Ⅰ 聽英文聽力，為什麼好像聽懂了，但就復述不出來
你需要適應的是外國人那種語言環境，多聽就OK了！我以前是買了一套英文版的情回景喜劇《答成長的煩惱》來看，然後每一次就學著他們的語氣說一些話，不知不覺就可以模仿著演演其中的故事了。其實最重要的就是不要強迫自己，要放寬心。
祝你早日成功！
Ⅱ 通過復述提高英語聽力的細節提問&求經驗分享~
第一個問題：可以
第二個問題：要和原文一樣才會有效果
我認為可以內先不要復述，先寫出聽容力稿，然後再進行復述，這樣既練習了聽力，也練習了口語，而且也比較有效果
在聽的過程中，要注意一些單詞特別的發音，在英語中，英式和美式的發音是有很大的區別的
Ⅲ 英語聽力復述該怎麼做是重復原文還是用自己的話誰能給我一個英語復述實例。
紀錄要點 用自己的話說出來
Ⅳ 怎樣提高英語聽力並復述聽力內容
堅持按以下方法，保來你一個月必有顯著源提高。聽VOA special english,你每天聽一個一分鍾的段子，下那種有文本的，網上很多。以下和你說一下具體方法：第一遍只是聽，聽多少是多少。第二遍聽的時候記錄，記英文，沒聽到的空著。第三遍聽的時候，填空。直到填完為止，與文本對照。接下來是最關鍵的了，就是復述，白天沒事的時候就復述一遍，紙條可順身攜帶。晚上的時候再次聽寫，一定要堅持，一個月後，聽力口語都會有很大提高。切記，復述很關鍵。
Ⅳ 如何復述英語
模仿的原則
一要大聲模仿這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼裡嘟嚷。
二要隨時都准備糾正自己說不好的單詞、的短語等
有了這種意識，在模仿時就不會覺得單調、的枯燥，才能主動、的有意識、的有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的體會。
三要堅持長期模仿一般來說，純正、的優美的語音、的語調不是短期模仿所能達到的，需要一段時間，時間的長短取於自學者的專心程度。
模仿的標准
模仿要達到什麼程度才算好了呢？簡單地說就是要"像"，如果能夠達到"是"就更好了，但不一定要達到"是"。"像"是指模仿者的語音、的語調等都很接近所模仿的語言，"是"就是不僅在語音、的語調等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真。
模仿的方法
第一步，模仿語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發到位，待把音發准了以後，再加快速度，用正常語速反復多說幾遍，直到達到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來(脫口而出)，對於自己讀不準或較生疏的單詞要反復多聽幾遍，然後再反復模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。
第二步，模仿片語的讀法。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、的同化等語音技巧。
第三步，段落及篇章模仿，重點在於提高流利程度。打開錄音機或收音機跟著模仿，"他"說你模仿，同步進行。目的要提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調起來。
模仿練習時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源於性格，一般性格內向的人，講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利，要注意克服。另一方面是源於自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當與口語水平比自己高的人對話時，更易出現這種情況。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。
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復述的方法
學英語離不開記憶，記憶不是死記硬背，要有靈活性。復述就是一種很好的自我訓練口語，記憶單詞、的句子的形式。
復述有兩種常見的方法。一是閱讀後復述，一是聽磁帶後復述。後種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達能力。同時，可以提高注意力的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高記憶力，克服聽完就忘的毛病。
復述的原則
要循序漸進，可由一兩句開始，聽完後用自己的話(英語)把所聽到的內容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練遺忘就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、的技巧等方面原因，往往復述接近於背誦，但在基礎逐漸打起來後，就會慢慢放開，由"死"到"活"。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內容概要。
復述的內容也要有所選擇。一般來說，所選資料的內容要具體生動，有明確的情節，生詞量不要太大。可選那些知識性強的小短文。開始時可以練習復述小故事，有了基礎後面看慢，實際上對英語綜合能力的培養很有幫助。如果時間較充足，可以在口頭復述的基礎上，再用筆頭復述一下，這樣做可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達能力。
復述課文的方法
下面筆者就在教學中如何開展課文復述談一談自己的做法。
1. 回答問題式
不少學生在復述線索不清楚或結構不明顯的文章時常會感到雜亂無章，無處下手。對此，教師可設計一些與課文相關的問題來幫助學生復述課文。例如，在教學SFEC Book 2 B Unit16中的第二篇課文The Bison On The Plains of America時，我設計了以下問題幫助學生復述課文：
（1） When and where did the first settlers on the plains of America come from?
（2） How did they get to America and how did they make a living?
（3） Why were bison important to the Native Americans?
（4） In what ways did the settlers treat the Native Americans?
（5） What was the result of large killing bison?
（6） What can we learn from this passage?
