❶ 初中教師資格證英語語法課怎麼設計
可以大概參考下，中學英語語法「if」從句的用法教學設計（以下內容僅供參考）
Teaching Aims:
Knowledge aim: Students can know the basic rules of subjective mood, and build up a network of the grammar.
Ability aim: Students can use the subjective mood correctly and flexibly in different situations.
Emotional aims: Students can develop a sense of cooperation and be ready to overcome difficulties in study.
Teaching Key Points: Students can sue the subjective mood correctly.
Teaching Difficult Points: Help students to understand and learn how to use the subjective mood in their real life.
Teaching Methods: Communicative teaching approach; Situational teaching method
Teaching Aids: Multi-media
Teaching Proceres:
Step 1 Warming-up: Sing the song 「If You Are Happy 」
Step 2 Presentation:
Set 3 situations to show some sentences and lead students to do a summary.
Situation1：I am a fan of Justin Bibber. I am going to the concert held by Justin. Now I image…
If I had his voice, I would sing from morning till night;
If I sang as well as him, I would sing a song for you now;
If I were Justin Bibber, I would hold a concert for you.
Situation2: A week ago, Justin Bibber held a concert in Hong Kong, I didn』 buy a ticket in advance, so I had to wait for hours to buy it. It suddenly rained heavily. Unluckily, I didn』t take my umbrella. At that time, I was thinking…
If I had bought a ticket in advance, I wouldn』t have waited so long;
If I had taken an umbrella with me, I wouldn』t have been wet all over.
Situation3: After the concert, I took a taxi home. Unluckily, I found I had left my wallet and keys in the taxi, I was very worried. But very soon, the taxi driver returned my bag to me, and he left hurriedly before I could thank him. I wish…
If I saw the taxi driver one day, I would thank him face to face;
If I were to see him, I might give him 500RMB as a reward;
If I should see someone in help, I would give him a hand without a second thought.
Summary:
Concept: Subjective is to express the speaker』s wishes or hypothesis, not facts.
The structures are like below:
Step 3 Practice：
Cloze:
1. If I ___(be) a tree, I ____(provide) shelter for my family.
2. If I ___(have) a lot of money, I ___(travel) around the world.
3. If there ___(be) no water and air, there ___(be) no living things in the world.
4.If there were no living thing in the world, the world ___(come) to the end.
5.If he ___(not eat) so much watermelon, he ___(not suffer) stomachache.
6. If he hadn』t been sent to hospital in time, he ___(die).
Step 4 Proction
Translate the following sentences into English.
如果他的爸爸還在世， 他一定會好好聽話;
如果我是男人，我就參軍了;
如果我昨天去了車站，就能看見他了;
如果我好好復習了英語，我就不至於不及格了;
如果我能成為百萬富翁，我就會捐錢去幫助貧困兒童;
如果我將來能見到吳亦凡，我一定會上去擁抱他。
Step 5 Summary and homework
Ask a student to do a summary about what we have learnt today. And ask students to write a passage about their unforgettable experiences and their wishes about future, using the subjective mood.
