『壹』 新編實用英語(第二版)綜合教程2的單詞和課文語音可以在哪下載到
摘 要：本文系統分析了《新編實用英語》教材的特點， 該教材的突出特點是從語言「輸入」到語言「輸出」，全方位地展開「實用英語」教學。並分析了《新編實用英語》教材與教學法的一些內在聯系, 著重探討如何使用該教材並最大限度的發揮其特點，以適應新形勢的要求。
關鍵詞: 《新編實用英語》；教材；教法；實用能力
On the Teaching Material and the Teaching Methods of New Practical English
XUE YI
(Yancheng Textile Vocational and Technical College, Yancheng Jiangsu 224005, China)
Abstract: The article systematically analyses the characteristics of the teaching material of New Practical English. The conspicuous feature is from output to input of the language and Practical English teaching has been paid much attention to. It probes into some inner links between the teaching material and the teaching methods. It emphatically approaches how to use and give full play to the teaching material to meet the needs of the new situation.
Key words: New Practical English; teaching material; teaching methods; practical ability
我國加入WTO之後，中國與世界經濟進一步接軌，國家對高職高專英語教學提出了更加重視實用能力培養的要求。《新編實用英語》教材是高職高專教育英語課程教學指導委員會按照《高職高專教育英語課程教學基本要求》，組織國內知名的外語教學專家和全國諸多高等學校教學經驗豐富的優秀教師，編寫的一套頗具時代特色和高職高專特點的新型立體化系列教材。此教材堅持為高職高專培養實用性人才和堅持「以應用為目的，實用為主，夠用為度」的大方向，進一步更新了觀念、內容、體系和要求。本文就如何使用該教材並最大限度的發揮其特點,作了一些思考。
一、教材的特點
（一）、嚴格按照《高職高專教育英語課程教學基本要求》編寫。
本教材從結構的設計到內容的篩選完全按照《基本要求》中的各項規定和要求來進行。聽、說、讀、寫、譯各項技能的培養與訓練都圍繞同一交際話題展開。這一編排完全打破了傳統的以閱讀文章為中心的教材體系，以最能激發學生學習主動性的「交際對話」 為切入點，逐步擴展深化，使多種語言技能在共同的話題下，通過多種交際環境和練習形式反復循環、鞏固、加強和深化，最終達到掌握的目的。
（二）、加大聽說技能訓練和閱讀能力培養。
本教材大力加強了聽說技能，特別是實用交際能力的訓練，把培養一定的實用口語交際能力和培養對應用文等實用文體的閱讀能力作為該教材的重要任務。
（三）、將英語應用能力的訓練體現於實用英語能力的培養之中。
應用能力既指應用語言基本功的能力，更指把這些基本功運用到實際涉外交際中的能力。本教材十分注意「應用能力」和「實用能力」的關系，即「應用能力」是「實用能力」的基礎，「實用能力」則是「應用能力」的具體體現。
（四）、注意貫徹「學用結合」的原則。
本教材認真貫徹「學一點、會一點、用一點」，「聽、說、讀、寫、譯並重」和「邊學邊用、學用結合」的原則。
二、教材的內容
《新編實用英語》系列教材由《綜合教程》、《學學·練練·考考》、《教師參考書》以及配套的多媒體學習課件、電子教案、網路課程等組成。
（一）、《綜合教程》分為4冊，每冊10個單元，每個單元都由會話、聽力、閱讀和寫作四部分組成，另設一個「趣味閱讀」部分，各部分內容如下：
1、 Talking Face to Face
包括2個緊扣交際主題的對話樣例，供學生學習模仿，並配有5個短小的交際話題模擬練習，使學生邊學邊練。
2、 Being All Ears
本部分是對Talking Face to Face的擴展與補充，以體現聽力訓練的范圍要廣於說的訓練的原則，並為閱讀作鋪墊。
3、 Maintaining a Sharp Eye
本教程打破先教課文後進行語言訓練的傳統模式，把閱讀作為外語教學訓練的歸結，並通過閱讀開拓眼界，進一步提高語感和交際能力，為學生自主學習創造充分的條件。
4、 Trying Your Hand
這一寫作部分又分為應用文寫作(Applied Writing)和一般寫作(General Writing)兩部分。前者培養學生閱讀和模擬套寫《基本要求》規定的常用應用文的能力；後者則按句子寫作、功能寫作和篇章寫作等層次進行訓練。
5、 Having Some Fun
每課選配一個短小有趣的幽默故事，培養學生學習、體味與欣賞英語和英美文化的能力。
（二）、《學學·練練·考考》與《綜合教程》互相配合照應，模式基本相同。其中對應課文的資料庫Data Bank，豐富並總結了相關語言內容，提高了學習效率。另外，結合課文語言現象，羅列了相關的語法知識要點和例句，以幫助學生系統地復習。
三、教材的使用
一位教育專家曾經說過：「課堂教學蘊涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學中得到有效的發揮，才能真正有助於學生們的培養，課堂上才有真正的生活。」專家的話給人以啟迪，即現代外語教學應提倡「以人為本」的教學理念以及「 以學生為中心」和「 以方法為主導」的教學原則。在教材使用過程中,學生更希望發揮自己的主觀能動性,希望教師以學習活動的組織者、學習的向導、參謀的身份出現。教師應注意培養學生自主學習的方法和思維能力，強化對其各種技能的訓練，讓他們從「練」中學，體驗從「學懂」到「學會」的過程，真正提高他們使用英語進行涉外交際的能力。我們做了大量的社會調查，很多用人單位希望大學生不僅能看懂、聽懂英語，而且能用口頭和筆頭表達。大學畢業生走向社會以後，也感到迫切需要提高英語口語和寫作能力。當然，閱讀仍然是第一層次的要求。因為就大部分學生而言，閱讀仍是今後工作需要的主要技能。
總之，選擇了合適的教材，明確了教學目的，了解了其教學要求後，英語教師具體採用什麼樣的教學方法使用好教材，適應新形勢的要求，更好地發揮學生的自主作用是關鍵。根據上述，我們知道每一單元由五部分組成，我們可以將其分成四種不同的課型，即口語、聽力、閱讀和寫作。根據《新編實用英語》教材編寫的特點，每單元說和寫（Applied Writing）的訓練都是圍繞著同一話題展開，所以本人一般將口語和應用文寫作兩部分一起進行教學，體現了知識的整體性。下面就談談使用該教材的一點體會。
