A. 把3到6年級所有的英語語法列出來，謝謝！急！
一般現在時：
概念：經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。
時間狀語：often，usually，always，sometimes，every week（day，year，month．．．），once a week，on Sundays，etc．
基本結構：①be動詞；②行為動詞
否定形式：① am ／is ／are ＋not；②此時態的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't，如主語為第三人稱單數，則用doesn't，同時還原行為動詞。
一般疑問句：①把be動詞放於句首；②用助動詞 do提問，如主語為第三人稱單數，則用does，同時，還原行為動詞。
二、一般過去時：
概念：過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為。
時間狀語：ago，yesterday，the day before yesterday，last week（year，night，month．．．），in 1989，just now，at the age of 5，one day，long long ago，once upon a time，etc．
基本結構：①be動詞；②行為動詞
否定形式：① was／were ＋not；②在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。
一般疑問句：①was或were放在句首；②用助動詞do的過去式did提問，同時還原行為動詞。
三、現在進行時：
概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。
時間狀語：now，at this time，these days，etc．
基本結構：am／is／are ＋doing
否定形式：am／is／are ＋not＋doing
一般疑問句：把be動詞放在句首
四、過去進行時：
概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。
時間狀語：at this time yesterday，at that time或以when引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。
基本結構：was／were ＋doing
否定形式：was／were ＋not＋doing
一般疑問句：把was或were放在句首
五、現在完成時：
概念：過去發生或已經完成的動作對現在造成的影響或結果，或從過去已經開始，持續到現在的動作或狀態。
時間狀語：recently，lately，since．．．，for．．．，in the past few years，etc．
基本結構：have／has ＋done
否定形式：have／has ＋not＋done
一般疑問句：have／has放於句首
六、過去完成時：
概念：以過去某一時間為標准，在此以前發生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即「過去的過去」。
時間狀語：before，by the end of last year（term，month．．．），etc．
基本結構：had ＋done
否定形式：had ＋not＋done
一般疑問句：had放於句首
B. 一之六年級所有英語的語法知識
把你英語教學大綱拿出來看需要掌握哪些語法點，再對照著一個一個過~~可以在網上搜or自己買本語法書勾畫
C. 英語語法 小學1到6年級的 具體的，比如：一般現在時，要干什麼
現在進行時：be+動詞ing 形式.表示現在正在進行的.
將來時：be（過去式）+動詞ing 或者是回 動詞的過去分詞答.表示過去.
一般現在時：不用be動詞,直接加動詞,如果有第三人稱單數的話就在動詞後面加s/es.表示一般這樣做.
我能想到的就是這些了.
D. 小學一年級到六年級英語深港版全部語法
英語語法這么零散你要累死我呀
E. 人教版英語1到6年級的語法
網路上沒有整理，你可以去書店買本參考書。
F. 一至六年級全部的語法。
年級語法
小學英語出現了四種時態，即：一般現在時態、現在進行時態、一般將來時態和一般過去時態。下面分別介紹這幾種時態：
一、一般現在時態指經常性發生的動作或狀態，標志詞一般有every......., often,
usually, always, never, sometimes.
在這種時態中，我們應該注意的 是動詞的第三人稱單數形式，即當主語是I和you之外的所有的單數時，(如：1、he,she ,it 2、his/her father/mother/brother/sister/teacher......., 3、Daming,Sam,Amy,Lingling等人名 4、the cat/dog/tree/girl......等物或人）
動詞變三單形式一般有以下幾種規則：
1、一般的在末尾直接加「s」
2、以「s,x.ch,sh」結尾的，在末尾加「es」。如：watches,washes.
3、以「輔音字母加y」結尾的，變「y」為「i」，再加「es」。如：
fly—flies,(注意：有些單詞是「母音字母加y」結尾，就直接加 s
如：plays, says.)
4、還有一些不規則變化的動詞，如do—does go—goes have—has
例句：she/he plays table tennis everyday.
