小學英語教資面試語法課真題

『壹』 小學英語教資面試，聽說課，是用pwp模式還是3p模式

3p 也可以 我明天看看我的網課，學習的都忘了了

『貳』 小學英語教資面試，試講沒有結束就到時間了，是不是必掛啊

不是必掛！這種情況很常見，也有不少時間到瞭然後過了的！當然，具體過不過，要以結果為准！

『叄』 上海，教師資格證小學英語面試，試講環節如何准備

首先針對上海考區的小學英語面試，會有和其他省份不一樣的地方，也是我們在准備復習的時候要明確的兩點：1.全英試講（這個好像不管哪裡都是一樣的）2.全英答辯
其次我們來簡單看一下教資面試當天的流程：
1.首先我們會和很多的考生一起等在校門口，因為全天會有好幾批不同的時間段的考生按批次進入學校，所以到的太早的話其實沒必要，你是不能進校的，提前20-30分鍾等待即可；
2.進入考場我建議准備一個透明文件袋（黑色水筆、准考證、身份證、一包餐巾紙），這會幫你在後面排隊換教室不斷拿進拿出證件方便很多，因為你將至少要進入3個不同的地方；
3.你會先去一個地方儲存隨身帶的包，然後給你一個號碼牌，等你考完之後回到這里取走你的個人隨身物品，所以現在知道為什麼要有一個透明文件袋了吧；
4.進入抽題區，我的考場在宜川中學，去的是一個很大的多媒體禮堂，進去之後舞台上（真的是舞台）坐在一排老師，然後一進門先拿到一張考場須知，並且囑咐說考場須知必須一直拿著，最後在試講完和自己的教案一起給考官，驗好證件會給你考場號後，就是很長的等待，你可以且必須去上一個廁所，因為之後的很長一段時間你沒有廁所的機會了（一包餐巾紙的作用出現了）；
5.准備抽題，也是大家一起排隊，有幾個電腦一起，你隨便選一個然後排隊等好，把自己的證件給老師，電腦會直接列印一份考題出來，然後你是拿不到題目的，你就去另一邊繼續等待被老師帶隊去寫教案的教室；
6.准備教案，寫教案的時間是非常短暫的，說是15分鍾吧，在我感覺下來真的是完全不夠用，當我拿到自己題目的時候，我一瞬間就是大腦空白，甚至我最後試講的內容很多和我的教案是完全不搭噶的，教案我稍後詳細展開內容分享；
7.准備進入試講考場，這里記住給我手裡拿好你的黑色水筆！！！從教案教室去正式的試講教室，不要看風景，請不斷的重復你試講的內容，這段路上的每一秒都極其寶貴，因為教案在你的手裡，沒有被收走，你可以偷偷摸摸在考場教室門口繼續補充教案但時間肯定不能太長，在路上走動過程里不斷默念完善自己稍後的試講；
8.開始試講，聲情並茂感動你面前的考官，試講也是單獨展開分享，這里不多說；
9.結束試講開始答辯，回答考官的2個問題，請記住這里的2個問題是一次性告知給你的，不是分開問答，所以你需要記住老師問的全部問題，默想3秒開始回答；
10.全部結束，擦黑板，離開教室，去門口拿個人隨身物品，快樂的回家。
關於答辯
然後我來挨個給大家說說我的硬核考試准備大法，先說最容易准備的，你們一定會覺得我要說的是試講，不！我要反過來，我先和大家說一下大家也許最頭疼的全英答辯的准備方法，很多人試講會自己准備很多模版，也會在家裡不斷的照鏡子練習，但是答辯卻很擔心，因為作為考生我們是處於一個被動的狀態，不知道考官會問我們什麼問題，但實際上考官只會問三類問題：
第一類--個人問題（這個我沒抽到，但據說有），問一些你的興趣愛好，你為什麼想做老師，你覺得自己哪些品質或者優點適合做老師的問題
那這類題目你就准備一個興趣愛好回答通用模版（我准備的是拼拼圖，哈哈哈是不是很小眾），再加一個做老師很好通用模版就可以了（關鍵詞「責任心、善良、友愛」）
第二類--試講內容（這個非常關鍵，一定要准備），問你剛剛試講的重難點，你希望學生學會什麼，你的課堂上用了什麼方法教學等問題
