1. 英語語言學方面，關於喬姆斯基轉化生成語法的試題解答，麻煩專家們幫幫忙
淺層結構是人們現實說的話，深層結構是這句話怎麼來的，深層結構+轉換規則=淺層結構，留下你的郵箱，我傳你樹行圖
2. 描寫語言學和規定語言學的區別
規定性語法（Prescriptivegrammar）和描述性語法（Descriptivegrammar）是語言學（linguistics）二個基本概念，既是對現存語言狀況的描述說明，又是學習、教授語言學的二種方法。屬於語言的分析方法。
語法這個詞具有多重含義，對於它的定義，許多大家各有各的說法。但基本上都認為語法「既指大腦中潛在的內部語言系統，又指對這個語言系統明確編碼或描述的嘗試。」
語法分析方法有若干種，但規定性語法（Prescriptivegrammar）和描述性語法（Descriptivegrammar）一直作為語言學最重要語法分析方法而得到公認。
一、規定性語法（Prescriptivegrammar），顧名思義，即明確規定出什麼正確、什麼不正確。
通俗地說，語法是人們在運用語言過程中必須遵守的「共同規則」，就像交通規則一樣，具有很強的「規定性」。而這種規定性讓人們在運用語言時有規則可循，也是人們能相互理解的基礎。在缺乏語言環境的二外的國家，用規定性語法分析方法為基礎學習英語，有利於為學習者提供一個正確的語言範本，尤其是在初級階段。
二、描述性語法（Descriptive
grammar）著重於描述和解釋人們實際運用語言的方式，力圖避免做判斷。
也就是說，描述性語法學家在研究語法的過程中，關注描述語言是如何被人們所使用的，而不是規定語言應當如何使用。
例如，如果句子「Whodidyougivethisto?」很常見，那麼描述性的語法規則就會允許這種句子存在。而強調規定性語法的學家則將視其為蹩腳語法的例子，並建議將其改正為「Towhomdidyougivethis?」（Leech等,1982）。
三、學習方式：首先學習規定性語法（Prescriptivegrammar），再結合描述性語法（Descriptivegrammar）。
描述性語法更注重一種約定俗成，用的人多了、廣泛了就被默認。它更關注語言的變遷，但這種語言變遷與文化息息相關，密不可分，具有很強的時代性。在非母語的國家，如果學習者傾向於通過描述性分析法學習英語的語法，極有可能讓自己陷入混沌的狀態。
作為教師，應以規定性語法分析法為基礎教授語言。但也必須不斷學習了解描述性語法，避免讓教學陷入僵化的教條當中。