1． 口語與應用文寫作教學
本書編寫原則是先聽說，後讀寫，以說的訓練為其它語言技能提供准備，把聽的訓練作為提供詞語和句式的手段。「對話訓練」是全單元訓練的切入點，因此教學中力求一開始就把學生學習英語進行口頭交際的積極性調動起來。長期以來，對如何在短時間內有效地導入新課，使學生都能帶有興趣去學習，一直是我研究的課題。因為我深知：Well begun is half done。所以多年來，我採用了各種教學手段，力求尋找到最佳的方式。例如：通過圖片或實物、背景材料的介紹、簡筆畫、與教學內容有關的單詞或短語、多媒體課件或電影片段、根據教學內容提出一系列建設性的問題，讓學生先作簡單的討論等等形式喚起學生潛在的好奇心和迫切的求知慾。現代教學論強調的是：Creative ，要求的是培養創造性的學生，讓學生既能拓寬思路，又能以最佳狀態進入學習。以Book I, Unit 7為例：「對話訓練」的重點是談論各種體育比賽。我讓學生用「Match」這個單片語成不同與體育有關的短語，問題很簡單，因而學生的學習熱情一下高漲起來，並紛紛展開各自的聯想。我把他們的聯想——羅列在黑板上，歸納在不同的板塊中，便於總結，由此導入新課。對於Follow the Samples 和Act Out可採用生動活潑、行之有效的操練方法，例如雙人活動(pair work )，小組活動(group work)，橫行活動(row work)，縱行活動(team work)等，增加了課堂語言實踐的廣度和密度，調動了學生學習的主動性。 然後再自然過渡到有關體育活動的海報、通知的應用文寫作。在訓練口頭表達能力的同時融進部分寫作訓練練習，學生明確了寫作練習目的，便不覺得枯燥。教材主要通過兩個典型實例來引導學生模擬有關的應用文，所以教學中教師可就所教應用文的格式、句型和詞語進行簡要的歸納，並指導學生使用Workbook的 Data Bank來套寫，而不是自由寫作，主要掌握格式和固定的表達方式。另外，這部分應用文與對話部分一開始所涉及的應用文是一致的，教學中可以提醒學生進行對照認識。
2． 聽力教學
聽是人們言語交際能力的重要方面，也是英語學習的重要途徑之一。在實際學習中，由於聽者往往難以甚至無法控制所聽材料的語速、言語的清晰度以及說話者的表達特點，要做到在有限的時間內准確地理解並掌握說話人的意思是一項具有相當難度的學習任務。只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。學習語言的一個十分重要的目的就是同活生生的人進行交際。而聽力水平的高低與聽的方法和熟練程度直接有關。在教學中,我改變了單一的被動接受型聽力練習方式,在訓練聽力的同時, 兼顧現實交際過程中所需要的聽力技能, 如：預期（對將要聽的材料作出判斷）、猜測（對聽過而又一時不理解的語言信號進行合理的推理）、抓住要點（在聽的過程中盡力地去理解全文的主要內容）和連貫記憶（把主要信息連續不斷地記在大腦里）等等。將「聽---- 判斷」、「聽---記錄」、「聽---歸納」、「聽---推測」、「聽---閱讀」等項技能融合為主動創造型綜合訓練。從一開始就培養學生為實際交際而訓練綜合理解語言內容的能力，而不是著眼於局部孤立的語音和詞語的分辨。
3． 閱讀教學
閱讀的目的在於獲取有效信息，增加自己的知識容量，了解各方面的信息，幫助自己解決某個方面的問題。中國的英語教學一貫特別重視課文教學，將其視為教學的核心部分。本教材雖然打破了以課文為中心的教學體系，遵循「以話題為核心」的編寫原則，但對課文依然給予足夠的重視，因為它是培養英語閱讀理解能力的主要手段。英語閱讀理解能力的培養是一個長期、漸進的過程，需要教師在教學過程中運用不同的方法，選擇不同的閱讀材料，通過長期的訓練才能逐漸形成。
在教學中我充分利用教材中的課文進行閱讀訓練，改革課堂教學結構，使精讀與泛讀緊密結合。每教一篇新課文時，先讓學生用10－20分鍾進行快速閱讀，同時做課文的理解題，然後，再按精讀要求，給學生指定段落，讓他們自己研究主要語言點，鼓勵他們提問和討論，以求弄懂。除快速閱讀外，我還開展了課外閱讀活動，目的在於增加閱讀量。向學生提供較多而且題材較廣的短篇的閱讀材料，並要求學生相互交換各自的不同閱讀材料，要求每人每天課外閱讀400個詞的短文，這樣，既增加了閱讀量，又擴大了學生的知識面，提高了學生的閱讀興趣。除對讀量、讀速嚴格要求並記錄在案進行評比以外，我主要對學生的閱讀方法和技巧進行了指導：
A、指點學生養成正確的閱讀習慣。逐步養成他們良好的默讀習慣，幫助他們能在單位時間里捕捉更多的語言信息。
B、指點學生閱讀時抓住文中重點段，段中主題句和句中的關鍵詞。教給學生根據上下文猜測詞、理解句義的辦法。通過一定線索或可根據構詞法、同義詞、反義詞、等同關系、因果關系或上下文暗示猜出詞義。
C、指點學生「依綱」閱讀。這個「綱」就是文章的理解題，每篇材料都配有相應的閱讀理解題，既可以作為理解檢查題，又可作為閱讀的提綱。我指導學生是先看問題，後讀短文，再做選擇答案，這樣使學生的閱讀速度大大地提高了。
在高等教育中，對於英語教學方法，很難定論哪種最好。我認為，不管採取哪種方法都要以提高教學質量為目的。堅持精講多練、講練結合的原則。語言教學既是一門科學又是一門藝術,語言教學法必須建立在正確的理論基礎上，而且只有通過大量實踐才能完善，同時必須考慮和遵循外語教學的客觀規律，只有這樣，才能使學生循序漸進地學到合乎規范的外語。
4． 教學考核
20多年來，外語考試逐步走向了規范，建立了全國統一的等級考試制度。考題的設計也趨於程式化、規范化。但另一方面，筆者以為，外語教育中依然存在著程度不同的「應試教育」傾向，有些方面還有加重的趨勢。外語能力考核方式單一，主要是筆試，而且基本可以說是一考定終身。筆試當然是必要的，而且也應當佔有主要位置，但外語畢竟是一門應用學科，作為語言交際、應用工具，僅僅靠筆試是不夠的，也容易造就考試的英雄，應用的矮子。隨著外語教學觀念、方法、手段的不斷創新，隨著與國際經濟、科技、文化交流的不斷深入，必然要求外語教育考核方式也隨之改革，以形成多層次、多元化的考核模式。可以考慮進一步加大並改進筆試中聽力、閱讀、寫作等應用能力測試的比重,將課堂應試與實際交際能力考評相結合，比如，開展一定的社會實踐活動，增設形式多樣的口試，在條件成熟的情況下增加網上教學的考核等等。
四、結束語
綜上所述，不管是哪種課型教學，都要明確高職高專教育英語課程教學的目標以及教材編寫的思路，按照教材的編寫原則和要求來進行，努力處理好語言基礎和語言應用的關系，在實際教學中安排好教學內容，採用靈活多樣的教學方法，切實提高學生的英語實用能力，使教材發揮其最大功效。
參考文獻:
1.《新編實用英語》綜合教程 北京，高等教育出版社，2002
2．《新編實用英語》教學參考書 北京，高等教育出版社，2002
3．《高職高專教育英語課程教學基本要求》北京，高等教育出版社，2002
『貳』 新編實用英語3（第二版）課文翻譯