這類題目其實就是照搬自己的教案內容就可以了，最後收尾加一句我希望通過我的課堂能夠讓同學們掌握更多有用的知識就可以了（關鍵詞「生動有趣、掌握、內容」）
第三類--課堂方式（這個是第二類的分支），問你課堂上用了些什麼方法，你覺得自己的方法效果怎麼樣，你希望自己的方法起到什麼作用等問題
這類題目通用模版就是「生動有趣」『』活學活用」，因為教學群體是小學生，激發孩子們學習興趣就是所有課堂方式的目的，不管是安排游戲還是唱歌角色扮演，就按照這兩個目的解釋就可以了
回答之前認真聽完老師問的2個問題，心裡稍微整理一下再回答，不需要馬上就說，這樣你的回答表現會更好。
關於教案和試講
以上就是我的答辯干貨小分享，接下來再說說我們的教案和試講，我覺得這兩個可以放在一起說，寫教案的時間短基本上不太會給你太多寫完的時間（我的教案到最後上交也沒有寫完），正式時間只有15分鍾前面我有提到過，包括拿筆在路上寫的小方法大家也可以用起來，教案的內容網上可以找到很多的模版「Teaching aims、Teaching points、Teaching procere」根據聽、說、讀、寫、詞彙、語法幾種類型課程分別准備教案和試講就行；
教案考官是不會看的，從發到你手裡寫直到試講答辯結束離開前，一直都在自己的手裡，所以你試講緊張，想看看時間都可以藉助你手上的教案紙來進行過度，真的是很萬能了~如果說真的有小夥伴想知道教案怎麼寫，寫可以私信問我，我都是很樂意和大家一起過關的！
試講的時間請控制在10分鍾以內，一定不要超時，當然我相信除非真的是准備極其充分的考生才會有超過的可能，大多數人都是和我一樣強撐著湊時間試講，巴不得趕緊結束，所以自己在家准備的時候，你的秒錶就可以使用起來了；
在進入考場開始試講前，給老師們鞠個躬，面帶自信的微笑，把自己的准考證給老師核對一下，然後再鞠躬開始你的試講，這個過程可以說中文，老師的表情會很嚴肅，畢竟他們在加班而且一大早就坐在這邊看大家蹩腳的試講，耐心差不多消耗完了，但是你一定不要受他們的影響，你可以忽視她們，直接開始進行你的表演；
試講的過程不要忘記自己的板書，一定要字跡工整！不可以連筆！一定要有新課的題目！沒題目也給我編個題目！一定要畫畫！多醜都給我畫個一副上去！（而且我負責任的說，畫畫可以幫助你緩和緊張、湊時間、思考接下來你要幹嘛等說不完的好作用）；
試講訣竅就是「先打招呼say hello ，能唱歌就別干show」,開始打招呼的時候，可以巧妙的運用當日的天氣，萬能公式「晴天+下課後一起出去做運動」「雨天+下課後別忘帶上你們的雨傘」
試講的內容，拋開你的羞恥心，你的試講就贏了一半，還是那個關鍵點你面對的群體是小學生，所以准備面試的時候盡你所能的有趣一些，給老師一個深刻印象，把你覺得能跟上節奏的英語兒歌通通給我學起來，我那段時間洗澡的時候都是不停地唱兒歌，也是很拼了，兒歌類型豐富一些，盡可能涵蓋「動物、數字、天氣、風景、人體」這些主題，只要是這首歌里帶到一點，就用上來，你的課堂你做主！
如果你實在覺得唱歌不行，或者你運氣不好抽到的題目沒有你可以唱的兒歌，那麼開場就做個簡單的上節課回顧，再引入你今天的新課，反正邏輯通不通不重要，你考試通過就行了；
最後在試講結束後，把手裡的教案，草稿紙，考試制度等都給到考官，並且記得擦黑板！！！擦黑板！！！擦黑板！！！重要的事情說三遍，然後就可以鞠躬，客客氣氣的說一聲謝謝各位老師，然後離開考場~~~~
總體而言，教資面試說不緊張是不可能的，說自己完全不出差錯對於一般的考生來說也是很難，但是自信的表現，有趣的課堂形式，流暢的語氣回答都會給你的教資面試加分很多，也是你過關的關鍵，所以相信自己可以做得很好，給自己一顆定心丸，一定可以通過這場面試！