Lingling sometimes watches TV .
Xiaoyong often washes dishes.
Daming』s father always walks to work.
Sam』s mother never goes to work by bus.
二、現在進行時態
1、指此時此刻或現階段正在進行的動作或狀態。標志詞一般有now, it』s...o』clock, look, listen. 2、介紹照片或圖畫上的人物在干什麼
在這種時態中，我們要用「be+Ving(動詞的現在分詞形式)」結構來表達。(be包括 am, is ,are)
動詞變現在分詞一般有以下幾種規則：
1、一般的，直接在末尾加「ing」.如：watching, sleeping,playing,going
2、以不發音的字母「e」結尾的，去「e」加「ing」，如：dance-dancing
write -writing ride -riding have -having，但是有些單詞末尾的「e」發音，就要直接加「ing」,如see -seeing
3、一重讀閉音節結尾的，雙寫末尾的輔音字母，再加「ing」，如：put-putting shop-shopping run-running begin-beginning swim -swimming sit-sitting
例句：He/She is playing basketball now.
It』s half past six,Li Ping is doing her homework.
Look, they are reading books.
Listen, the girl is singing .
I am swimming in this photo.
三、一般將來時態
指將來要發生的動作或狀態。標志詞一般有someday,tomorrow,the day after tomorrow(後天), next.....(week/month/year)
在這種時態中，我們用到的結構是：1、be going to+動詞原形
2、will+動詞原形
例句：I am going to go to the park tomorrow.
He/She is going to ride a horse next week.
They are going to visit Hainan someday.
It will be sunny/windy tomorrow.
It will rain/snow tomorrow
Daming and I will go shopping tomorrow.
四、一般過去時態
指過去發生的動作或狀態。標志詞一般有：yesterday, last.....(week/month/year....), when he/she was ...years old.
在這種時態中，動詞要用過去式。
動詞變過去式一般有以下規則：
1、一般的在末尾直接加「ed」。
2、以「e」結尾的，只加「d」就可以了。
3、以「輔音字母+y」結尾的，變「y」為「i」再加「ed」。
4、不規則變化。如：do-did has/have-had go-went run-ran meet-met ride-rode tell-told write-wrote am/is-was are-were lose-lost buy-bought swim-swam take-took send-sent sit-sat eat-ate
下面我們再總結一下一些詞的特點：
1、後面跟動詞原形的詞有：can, let, will, be going to, shall,want to,助動詞do/does/did
2、後面跟動詞ing形式的有：am, is, are, like,表示愛好的詞，如：...ing is my hobby. go shopping/swimming/sleeping.... do some shopping「購物」 介詞for
3、當主語是第三人稱單數時，後面的動詞不可能是原形。
G. 收集1—6年級的英語語法
語法是從語言實踐中歸納出來的起組織作用的規則，懂得了語法可以減少運用語言的盲目性，提高准確運用語言的能力。語法教學是小學階段英語教學的難點與重點。NSE教材的編排涉及了四種基本時態：一般現在時、現在進行時、一般將來時、一般過去時，教材還涉及了其它語法，如：疑問句，一般疑問句和特殊疑問句及其答語； 名詞復數的變化；形容詞的比較級；情態動詞等。下面以每冊教材為依據進行語法的匯總。第一冊：一般現在時（ to be）表示經常性的動作，現在存在的情況或狀態。 1.陳述句（肯定） 陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。 I』m Sam. This is my mother. It』s a black dog. He』s a doctor. She』s a driver. 2.特殊疑問句特殊疑問句歸類 問「誰……」，「什麼……」，「在哪裡……」等這一類的問句叫做特殊疑問句。這種問句以疑問詞開頭。How are you? How many? How old are you? What』s your name?What』s this? Where』s the cat?試題舉例三年級試題(第二冊)Listen and choose.(聽錄音，根據圖片選擇正確答語，將序號填入括弧里。)( ) 2. A.They』s tigers. B.They』re monkeys. 隱形問句為： What are they? 