A. 英語啟蒙為什麼從聽力開始
6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，而且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌內唇 等運動神經的調節容也具有很大的可塑性，這時候練習說話，更容易掌握發音的技巧。
對於兒童英語學習啟蒙初期，一定要有足夠的時間聽他們不理解的內容，尤其是韻律節奏方面的內容，不能要求孩子把歌詞童謠的內容全部拆開弄懂再聽。當然同步進行動畫片和繪本的情境對應以加強理解也是必須的。否則單獨進行的韻律節奏訓練時間過長，會影響整體的聽力理解水平甚至輸出水平。
所以，要想讓孩子真正學好英語，一定要首先加強英語「訓練」，通過多聽的方式，讓孩子對英語進行大量輸入，才能得到好的效果。
B. 讓孩子從小就去少兒英語機構學習到底有用嗎會對以後的英語學習有幫助嗎
會有幫助的，但是作用不同.有些能提高英語水平有些能提高成績.外教教的是英語水平提高和成績沒什麼關系，但對交流能力影響很大
C. 小時候沒受過英語啟蒙英語聽力聽不懂怎麼辦
沒受過啟蒙英語的聽力，其實後天努力也能夠彌補的
D. 零基礎兒童英語啟蒙，最先要解決的問題是什麼
其實兒童學習英語的最佳啟蒙期在6歲之前,也就是說,只要在這期間內,適當進行英語啟蒙教育即可,不必太早,四五歲開始並不晚.
英語是一種國際通用語,不懂英語,在信息交流方面會受到很大的限制.同時研究還表明,學外語會促進智力的發展.美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究認為,講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優勢.語言刺激是促進大腦細胞生長發展的要素.幼兒期是語言發展的關鍵期,在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激,能促進幼兒大腦兩半球之間的協調,加強神經細胞之間的聯系.因此,幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的.
根據兒童心理學的研究表明,在幼兒的知覺發展中,首先成熟的就是形象思維能力.幼兒認漢字也好,認英文也好,實際上都是一種信息刺激的活動,他們把字形當成某一個具體的形像,像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們.經過多次地反復,這種特殊的形象就儲存到大腦中去了,從而形成記憶.
因此,幼兒學外語與成人學外語有很大的差別.同時,6歲以前,幼兒對聲音的敏感度較高,而且右腦控制發音器官的能力較強,聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性,這時候練習說話,更容易掌握發音的技巧.而隨著年齡的增長,這種能力會逐步地出現下降,給學外語帶來一定的困難.
幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢,例如,他們不擔心考試,可以在寬松、愉快的環境中,沒有壓力地玩著學,即使講錯了,也不會遭到別人的譏笑.又如幼兒未來的時間很長,授課時並不急於增加詞彙量,因此他們有更多的機會來練習說講.再加上兒童都是天生的語言學家,如果他們學英語的積極性被激發出來,其潛力很快就會表現出來的.
要使幼兒的英語學習取得成效,關鍵是要有正確的教學方法.在幼兒英語學習中,我們反對成人式的英語教學,而主張以環境熏陶、無意識記憶為主的橫式化教學.如果把成人英語學習中的讀課文,解釋詞義和句子,強化練習的模式搬到幼兒的課堂上來,不僅不能提高教學效果,相反還會使幼兒厭惡英語,為將來學好英語設置障礙.教幼兒學英語,應當創設一種輕松愉快的氣氛,讓幼兒如同學習母語(本民族的語言)一樣掌握英語.
幼兒學英語主要以反復地說、認字母為主,由於幼兒手部肌肉尚未發育成熟,因此,學習方面並不要求幼兒去進行書寫.選擇什麼樣的方法,要以幼兒身心發展規律為依據,比如幼兒期,兒童的注意力不易集中,容易分散,那麼教師就應該善於運用多種方法去吸引孩子的注意力,比如用游戲、歌曲、故事等方式,讓幼兒融入其中,進而啟發他們的學習興趣.
E. 英語啟蒙書籍加光碟有哪些針對孩子的，主要是聽力這一塊謝謝大家！
3-6 歲幼兒可以抄一邊看，一邊聽 Dr.Seuss 的書襲，比如《Dr.Seuss』s ABC》、《Fox in socks》、《OneFish Two Fish Red Fish Blue Fish 》、《The Foot Book》等等。媽媽可以利用零碎時間，帶孩子多聽聽這些音頻。
3-6 歲的幼兒，也不一定非要購買國外的繪本。國內的出版社，也引進了很多適合小孩子的英語讀物，比如《典範英語》系列、《麗聲拼讀會》系列，這些系列讀物，既是圖文並茂，又有音頻朗讀，非常適合親子共讀。