摘要：在本文中，系統新編實用英語教科書，教科書的顯著特徵的語言「輸入」到「輸出」擴大英語教學的語言，特性分析。新編實用英語教科書和教學方法，並分析了一些內部關系，專注於如何使用的材料，並最大限度地發揮其特性，以適應新形勢的要求。
關鍵詞：新編實用英語;材料;教義，實踐能力
新編實用英語教材和教學方法
薛毅
（鹽城紡織職業技術學院，江蘇鹽城224005，中國）
摘要：本文系統地分析了其特點的教材新編實用英語。已支付的顯著特點是從輸出到輸入的語言和實用的英語教學非常重視。它探討了一些教材和教學方法之間的內在聯系。它強調接近了如何使用和充分發揮教材，以滿足新形勢下的需求。
關鍵詞：新編實用英語「教材，教學方法，實踐能力
後，中國加入WTO，中國與世界經濟進一步的標准，更注重實際能力建設的要求，在國家的英語教學。新編實用英語課本職業教育英語課程教學指導委員會按照「高等職業教育英語教學基本要求，組織知名的外語教學專家和全國許多高校教學經驗的優秀教師，寫在一個相當新的三維的時代特徵和高職特色的系列教材。這本教科書，堅持高職教育與培訓實用型人才，堅持的大方向，應用程序的主實用，夠用為度「，進一步更新觀念，內容，制度和要求。本文就如何使用教科書，並最大限度地發揮其特點，提出了一些思考。
一本教科書設有
（一），嚴格按照職業教育英語教學基本要求「編寫。
教科書的設計結構的內容過濾是完全按照「基本要求」的規定和要求，進行聽，說，讀，寫和翻譯的技能培訓和訓練大約在同一交際話題。的編排被徹底打破傳統教科書體系的中心閱讀的文章，以最好地激發學生的學習積極性「溝通對話」為出發點，逐步擴展到深化的多語言技能的共同話題，在各種交際環境和練習的形式重復周期，鞏固，加強和深化，並最終達到目的的把握。
（二），以提高聽，說能力和閱讀能力的培訓。
教科書大力加強聽，說能力，特別是實際的人際溝通技巧的培訓，實用的口語交際能力培養和閱讀能力的材料作為一項重要任務實際制定切實可行的寫作風格。
（C）體現在實際英語能力英語能力培訓。
應用程序的能力，不僅是指申請的基本語言技能的能力，而這些基本技能應用到實際的對外交流能力。教科書支付高度重視應用能力「和」實踐能力「，即」能力「實踐能力」，「實際操作能力之間的關系」是「應用程序的能力的具體體現。
（D），注重實施「相結合的研究」。
教科書「學習一點點，點點」，「聽，說，讀，寫和翻譯都」和「邊學邊側相結合的研究」的原則，認真貫徹落實。
教科書
「新編實用英語系列教材」綜合教程中，學習·實踐·知識問答「，」教師參考書支持多媒體學習課件，電子教案，網路課程。
（一），「綜合教程分為四，每卷單元，每個單元由會話，聽力，閱讀和寫作四部分組成，另一個」有趣的閱讀「部分，每個部分的內容如下：
談到面對面
包括兩個密切溝通主題對話樣品，為學生的學習模仿，並配備了5 - 短通信主題的模擬練習，學生邊學邊練。
所有的耳朵
本節講面對面的延伸和補充，以反映聽力訓練應廣泛，足以說訓練原則的閱讀鋪平了道路。
3保持敏銳的眼光
本教程打破了傳統的模式，先教課程和語言培訓，閱讀作為外語教學與訓練歸結為，開拓眼界，進一步閱讀的語言和溝通技巧，增強憂患意識，以創造充足的條件，為學生自主學習。
4，嘗試你的手
寫這篇文章的一部分，應用文寫作（應用寫作）和寫作（一般寫作）分為兩部分，前學生的閱讀和模擬套寫常見的應用文寫作能力的「基本要求」下，後者根據句子寫作，功能性寫作「一章寫作水平的訓練。
5，有一些有趣
匹配的短而有趣的短劇，每節課學生的學習，欣賞和佩服的英語能力，英美文化。
（二），學習和實踐·測驗「和」綜合教程補充互相照顧，基本上是相同的模式。資料庫數據銀行相應的文字，豐富的，此外，組合的文本的語言現象，相關的語法和句子的列表，並幫助學生復習。
三，教科書總結了相關的語言內容，提高學習效率。使用
一位教育專家曾經說過：「課堂教學有效地蘊涵著巨大的生命力，活力的教師和學生在課堂教學中的功能，才能真正有助於學生的文化，有現實生活中，在課堂上。 「專家了，那鼓舞人心的，現代外語教學應促進」以人為本「的教學理念」以學生為本「和」主導「的教學原則。在教材使用過程中，學生們希望能發揮自己的主觀能動性，並希望學習活動的組織者，教師的向導學習的一般工作人員的身份。教師應注意培養獨立學習和思考的能力，並加強他們的各種技能培訓，並讓他們「修煉」次要的，經驗「學習」，「學習」，真正提高他們的英語的外國交際能力。我們已經做了很多的社會調查，許多僱主希望大學生不僅能夠閱讀和理解英語，可以是口頭和書面表達。大學畢業生社會，也感到迫切需要提高自己的英語口語和寫作能力。當然，閱讀仍然是第一級，對於大多數學生來說，閱讀的關鍵仍然是未來工作需要的技能。
/>總之，選擇適當的教材，明確教學目的，了解他們的教學要求，具體使用什麼樣的教學方法的好材料，以適應新形勢下的英語教師，幫助學生更好的發展自己的角色是至關重要的。基於以上所述，我們知道，每個單元由五個部分組成，可分為四個不同類別的類型，聽，說，讀，寫。新的「實用英語」教材編寫的功能，每單元的口語和寫作應用寫作訓練是圍繞同一主題的開始，所以我一般口語和應用文寫作兩部分的教學，體現知識的整體性行為。這里談論的經驗，使用的教科書。
1。口語和應用文寫作教學 BR />
寫的書原則上是第一次聽說，讀，寫，說准備其他語言技能的培訓，聽的訓練為手段的單詞和句子。對話訓練「的入口整個單位培訓點，所以一開始試圖把學生學習英語口語交際教學的積極性調動起來。很長一段時間，一直是我研究的主題，在很短的時間內進入新課程，使學生有興趣學習。因為我知道：好的開始是成功的一半做。這么多年來，我已經使用了各種教學方法，努力找到最好的方式。例如：通過圖片或實物，介紹相關的背景材料，簡筆畫，單詞或短語的教學內容，多媒體課件或影片剪輯，根據教學內容提出了一系列建設性的，學生的簡單的討論，激發學生的好奇心潛在的的形式緊急好奇心。現代教學理論強調創意，需要培養創新型人才，使學生可以不僅拓寬思想統一到學習，但也最好。要預訂我，7號機組，作為一個例子：「對話培訓的重點是談論各種體育比賽，我讓學生在不同的與體育有關的短語與」匹配「，這個問題是很簡單的，因此學生的積極性上升已經開始了自己的公會。聯想 - 列在黑板上，在不同的板塊，容易歸納總結，從而導入新課。按照樣品，並表演了生動有效的演練，可以使用，（對工作），如雙活動組的活動（工作組），的猖獗活動（行工作），甘文維活動（團隊合作）的課堂語言實踐的廣度和密度增加，調動學生學習的積極性，然後自然過渡的海報，體育活動，注意應用文寫作。融進寫作訓練演習，訓練口頭表達能力強的學生明確寫作練習的目的，他們不覺得無聊。教科書，主要是通過兩個典型的例子，引導學生模擬相關應用文寫作，教學中教師可以教應用文寫作格式，句子和詞簡要總結，引導學生的工作簿數據銀行書面套，而不是自由寫作，掌握格式和固定表達。此外，這部分的實踐意義和對話開始參與部分，實踐教學，可以提醒學生相比的意識。
2。
