英語淡化語法

⑴ 英語不好怎麼辦啊！

英語是目前應試教育的三大主科之一，在初中高中領域都佔有重要的一席之地，但有的同學雖然很努力學習，但英語總是學不好，對此，應該對學英語的方法和態度進行自我反思與總結。下面是小編在學習的過程中的一些心得與體會。希望能幫到大家！

⑵ 聽說現在的高中英語淡化語法，那還有必要補英語嗎

有必要，語法在高中英語中仍是重要一項，考試卷中的語法填空，短文改錯和書面表達都內與語法有直容接的關系，在沒有語言環境的情況下學習英語，必須掌握正確的語言准則，這需要通過學習語法來解決。高中生需要掌握基本的英語語法，比如單詞的分類，句子的分類，非謂語動詞，三大從句，虛擬語氣，倒裝和省略等，並背誦一些典型的例句和語法規則。

⑶ 在「淡化語法」的背景下，如何做好初中語文課中的語法教學

首先要讓學生認識，外國人的思維語言和中國的是不一樣的，不要死糾著一些詞翻譯過後的意思，比如日語的「能如何如何」的語法，在日本是分開兩種意思的，一是客觀條件下的能（能洗澡，能看電視），另一種是主觀條件的能（能跳10米高，能舉起300斤的東西），這在日本是用不同的語法的，可是在中國我們經常口語里說的都是「能」，所以學生就會想著想著就有誤區了~要用理解去記憶和使用。
其次是要用妥當的比喻，作為一個教師，舉的例子要妥當貼切才能將學生引導到位的，如果能將外國生活上用到的東西比喻成我們自己日常生活上的東西，那大家就會形成一種思維習慣了，在中國是這樣，在外國是那樣，但其實都是貫通的，養成讓學生從外國的的角度來思考的思維方法，漸漸語感就會變強了，經常不是會看見一些中式英語和中式日語么？就是因為用中國人的思想去想詮釋別國的東西，才會那麼的讓人笑不可止~
要讓學生正視語法的重要性的態度，平時我們都說的口語，其實在中文考級里我們說的「能」「可以」意思其實是不一樣的，可是現今我們都一樣地用了，其實是挺丟臉的一件事，所以如果你的學生改天到了要用外語跟外國人交流時，你要讓他們明白，你要做到語法正宗，才不會失禮人，才會讓別人尊敬你的！

⑷ 高考英語怎麼樣學習才能取得高分呢

進入高三，高考就越來越近了。面對如此重要的考試，幾乎所有的同學都會有這樣或那樣的擔心。具體到英語學科，有些同學認為自己的英語基礎不太好，而高考英語題量大、變化多，很難把握，對高考中能否發揮水平、得到應有的分數信心不足。

一些平時英語學習比較優秀的同學認為英語知識點、考點眾多，自己不可能每個點都掌握得很好，萬一考試中碰到了自己掌握得比較薄弱的點，想得到高分就成問題了。

鑒於此，高考總復習時抓好語法項目的復習就顯得非常必要。這是一個不能「淡化」的環節。語法的復習需要有針對性、實效性，力爭在有限的時間內取得比較明顯的效果。

同學們首先需要明確語法項目復習的內容，可以通讀一下《全日制高級中學英語學科課程標准》中有關英語語法的內容、《全國普通高校招生考試說明》中的英語語法項目表，了解英語高考的范圍，然後挑選一本比較好的適合自己用的語法書，以及做一些相關的配套練習。

⑸ 為什麼近幾年來英語的語法知識淡化了

關鍵是人們意識到
語言是用來說的
不是寫的
先有語言
後有語法.

⑹ 英語語法教學是該淡化還是該優化

我認為：
在英語教學中英語教師不能片面強化或淡化語法教學，而要考慮如何優化語法回教學。
英語教答學中語法教學屬於一個難點，語法知識輸入或深或淺是一個度。當前高中英語語法教學中存在兩種不良傾向：一是偏重語法知識的講授，過分強調語法在語言學習中的重要性。教師在課堂上花費大量的時間和精力把詳盡的語法規則灌輸給學生，學生沒有足夠的時間運用所學語法知識，原本多元的語言學習也變得枯燥無味。二是淡化語法教學，忽視語法教學在英語教學中的作用。教師在課堂上盡力避開語法規則的講解，不歸納和提煉語法知識，只設置大量的交際任務和活動，讓學生在完成任務和參與活動的過程中感受和體驗語法知識，導致學生由於缺乏系統的語法學習，在課堂上形成的短暫習得逐漸淡化，對各種語言現象模糊不清，無法建構語法體系，阻礙了學生交際能力的發展和語言運用能力的提高。

⑺ 為什麼現在英語淡化語法

其實並沒有淡化啊！語法填空、短文改錯以及寫作都需要語法的。分值是15+10+25=50，占整個試卷的三分之一呢。
親：祝你學習進步，每天都開心V_V！
望採納，thx!

⑻ 怎樣學好英語基礎很差怎麼辦

不用擔心基礎差，只要你能說一口流利地道的漢語，就一定能夠學好英語，關鍵在於你是否下定了決心要學習。

⑼ 淡化語法的壞處

壞處多了去了。第一是做選擇題錯的幾率很大。第二是做完形填空錯的幾率也很大。第三就是寫作文連詞成句用詞不當或者用詞的形式不恰當。所以，學習語法的重要性還是特別大的，可以說除了詞彙重要就是語法了！