英語聽力要多聽，不只是聽題目做，可以看看原版片。還有聽和說是不分的，要回多說英語，答啞巴英語是沒用的。
閱讀理解要先看題目，在做，一般文章讀3遍，題海戰術是沒錯的。
我教你的只是方法，先看問題，整體讀一遍，第一遍要理解文章意思，特別是故事性的文章，然後開始找答案。完形填空是一定要先全讀一遍，不能看一個填一個。
都是我經驗，希望對你有幫助。
② 英語證書和英語口語聽力到底哪個更重要一些想培養實戰能力從哪裡入手
參加一些英語活動，
交一些外國朋友
你想用英語幹嘛
看美劇 看文獻
交流只能去國外了。
③ 英語口語和聽力哪個更重要
看你有什麼需要。。這兩個都是相輔相成的。。。你如果會說， 那就聽力也不會很差。。如果你聽得懂， 說也就不難了。
④ 現在的英語教學到底什麼比較重要閱讀、寫作、聽力還是語法、詞彙
我也是高中英語教師，同樣面臨新課改的糾結。我非常願意同你交流。能不能加你為好友，在做進一步的交流？
我在網路上看到了很多的關於新課改的反思，初探等等，但是我們的學生要參加高考，這些反思，初探能不能提高英語成績還是個未知數，因為那畢竟是新的，沒有經過驗證的，只是停留在理論上的。
中國的英語教學確實是失敗，學生花費大量的時間，精力學的是啞巴英語，成績很高，應用能力極低，確實需要改革，但是，那得從高考改起，高考不該，教法怎麼改？
下面是我在學習中見到的一份材料，很好，同你分享
近幾年來語言學的研究已根本上改變了語言教學。通過學習文字及其遣詞造句規則來學習外語的傳統方法已經廣泛地被聽說法代替了。現在語言被看作是一套言語習慣，而語法規則則被看作是對這些習慣的描述。因此，今天語言基本上主要是作為口語交際的工具來教授的。
這倒不是說只贊同聽說而忽視讀寫。正好相反，讀寫也是極其重要的交際技能，並在現代外語教學中應得到應有的重視。然而，鑒於公認為言語句型是語言的基礎，所以英語的首要任務是向學生傳授口語句型。由此可見，用書面形式表達口語所學內容和閱讀理解書面材料對學生來說是比較簡單的。
作為一個把英語看作外語來教的教師需要完成一個重要的、帶有挑戰性的任務。在英語起著如此重要作用的世界上，在國際關系、科學商業以及人文學科領域中，教師傳授給學生的言語習慣成為一種具有重大價值的交際工具。
怎樣才能最有效的完成這一任務呢？ 怎樣才能更好地在學生中培養出英語的語言習慣呢？語言習慣同任何一種其他習慣一樣，只有慢慢地經常不斷的重復才能獲得。這就要求教師具有極大的耐心和相當程度的技巧，因為他要促使學生掌握一門外語。
並不是任何一個會講英語的人就能教英語。語言教學既是一門科學，又是一門藝術。教學方法必須建立在正確的理論基礎上，而且只有通過大量的實踐才能使理論得到完善。
一、課堂上要盡量說英語
學生必須盡快地習慣於聽陌生人講的外語語音。同樣重要的是，他們需要逐步提高對英語是一種活的交際手段的認識，而不是一門他們拚命學習的學校規定科目。
在開始階段，每天通過用簡單的英語問候學生，學生開始模仿。他們很想像老師一樣講一口流利的英語，這時趁他們興趣來了，根據天氣情況可讓一個學生打開或關上門窗、日光燈。利用手勢黑板上的簡筆畫、動作演示、實物或圖片把我的意思表達出來。除非絕對需要，建議不要跟學生講漢語，也不要把英語譯成漢語。老師的目的是使學生聽懂並能脫口而出地說英語，而不必停下來想一想，或者是非常吃力的用英語思考。
一、盡量讓學生多說英語
語言教學的課堂需要說話練習的是學生而不是老師，為了學會語言學生必須學會主動地使用語言。