聽力教學中聽力是人的口頭溝通能力的一個重要方面，是一個重要途徑，學習英語。實際的學習，因為監聽器是往往很難或不可能以控制的速度的言論，材料的到聽的清晰的語音和揚聲器的特性的表達，在一個有限的時期的時間來實現准確理解和把握說話人的意義是學習工作相當困難。只有聽到正確的，讀太光滑，流暢的。一個很重要的目的，學習一門語言是與生活溝通。在教學中的聽力水平聽的直接方法和能力，我改變了一個被動接受的聽力練習方法在聽力訓練的同時，考慮到實際交際過程中，需要傾聽的技巧，如：預期（你要聽的材料作出判斷），猜（上聽到過，有時不理解的語言信號合理的推論）錯過了這一點（在聽的過程中，試圖了解全文的主要內容）和一致的內存（在連續記錄的主要信息大腦）。「聽----判斷」記錄「聽---聽---總結說：」聽---猜測「聽---讀項目的技巧融合為基礎的綜合性倡議創建培訓。學生的實際溝通和培訓能力，而不是從一開始就專注於本地孤立的聲音和話語來區分的語言內容全面的了解。
3。閱讀教學
讀書的目的是為了獲得有效信息，以增加自己的知識和了解各方面的信息，以幫助解決問題的能力。英語教學在中國一直特別重視課文教學作為教學的核心部分。教材打破了文字的教學系統，遵循「主題為核心」的原則，但文本仍然給予足夠的重視，因為它是培養英語閱讀理解的主要手段。英語閱讀理解能力是一個長期的，漸進的過程，教師在教學過程中採用不同的方法，從各種不同的閱讀材料選擇，通過長期的訓練，才能逐步形成。
我充分利用教學教材文本閱讀訓練，改革教學結構，精讀與泛讀緊密結合起來。每教一個新的教訓10-20分鍾，讓學生快速閱讀文本的理解問題，然後按集約化的要求指定段落的學生，使自己的學習語言的角度，以鼓勵他們提問和討論，以明白了。在除了快速閱讀中，我也進行了課外閱讀活動，旨在增加閱讀量。 ，為學生提供更多更廣泛的主題簡短的閱讀材料，並要求學生交換彼此不同的閱讀材料，每天課外閱讀400字的作文要求，因此，不僅增加了閱讀量，但也擴大學生的知識，提高學生的閱讀興趣。此外，閱讀量的讀取速度記錄考核的嚴格要求，我的主要指導學生的閱讀方法和技巧：
A，指出培養學生正確的閱讀習慣。漸漸地養成一個好習慣默讀，幫助他們在單位時間內捕捉更多的語言信息。
B，指向抓住重點段，學生讀出該段的主題句和句的關鍵詞。要教導學生根據上下文猜詞，理解句子的意思的方式。按一定的線索或構詞，同義詞，反義詞，相當於關系，因果關系或上下文線索猜測詞義的。
C，指向學生「在與」四人幫「讀。 「四人幫」是文章的標題，每件作品的材料，閱讀理解題的理解，無論是作為了解檢查的問題，但也可以作為一個閱讀的輪廓。我引導學生看問題，和閱讀的文章後，你選擇的答案，使學生的閱讀速度有很大的提高。
更高的教育，英語教學的方法，它是很難定論，這是最好的。在我看來，無論哪一種方法應該是提高教學質量的目的。堅持精講多練，並強調培訓相結合的原則。語言教學既是一門科學也是一門藝術，語言教學方法必須建立在正確的理論基礎，但只有通過大量的練習完美的，同時必須考慮到帳戶，並按照國外的客觀規律，語言教學，只有這樣，才能使學生一步一步地學習外國語言的規范性。
4。教學評估
20多年來，外語考試逐步走向規范化，建立全國統一的水平考試制度。問題和答案設計也往往是程式化和標准化。但另一方面，我認為還是存在不同程度的應試教育「傾向的外語教育，在某些方面有越來越嚴重的趨勢。單人模式，主要的外語能力評估是一個書面測試，基本上可以說是一考定終身。筆試當然是必要的，但也應占據主要地位，外語，畢竟是一門應用科學，語言溝通的工具，僅僅依靠筆試是不夠的創建一個英雄的檢查，應用矮，很容易。的概念的外語教學方法，手段創新，不斷深化的國際經濟，科技和文化的交流，外語教育的評估方法也必然要求改革，形成多層次，寬范圍的評估模式。可以考慮進一步增加，提高筆試的比例在聽，讀，寫，和其他應用程序的能力測試相結合的課堂評價的候選的實際交際能力，例如，進行一定的社會實踐，口腔疾病的其他形式的成熟，網上教學評估增加。
四，結束語
</總之，不管是什麼樣的課程為本的教學高等職業教育英語教學中應明確的目標，以及教材編寫，處理的關系，良好的語言基礎和語言應用程序的想法努力，以安排教學內容在實際教學中，採用靈活多樣的教學方法，切實提高學生的英語實踐能力，編寫教材的原則和要求進行，材料發揮其最大效益。
參考：
新實用英語教程，北京，高等教育出版社，2002年
2。新編實用英語教學參考書，高等教育出版社，2002年
3。「職業教育英語教學基本要求」，高等教育出版社，2002年
『叄』 書名為:新編MPA英語閱讀教程,求課文翻譯
opening ceremony
plenary lecture
filtration
filtration in the framework of globalisation and technical innovation
Solid-Liqiud-Separation by Cake Filtration-State of the Art and Future Expectations.
Gas Separation with supported ionic liqiud membranes
Alternative permeate recovery systems for pervaporation
A. Seeberger,C.Kern,A,Jess,University of Bayreuth,Germany
concentration and dewatering of ethanol by organophilic and hydrophilic zeolite membranes
safe drinking water for everybody?Membrane technology from small scale and viceversa
Two years experience with Germanys largest two stage ultrafiltration plant for drinking water proction.
Potable water proction by membrane processes
Effect of bacterial deformation on microorganisms』 removal
functionalized and doped nanofiber filtration media with lonex and antimicrobial properties
the development of an enhanced surface filtration medium based on short metal fibres for applications in food & beverage,chemical & pharmaceutical instry
Commercial applications for DisruptorTM alumina nanofiber filter media
Assessment of the cleanable st filtration behaviour of surface treated needle felts by characterisation parameter determined by image analysis