『肆』 小學英語教師資格證面試題目一般是第幾課時

小學英語教師資格證面試題目的出題范圍，是所有小學階段英語課本的內容，抽到什麼題目就按什麼題目撰寫教案並試講，不再有出題范圍。

『伍』 小學教師資格證英語面試聽說課型教案

這個只是簡單舉個例子啊。

2015教師資格證考試小學英語說課教案稿：六年級《WhereIsMyRuler》
一、教材分析
1、教材總析
《PEP Primary English》是一套全新的中小學銜接的英語教材。本教材編寫的思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。教材的主要特點體現為強調語言運用，注重學生能力培養，突出興趣激發，重視雙向交流和學科的融合。
2.單元簡析
PEP教材以每單元一個話題構建全書，每單元按A、B、C三大課型設計。教材因考慮到地區、師生等差異，教學內容具有靈活性和彈性。C部分為選修部分，教師可以根據實際情況靈活地增加或刪減。
二、教材處理
1、教學內容的選擇和重難點確定
《 Where Is My Ruler?》來自於PEP第二冊五單元Part B的對話，主要教學內容為主動向他人借用物品，並做到有禮貌。因為，我始終認為：教材只是教師開展教學的一種良好的資源，但決非教學的唯一和全部。教師是在「使用教材」，決非「教教材」。因此，我們在使用教材時應該根據教學實際有的放矢地對教學內容、教學順序進行調整，應該有著自己的思想和見解，而不能完全地拘泥於教材的內容，迷信於教材的安排。
基於以上原因，我把Recyle1.中的選學內容「小製作Make a widow card 」和教學活動中常會出現的禮貌用語整合在這節課中作為了教學內容之一。本節課的教學重點是句型Can I use your…和禮貌用語詞，如：Excuse me. Please. No problem……教學難點是讓學生在生活實際中靈活、恰當地運用該句型。
2、教學目標
英語課程目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面綜合行為的表現進行描述的，基於此，我確定了本課的教學目標如下：
1)知識目標
學會用英語禮貌地向他人借用物品並做出恰當的應答;
2)技能目標
能用英語積極主動地與人交流，能夠輕松完成借用物品的任務;
3)情感目標
培養學生合作的團隊精神，使他們懂得幫助和分享，激發他們學習英語的興趣;
4)文化目標
了解卡片的製作以及卡片在西方社會生活中的重要地位和影響。
三、教法設計
以課標的理念為指針，根據小學生身心特點，認知規律和發展要求，我主要採用了情景教學法、任務型教學法、多媒體輔助教學法等開展教學。
1、 情景教學法
皮亞傑說過「孩子是天生的想像家，他們常常分不清虛擬世界和現實世界，他們有著無比豐富的想像。」 語言只有在一定的情景中才能使其表達富有真實的意義，因此，成功的情景創設能極大地提高學生的參與熱情，它對於學生感知、領會語言起著重要的作用。在本節課的新知引入的環節中，我就創設了因教師忘記帶書而去借學生的課本這樣一個情景。
2、 任務型教學法
任務型學習就是讓學生體驗學習過程，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，學生在運用中學，為了運用而學，它符合「學以致用」的原則。在教學中，我設計了幾個教學任務：布置學生借用yo-yo, 製作卡片等，讓學生在玩中學，做中學，畫中學。
四、說學生、學法
經過近兩年的英語學習，三年級的孩子們已經養成了初步的學習策略，他們語言有了一定的積累，具備了一定的交際能力.更可貴的是，他們能在老師的引導下積極主動的開展英語活動，參與意識強，能夠在活動中自主地學習英語。
因此，我以合作學習的方法貫穿於整個英語學習的過程之中。在本課中，我組建了學習小組，確定了小組長，一個學習任務布置後，成員在小組長的帶領下或組內成員幫助下完成活動。這樣不同層次學生學習到了不同層次的英語，每個人均有不同層次的收獲。這既體現了教學面向全體學生的理念，也把分層教學落到了實處，避免了大班教學中部分學生得不到參與的現狀。
五、教學手段
本節課我主要採用了實物和多媒體的手段來輔助教學。由於小學生的年齡和知識有限，決定了他們對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受。教學中的這些教學手段符合小學生學習英語的特點，激發了學生學習的興趣，提高了教學效果。
六、教學過程 (40分鍾)
1. 復習舊知，鋪設新知
一上課，課堂便響起了輕松活潑的歌曲《Where is My Monkey?》。孩子們合著旋律歡快的唱歌。緊接著，老師通過利用乒乓球在手上不同位置擺放的教學設計讓學生快速說出其方位。
該環節的設計主要是復習與新知識有密切聯系的舊知識「Where is…」及「It』s…」，為新知識的引入做好鋪墊。同時，優美的歌曲，有趣的方位變化能吸引學生，為本課創設了一個愉悅的學習氛圍，讓孩子們自然地為新內容的學習作好認知准備。
2. 設計情景，呈現新知
復習完後，教師准備上新課了。但是同學們卻發現老師滿臉焦急，四處在尋找東西。原來，老師忘記了帶來教材。怎麼辦呢?課得繼續上呀!此時，學生們關注著事情的處理，完全投入到老師巧妙設計的情景中。而老師把握住這最佳時機，走進學生中，問道：「Excuse me, can I use your book, please?」(我可以用你的書嗎?)本課新知的引出順理成章。學生通過情景悟出其義，在老師的引導下做出回答「Yes ,please .」或者「No problem」。

