 以圖—以圖代文—表述課文 政治： 1、 明確概念的含義 2、 弄清概念的適用范圍 3、 注意概念的異稱 4、 了解概念的典型對象 5、 要區別相近、易混淆的概念 6、 明確相關概念的聯系，形成概念體系

G. 初中英語聽力分類練習

中考綜合聽力練習題
I.聽對話,選擇能回答所提問題的正確答案。(5分)
1.Who is making a telephone?
A.Jack is calling Betty.B.Betty is phoning Jack.
C.Becky is ringing Tom my up.D.Tom is phoning Lucy.
2.What is Betty doing in Sydney?
A.She's on business.B.She's on foot.
C.She's on watch.D.She's on holiday.
3.What's the weather like in Sydney at that time?
A.It's sunny.B.It's windy.C.It's raining.D.It's cloudy.
4.Is it very hot there?
A.Yes,it is.B.No,it's cold.
C.No,it's very cool.D.No,it's quite warm.
5.Why didn't she enjoy herself?
A.Her best friend wasn't there.B.She lost her handbag there.
C.The weather there was terrible.D.Becky didn't go there with her.
II.聽對話,完成下列句子。(5分)
1.Robert is planning to buy .
2.Susan is Robert's .
3.They hope to every day.
4.If Robert wants to have more money,he must or .
III.聽短文,回答問題。(5分)
1.What did Peter and Anna go to do after supper?
2.Where did they have dinner?
3.How did the good man get to the foreign country?
4.Whom did the good man meet in the hotel where his friend lived?
5.Why didn't the good man get a message from his friend?
IV.聽短文,選擇問題的正確答案。(5分)
1.Why was Ms.Fox late for work that day?
A.She got up late.B.She would catch up with the bus.
C.The alarm-clock didn't work.D.There is som ething wrong with her bike.
2.Where was Ms.Fox's car keys?
A.In her desk.B.In her coat pocket.
C.Under her bed.D.In a basket.
3.How did Ms.Fox feel that day?
A.Very dangerous.B.Very tired.
C.Quite exciting.D.Rather frightened.
4.In how much time should Ms.Fox finish the work?
A.Before 12 o'clock.B.In an hour.
C.Before 9:30.D.In three hours.
5.Why did Ms.Fox begin to laugh?
A.Som eone was helping her with her work.
B.She found there was a ticket on her desk.
C.Her car keys are lying on her desk.
D.She found herself wearing different kinds of shoes.

H. 初中英語常見聽力句型

Q:How do you do?
A:How do you do?

Q:Whose pencil is this?
A:It's Mike's

Q:What does your mother do?
A:She's a teacher

Q:Where are the books
A:On the desk

Q:Could I use your dictionary for a while?
A:Of course

我是08屆初三抄畢業生。這是武漢教材的基本句型。

I. 誰有初三-英語-初中英語中考聽力必備一本通-其他的答案

完整的答案解析在這里，請查專收：屬 https://www.kuaiizuoye.com/codesearch/m/bookview?bookId=