『肆』 商務英語閱讀教程2的課文翻譯及答案
roles of international organization in the global economy
『伍』 跪求 新編大學英語4 浙版 課文原文 只要正文原文就可 不要課後閱讀的，謝謝！！！
先說一下，這是翻譯器翻譯的，語句不通順的地方，意思改通順了就可以
有趣的幽默有趣嗎？
唐納德·M·霍夫曼
1在一個有趣的故事中，笑的樂趣是普遍的，可能和語言本身一樣古老。但是，是什麼使一個故事或一個笑話有趣嗎？
2自從我第一次意識到幽默的人喜歡幽默，我就嘗試在拉丁美國和中國這樣的多元文化中解釋和討論幽默。我對有趣的故事做了一些認真的思考。它一直是愛的勞動！
3當我講了個笑話之後，一個班裡有幾個學生會從椅子上摔下來，而其餘的學生看起來好像我剛看了天氣預報嗎？顯然，有些人比別人更敏感。而且，我們認識到，有些人講笑話很好，而其他人卻很難說出一些有趣的東西。大家都聽人說，「我喜歡開玩笑，但我不能很好地講出來，我也永遠不會記住他們」，有些人比其他人有更好的幽默感，就像有些人有更多的音樂才能，數學天才等。一個真正有趣的人有一個笑話，每一次，當一個人被告知，這會觸發一整個字元串的笑話，從該人的記憶銀行。一個缺乏幽默感的人不可能成為一群人中最受歡迎的。這是合理的說，真正的幽默的人不僅是很喜歡，但往往是關注的焦點在任何聚集。
4甚至有些動物有幽默感。我妻子的母親經常拜訪我們，為了延長停留時間。通常她不喜歡狗，但是她愛上了閃電女實驗室我們，和的關系是相互的。即使年輕，閃電會取笑奶奶很有選擇性的攜帶自己的卧室拖鞋走進客廳，奶奶坐在她最喜歡的，舒適的椅子。閃電環繞的只是超越奶奶到奶奶很想讓她把椅子從閃電把拖鞋。當奶奶離開她的椅子，閃電會迅速跳到椅子上，閃爍著她實驗室的微笑閃亮的棕色眼睛，清晰地說，「啊哈，你又上了我的當。
5個典型的笑話或幽默的故事有一三個部分的解剖，很容易辨認。首先是設置（或設置），下一個是身體（或故事線），而這些都是按一拳行（一個意想不到的或令人驚訝的結尾），這將使笑話有趣，如果它包含一些幽默。通常所有的三個部分都存在，並且每一個都必須清楚地呈現。故事或笑話講的人用手勢和語言來幫助觀眾，這有助於。
6幽默，作為一種娛樂形式，可以分析，以便發現什麼使一個有趣的故事或笑話似乎有趣。這里，例如，一些最常見的幽默類型。他們從最明顯的幽默到更微妙的類型。
7「滑稽劇」是最明顯的幽默。它的語言是簡單的，直接的，並經常使其他人或團體的樂趣。一記耳光棒，是站起來的喜劇演員和小丑的技巧。它呼籲所有年齡和所有文化。本世紀，幾乎每一個講英語的喜劇演員都用一種形式或另一種形式的笑話。一個人問另一個，「我昨晚看見你的那位女士是誰？」另一個回答說：「那是沒有女人，這是我的妻子，」幽默的事實是，另一個男人說他的妻子不是一個女人。換句話說，她不是一個精緻的女人。笑話不那麼有趣，因為它是如此經常使用。觀眾事先知道什麼會被說，因為它是經典的幽默，和任何觀眾的價值觀，因為它的熟悉。
8中國「相聲」是一種特殊類型的相聲中兩名中國喜劇演員幽默地談論諸如官僚，家庭問題，或其他個人的話題。在任何地方，從小鄉村到北京最大的劇院，廣播和電視都可以聽到。這顯然是中國人所理解的一種傳統的幽默形式。
9一個單詞的游戲不是很明顯的作為一個巴掌棒，但它是有趣的，因為誤用或誤解的語言。我最喜歡的例子是三位老人坐火車在英國旅行的故事。當火車減速停止第一個人問，「這是溫布利球場？」「不，」第二，「這是星期四。」「我說，」第三個人說。讓我們為一個啤酒停止。「我們知道，老年人往往不清楚聽到的東西，所以星期三的誤解（溫布利）又渴（星期四）進行的第三人的妙語不錯的設置。
10中國著名漫畫家和幽默家丁聰是一個文字游戲大師。在他的一幅有趣的漫畫中，一位老師說：「你怎麼完全抄襲別人的作業？」年輕學生回答道：「我沒有完全復制它。我的名字在這一頁上是不同的。「在另一個經典的丁，一個憤怒的父親問，「告訴我，什麼是一加二？」兒子說：「我不知道，」這個不耐煩的父親接著說：「你，你媽媽，我一共多少，你這個白痴？」兒子驕傲地回答，「三個傻瓜」。這些故事無論是漫畫，笑話的滑稽喜劇演員，或一個相聲隊，他們吸引的人都是有趣的故事，因為他們有一個注意的現實，和意想不到的妙語十分有趣。
11雙關語是一種更微妙的文字游戲。他們使用的是同一個詞的相似的發音詞或其他含義的技術。有些批評家認為雙關語是幽默的最低形式，但我不同意。雙關語需要更加微妙和復雜的語言技能比其他形式的幽默，但即使很小的孩子也能利用的簡單形式。例如，「謎語」或「把戲」的問題往往使用一個雙關語的設置，故事線，或者，更經常，打孔線。雙關語是第一種類型的幽默我學到的，和在5歲左右，我記得聽到下面的謎語。一個人問：「什麼是黑，白，紅的都是？」其他人通常無法解答這個謎語，所以說：「我放棄了。答案是什麼？」的人回答，「報紙」。這是顯而易見的答案如果你知道「紅」的發音是一樣的「讀」英語，但含義顯然是不同的。
12 double-entendres（法語的雙重含義）是其中的詞或短語有雙重含義雙關語的特殊形式。這兩者的含義是非常不同的，一個是相當恰當的，而二是經常的，但不總是，庸俗。我喜歡有點輕微的故事，一位學校老師和一位高中校長，因為一些男孩和女孩在學校操場上接吻。老師對學生們說：「校長和我決定停止在學校操場上接吻。」聽到一些笑聲，她感覺到她的信息不完全清楚，所以她補充道，「我的意思是說，在我們的鼻子底下不會有更多的接吻。」。這一澄清，當然，並沒有糾正的第一個語句和開玩笑的雙重含義變得更加可笑。
13一些幽默大師認為今天太多的幽默是不是很聰明的或復雜的。他們不喜歡的暗示或粗俗的語言使用太頻繁，他們覺得最幽默家是不是很有創意。這是真實的，一些今天的幽默是相當令人震驚的，但我不認為幽默是要歸咎於。幽默是有活力的，它會堅持下去，因為有有趣的事情每天都發生。一些幽默的人看到和聽到這些有趣的事情，並能夠使他們變成有趣，有趣的笑話和故事。
致命的吸引力
1英國謀殺之謎的「女王」，毫無疑問，克里斯蒂阿加莎。雖然作者本人在20年前就去世了，她的78部偵探小說還是非常暢銷。他們已經被翻譯成超過一百種語言，他們已售出超過二十億份。
2克里斯蒂阿加莎的書，無論是在英國和國外的吸引力，是不難理解。每一本書都是巧妙的構造。她使用的是容易辨認的，她幾乎像時鍾一樣的人物情節的發展。但最重要的是，她所有的故事為讀者們設下了一個謎。
3克里斯蒂的作品幾乎都是從一個謀殺案，迫使讀者問，「是誰乾的？」，所有的一切都結束了一個解決方案。讀者的樂趣是隱藏在故事的線索，並試圖達到正確的解決方案之前，作者揭示了它。這一公式吸引了人類本能的好奇心，它的人氣沒有消失的跡象。
4許多的奧秘是由一個克里斯蒂的定期調查解決，如非常自信的比利時偵探波洛，，或看起來無害的小老太太，馬普爾小姐。她還為自己的故事創造了一個特別的故事，這一點像她所熟悉的角色。這是英國的兩場世界大戰之間的緊密聯系的社區居住在安靜的村莊或富裕的城市民間聚集在大國家的房子的周末。