讀寫部分：問句和答語分成兩組連線，或者提供問句和2個被選答語進行選擇。 1.How are you? A.I』m nine 2.How old are you? B.I』m fine,thank you.? 1.How are you ? A.I』m nine. B.I』m fine,thank you 3.一般疑問句：試題舉例 Ⅳ.Listen and draw faces .( 聽音，與圖片相符的畫笑臉，不符的畫哭臉。)1. 1. Is it a kite ? Yes, it is. 2 2. Is it a bird? No,it isn』t. 4.祈使句：讓學生明白向對方發出指令的表達方式。在第三模塊中出現的 Sit down ,please. Stand up, please. Point to the window.Point to the door. 第二冊：一般現在時（to do ）—表示經常性的動作，現在存在的情況或狀態。1.陳述句的否定式：如； 第三模塊的表示喜歡與不喜歡I like football. I don』t like table tennis.2.含有行為動詞的一般疑問句表達方式：Do you like meat? Does he like bananas?3.名詞復數They』re monkeys.4.第三人稱單數動詞的變化教師在根據情景用語言表述時引導學生發現總結如：I go to school by bike. She goes to school by bus.5.介詞 in， on ，under 的用法。This pencil-box is on the desk. This pen is in the pencil-box. That chair is under the desk.6.疑問句歸類：Do you like meat?Does Lingling like bananas?What』s the time, please?What do you do at the weekend?What does she do at the weekend?第三冊：現在進行時、情態動詞、一般將來時（be going to的結構）、there be句型 1.現在進行時：通常表示此時此刻或當前一個時期內正在進行的活動。I watch TV at the weekend. I am watching TV now. 2.情態動詞：can 的一般疑問句及其答語。 情態動詞can 表示能力或者可能性（即客觀上是否允許）。Can you jump high? Yes, I can. No, I can』t 3.一般將來時：be going to 的用法——表示打算（預備）做某事（表達的是主觀願望。） We』re going to go to Hainan. I』m going to visit my grandpa. 4.there be 句型：「在某個范圍內有…」，在第十模塊主要練習運用了在某個月份有幾個同學過生日，在一年裡有十二個月。辨析舉例： 「there be」與「have got 」譯成漢語時都有一個"有"字，這二者之間又有什麼區別呢？ ①there be表示「有」時，側重於客觀存在，常用於"某地(某時)有某物"的句型，至於此物屬於誰則無關緊要。如：There are twelve months in the year.②have(has) got表示「有」時，側重於主觀方面，有"所有"的意思，常用於「某人(某物)有某物」的句型，至於此物在何時何地則無需談及。如： I』ve got a new book. ③有時候there be和have(has) got可以互換使用，句子意義沒有什麼差別。如：We have got a lot of time. (＝There is a lot of time.)我們時間很多。④有些情況下，there be和have是不能互換使用的。 I have two hands.我有兩只手。(不能說：There are two hands on my body.) 「have got」 和 「have」 的區別 問題：一年級起點5冊 M6中,I『ve got a .... Have you got a ...? 現在好象在生活中使用這種句型的場合及教材都比較少了.學生學起來也比較拗口.與此相關的幾個模塊也是難度比較大. 為什麼不用 I have a ... Do you have a ...?學生學起來也比較容易. 回答：have you got ... 這種說法更英式；Do you have ... 更美式。因為本套教材與英國合作編寫，所以拼寫、句式都更偏向於英式英語。 在教學時，這種表達方式當固定句型教授，不要把完成時等概念引入比較好。 5.some 的用法教材中出現：Do you want some rice? Can I have some sweets?含有some的肯定句在變成疑問句時，在下列情況之下， some不必變成any。例如：①在固定片語中。Do you usually do some shopping?你通常去購物嗎？②在相當於祈使句的問句中。 Would you like some fruits?你想吃點水果嗎？ Do you want some rice? ③希望對方給予肯定的答復，表達請求語氣時。Can I have some sweets?6.疑問句歸類：Where are you going ?What are you/they doing?What are you going to do?Can you run fast?Can I have some sweets?Do you want some rice? 