許多外語教師喜歡多講，而有些學生為了逃避艱苦的學習，巧妙地以沒完沒了的提問使老師講個不停。不要讓學生把老師引到冗長的解釋、議論或講演的境地。對「為什麼用英語那樣說？」這個常見的問題，最好最有效的回答常常是「因為那是英語的習慣」。越早使學生認識到語言的掌握靠的是習慣和運用，而不是靠推理。他們也就會越少問「為什麼」而開始認真地對待掌握一套新的語言習慣了。
一般來說，教師在課堂上講授知識所需要的時間最多不應超過25％，應該把75％的時間讓給學生練習。好的老師如同一個交響樂隊的指揮，他不是演奏者，而是指揮演奏的樂手。教師先介紹對話，然後用事先精心設計的句型讓學生跟老師讀，這叫「領唱」。指導全班學生齊聲對新的材料進行多次操練，這叫「合唱」。個別叫起來表演叫「獨奏」。指揮----教師藉助信號保證維持適當的速度，保持合奏的和諧、獨奏的平衡，並保證實時糾正錯誤的音調。
學生對知識熟練的掌握又取決於教師的精心備課。教師的教案對外語教師來說其重要性就如同樂譜對管弦樂隊一樣。一個指揮不可能在樂曲演奏中停下來想一想下一個樂章該如何演奏而不影響演出。一個語言教師也不應在上課中間猶豫、思考下一步做什麼。因此熟悉教材、精心設計教案對於一個語言教師來說尤其重要，這是一堂語言課成敗的關鍵所在，不容忽視。
三、通過重復正確的來糾正錯誤的表達
當一個學生出錯時，不管是發音上的還是結構上的，教師不應當以對學生解釋為什麼他剛才說的是錯誤的方式入手糾正。解釋是語言知識化，而語言教師的目的是使學生學會運用英語而不是使它知識化。應立即施出正確形式並讓學生跟這個重復幾遍。合乎要求的英語習慣是通過聽英語和模仿英語的正確方法培養起來的。
最好不要讓錯誤沒有得到及時糾正就放過去。另一方面過多地糾正一個學生的錯誤可能使他氣餒。要爭取巧妙而又公平地處理這兩者之間的關系:教師糾正並讓學生自己通過重復糾正其較為嚴重的錯誤；如果覺得提及那些次要的錯誤可能會使學生感到沮喪的話，那就放過它們。為了使學生錯誤的數量保持最低限度，教師應當避免使用太難的或以前沒有練習過的材料。錯誤的回答，如果老是重復的話，就會形成錯誤的語言習慣，因而，一點一滴地給學生傳授新的材料的同時經常復習以前所教過的內容將會有助於學生避免出錯。
四、培養學生用英語提問
大部分課堂時間被用來進行問答練習，教師問、學生答。誠然這種練習提供了充分理解和口語練習的機會，但是卻要求教師去說百分之五十，而不能給學生迫切需要問問題的機會。顯然是霸權主義的做法，不可取也。
假設一個學生置身於一個講英語的國家裡，要是他想在新的環境里生活，他將需要問當地人許多問題：Do you know where I can exchange money? Can you tell me where the nearest post office is? Excuse me , how can I get to the nearest bus stop? Do you have a room to let? 等等。
先給大量訓練提問的形式的練習，然後讓學生互相問問題。要掌握這種練習，一定讓學生把問題控制在基本句型的框框里。或者，可讓每個學生重復同一個問題：
SA: Where do you live?
SB: I live at 9 West Street. Where do you live?
SC: I live at 403 Wangjia Village. Where do you live?