2. 重點單詞、短語、句子提示式
在幫助學生復述課文時,教師可板書重要的單詞短語,讓學生以詞帶句, 連句成篇, 順利復述課文.例如,SEFC Book 2B Unit 15 Destinations 一文以對比的形式介紹了夏季旅遊勝地（a summer resort）巴西的第二大城市—里約熱內盧和世界著名的滑雪場（a winter resort）奧地利的旅遊勝地—基茨比厄爾。在幫助學生復述Rio de Janeiro一部分時，我提示如下：country____ Brazil; location ___along the coast of the Atlantic Ocean ;people___ cariocas ___big hearts and friendliness; Rio_____ the heart of culture ,history and commerce; attraction____ modern malls, theme parks and beautiful beaches( the most famous one of them is Copacabana); the biggest tourism season ____ March/ Carnival
3. 文章結構回顧式
在進行課文教學時，為了幫助學生整體理解課文內容，教師要進行篇章結構、文章主旨和段落大意的分析總結。在課文教學結束後，學生可利用各段落大意（general idea）和主題句(topic sentence)等提示復述課文。如SEFC Book2B Unit18 What Will You Think Of Next？一文，我板書
General idea: It mainly tells us how to be more creative
Part1—para.1 Creative thinking，one of the most highly valued skills， seems to be a matter of habits
Part2—Para2--5 How to be more creative
Para. 2: 「Think outside the box」 means breaking away normal thought patterns and trying new ways to solve a problem.
Para. 3: 「Take another look at it」 is looking at a problem in as many ways as possible .
Para. 4: 「Make connections」 is to combine new and old ideas in as many ways as possible. .
Para. 5: Keep trying . that is ,good ideas are the result of a long process of trial and error.
Part3—para.6 Conclusion. We can use the thinking strategies to develop our creativity.
4．信息填空式
將文章的主要內容以完型填空的形式呈現給學生，在主要信息和重點詞彙上挖空，讓學生在熟悉課文內容的基礎上，在不看課本的前提下，將內容補充完整。這種方法可以有效地提高完型填空的能力，掌握對詞彙的運用。例如：SEFC Book2Unit14 Freedom Fighters的復述練習我設計如下：
Martin Luther King, Jr. was an extraordinary man. He fought for black people and set an example to the rest of the world. He was the driving force in the push against racial discrimination ring the 1950s and the 1960s.He believed that he could reach his goal by non- violent actions. Dr. King led a boycott of a bus company that had ordered a black woman off a bus because she refused to give up her seat to a white man. From then on, he led many peaceful demonstrations. In his lifetime, Dr. King was arrested and put into prison several times, but neither prison nor threats to his life could stop him. He is especially remembered for leading the 「March on Washington in 1963」, ring which he gave a speech—I have a dream. And the following year ,he received the Nobel Prize for Peace.
5．理序法
理序法就是將課文中眾多的事例按時間順序、發展規律或邏輯關系加以整理和組織，使其形成有序的整體，便於學生記憶。一些介紹人物傳記的文章，如，Stephen Hawking, Martine Luther King Jr. Nelson Mandel等均可利用數字和時間幫助學生理清頭緒，形成系統的認識，這樣，學生復述或寫生平簡介就容易多了。如SEFC book2A Unit14，我讓學生藉助以下時間及事件寫一篇介紹納爾遜曼德拉的簡介。Born in 1918 --- First actions while still at university in 1940--- Graated in 1942---Helped to found the ANC Youth League in 1944---Led many peaceful actions ring the 1950s---Put in prison from 1962 to 1989---Received the Nobel Peace Prize in 1993---Became the first president of South African from 1994 to1999
Ⅵ 怎樣提高英語聽力推薦一些聽力材料,謝謝~
聽力也是大家頭疼的一個問題。我覺得要提高聽力能力，光用聽力磁帶版是不夠的。我權們可以採用其他的方法啊！比如我們可以聽英語新聞。我常聽的是上海990的夜間十一點檔播出的live it up shanghai。這個說話節目挺不錯的。當然另一個方法便是去英語角。我是從去年開始上英語角的，在那裡一大群的英語愛好者在一起，大家用英語聊天，發表言論。有時也有機會和老外來個親密接觸。多說多聽，你的聽力和口語的能力就在不知不覺中提高了。到英語角去說，去聽，去感受，你會發現原來講英語並不是一件難事哦！
Ⅶ 如何提高英語聽力水平哪些聽力材料比較好一般堅持多久見成效
Listen to English songs, movies and tapes.
比如有條件的話看些 六人行 我有雙字幕的,你要的話,我教你怎麼做雙字幕電影, 越獄也不錯,我也有雙字幕的,我感覺這樣學的快多了.
下面是別人的意見,比較好,讓你看看
先說第一點.