第四冊：一般將來時(will的用法)、形容詞的比較級、一般過去時1.一般將來時表示將要發生的事情。be going to 是打算，表示主觀意志 will 是將會，表示客觀將要。教師可以通過一定的語言情景用be going to 結構句式跟will 替換。On Monday I』ll go swimming.可以替換be going toRobots will do everything.這是人的推斷，不是機器人的打算，這個不可替換。2.比較級直接利用本班級學生、實物、圖片進行比較，學生進行語言感知。Amy』s taller than Lingling.Lingling is shorter than Amy. 3.一般過去時是用來表示過去發生的事情或存在的情況。一般過去時是用動詞的過去式表示的。如：was were , did …根據時間狀語now ，then ，tomorrow 歸類句子 例：I』m watching TV now . I watched TV then . I 『m going to watch TV tomorrow .題型舉例四——六冊對動詞過去式的要求是把本冊出現的要記（默寫）下來。三、Choose the word to complete the sentence.（選擇相應的單詞或片語完成句子。）1. He _________ (get up , gets up, got up ) early this morning.2. She _________ (drink ,drinks, drank) some milk last night.3. Daming and his parents_______ (live, lives, lived) in a small house last year.4. What are you going to ____ (do, does, did ) tomorrow ? I am going to _______ (work, works, worked) in the office. 4.疑問句歸類：Will you take your kite?Will it be windy in Beijing?Did Dad cook lunch? 第五冊：一般過去時、情態動詞 can should 、可數名詞與不可數（How many ,How much）、名詞性物主代詞、1、在第四冊中出現過一般過去時的一般疑問句，在第五冊中出現了一般過去時的特殊疑問句。 根據學生熟悉的生活導入感知, 如：——When did you go to bed last night? —— I went to bed at nine o』clock.——What did you do last night? ——I watched TV.注意動詞形式的變化 2．Can 的用法 You can play football well. I can do it very well. can 的否定句 They can』t see. They can』t walk.3.可數名詞與不可數名詞How many do you want ? How much milk do you want?通過購物感受可數名詞與不可數名詞的提問方式有所不同 4 名詞性物主代詞：This book is mine.( This is my book.) 讓學生理解總結 mine 和 my book 的關系，mine 和 my 的不同。5.疑問句歸類：When did you come back?How many do you want?How much milk do you want?What did Daming do?What time does school start?Where did Lingling go yesterday?Did they buy ice creams?Are you feeling sad?第六冊：復習鞏固 一般過去時、一般將來時（will, be going to）、形容詞比較級、情態動詞canMany years ago, there weren』t any buses. We lived in a small house.Now, there are lots of buses and cars. We live in a big house. 疑問句歸類Where are you going to go ?When are you going to go there?What are you going to do there?Who』s going to go with you ? 語法教學建議：1、教材出版說明中指出：對課文中出現的一些語法內容，教師不需要講解語法理論，更不要求學生掌握語法理論，而是要求學生在理解的基礎上初步學會運用這些語句。2、讓學生在理解語言的前提下，或者在語境中去先接觸這個語法現象，體驗這些語法結構在語境中的使用情況，然後讓學生自己通過觀察、歸納、總結去發現語法規則。3、明確語法是語用之法，語法現象一定是在語境當中出現、語境當中訓練、語境當中掌握。教師要緊密結合學生的生活實際，積極創造接近實際的情境，引導學生在真實的情境中理解、掌握和運用語法。4、通觀整套教材，明確每冊教材的語法重點，把握好該語法點在整套教材中的地位和作用，依託教材，開展有效的、有的放矢的語法教學。5、第五、六冊教材的編排呈現了語法綜合的特點，因此需要適當引導學生歸類，在把握好學生具備了一定語法知識的基礎上，系統地開展語法復習教學。