5這個世界被一個嚴格的社會等級所統治。該國的業主，可能是貴族的成員，是在頂部，然後有專業類：醫生，律師和商人。最底層的是普通人，他們通常在書中出現，如僕人，廚師和園丁。當一個謀殺案被犯下的時候，就不需要被調查。
6克里斯蒂阿加莎的世界不是一個真實的世界，這就是為什麼她的書沒有過時的原因之一。這是一個安全和可預測到一個謀殺案打亂了人們的生活世界。必須解決的犯罪，使兇手可以被逮捕，但也，使平靜可以恢復。
7克里斯蒂阿加莎的一生中，英國有謀殺罪的死刑。因此，一旦她的書中的罪行被解決，兇手認定，這就是他或她的終結。沒有鬆散的結束，讀者可以在他或她的床上安靜地睡覺。
8在現實世界中，當然，事情不會發生這樣的。犯罪分子逍遙法外，人們被錯誤定罪有冤假錯案。總之，現實世界是不是一個安全的地方。正是因為這樣的原因，許多讀者都喜歡用一種安全和可預測的結局將他們的頭埋在一個老式的偵探小說里。
9種偵探小說阿加莎克里斯蒂寫的當然是老式的。幾乎沒有當代犯罪作家創作這類書籍。現代的偵探小說更是道德上和心理上的復雜，經常在「誰乾的？」，另一個問題：「犯罪動機小說？」現代作家更感興趣的是理解罪犯的思想，讓一個人去殺人。他們探索了一個比克里斯蒂阿加莎想像的更黑暗的犯罪世界。而不是被安慰，大多數當代犯罪小說使讀者感到不安。
10但英國對美國人所謂的「舒適」的犯罪小說的喜愛卻沒有死。謀殺仍然被認為是娛樂和電視節目是充滿了偵探劇，結束與一個殺人犯，在被逮捕。
11的另一個跡象是如何流行的推理小說已經成為「謀殺之謎的周末」，酒店提供的。客人把那些經典偵探小說中的嫌疑人和周末試圖找出其中誰是「兇手」。或有謀殺的宴會，在哪一組的朋友們聚在一起解決犯罪的晚餐，使用專門准備的信息，他們的性格和他們的下落。如果你的吃飯不被謀殺，有一系列的流行牌游戲和電腦游戲來測試你的檢測能力。
12但對一些人來說，它可以成為一種痴迷。仍有信件寄到「貝克街221B，倫敦」，福爾摩斯的家裡，也許是所有小說里最有名的偵探，要求他幫忙解決各種各樣的謎案。如此多的信件到達大偵探，現在占據了這個地址僱用某人的特殊工作回答他們。
13隻要人類還有好奇心，那麼毫無疑問的偵探小說，以各種不同的形式，將繼續發揮其致命的吸引力。
哇，我願意這樣做嗎
1我16歲時就開始對自己的興趣。我看了一個電視廣告，這兩家人開始在一個雜技圖案中來回折騰罐頭冷凍的橘子汁。
2哇，我願意這樣做嗎！我想像自己在鼓掌觀眾面前表演。
3胖的機會。如果我知道怎麼辦，我很害怕站在觀眾面前的死亡。但後來發生了一個奇怪的巧合，這讓你覺得這是一個祈禱的答案，甚至當你還沒有真正祈禱。幾天後，我的哥哥，傑夫，和我拜訪了一些朋友當一個和我同歲的男孩說，「嗨，你應該看看我的弟弟學會了做。」他帶我到他哥哥的房間，那裡的大男孩正在教傑夫怎麼耍高爾夫球。
4我說：「我也想學。
5在沒有時間我被鉤。雖然我一開始就扔了很多球，但我還是很驚訝地發現，我是多麼容易被抓住。首先，我把一個球從一隻手扔到另一隻手上。然後我試了兩只球，一隻手，讓他們在空中。
6我終於准備好三個球了。模式很簡單：我在我的右手裡拿著兩只高爾夫球，一個在左邊。把球從我的右手中拋向空中，我一直等到它的頂端。然後我把球拋向我的左手，讓兩只球互相傳遞。在那之前，我把我的右手裡的球傳了出來，然後才有一個球落下。我把球拋下，來回地來回地。當我掉了一個，我開始。到了晚上我會在拋球讓10把。
7這是一個挑戰，我必須完美這個技能。第二天我得到了三個網球練習，車庫直到我能在掉球使20把。我用復仇的心。我想和那些傢伙一樣好。
8當我變得更好時，我開始增加一些技巧，把球拋下，這樣，一個越過別人的頂部，或在其他人，或我彈了一個從我的頭或肘部，並仍然保持了模式去。
9有趣的事情是，我以為我在做那些把戲。但有一天在圖書館我發現了一本書，並有所有的技巧，我正在做的！三個球的基本模式是一個級聯，在一個圓圈內拋撒球是一個淋浴，並投擲一個球的頂部是一個半淋浴。
10我買了一套玩一套的球桿，我爸媽給我買了一套一套一套的一套。我為我的家人和幾個朋友表演，但我從來沒有想過自己是一個演員。娛樂意味著在觀眾面前站起來。不可能我不能那樣做。
11，那麼五年後，我21歲的時候，我母親把我叫到一邊，在聖誕節期間的一天說，「丹，你想怎麼做今年的救世軍的晚餐？」在過去的兩年裡，媽媽和她的老闆在年度宴會上幫助了他。
12「還有其他的娛樂方式，」她趕緊補充道。所有你需要做的是站在禮堂的一側，在吃晚飯的時候。」
聖誕節前13天，當人們走進禮堂，我在一個小舞台上，在大廳的一邊。我很緊張，但不知怎的緊張給了我勇氣。我開始做我的把戲，包括一個我最近掌握的：在我背後玩。然後我在俱樂部，和最後一個保齡球和兩個小球。孩子們擠在舞台上，笑著。人們鼓掌。
14我突然覺得我從未體驗過的興奮。我為觀眾表演，他們喜歡它！
15在家裡我一直在練習。我開始玩弄雪茄盒，刀和火把。當一個叔叔給了我他的獨輪車，我學會了騎車和篡改的同時。
16我開始想成為一個專業。我知道我必須做的不僅僅是花樣，我還得說，開玩笑等。這就是書所說的。所以我祈禱。當我下在在我家前面，我加了一些笑話。我希望我的家人能幫助我在公共場合做同樣的事情。
17我的機會很快就來了。要我耍火把一個波利尼西亞主題的時裝秀。我光著腳，赤裸的上身，穿著傻乎乎的短褲，臉上畫著黑色條紋。當我准備繼續，我被交給了一個公告列表。「當你完成你的行為，請讀這些，」儀式的女主人說。太晚了，太晚了。
18是我曾經緊張！我把火把掉了三次！但是我不想讓觀眾知道我有多緊張，我試著讓自己的錯誤看起來像是行為的一部分。我跳舞，在火把的瘋狂，使叢林里的聲音，直到我可以把它們撿起來繼續我的雜耍。人們鼓掌。他們喜歡我的行為。我通過閱讀公告。
19下個月我接到了一個來自當地小學校長的電話。一位老演員曾請病假。我可以填嗎？還包括一個信息嗎？」當然，「我說。
20三個星期後，我就站在一對夫婦的孩子面前。用我的一個例子，我開始我的信息。當我開始耍，我讓小球。我把他們撿起來，然後又把他們扔了。
21我說：「這就是當你開始的時候。但是，隨著節目的進展，我開始做更多的花樣，雜耍，騎獨輪車，躺在我的背上，回到了我的腳，不失一球。
四零五22分鍾後，我結束了對孩子們的最後一句話的表現：「如果你想成功，在玩弄或其他任何東西，你必須繼續努力。你可以做到。只是永遠不會放棄。」
一個音符的力量
1在我的第一份工作作為體育編輯，蒙彼利埃州（俄亥俄州）的領導企業，我沒有得到大量的粉絲郵件，所以我很感興趣的一封信，被扔在我的桌子上一天早晨。
2當我打開它，我讀：「一個很好的一篇寫在老虎。保持良好的工作，「這是由沃爾夫，體育編輯簽署。因為我是一個十幾歲的人（被支付了15美分一列的大總），他的話不能更令人鼓舞。11把信放在我的書桌抽屜里直到它被翻舊了。每當我懷疑自己不是當作家的料時，我會重溫別注和重拾信心。
3後來，當我認識他時，我學會了一個習慣，寫一個快速，令人鼓舞的話，在各行各業的人。當我讓別人感覺自己很好的時候，他對我說，「我也感覺很好。」
4毫不奇怪，他有一個像附近的伊利湖一樣大的朋友。當他去年75歲去世時，這封信的人是受了他的精神提升的人的電話和信件淹沒了。