關於聽力基本功的認識問題我建議大家去買一本鍾道隆編的《逆向法巧學英語》一書仔細看看,裡面很多道理也說的很清楚了.我這里只想以我的親身體驗 "斬釘截鐵"的告訴大家:開始 "真正"練習聽力的時候(我這里所提到的 "真正" 不是指那些考試技巧,而是發自內心的想要掌握,運用,享受英語的源動力),千萬不可操之過急,一開始就去聽那些原版的標准速度的聽力資料,一方面這樣的方法極不科學;另一方面也會給自己剛剛培養起來的自信心帶來巨大的重創.十有八九(也可以說是所有的人)都會很快放棄的.我自己當初也是這樣,感覺簡直是在聽天書,十幾分鍾的錄音下來能夠把Topic聽准確已經是很不錯了,當中的細節部分根本沒有時間反應就一閃而過了.這種過程簡直就是一種 "煎熬". 當然也有少數意志力驚人的朋友堅持了下來,但是由於方法的失策,造成自己把大量的時間精力(有時可以說是青春)投入其中,可是回報卻難以和付出平衡,收效甚微.說到這兒叫我想起以前我們有一位上外的聽力老師講的真人真事:一位研究生深知自己聽力不過關,決心發奮苦讀.於是他每天早上都堅持聽廣播電台里的標准英語,這樣一聽就是五年的時間.這種苦行僧似的磨煉並沒有使他的聽力水平真正得以提高.後來我們這位老師在了解了他的情況以後,告訴他之所以到現在他的聽力還未真正突破最主要的原因就是他的基礎沒有打好,總是泛泛而聽,而且總是聽些已經有中文背景知識的廣播,就會造成一種錯覺,好象什麼都聽懂了,又好象什麼也沒聽懂.大意能夠抓住(其實是有背景知識的原故),真正精確到每一句話,每一個單詞卻總是丟三落四的,不能准確的傳情達意.這種沙上建塔的 "辛勞"永遠也不會建成堅固的大廈,而總是在進行建了倒下,倒下了再建的重復勞動.
再說第二點.
從慢速英語入手是真正科學的聽力突破方法.而且在我自己的實踐過程中摸索出一些聽力帶動口語,鍛煉口譯的好方法.下面我想結合我給大家提供的聽力資料具體談一談練習的方法:
1.下載完相關的聽力資料後,用realplayer G2進行播放,我這里暫時不想給大家提供原文,尤其對那些本來就很清晰的聽力資料.(不是很清楚的資料我回加入原文的),這主要是希望大家不要依賴原文,自己一定要一個單詞一個單詞的完全聽懂.有的同學說我有那麼幾個單詞實在聽不懂怎麼辦?大家想一想,慢速英語的單詞量是1500到2000,也就是說一個比較好的高中生的單詞量已經超過了許多,更何況四六級都已通過的你.聽不懂的唯一原因絕對不是生詞的問題,(這種問題只有在聽標准英語的時候才會產生,以後我會和大家專門討論的)只能是你對這個單詞的發音極其陌生,大腦根本沒有反映.如果讓你看一看原文,你會不屑一顧的.但在聽的時候卻不知所雲.起初我練習的時候有時為了一個單詞可以想上正正一天,嘴裡老是念道著這個單詞的發音.我知道這個單詞我一定認識,直到某一刻恍然大悟:咳!不就是這么簡單的一個單詞嘛!這時我總是猛拍自己的腦袋罵道 "真是愚蠢".:-) 當然如果有些同學說這段錄音我已經聽了十遍了,當中的幾個單詞你就是打死我我也聽不出來.如果真的到了這個地步,你可以把你的問題發表在世博英語論壇里,我會告訴你答案的.
2.接下來要做的就是要保證這一段錄音你是完完全全的聽懂了.什麼是完完全全的聽懂了呢?就是每聽完一句話,你都能准確的復述出來,包括每一個單詞.這里在語音上不是很好的朋友要注意了,由於是慢速英語,所以只要你有正常的聽力能力再加上一定的毅力,就完全可以把自己的發音模仿的和VOA的播音員沒什麼兩樣,正如李陽老師所指出的:發音是一個人的英語門面.的確是這樣的!如果你按照這樣的方法用心練習,不出一兩個月,你的發音就會有長足的進步.其實我們大多數中國人的模仿發音天賦都是很好的,隨便叫出一名大學四級通過的大學生,他(她)的發音就要比我所見到的義大利人,日本人,菲律賓人...的發音不知要好多少倍.其實我們中國學生在口語和聽力上缺陷主要有兩個原因:一是缺乏練習.這也是傳統教學方法的遺憾.包括我自己,也是這種只注重書面的"分析英語"的受害者.二是缺乏勇氣.老是害怕自己會說錯,害怕丟臉.除非你是在國外長大,英語就是母語,你可以"自豪"的說:我就是說錯了那也是對的,因為英語是我的母語.而我們把英語作為第二語言的學習是不可能不犯錯誤的,多犯錯誤是為了少犯錯誤.每當我缺乏勇氣的時候,我就會用"I enjoy losing face!"這句話來激勵自己.噢!還是說聽力吧.這樣一句一句直到把每一句話完全"吃掉",已經基本上可以保證你已聽懂了這段文章.要達到什麼樣的標准呢?我對自己的要求是在落後一兩個單詞的同步復述.很多同學到這里就到此為止了.我卻以為這樣太可惜了.如果說上面這一點是練習了語音的話,下面的兩個重要工作才是我們利用聽力材料練習口語和口譯的重要.