Blackboard Design:
❷ 非師范生如何在一周內准備初中英語教師資格證面試
一、了解面試流程
二、准備全英試講
全英試講的課程分為：聽力、口語、閱讀、寫作、語法、詞彙語音。每個課程有規范的講課思路（我把它稱為套路），只要把這六大模塊的試講稿准備好，到時候抽到什麼題目，就改一下主題，放入試講稿中，就可以了。
於是，我把六大模塊的試講稿寫在Word中，列印出來，先背誦，後模仿上課情景進行試講，主要記憶相關的課程流程和步驟。
其實，在寫試講稿的過程中，我發現，其實每個試講模塊的套路都是固定的。
聽力課程：問候語--導入： 看錄像/歌曲/圖片--引出話題--聽前學習生詞--第一遍聽中心思想（選擇題）--第二遍聽細節（判斷正誤題）--第三遍聽力（復述課文）--答疑解惑--總結和作業
口語課程： 問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片-引出話題--對話練習的方法/句式--學生對話練習--課堂答疑--總結和作業
閱讀課程： 問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--學新詞和片語--快讀（填空）--細讀（回答問題）--再讀（檢查問題）--課堂答疑--總結和作業
寫作課程：問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--引出寫作材料--教授寫作方法（三段式、龍頭豬肚鳳尾）--學生寫作及展示--答疑解惑--總結和作業
語法課程：問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--引出語法--學習語法的句型及用法--小組討論及展示--答疑解惑--總結和作業
語音詞彙課程：問候語--導入：看錄像/歌曲/圖片--引出詞彙（話題）--教讀音/意思--運用單詞和詞彙造句--小組對話展示--答疑解惑--總結和作業
背完這六大模塊的試講稿，你的自信心會大大的提升，因為你離成功不遠了。
三、設計板書
黑板的書寫也是有規律可循的，要求是：板書工整、要點突出、布局整齊。
建議用三段式來書寫：
【閱讀課程板書】
Reading : ( title）
Part 1 : Fast reading
Part 2 : Careful reading
Part 3 : Check answers
【聽力課程板書】
Listening : ( title）
First time : main idea
Second time : answer the questions
Third time : retell the text
【語法課程板書】
Grammar : ******
Part 1 : 語法句式
Part 2 : 語法句式
Part 3 : 語法句式
四、語法專業詞彙積累
六大類型的試講中，要是抽到語法，你必須得知道某個語法的專業術語，否則就尷尬了。具體有哪些常考的語法呢？
【五大時態】
1、 一般現在時：Simple present tense
句子結構： S + be+表 ； S + V +O ； S三單 + V-s + O
2、現在進行時： Present progressive
句子結構： S + be Ving + O
3、一般過去時：Simple past tense
句子結構： S + was/were +表 ； S + Ved +O
4、 一般將來時：Simple future tense
句子結構： S + will be+表 ； S + will do + O
5、現在完成時：Present Perfect Tense
句子結構： S + have done ; S三單 + has done
主語： subject 謂語： predicate 賓語： object
名詞：noun 名詞所有格：Possessive Nouns 動名詞： gerund
現在分詞： present participle 過去分詞： Past Participle 過去式：past tense
我當時抽到的題目是：語法題（一般將來時），於是就用了《My heart will go on 》這首歌作為導入，引出一將，然後介紹一將的句子結構，再讓學生造句，最後讓學生運用一將做對話練習，最後總結。
五、考前看真題
由於每個地區考試時間不一樣，或者同一地區連續考幾天，所以你有機會看到別的考友發出的考場原題，甚至有可能到你考的時候，會碰到之前看到過的原題。
所以考前幾天，上網搜一下，會有一些剛考完的網友發出考場原題的，你再結合試講模版，分析一下試講思路並且查一下相關的專業術語，就差不多了。
❸ 國考教師資格證面試 初中英語，抽題目的時候會抽到語法課嗎
你好，現在教師資格證考試面試
你首先要明白考試的重點是什麼內