5多年來，我試著模仿唐和其他朋友的例子，他們有足夠的時間寫上令人振奮的評論，因為我認為他們是重要的。在一個世界上，往往寒冷和反應遲鈍，這樣的筆記帶來溫暖和安慰。我們都需要一個提高的時間，和一些線的贊美已被稱為轉一天，甚至一個生活。
6為什麼，那麼，有那麼幾個樂觀的音符作家？我的猜測是，許多害羞的做法是太自我意識。他們害怕他們會被誤解，聲音感傷或虛偽。此外，寫作需要時間，這是更容易拿起電話。
7電話的缺點，當然是，他們不會持續。一張字條更加重視我們的願望。這是一個記錄，和我們的話可以多讀幾遍，細細品味並珍藏。
8即使記筆記可能需要更長的時間，一些非常忙碌的人，包括喬治。有人說，他把他的成功歸功於他曾經准備好的筆。如何？在他的職業生涯中，他幾乎每一次都接觸到一個親切的回應，一句贊美，一句贊美或是感謝。他的筆記不僅對朋友和同事，而且對隨便的熟人和陌生人都喜歡，如驚訝的人誰得到了溫暖的輕拍在背後的貸款的貸款。
9甚至是最高層的公司管理者，他們大多是受領導風格的影響，其特點是強硬、冷漠和冷漠，他們開始學習這一課，並能獲得好處，使人們得到提升。前福特董事長彼得森-唐納德，誰在很大程度上歸功於在上世紀80年代把公司轉為一個練習，每天寫一個積極的信息。」我只是寫在便箋或信的角落，通過他們，「他說。」你一天中最重要的十分鍾就是那些你花在為你工作的人做些什麼來推動你的工作。
10他說：「我們真正喜歡的人不知道我們對他們的感受。我們常常想，我沒有說什麼，關鍵，為什麼我要說一些積極的？我們忘了，人類需要積極的加強，事實上，我們在它的蓬勃發展！
11寫些什麼來寫上一封信，提起精神和溫暖的心靈？只有願意表達我們的謝意。最成功的實踐者包括我所說的四個「筆記」的筆記。
1 12）他們是真誠的。沒有人想要虛假的贊美。
2 13）他們通常是短的。如果你不能說出你想說的三句話，你可能會緊張
3 14）他們是具體的。贊揚一位業務夥伴告訴他「好」講話太模糊了；「關於沃倫•巴菲特的投資策略」偉大的故事是精確的。
4 15）他們是自發的。這給了他們在讀者心中揮之不去的新鮮和熱情。
16當你要尋找信件寫作材料時，很難是自發的，所以我會在手上放上紙、信封和郵票，即使是我的旅行。花哨的文具是沒有必要的，這是認為，計數。
17那麼，誰在你身邊，你應該得到一個感謝或贊同的說明？一個鄰居，你的圖書館員，親戚，你的市長，你的伴侶，一位老師，你的醫生？你不需要有詩意。如果你需要一個理由，尋找一個里程碑，一個特殊的事件，你的生日，或一個生日或假日。舉例來說，在過去的25年裡，我已經准備了一份年度聖誕老人的信，我經常給你加一個手寫的感謝信。承認在這一年中發生的一些成功或好運似乎特別恰當，考慮到聖誕季節的精神。
18你要贊美你的話。最喜歡的「偉大」，「最聰明」，「漂亮的」讓我們都感覺很好。即使你的贊美是一點點超前的現實，記住，期望是父母的夢想實現。
19今天我有一種溫暖的，免費的信，我以前的老闆和導師，諾爾曼Vincent Peale。他對我的小紙條充滿了令人振奮的短語，它把我送到我的打字機前，寫下我自己的幾封信。我不知道他們會不會讓別人的一天，但他們讓我的。正如我的朋友沃爾夫說的，讓別人感覺良好，讓我感覺很好。
『陸』 跪求《新編商務英語閱讀教程》的課文翻譯，復旦大學出版社，毛群英 朱冬梅編著。
新編商務英語閱讀教程
『柒』 急求翻譯，新編大學英語2【浙大版】課文閱讀 b2u3_passage_1和2，即課後閱讀。
善良之心， 久久相依 當時我沒有意識到，是爸爸幫我保持平衡 奧古斯塔斯 J 布洛克
1 隨著我漸漸長大，當別人看見我和爸爸在一起，我會覺得很尷尬。他身材矮小，走起路來跛得很厲害。我們一起走時，他要把手搭在我的肩上才能保持平衡，人們就會盯著我們看。對這種不必要的注意我覺得非常難堪。他也許曾注意到，或著覺得煩惱，但他從來沒有流露出來。2 要協調我們的步伐並不容易，他(的步子)一瘸一拐的，我(走起來)則缺乏耐心。因此，我們走路的時候並不怎麼說話。但出發時，他總是說：「你定步伐，我會盡量跟上。」3 我們通常在家和地鐵之間來往，這是他上班的必由之路。不論生病還是碰到惡劣的天氣他都去上班，幾乎沒有曠過一天工。即使別人無法上班，他也要去辦公室。對他來說這是一種自豪。4 當地上有冰或雪的時候，即使有人幫忙他也無法走路。這時，我或者我的姐妹就用孩子玩的雪撬拉著他，穿過紐約布魯克林的街道，直到地鐵的入口處。一到那兒，他就能緊緊抓住扶手一直走下去, 地鐵道里比較暖和，下面的樓梯不結冰。曼哈頓的地鐵站正好是他辦公樓的地下室，因此除了從布魯克林我們去接他的地方到回家為止，他都不用再出去。5 一個成年男子要有多少勇氣才能承受這種屈辱和壓力，我現在想來驚訝不已。他從沒有痛苦或抱怨，他是怎麼做到這一步的我感到不可思議。6 他從不把自己當作同情的對象，也從不對更幸運的或更能乾的人表示任何嫉妒。他在別人身上所尋找的是一顆「善心」。如果他找到了一顆善心，那麼有這么顆心的人對他來說就是一位大好人了。7 由於年齡的增長，我相信那是一種用來判斷人的恰當的標准，盡管我還不能精確地知道什麼是一顆「善心」。但是，當我自己沒有的時候，我是知道的。8 盡管很多活動我爸爸不能參加，但他還是盡量用某種方式參與。當本地的一支棒球隊發現缺經理的時候，他使它維持下去。他是一個很懂行的棒球迷，經常帶我去埃貝茨球場看布魯克林的道奇隊打球。他喜歡參加舞會和聚會，就是坐在一旁觀看，也很開心。9 有一件事我至今難忘。一次沙灘聚會上，人們打了起來，每個人都在推推搡搡，拳頭你來我往。於是他無法袖手旁觀，但沒有人幫忙，在松軟的沙灘上他站不起來。困窘之際，他開始大叫：「誰坐到我這兒來，我就跟他打！誰坐到我這兒來，我就跟他打！」 10 沒人坐下和他打。但是第二天，人們都和他開玩笑說，拳擊尚未開始，對手就故意認輸了，這還是第一次。 11 我現在才明白，有些事他是通過我，他唯一的兒子，間接參與的。當我打球（打得很糟糕）的時候，他也在「打」。我加入海軍，他也「加入」。當我休假回家的時候，他總要我去他的辦公室。 在介紹我的時候，他實際上是在說：「這是我的兒子，但也是我。如果不是這種情形的話，我也能做這些。」可是這些話從沒有說出來。12 父親已去世多年。但我還是經常想起他。不知道他當時是否感覺到了我曾不願意別人看見我和他走在一起。如果他感覺到了，我很遺憾我從沒有告訴過他後來我感到多麼難過，多麼渺小，多麼後悔。每當我為瑣事抱怨的時候，每當我嫉妒別人好運的時候，每當我沒有一顆「善心」的時候，就想起了他。13 在這種時候，我就把手放在他的手臂上，來重新獲得平衡，並說：「你定步伐，我會盡量跟上。」
獻給凱特的吻