多數學生喜歡用英語提問，在提問過程中他們將英語當作進一步了解周圍環境的交際工具來使用。
五、要鼓勵學生
心理學家已經證實，表揚做得好的比懲罰或批評做得差的學生更能鼓勵他們把學習搞好。教師應牢記，對學生來說，學習外語可能是一種困難的、而又使人灰心喪氣的工作。因為他需要放棄已經熟悉了的交際方式。他必須訓練舌頭和嘴唇的肌肉發出新的語言。他的大腦中要形成新的神經模式。他所熟悉的環境中突然充滿了他連名稱都叫不出來的東西，他處於童年時代的無助狀態之中，因此必須重新學習新的交際。
許多學生對由於學外語表現出來的一種「像小孩似的」無依無靠的感覺而感到不愉快。他們由於怕犯錯誤或怕出醜而不敢說，要通過表揚他們練得好、進步快來激勵他們。對於較好的學生提問較難的問題。贊揚會使學生盡最大的努力，而一旦他們樹立了一個正確的學習願望，就已經完成了教學任務的一半。
六、要有樂趣
在緩和緊張氣氛和減輕由於長時間全神貫注的學習而產生的疲勞方面，笑是大有幫助的。英語課應使師生都感到輕松愉快。教學中要盡量運用幽默故事、軼事以及趣味例句。偶然用英語講個笑話，必要時簡化其結構和詞彙。教師對教與學的工作的輕松愉快感在學生方面一定能喚起相應的熱情，從而使師生的配合富有成效。
簡而言之，把英語作為外語來教的教師絕不能忽略這個事實。即他的任務是使學生養成一套新的言語習慣。教師應與精心設計的教學程序相一致，每次向學生示範一個新的言語習慣。然後使每個新的言語習慣能夠變成學生所學到的言談舉止的一個綜合成分。就一定讓學生反復重復。
學習一種新的語言不是一件輕松的工作。但是在教師的正確指導和鼓勵下，學生將會愉快地發現英語已成為一種習慣—— 一種令人愜意的習慣。這個發現是一把引導他們去打開一個令人興奮的新的交際世界的金鑰匙。
⑤ 學習外語語法和聽力哪個更重要
厄 你要是考研在中國混 語法很重要 不然完形填空單項選擇你都沒法做
但你要是想講外語專作為一項技術，屬聽力更重要，包括口語跟寫作。
學英語沒有說哪個比較重要的，都是互相有牽連的。寫作有很大一部分語法的作用，語法不好寫作就不好。
口語的話，語法也重要，不懂語法說出來的口語只能是一個一個的單詞。
聽力，要能聽懂一個人說話，尤其是長句子，不懂語法是很難弄明白意思的、
lz要是不參加專業英語考試什麼了，就不用專門做語法書提高，通過閱讀寫作提高就足夠了
⑥ 英語 聽力 閱讀 哪個重要 知乎
閱讀做多了語感會好點，口語多練練有助於聽力，學習過程中相輔相成，都很重要。
精
銳
長寧天山
⑦ 英語的聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯哪個在日常工作中更重要
我的經歷和你相似，現在在外企工作。感覺最欠缺的其實還是口語。我們所版有的文件和工作聯系都用英文，但權是感覺寫作閱讀都拿得下來，至少可以應付。唯有口語是最需要提高的。並且在外企里培訓、出國、升職也和此有關，所以如果你說得一口流利得英文，別的也都隨之有很大提高。相信我，沒錯的！
⑧ 在英語學習中，到底是聽力重要，還是閱讀重要
個人認為是聽力更重要些. 在和別人交談時,如果都聽不出他說的是什麼,還怎麼理解(可看作閱讀)他說的話.
⑨ 英語考試中 閱讀重要還是聽力重要
你英語考級還是考試的啊？考級的話從分值上是一樣重要的，不過聽力是考驗你英語的基礎，也有一定的技巧性，不過短時間內不好提高的，閱讀卻可以通過大量的練習提高的
⑩ 英語托業考試閱讀聽力和寫作口語考哪個好
呃……我覺得閱讀復聽力好考制，但是寫作和口語含金量比前者高。你要知道，中國人學外語就弱在寫作和口語上。我要雅思寫作只有5.5，聽所有格要去讀研的人，他的聽力，閱讀，口語均為7分，就是寫作差點。所以我覺得，後者比前者好。