各項評分標准，官網上容都公布了
關於你說的這個抽到哪一部分， 完全不是考試的一個重點
但是你擔心的這個，給你說一下，你抽到的是一個課題
你自己根據抽到課題進行備課，你想講語法就講語法，想講其它的都行，只要在抽到的課題裡面就行
還有其它關於教師資格證方面的問題可以追問
❹ 考中學英語教師資格證要怎麼准備
看考試大綱。先找到當年教資考試的考試大綱，明確考試范圍，哪些需要掌握，哪些只需要了解，哪些要學會運用，知道這些能讓你備考中有選擇的去復習。
綜合歷年真題來按，《英語學科知識與教學能力》科目第一題單項選擇題，主要考查學生語言知識與能力和語言教學知識與能力，通俗來講就是語法詞彙、語言學中有關教學的理論知識，以及教學理論知識。
第二題是閱讀題，主要考查的題材是人文類閱讀，在閱讀中滲透英語國家的語言文化。
第三題是簡答題，主要針對教學理論來出題，重點掌握英語語言知識教學理論、英語語言技能教學理論、教學實施理論。
第四題是教學設計題，考查學生拿到一個材料如何去設計一堂課的能力，通過書面寫出教學設計來考查學生對課堂教學的掌握情況。
第五題是教學情境分析題，這是一道綜合分析題，出題比較靈活，會綜合所有教學理論來考，會考查老師對學生的評價、老師對一堂課或一個教學片段的反思，或者對某個教學理念的應用等。
值得注意的是，初中英語和高中英語的題型和所佔比例都大致相同，唯一的區別在於考試難度不同，初中對於英語基礎知識的考查相對容易，前十道題是英語語法詞彙和語言學，初高中差別在於難度不同，初中側重語法題目，考查較多且較容易，高中反之;後十道選擇題是關於教學法部分，初高中題目相同。閱讀部分，初中考題相對篇幅短，約400字，高中考題篇幅約600字，題目相對較難。其餘關於教學理論的考查也就是簡答、教學設計和教學情境分析題，高中的相較於初中的更深入。
❺ 初中英語教師資格證試講的時候具體講哪部分內容
一般是「說課」在前，說哈你是怎麼上一節課的，重點是什麼，難點是什麼，要專用什麼樣的互動方式等等。屬講課就是把說課部分現實演示一次，把考官當學生。
一般不會用15分鍾，應該是說課講課一共30分鍾。當然實際上也可以考官自己掌握的，就是說時間是靈活的，有可能你講了一半，老師覺得夠了就直接打斷你現在的，進入下一個程序了。所以不要老管時間多久。 三個程序：說課，試講，回答問題。
試講具體第幾課是要現場抽的，抽了題目之後有40分鍾左右寫教案，寫好了才說課上課。不過你可以打電話問教委是哪本教材，這個是可以透露的。
具體講該課的哪個部分要靠你自己。你比較擅長課文呢還是語法呢還是寫作呢？自己決定。
個人覺得語法好的話可以講語法，它受到課文的局限較小，知道自己抽的第幾課了，找出本課重點語法是什麼，就可以寫教案了。而且語法是可以不用英語「講課」的，不過「說課」最好還是用英語。語法講解，「清晰有說服力」很重要！！
另外就是課文了，課文講解時，建議整體把握（文章構思，重點句子，重點語法），不要太注重細節（具體翻譯，單詞）。
❻ 教師資格證試講（初中英語）的重點
您好，湖南天星培訓為您解答：
初中英語不涉及很多語法，因此這不是重點。回
作為教師資格答證的試講，初中最重要還是7年級的內容，其次就是8年級的內容。
作為試講來說，講語法是大忌，很難設計學生活動。
還不如講單詞，或者講對話，讓學生自己編對話或者情景模擬，這樣試講的時候更有意思一些。
❼ 我上次教資考的是初中 剛好英語學科那門沒過 綜合素質和教育知識過了 我現在能直接報高中英語學科嗎
想問下樓主現在問題得到解決了嗎？我也想換高中考，我三門初中英語筆試都過了
❽ 教資面試初中英語語法課是否假設學生有一定了解這個語法，不然該怎麼導入課程
語法是語言學的一個 分支，研究按確定用法來運用的"詞類"、"詞"的曲折變化或表示相互關系的其回他手段以及詞在句中的功能和關系。包含詞的答構詞、構形的規則和組詞成句的規則。語法有兩個 含義，一指語法結構規律本身，即語法事實；一指 語法學，是探索並描寫語法結構的科學，是語法學者對客觀存在的語法體系的認識和說明。語法事實本身沒有分歧，但由於語法學者佔有的材料，觀察角度，分析方法不一致，語法學體系是有分歧的
❾ 要考初中英語教師資格證，但是語法不太好，求推薦語法方面的參考書！
考全國卷實際是對語法要求降低了。語法填空題只需要掌握形容詞副詞的功版能，非謂語，時態，權定語從句等就可以了。但全國卷這樣的設計也還是有問題的，語法填空題完全可以放到完形填空中去考查。感覺還是原來的單選選擇題更能促使學生學好英語。
不管怎樣，語法還是要學好的，閱讀需要它來分析句子，作文需要它來驗證句子對錯，短文改錯更是離不開語法。
學語法推薦使用《高中英語語法通霸》，這本書是按考點編的，講一個考點練一個考點，所以效果很好。學語法沒有針對性很強的練習題等於紙上談兵。網上能下載部分內容。
英語中最好學的是語法，因為它是有限的，只要下決心，學好語法不需很長時間。
祝你學習進步！