1 作為晚間護土，每天下午我值班的時候，都要走過養老院的過道，在每個門口停下來看一看，聊一聊。經常，凱特和克里斯兩個人腿上放著大大的剪貼本，他們看著相片，緬懷往事。凱特很驕傲地向我展示逝去歲月的相片：克里斯——高個，金黃色頭發，瀟灑，而凱特是美麗的，黑頭發，愛笑。兩個年輕的戀人穿越時間隧道燦爛地笑著。他們現在坐在那兒，光線灑在他們白發蒼蒼的頭上，他們那飽經滄桑而布滿皺紋的的臉上盪漾著對往事的回憶的笑容，一切的往事都被照相機攝下並永久性地保留在了剪貼簿上，這時候他們看起來真可愛。2 年輕人對愛情的了解少得可憐，我常常這樣想。然而對於這樣珍貴的東西卻以為他們才擁有專利權，那真是太可笑了。愛情真正意味著什麼，老年人知道；年輕人只能猜測。3 凱特和克里斯總是在一起——在食堂、休息廳，沿著長廊和草坪漫步，總在一起，總是拉著手。我們這些工作人員吃晚飯的時候，有時凱特和克里斯正慢慢地走過餐廳門口。這時話題就會轉向對這一對老夫婦的討論，關於他們的愛和忠誠執著，以及他們之一去世了另一個會怎麼樣。我們知道克里斯是強者，凱特總是依靠著他。4 如果克里斯先去世，凱特會怎麼過生活？我們常常在想這一問題。5 像往常一樣，到了上床睡覺的時候，我就把晚上的葯拿給凱特，她就坐在她的椅子里，穿著睡衣和拖鞋，等著我的到來。在我和克里斯的注視下，凱特吃下葯，然後克里斯幫她從椅子上扶到床上，給她那瘦弱的身上蓋好被子。6 看到這一愛的舉動，我又一次地想（盡管已經想過上千次了），天哪，養老院為什麼不給那些老年夫婦提供雙人床？整個一生中他們都睡在一起，但是到了養老院，卻要他們睡單人床。一夜之間他們就被剝奪了一生的安慰。7 這種政策真愚蠢，當我看著克里斯手伸上去，關上凱特床頭的電燈時常常會這樣想。然後克里斯彎下腰，兩人輕輕親吻。他拍拍她的臉頰，他們微笑著。他總是把她床邊上的橫檔拉上以後，然後才轉過身去拿自己的葯。當我走到過道上的時候，我能聽見克里斯說：「晚安，凱特」以及她回答的聲音「晚安，克里斯；」他們的兩張床在房間的兩邊，中間隔著整個房間。8 我有兩天休班，當我回來時，我聽到的第一個消息是：「克里斯昨天上午去世了。」9 「怎麼回事？」10 「心臟病，突發。」11 「凱特怎麼樣？」12 「不好。」13 我走進凱特的房間。她坐在椅子上，一動不動，手放在膝上，目光呆滯。我握著她的雙手說，「凱特，我是菲麗絲。」14 她的眼睛一動不動，只是獃獃地瞪著。我用手托著她的下巴，讓她慢慢轉過頭來，好讓她看著我。15 「凱特，我剛剛得知克里斯的事。我很難過。」16 聽到「克里斯」這個詞，她的眼睛重現生機。她看看我，迷惑不解，好像正奇怪我是怎麼突然出現的。「凱特，是我，菲麗絲。我對於克里斯的死真的很難過。」17 她認出我了，於是一臉悲傷，淚如泉涌並沿著臉頰流下來。「克里斯死了，」她輕聲說。18 「我知道，」我說，「我知道。」19 我們有一陣子對凱特特別照顧，讓她在自己的房間里吃飯，給予她特殊的關注。接著工作人員幫她漸漸回到敬老院以前的日程安排。常常，當我走過凱特的房間，我會發現她坐在椅子上，腿上放著剪貼本，悲傷地注視著克里斯的相片。20 對於凱特來說，晚間睡覺是最難熬的時候。雖然已允許她從自己的床上搬到克里斯的床上，雖然工作人員一邊為她掖好被子，一邊與她聊天說笑，凱特卻仍然沉默，仍然落落寡歡。她蓋上被子躺下後一個小時，我經過她的房間，總會發現她還沒睡，凝視著天花板。21 幾周過去了，她晚上依然不能成眠。看起來很焦躁，很不安。為什麼？我想著。為什麼晚上比其他時間更難過呢？22 於是，一天夜裡我走進她的房間，看見她還是那樣毫無睡意，我一時沖動就說：「凱特，會不會是因為沒人親吻你道晚安吧？」俯下身，我吻了吻她那布滿皺紋的臉頰。23 就好像我打開了感情的閘門，眼淚順著她的臉淌下來，她緊緊抓住我的手。「克里斯總是親吻我說晚安，」她哭道。24 「我知道，」我輕聲說。25 「我很想念他，這么多年以來他總是親吻我說晚安。」她停下來讓我幫她擦眼淚。「沒有他的吻我就是無法入睡。」26 她抬頭看著我，眼裡充滿了淚水。「噢，謝謝你給我一個吻。」27 她的嘴角浮起一絲微笑。「你知道」，她知心地對我說，「克里斯過去曾給我唱過一支歌。」28 「真的？」29 「是的」，她點點了點她那滿是白發的頭，「我晚上躺在這兒，就想著那首歌。」30 「怎麼唱？」31 凱特笑了，拉著我的手，清了清嗓子。然後她輕輕地提起嗓子唱起歌來，嗓音雖然年老細弱卻依然優美： 親我吧，我親愛的，讓我們分手（睡覺）吧，當我老得做不動夢時，你的吻會永遠留在我心裡。
得益於寵物
1 最近，許多美國報紙都刊登了一篇小短文，題目叫「你能從自己的狗身上學到什麼」。這篇文章列舉了寵物狗常常做的七件事情，並說如果主人也這樣做，對他們也會有益的。這些事情是：l）當你心愛的人回家，跑上去迎接他。2）愉快地吃東西。3）天熱時，大量地喝水。4）打盹。5）不咬人，只咆哮。6）當非常想要一件東西的時候，去努力尋找。7）給予無條件的愛。2 有許多人仍然堅持說只有人類才能感受到愛這種情感。然而，有更多的人，通常是寵物擁有者，覺得不僅僅他們愛寵物，寵物也回報給他們愛。這只是擁有寵物的一項好處，但卻是很重要的一項好處。我們每個人都想身體健康。報紙上和雜志上寫了成千上萬篇文章，給予種種建議，告訴我們如果想改善健康應該怎樣做。這種建議經常包括這樣的內容：飲食得當，鍛煉身體，服用維他命以及養寵物。為什麼要養寵物？因為越來越多的研究表明擁有寵物的人比沒有寵物的人身體上和精神上都更健康。目前美國有一半以上的家庭養動物做伴，其中有51,000，000隻狗，56，000，000隻貓，45，000，000隻鳥以及其他的小動物。3 除了這些顯而易見的事情，如聰明可愛，看起來有趣，逗樂外，寵物為我們做的事情是我們常常意識不到的。如果你正養著一隻寵物或者曾經養過寵物，你就知道家裡有個寵物在等著你是多麼美妙的感覺，不管你長得怎樣，穿著如何，或者在干著什麼行當。寵物愛你是無條件的，而且不要求你談吐不凡。只要簡單地說一聲「好孩子」，拍拍頭，撓撓下巴後面，對寵物們來說就足夠了。它們會想一些辦法讓你知道，它們對你的贊美非常感激，或許是搖搖尾巴，或許是蹭蹭你的身子，低聲嗚叫，或許只是用充滿愛意的眼睛看看你。4 擁有寵物的人常說它們是多好的陪伴以及與它們在一起有多少樂趣。寵物專家和研究者還確定了擁有寵物和與寵物交流而帶來的許多其他好處。除了已經提到過的，寵物還能緩和緊張和焦慮，有助身心放鬆，提供安全感，以及擺脫困擾。某醫學研究顯示，在人們撫摸寵物的時候，血壓會下降。 5 寵物正被越來越多地用於上了年紀的人和治療患有早老性痴呆病或其他生理疾病的患者身上。在亞利桑那州圖森的一位女士與許多住在養老院里的老人分享她可愛的小狗。她每周帶著狗去他們那兒至少一二次，讓老人們抱抱或者撫摸這只小狗。老人們急切地等著它的到來，並總是問她，她和她的狗什麼時候還會再來。與孤寡或年老的人分享寵物的人有許多，這位女士只是其中的一位。當然，還有無數的故事講述如何馴養狗來幫助盲、聾、或被束縛在輪椅上的人，常常這些狗能夠使他們獨立地生活，而要是沒有狗，這一切是不可能的。這些人與他們的四足朋友之間的愛是感人的。甚至給狗梳梳毛或者輕輕地拍拍它，都是很好的理療，而且我們都知道散步的好處，散步也是狗所需要的。6 詹姆斯·赫里奧特，一位英格蘭的鄉村獸醫，一直是英語國家裡受歡迎的作家。他寫過許多關於寵物主人及寵物的書和故事。他的許多故事都是關於寵物與主人之間的愛以及他們各自從對方那裡所獲的益處。他作為一名作家聲名大噪的部分原因，是寵物愛好者喜愛讀有關別的寵物愛好者的事並分享他們的感受。