『陸』 小學英語教師資格證面試，語音課要教給孩子們音標嗎

小學英語教師資格證面試，語音課是要教孩子們一些音標的。語音是語言的物質外內殼，語音教學容是語言教學的基礎。語音、詞彙、語法是學英語的三大要素，音標的學習又是語音學習中的重點。

學好了音標和拼讀，那麼學單詞、拼讀單詞和記單詞就容易了。

(6)小學英語教資面試語法課真題擴展閱讀：

在學習音標時，以下幾個事項需要注意：

1、字典的注音不是很准確的。注音只能知道單詞是發什麼音的；但不能知道怎樣發音。要靠自己的發音實踐補充這個不足。關於字典的問題，在此不推薦國內的字典。建議學美語使用Webster或Random。

2、國際音標並不準確，對美國英語來說更是如此，比較准確的音標是Webster，即韋氏音標，能夠比較好反映美國人的實際發音；還有K.K.音標等。

3、初學音標不可能准確無比。要慢慢地糾正自己的發音。

4、用心體會純正美國人的發音。

『柒』 小學英語教師資格證面試抽題都是什麼題型啊，單詞句子還是小對話有考過的么

小學英語教師資格證面試抽題一般都是隨機方式的，抽取的一般是小對話的形式，要求單詞發音準確，全程英文講解，遇到特殊句型或知識點需要進一步講解。然後面試之前，會先寫教案設計，之後再進行面試。

(7)小學英語教資面試語法課真題擴展閱讀

申報要求

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

7、取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷。

參考資料來源：網路-教師資格證

『捌』 山東省教師資格證小學英語面試課本內容是人教版小學課本中的嗎試講是一篇課文還是一段 還是句子 單詞

山東省教師資格證小學英語面試課本內容是人教版小學課本中的，試講的題目不是一篇課文的全部，也不是一段，而是從一篇課文中提取的3個左右的問題。真題如下：

『玖』 小學英語教師資格證面試試講有分語法類，寫作類，聽力類嗎，具體拿到題目要怎麼講啊

小學英語面試主要考你寫教案，試講，考你的上課能力。不是考你專業知識哦。
需要面試資料加wo
QQ。

『拾』 教師資格證小學英語面試真題的chant怎麼弄

你是曬了圖么。。我完全看不到啊，是哪樣的真題呢？
(一)面試內容。面版試主要考核申請人的職權業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
(二)面試形式。面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環節進行。
20分鍾准備教案+5分鍾結構化+10分鍾試講+5分鍾答辯
英語的話，還是建議有基礎的學生用全英文教學，並且在回答老師問題的時候也盡可能使用英文來回答