3.現在大家已經把這段錄音的意思完全搞懂了,而且能夠惟妙惟肖的基本同步復述了.請大家注意,直到現在你的大腦還沒有動起來,也就是說這些完全是些機械的模仿,刻板的復述.這種機械的重復對於我們的口語和開口能力是不會有"事半功倍"的效果的.要想提高自己的口語水平,在這里就一定要學會用自己的話,請注意是用自己的話,而不是照本宣章,把所聽到錄音的大意死活說出來.做這一步是在聽完整段錄音之後.此時所說的英語才是你真正的英語口語水平.在練習中盡量使用剛剛聽到的一些關鍵動詞和片語.在說的時候,想像自己正在對一個沒有聽過錄音的同學講述故事的情節.我相信很多同學在剛剛開始練習的時候會"憋的"說不出幾句象樣的話,或是在大意和情節上丟三落四的.出現這種情況太正常了.這樣就反映了我們剛剛所做的同步復述只是一個辨音過程.現在所做的自我總結才真正開動了我們的大腦,提高了真正的口語水平.
4.好了!到了這一步你已經很不錯了,不僅能夠把這段錄音完全聽懂,同步復述,而且還可以用自己的英語對你的朋友娓娓道來.是不是感覺很有成就感啊!但是我還得繼續更深層次的練習.對了,就是口譯能力,我們中國學生特有的中英文自由轉換能力.還是剛剛那段錄音,這回是放一句英語,你就立刻把這句話翻譯成地道的中文,翻譯成我們平時所講的中國話.你可別小看這一步,自己試著去翻翻看,就會馬上懂得:我們能夠同步的用英語復述了並不代表我們就可以同步的翻譯成地道的中文.我對自己的要求也是在落後一句的速度下進行同步翻譯,由於是慢速英語,所以只要耐心的多練習幾遍就一定能夠達到同步聽譯的水平.
至此,我們不僅已經對這段錄音了如指掌,而且還利用它進行了有針對性的口語和口譯訓練.很多同學老是抱怨沒有語言環境,我覺得語言環境多數情況下還得靠自己創造.請大家再次注意,上面我所介紹的聽力方法都是針對慢速英語的,大家不要操之過急,一步一個腳印,把十盤慢速英語的磁帶按照這樣三步認真的做下來,你的聽力就已經打好了堅實的基礎,這時你再把曾經認為是天書的那些聽力材料翻出來試一下,怎麼樣?那種感覺現在的你一定不會相信的.我當時是高興的連蹦帶跳仰天長"笑"!只有這個時候才能感受到"不經歷風雨,怎麼見彩虹"的真正含義.
當然你也可以把這種方法推廣到你現在所應試的聽力教材中去,我自己現在特喜歡用這種方法拿托福的聽力對話開刀,練過一段時間後就開始"喜歡"上托福的聽力考試題了,雖然自己從沒有參加過正式的考試,但是做做那些市面上的全真試題感覺就好象在玩文字游戲,很多題目覺得答案上寫的都是廢話,這是把對話完全聽懂的必然結果.
好了,我已經把自己最好的聽力練習經驗和大家分享了,剩下的就是看各位的"功力"了.我現在每天還在加強聽力訓練,下個目標就是VOA的標准英語,要達到象我們聽中文廣播一樣的水平是我夢寐以求的事.有些地方已經有了些眉目,等以後我會專門寫一篇有關標准英語聽力的文章和大家交流吧.最後我想祝願大家能夠早日突破聽力障礙,享受到聽英語的真正意義和樂趣!
Ⅷ 有沒有英語專四口語考試資料啊，故事復述部分的聽力，急用，謝謝啦
到網盤裡面搜一下吧，網盤裡面有很多這樣的資料。
Ⅸ 英語聽力訓練的最好方法是復述,但家長聽不懂英語,可用其它什麼方法能代替復述
你下一個boxfish，裡面有復述
Ⅹ 英語口語復述聽力故事 內容為作者的母親 該用什麼人稱 詳解
she her吧……口述他人故事時直接用his或者her mother其實也不錯